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小学生心理健康教育讲座发言稿

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小学生心理健康教育讲座发言稿

  小学生心理健康教育讲座发言稿

  同学们:

  我们知道,种子萌芽生长,必须经过黑暗中的挣扎才会有破土而出时的第一缕光亮;蛹破茧而出,必须经过苦苦挣扎才会有彩蝶的翅膀美丽如画。21世纪的小学生,必须排除人生道路上的种种困惑,克服前进道路上的种种困难,才能在学习、工作与生活中乘风破浪,勇往直前。“未来社会也日益要求个人在社会中具有健康的自我和主动发展的意识与能力。”当今社会竞争日益激烈,而且这种竞争也被移植到学校。刚结束一天紧张的学校生活,学生们拖着疲惫的身体回到家中,还没来得及吃饭就开始伏案做作业了。周末,悠闲的大人们在家中看电视,你们却在忙碌着大人为你们准备的各种补习。你们只能透过窗户凝视着蔚蓝的天空,数着天空飘过的白云,看电视更成了你们遥不可及的奢望。在这种紧张的学习生活里,你们会表现出各种各样的问题。时下,你们的心理问题越来越受人关注,心理健康教育也随之受到了重视。

  一、常见的心理问题:

  1、学习和升学竞争导致的过度焦虑。

  望子成龙,望女成凤,已经成了一些家长的愿望。一些孩子刚刚入学,其家长就把注意力放在孩子是不是能考“双百”上。一旦成绩不理想,就连吓带逼、连骂带损,给你们造成巨大的心理压力,致使学生视学习如畏途。

  2、交往中的心理矛盾与冲突。

  现在的小学生,绝大部分都是独生子女,许多人从小养成了自我为中心,不关心他人,依赖性强、不容他人等不良倾向。而且孤僻、不合群的情况也很严重,这使他们在处理人际关系方面,面临很大的问题。小学生因为人际关系冲突苦恼的比例相当大,由于同学关系紧张和冲突而患病,比如学校恐惧症,或出走、自杀的情况也屡有发生。

  3、与父母、师长缺乏理解和沟通导致的心理矛盾和冲突。

  与父母、师长难以沟通,相互间缺乏必要的理解也是造成你们心理问题的一个重要因素。这种冲突随着你们年龄的增长,使你们普遍感到压抑、苦闷、无助和烦躁。一方面你们特别希望父母、老师理解你们的想法和做法;在教育实践中教师经常遇到因与家长和教师难以沟通而苦恼的学生前来寻求帮助,一些学生甚至痛哭流涕,足见其心理上压力之大。我们现在许多学生在情绪情感方面主要的心理问题有:抑郁、焦虑、易怒、羞怯、嫉妒、恐惧等心理问题。在行为方面存在的主要问题一般是:过失行为、说谎行为、偷窃行为、攻击行为、破坏行为、逃学行为等等。

  有这样的一个案例:洛虹是独生女,12岁,父母都是知识分子,视其为掌上明珠,爱护备至,期望极高。洛虹生性活泼,聪明伶俐,上学后成绩一直十分优秀,不仅父母,老师同学也都非常欣赏她,对她很是推崇,洛虹本人也意识到自己的出色,很自负。然而,正当大家都对洛虹满怀信心时,她却遇到了一个不小的麻烦,六年级上学期期中考试时,她正好重感冒,为了不耽误考试,她仍坚持来校参加了全部考试。由于身体不好,复习准备不足,加上心情紧张,结果考试成绩很不理想,不仅史以来第一次掉下前十名,而且数学甚至才七十几分,给她以一记学生打击。这次前所示有的失利使洛虹变得沉默寡言、定神萎靡、情绪低落、食量也大大减少,逐渐怕见老师和同学。后来发展至整天躺在床上,再不愿去上学了。家长开始还没怎么在意,只是一般地安慰她几句。直到后来见她不愿去上学,他们才着急起来。问孩子究竟怎么了。洛虹说不清楚,只是一味地流眼泪。父母把她带到医院作检查并无身体异常。其实,她的这种行为表现可以判断是抑郁症了。直接原因是由于是她考试失败后自觉大失面子,精神受到严重挫折而造成的。而促发其发病的根源还在于她人小在赞扬声中长大,生活一帆风顺,以至意志薄弱承受挫折能力太差。造成的。可见,情商也可以说是心理健康成度对一个人的影响多么重要。

  由此可以联想到学生的自杀、出走等等事件。其实这些都是心理的问题。造成这些心理问题的原因是多种多样的,有的是环境千万的,有的是教育方法千万的。有的是社会影响的等等。比如一个小孩长期在棍棒下长大的。就有可能造成孩子胆小懦弱的性格或造就有爆力倾向的性格。其实每一个问题学生,造成这个样子都是有一定原因的。其实大多是心理因素造成的。智障到底在我们这样的学校是极少的

  今天我想说的是我们的学生,普照遍存在的问题。一个是自信心的培养的问题。另一个就是注意力的培养。其实这不属于心理辅导的范围而属于心理训练的范围。希望能有点用。

  有个小故事

  一块钢板的价值

  在经济学上曾经有一个著名的希尔顿价值说,大意是,一块普通的钢板值5美元,如果把这块钢板制成马蹄掌,它就值10.5美元,如果做成钢针,就值3550.8美元,如果把它做成手表的指针,价值就可以攀升到25万美元。

  那么,一块钢板值多少钱呢?

  纽约州第一任黑人州长罗杰·罗尔斯的故事或许可以回答这个问题。罗尔斯出生在纽约州的一个贫民窟,这里的孩子逃学、打架成风,有的还偷窃、吸毒,非常难管,长大了也鲜有能找到体面工作的。而罗尔斯则幸运地遇到了皮尔·保罗──他的小学校长。皮尔·保罗想尽办法劝孩子们回到课堂,劝他们不要打架,劝他们要有理想,但都无济于事。最后他想到了给孩子们看手相。当罗尔斯伸着小手走向讲台时,皮尔·保罗展开他的小手,说:“我一看你修长的小拇指就知道,将来你是纽约州的州长。”这句话在罗尔斯幼小的心灵里发生了一次大爆炸。因为从小到大,只有奶奶让他振奋过一次,有一天奶奶说他可以成为一艘五吨重的船的船长。从此后,罗尔斯记下了这句话,并坚信它。他的衣服不再沾满泥土,他不再产污言秽语,他总是挺直腰杆走路,他成了班长。在以后的四十多年里,他没有一天不是按照一个州长的规范要求自己。五十一岁时,他真的成了州长。

  一块钢板值多少钱呢?就看你把它看成什么,马蹄掌还是指针。

  还有一个故事。是我上课时老师给我讲的,有一个学校请来了著名教育学家来学校指导工作。这个教育学家非常厉害的就是他指导过的学生都很有出息。被教育界奉若神明。学生也以见他一面为荣。这所学校有一个班以问题学生和学困生出名。学校很头疼。就对这个教育学家说,您来看看这个班的学生怎么办吧。于是教育学家就来到这个班,见了一班的学生。摸摸这个头对所有人说,这小伙不错一定可以成为大企业家。看一个小女孩安*在哪说你可是个好公关的料。。。。。以此他夸讲了许多学生。这几个学生在他走后高兴极了。连教育学家都这么说那我一定是块好料。从此真的越来越好了。许多年以后,他又来。校长说,你真是神了你说的那几个孩子差不多都成才了。他们可都是差生呢你是怎么看出来的。结果教育学家说,我什么也没看出来呀。我甚至没有好好看他们。我只是故意这么说的。

  其实,这两个故事,就是我要说的所谓的“贴标签效应。”

  它可以帮助孩子形成良好的自我意识,要经常对孩子说你真行,是个聪明的,有主见的,有能力的,可爱的孩子。让他觉得他就是这样的孩子在心里上认可自己。就会在心理上按这样的标准要求自己让自己做这样的孩子。其实这和我们现在所说的赏识教育有点象。如果你总说一个孩子笨、是个淘气的捣乱的不关心集体的。长了他也会觉得自己真的是这样的,反正也这样了,那就这样吧。而让孩子失去了进步的机会。我没当过班主任,对于班主任怎样教育学生我是没有发言权的。但,我曾是学生,就说说作为一个学生的感受吧。我记得我上学时最爱学的是语文课,而且我的作文几乎是满分,常做为泛文在年级中传阅。语文成绩也总是数一数二的。这并不是我一开始就这么好,是因为的语文老师曾在我写的一篇作文上写过这样一句评语“这是一篇很有见地的议论文,观点独特论据充分语言流畅。。其实这几句点评很平常,这不算什么,很多老师都这样点评过作文。重要的是接下来还有一句话。他说“泽,溪之水也,如能汇入大海必能乘风破浪到达理想之彼”。这个作文本我一直保留着。这句话让我如沐春风让我觉得自己是个很有文学潜力的学生所以对语文我一直就自信。我甚至现在都用这句话鼓励我自己。其实在影响学生方面老师的力量是大于家长的。有时一句话就是孩子的一生。所以我想说无论对于我们自己的孩子还是我们的学生一定要给它们贴好标签。每个班都有所谓的差生,这些差生是一开始就那么差吗?是智力不行吗?为什么好学生会越来越好,差生会越来越差,什么都差。他脸上贴的就是差的标签。谁都认为他差,连他自己都这么认为。他能不差吗?

  对于学困生的问题本不是我今天想说的主要的问题即然提到了就多说两句,对不对的大家多提意见。我也许太理论话,太理想话了。因为我没真正做过,也许没有说话的权力但我总认为学困生还有救。造成学困的原因是长期的过程主要应该是学习习惯不好,学习方法不行,学习动机不明确或肯本不有动机。使成绩慢慢排在班级的后面。然后学生会瞧不起他,他自己没有在这方面了找不到成就感所以失去兴趣然后越来越差。学习不好,精力用在其它上了,所以纪律也不好。最后导致失去自信。如果能让他们找到自信,养成好的学习习惯,用好的学习方法。给他们贴好标签我想会有效果的。大家不防回忆回忆咱们学校的好学生和学困生是不是我说的标签效应还有点道理。

  第二个问题是我们的孩子和学生最常见的问题那就是马虎。我们总说的是这孩子不是不会就是马虎。这话听起来其实没有太多责备的意味。我们虽然知道马虎不好,但并不认为他有多严重,以为大了就好了。学习这么久之后我才知道马虎不是小事,它是一种习惯,当一个毛病成为习惯就比较可怕了。什么是马虎?不认真是马虎!为什么不认真?因为注意力不集中呀,不一心一意呀。马虎即然是习惯那就可以养成不马虎的习惯。

  我们可以要求学生必须养成作题或作业后检查的习惯,在学校如此在家也必须如此。自己先检查然后老师家长再检查有错时不告诉他具体错哪了。划定范围让他自己的再查。另外在学习时不能让孩子有分心的因素。由其在家别把水果呀小食品呀放他旁边。别开电视,小声说话别有事没事地问一句饿吗?渴吗?难吗?心理学上说一个习惯的养成最少要六天。可这个习惯可能需要很长时间。

  除此之外马虎的孩子通常注意力是不集中的。这表现在上课时有时不注意听讲,常做小动作,老走神。注意力有专门的训练方法如果大有有兴趣我就说说我知道的。

  一、听觉集中训练法:

  闭上眼睛,用心来听闹钟的滴嗒声,并要求他伴随着这种声音默念“嘀嗒嘀嗒。”要求:环境安静,可以是一两个孩子。也可以是全班或小组。每天五次每次两分钟左右,坚持六天。

  二、视觉想象训练:

  要求环境安静,闭目*,先在头脑中想象出一个黑点,再想象由这个点向右无限延长的黑线。每天练习三次。每次五分钟。隔两天后再想象,由黑点起无限旋转的螺旋线形。疗程为7天。然后减少量坚持2周。(巩固)

  怎样克服“走神儿”的毛病。

  1、自我提示法:找几张小卡片,上面写专心听讲、不要走神、等放在平时常看得见的地证词如文具合时书桌上,家里的写字台上墙上等这样无论上课听讲还是回家做作业都可以提醒自己别走神。

  2、记录法:准备一个小本,专门用来记录走神儿的内容。比如,今天数学课中你想昨天的足球赛来着,那就要在本上记录:数学课足球赛约2分钟。。这样记录几天后认真看一遍会发现自己胡思乱想的东西多无聊,浪费了多少时间。想信用不过多久本上的记录会越来越少的

  3、自我奖惩法:就是在每次写作业或复习功课之前。先给自己定个时间表,从几点几分到几点几分完成什么内容。如果在规定时间完成了学习计划,并且始终专心致志的。那么就奖励一下自己:看会儿电视或听一段音乐;相反,如果由于分神而使计划落空,那你就该毫不留情地惩罚自己做不愿做的事,如干家务或跑楼梯等。这样长此以往就会为了奖励避免惩罚而渐渐养成集中注意力的好习惯了。

  这是几个训练注意力的方法。如果有兴趣可以试一下,试时别忘了告诉我。我还想检验一下行不行呢。

  二、如何克服心理障碍:

  1、学会建立理性的价值观念

  (1)了解人的基本心理需求及期望。

  (2)增加对价值的察觉:理解价值如何影响人的抉择和行为。

  (3)学习多侧面、多角度地看待学习和生活。

  2.学会建立良好的自我观念

  (1)增进自我体察:自我观察并认知有哪些心理需求和感受;学习描述自我感受;认识思想、感受与反应之间的关系。

  (2)学会自我接纳:以己为荣;认知自己的优、缺点。

  (3)建立积极的自我概念:发展自信心和自身能力,成为独立的、信任自己的人;提高与周围人交往的自信心;坚持自我努力,体验成功的喜悦。

  (4)增强自我监控:敢于自我肯定,善于自我激励;对他人对自己的认识态度反应适度;能反省自己的不足,并以积极的态度处之。

  3.学会建立和发展良好的人际关系

  (1)了解人的交往心理需求。

  (2)熟悉与人沟通的技巧:学会运用同情心;学习非语言沟通技巧:眼神接触、表情、体姿、声调、手势。学习语言沟通技巧:了解交往中开诚布公和相互信任的重要性;选择适当时机谈论感情问题;谈论感情问题时懂得倾听和发问;勇于表达,清晰地表达自己的感受和立场,不卑不亢;不轻易责怪他人;面对批评做适当的反应,避免消极的影响;能区别某人的真正言行与你、对他言行的反应或判断是否相同。

  (3)学会处理人际冲突:学习如何作不失理智的争辩;学会互惠互利的协商技巧。

  (4)学习与人合作:懂得合作的重要性;知道何时挺身出来带头,何时追随别人;学会正确地分析和对待自己的情绪变化。

  4.学会提高调控情绪的能力

  (l)了解体察情绪的多样性情绪自觉:对自己情绪的认识和辨别,倾听内在的自我对话。

  (2)学习分析不同情绪状态的前因后果情绪监察:留意是否有自我贬抑的消极信息,了解情绪的真正原因。

  (3)学习情绪状态下的控制和疏导方法情绪管理:延迟满足;衡量情绪的强度,克制冲动,减轻压力。

  (4)学习分析情绪与行为的差距情绪决策:了解别人的观点;了解哪些行为是可以被接受的,恰如其分地表达情绪;对人生抱有积极的态度。

  5.学会增强耐挫能力,增强耐挫意识。

  认识到遭遇挫折是正常的。学会耐挫方法。学习接受和适应遭到的反对和不成功;学会给予和接受有益的批评;学会响应指示和接受社会生活中的种种限制。

篇2:幼儿园教代会工作报告发言稿

  幼儿园教代会工作报告发言稿

各位代表、同志们:

  太原市z幼儿园第六届三次教代会今天在此隆重召开。开好这次大会,对于全面贯彻“和谐发展”和“****”重要思想,增强教职工主人翁意识,努力实现2xxxx年各项奋斗目标,开创幼儿园持续发展的新局面,有着十分重要的意义。

  下面,我受大会主席团委托向大会做本年度工作报告,请予审议。

  时光飞逝,紧张而充实的2xxxx年已经过去。回首我们走过的这段路程,几多欣慰,几多感奋。本学年,我园在上级领导的关怀与支持下,坚持“以人为本,为人的终身发展奠基”的办园思想,以“**大”精神为指导,以《规程》和《纲要》精神为工作准绳,弘扬“八荣八耻”社会主义荣辱观,积极构建节约和谐园所,努力提高教职工素质,改善和美化育人环境,使幼儿园的整体工作迈上了一个新台阶。

  一、强化内部机制,提高管理效率。

  1、继续执行三年发展规划,向着规划目标迈进。

  2、推出“三三一”管理策略。

  (1)三项举措:即:奖金月公开,考勤周公开、考核结果次次公开。

  (2)三项制度:即:办公物品节约制度、食堂管理制度、退休职工健康体检制度。

  (3)启动一项工程:在全国知名的“育儿网”站建立了太原市z幼儿园主页。

  3、注重校园文化的建设。为提高教职工职业素养,开拓视野,陶冶情操,我们开辟了“心灵绿洲”阅览室。温馨的环境,丰富的书籍,灵活的借阅方式营造了“读书是一种享受”的园文化氛围。

  4、配置现代化办公设施。为校园局域网添置了六台液晶电脑,为全体教师配备了U盘,安装了童易多媒体教学软件,开通了(ADSL)宽带上网业务,方便快捷的获取信息,提高了教职工的工作效率。

  二、党、政、工、团协调工作,加强全体职工的凝聚力

  1、重视支部建设。支部书记带头学习党的十六届六中全会《决定》,党员认真领会社会主义和谐理念,改进党员干部工作作风,把教职工利益放在首位;按时召开民主生活会,深入开展批评与自我批评;继续创建党员先锋岗;做好新党员的发展工作。

  2、开展献爱心活动。为体现教职工、幼儿、家长的关爱之情,全体教职工为丁增勇同志儿子做心脏病手术,积极捐款4320元、为灾区捐款上千元;全体幼儿和家长热心为孤残儿童捐款捐物(共捐图书360册,玩具280件,鞋64双,衣物1800件,款额300元)。

  3、加强职业道德建设。我园把“八荣八耻”的社会主义荣辱观做为教职工职业道德建设的重要内容,人人写心得笔记,师幼共办“八荣八耻”画展,共创“八荣八耻”儿歌;开展“携手共建和谐园所”主题演讲活动。

  4、丰富团支部活动。团员积极发挥年轻有活力的优势,积极参加各项活动。在教学赛讲中,年轻教师获一等奖达30多人次。开展了电影沙龙、读书沙龙等活动,还与外教进行了联谊交流。

  5、做好教职工职称职务晋升工作。组织青年教师参加人事部组织的计算机模块考试;按时办理教职工的职称职务晋升工作。

  6、关注教职工生活.组织全体教职工和退休职工双飞海南参观、学习,增强了团队的凝聚力。定期为教职工体检;连续两年为全体教职工缴纳大病医疗互助保险;还专为女职工上了乳腺保险。帮助职工解决子女入学问题;为教师办公室安装全自动热水器;改造职工餐厅。

  7、接待各项检查验收。我园先后接待了国家、省、市教育、卫生、消防等部门的多次检查;接待了省、市教育厅、文明办的专项考察和验收,对我园多年积淀形成的园文化、生态特色环境,给予了较高的评价  三、立足园本教研,突显双语特色

  1、开展教学赛讲活动。在赛讲活动中,教师们围绕《纲要》认真分析目标,钻研教材。积极探索、构建了师幼互动的良好氛围。课后我们还吸取“杜郎口”的教学经验,采用了面对面的评课方式,及时引导教师反思。

  2、重视生活教师常规管理。我园注重对生活教师日常工作各环节的指导、督促,进行各班卫生观摩及经验交流,期末将根据日常考核、技术比武、检查记录等进行全面评价。

  3、创建特色兴趣活动室。依据《纲要》精神,在观察幼儿兴趣,了解幼儿需要的基础上,师幼共同创建了兴趣活动室。如:“找朋友”、“跑跑卡丁车”、“图书屋”、“陶吧”、“跟我走”、“我行我秀”、“棋类室”、“异国风情”、“小厨房”等,丰富了幼儿在园生活,促进了幼儿个性发展。

  4、开展节日系列活动。在庆“六一”、迎“新年”系列活动中,通过“伙食开放周”、“教学展示”、“幼儿画展”、“亲子游戏”、“赠送礼物”、“英语PARTY”等活动中,加深了幼儿、教师、家长之间的情感交流。

  5、发挥省级示范园的引领作用。我园做为太原市名教师培养基地,先后接待了国家、省、市、区的教学观摩与研讨,教学园长闫双玲多次带领教师送教下乡,进行公开教学和专题讲座;张晓红园长积极承担着太原市名教师培养对象的指导、培训工作。起到了示范园的引领作用。

  6、促进教师专业成长。研究中提高。我园继续进行“幼儿园双语教师师资培训”的课题研究;成为市教研中心幼小衔接的课题实验基地,我园的子课题是“大班幼儿规则意识的培养”;交流中提升。在接待苏州市名园长和美国市立大学JUDY教授等来园的考察中,通过双方的对话交流、课例研讨、信息互递,教师们汲取了苏州幼教的创新理念、了解了美国幼儿教育动态。

  四、加强食堂与卫生保健工作,促进幼儿健康成长。

  1、提升幼儿膳食质量

  不断巩固山西省食品卫生量化分级管理A级单位成果;张晓红副园长带领食堂工作人员外出参观,学习兄弟园所、学校的宝贵经验;定时召开伙委会,吸取家长、老师的意见和建议,在确保早餐四个品种的基础上,不断探索推出了新食谱:如菜品“宫保豆腐小狮子头”;面点“南花卷”、“果蔬三色卷”、“火腿葱花卷”;粥类“花生芝麻奶露”、“红豆珍珠汤圆”。

  2、细化卫生保健工作

  定期评价分析幼儿的身高、体重、视力,做好体弱幼儿的个案管理;加强传染病的预防工作,落实新入园幼儿预防接种情况;按时为幼儿做口腔保健,预防龋齿(氟保护漆);在流感高发期坚持给幼儿集体服药、为职工注射流感疫苗;完成了幼儿及教职工的健康体检;接受了市、区监督所的检查指导,我园各项采样化验指标合格。

  五、完善后勤、退休职工工作,保证各项工作的正常运行

  1、高效的后勤服务

  为创建安全、和谐的校园环境,我园更换了主楼消防管道;进行了幼儿开水间改造,具备了全密闭的幼儿饮用水通道,加大和规范了食堂的操作空间;完成了主楼幼儿盥洗室的改造,为幼儿提供了高低适度的洗手池、独立的男、女便池等;清理了地下室的杂物,对托班卫生间进行维修和防滑处理,消除了安全隐患。我园在省、市、区安全、消防检查中,各项安全指标全部符合标准。

  2、规范的财务管理

  我园认真执行国家有关财务政策,财会人员努力学习专业知识,通过了教育局组织的业务上岗考试。在今年市教育局经费紧张的情况下,精打细算,树立节约意识,利用有限的资金,安排好幼儿园的开支。门面房租金和个人所得税全部及时申报并足额上缴。

  3、体贴入微的退休职工工作

  丰富退休职工的业余生活:组织他们参加了教育系统老年运动会、夏令营及幼儿园的各项大型活动、我园全额出资为退休职工订阅了《老年报》、交纳老年大学学费;关爱退休职工的健康:生病及时探望、定期检查身体、足额交纳医疗保险、按时将误餐补助存入工资卡中;及时送去各大节日的慰问品和慰问金:有夏季福利、体恤衫、加厚时尚运动衣、元旦、春节的慰问金及慰问信;顺利完成了退休职工工资从财政统发到太原市社保基金统发的转移工作。

  本学期,我们在 “创建和谐z”的理念引领下,形成了安定、文明、可持续发展的育人环境。获得的集体荣誉有:山西省文明单位集体一等功、教育部“十五”重点课题优秀实验幼儿园、市总工会表彰的先进女工班组和省城职工诚信文明示范岗、太原市安全工作先进单位、普法先进单位等荣誉称号。获得的市级以上个人荣誉有: 太原市劳动模范副园长阎双玲、教师雷虹;中央教科所“学具教学法”优秀实验教师教研主任高华;太原市教育系统保持共产党员先进性先进个人办公室主任张建英;太原市教育系统优秀党员后勤主任刘润所;太原市优秀青年思想教育工作者教师吴晓莹;太原市高造诣学科带头人教师吴锦;太原市优秀教师杨丽慧;太原市保教标兵教师陈盛;太原市保教能手教师王丽娜、张涛、王美玲、王宠;太原市骨干教师王之云、赵隽、岳彦华、胡澜;太原市贯彻《纲要》先进个人教师王丽娜;太原市优秀团员王宠、张蕾、赵隽。

  反思不足:

  1、管理环节欠严谨,有疏漏,管理策略和方式有待改进。

  2、教研活动中部分教师有“等、靠、要”的思想,缺乏教学研究的主动性、积极性和创造性。

  3、年轻教师进入结婚、生育高峰,缺勤现象较严重。

  4、后勤服务有时不够及时、细致、周到。

  针对以上问题,今后我们将注重管理细节,提升管理策略;努力为教师营造思辩、互动、创新的教研氛围;加强后勤人员的服务意识。

  同志们,在新的一年里,让我们扬起希望的风帆,带着爱心工作和学习,在平和的心态中,努力做和谐之人,认真做和谐之事,尽力创和谐园所。

  最后,我代表全体教职工,向多年来一直关心、支持我园工作的各位领导和各位代表表示衷心的感谢!

篇3:班长竞选发言稿

  班长竞选发言稿

敬爱的老师、亲爱的同学们:

  你们好!

  今天,作为班长的候选人站在这里,我十分激动,也感到非常荣幸。我参加这次竞 选是为了想更好地搞好我们的班级,为我们树立好的班风,还抓住一次锻炼自己的能力 和胆量的机会。当然,当班长也是令人引以为豪的事。

  我相信我有当好班长的能力,因为我从一年级就担任副班长,三年级被评为“优秀 学生干部”,我觉得自己有一定的管理经验。我有很强的集体荣誉感,当班级获得荣誉 时,我会十分高兴;班级在某方面搞得不好,或者没获得好名次,我会和大家一起找原 因,并针对找到的原因来改正,力求做得更好。

  如果你们选我当班长,我会尽我所能帮助同学,当同学在学习上有困难时,我会帮 助他;当同学之间产生矛盾时,我会帮他们化解矛盾,使他们握手言和;大扫除时,我 会让男女同学展开比赛,快速、高效、有趣地完成大扫除;班队课上,我会想出一些好 玩的游戏,让大家玩得开心。如果我落选了,我也不会泄气,我也会争取为班级做好事 ,当好班长的助手。当然,人有优点,也有缺点,我有时会有一点马虎。但是,我相信 我可以改正。

  我的演讲结束了。谢谢大家!