小学生交通安全教育材料汇编

　　小学生交通安全教育（一）

　　一、人行横道

　　在车行道上，有一条一条用白色直线连成的“走廊”，这就是人行横道，它是专门为行人横过马路而漆划的。驾驶员看见人在人行横道内行走就会减速慢行，所以行人在人行横道内过马路比较安全。

　　二、人行天桥

　　在城市交通繁忙的路口，因来往行人和车辆特别多，为了保证行人的安全和车辆的畅通，架设了雄伟美观的人行天桥，行人在人行天桥上过马路最安全。

　　三、道路与交通信号

　　道路交通信号分为：指挥灯信号、车道灯信号、人行横道灯信号、交通指挥棒信号、手势信号。简介如下：

　　1、指挥灯信号

　　绿灯亮时，准许车辆、行人通行，但转弯的车辆不准妨碍直行的车辆和被放行的行人通行；黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已越过停止线的车辆和已进入人行横道的行人，可以继续通行；红灯亮时，不准车辆、行人通行；绿色箭头灯亮时，准许车辆按箭头所示方向通行；黄灯闪烁时，车辆、行人须在确保安全的原则下通行。右转弯的车辆和T形路口右边无横道的直行车辆，遇有前款二、三项规定时，在不妨碍被放行的车辆和行人通行的情况下，可以通行。前两款规定亦适用于列队行走和赶、骑牲畜的人员。

　　2、车道灯信号

　　绿色箭头灯亮时，本车道准许车辆通行；红色叉形灯亮时，本车道不准车辆通行。

　　3、人行横道灯信号

　　绿灯亮时，准许行人通过人行横道；绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的，可以继续通行；红灯亮时，不准行人进入人行横道。

　　四、道路交通隔离设施

　　道路交通隔离设施是公安交通管理部门在城市道路上用一定的建筑材料制作的物体，用来分隔车辆与车辆、行人与车辆，使它们都按规定的路线通行。道路交通隔离设施包括绿化隔离带，行人护栏和隔离墩。行人护栏安装在人行道外侧、非机动车道和人行道之间，用来保护行人在人行道上行走的安全，防止行人乱穿马路或走到慢车道上去。禁止行人跨、钻行人护栏，以防发生意外。

　　隔离墩由水泥混凝土墩和焊管连接而成。安装在快慢车道之间的为中心隔离墩，用来分隔上、下行车道。设置隔离墩，有利于分道行驶，各行其道，确保安全畅通。

　　小学生交通安全教育（二）

　　五、在放学和集体外出时应怎样做？

　　在放学路上，要遵守纪律排好队，在教师的护送下，有秩序地在人行道上行走。过马路时，要走人行横道。我们走路要走人行道。在没有人行道的地方，应靠路边行走。走路时，思想要集中，不能一边走一边玩耍或一边看书，不能三五成群并排行走，更不能追赶车辆嬉戏打闹。

　　集体外出活动，要有教师的带领，排成两列纵队，在人行道上行走。不要随便离开队伍。不要在队伍里你推我拉，嬉戏打闹。不做妨碍交通安全的事，不在交通拥挤的地方集队、停留，以免影响他人通行。过公路时，应走人行横道。在没有人行横道的路段要看清路面情况，在没有车辆行驶时，抓紧时间通过。

　　六、十二岁以下儿童不准骑自行车

　　城市道路复杂，车辆繁多，由于儿童缺少生活经验，应变能力差，《中华人民共和国道路交通管理条例》明确规定：“12岁以下的儿童不准在道路上骑自行车。”

　　七、为什么未满12周岁的儿童不准骑车？

　　根据医学、生理学和心理学资料分析表明，一个人的发育期通常要满十二、十三岁，才能初步达到上述最低要求。因此交通规则从保障少年儿童的安全出发，规定十二周岁以下儿童不准骑车。

　　八、骑自行车要遵守交通规则

　　在道路上骑自行车，必须集中思想，双手把住龙头。要在非机车道内行驶，不准驶入机动车道。转弯时，需看清来往车辆，伸手示意，不能

　　九、不玩车、不吊车

　　有一些同学随便玩弄停着的汽车，甚至在道路中间拦车、追车、吊车，向车辆驾驶室投掷石块，以此作乐。其实这是十分危险的举动，最容易造成事故，也不道德。

　　小学生交通安全教育（三）

　　十、文明乘车守秩序

　　公共汽车真繁忙，迎送乘客去各方。

　　乘车定要守秩序，交通法规不能忘。

　　依次上车莫拥挤，扶老携幼高风尚。

　　文明乘车，确保安全。等乘公共汽车，应在站台上有秩序地等候。车停稳后，让车上的人先下，然后依次上车，不要争抢。上车后要主动买票，遇到老弱病残和怀抱婴儿的人应主动让座。车辆行驶时，要坐好或站稳，抓住扶手，防止紧急刹车时摔倒。不能将头和手伸出窗外，不能在车厢内大声叫嚷，乱扔果皮、纸屑，做个文明的小乘客。

　　十一、行人应遵守的交通法规和公共道德

　　1、自觉遵守交通法规，主动避让在车行道上正常行驶的车辆。劝阻家人、邻居不占道摆摊、晒粮、晒草和打场，以免堵塞交通。

　　2、禁止在道路上爬车、追车、强行拦车或掷物击车。不向驾乘人员泼污水、扔石子、骂脏话，更不得砸玻璃、戳轮胎。

　　3、严禁在道路上设置石头、木棒等障碍物，更不准挖掘，损毁公路、铁道路基路面和堵塞公路、铁路边的排水沟。

　　4、禁止攀折、毁损公路、铁路、河流两旁的树木。

　　突然猛拐。

　　5、禁止翻越、倚坐人行道与车行道间的护栏和隔离墩，更严禁对护栏、隔离墩及其他交通设施如信号灯、标志、标线等进行破坏。

　　以上严禁的行为，都是违纪违法行为。

　　6、遇到聋、哑、盲人和行动困难的老人，要主动上前帮助，引导他们按交通规则行动。

　　7、遇到车祸时，要主动报警，协助大人保护好事故现场，主动给予受害者力所能及的帮助；如发现有酿成事故而企图逃逸的车辆，要机敏地记下它的车牌号和特征，及时向交警报告；在任何情况下都不准乘人之危，私拿因车祸抛撒在车上、路边的钱财物品。

　　十二、乘车人的公共道德

　　乘车时要遵守公共秩序，依次上下车；要发扬雷锋助人为乐的精神，扶老携幼，不抢座位，主动给老人、小孩、病人、残疾人和孕妇让座位；要做文明乘客，主动购票，服从验票，积极配合、帮助驾驶员、售票员维持好车上的秩序。

　　十三、行人上街和横过道路

　　1、行人上街要走人行道，不要走车行道。

　　2、横过街道和公路要走人行横道，不要斜穿或猛跑。

　　行人横过道路时，应站立在路边，看清来往车辆后，选择离自己最近的人行横道通过。通过时，须先看左右方向是否有来车，确认来车距离远无危险后才能通过。

　　行人横过道路时，不要突然改变行走路线，突然猛跑，突然往后退，以防来车驾驶员措手不及，发生危险。

　　横过同方向有两条以上机动车道的道路时，要十分注意驶近或停下的车辆旁边是否还有车辆驶来，没有看清时不要冒险行走。

　　横过未设人行横道线的乡镇街道或公路时，要看清左右有无来车，千万不要奔跑，不要同来车抢道。

　　3、行人横过人行横道信号灯的人行横道时，必须遵守信号灯的规定：绿灯亮时，准许行人通过；绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的，可以继续通行；红灯亮时，不准进入人行横道。

　　还须注意：即使信号灯已经变成绿色，也应看清左右的车辆是否停稳，然后再穿越道路。

　　4、设有人行过街天桥或地道的地方，行人过街要走人行天桥或地道，不要横穿街道和公路。

　　5、列队横过车行道时，每横列不准超过二人，队列须从人行横道迅速通过，没有人行横道的，须直行通过；长列队伍在必要时，可以暂时中断通过，待车辆过去后，再继续通过。

　　小学生交通安全教育（四）

　　十四、警告标志

　　驾驶人员在一条不熟悉的道路上行驶，不可能知道行驶前方存在有潜在的危险。警告标志的作用就是及时地提醒驾驶人员前方道路线形和道路状况的变化，在到达危险点以前有充分时间采取必要行动，确保行驶安全。

　　警告标志的颜色为黄底、黑边、黑图案。

　　警告标志的形状为等边三角形，顶角朝上。

　　警告标志共有标志42个。比原国标增加9个，新增加的标志有：

　　1、窄桥标志；

　　2、注意牲畜标志；

　　3、路面不平标志；

　　4、有人看守铁路标志；

　　5、斜杠符号标志；

　　6、注意非机动车标志；

　　7、事故易发路段标志；

　　8、慢行标志；

　　、注意障碍物标志。

　　（1）注意信号灯标志（注意信号灯）

　　此标志设在驾驶员不易发现前方为信号灯控制的路口前适当位置。

　　（2）注意落石标志(a)(b)（注意落石）

　　此标志设在有落石危险的傍山路段之前适当位置。

　　（3）双向交通标志（双向交通）

　　双向行驶的道路上，采用天然的或人工的隔离措施，把上下行交通完全分离，由于某种原因（施工、桥、隧道）形成无隔离的双向车道时，须设置此标志，以提醒驾驶员注意前方是无隔离的双向交通。

　　（4）注意行人标志（注意行人）

　　一般设在郊外道路上划有人行横道的前方。城市道路上因人行横道线较多，可根据实际需要设置。一般可在驾驶员不易发现前方设有人行横道线的地方设置。

　　（5）注意儿童标志（注意儿童）

　　此标志设在小学、幼儿园、少年宫、儿童游乐场等儿童频繁出入的场所或通道处以引起驾驶员的重视。

　　（6）注意非机动车标志（注意非机动车）

　　用以促使车辆驾驶员注意非机动车的横穿和出入减速慢行。此标志设在混合行驶的道路并经常有非机动车横穿、出入的地点以前适当位置。

　　（7）事故易发路段标志（事故易发路段）

　　用以告示前方道路为事故易发路段，须谨慎驾驶。此标志设在交通易发路段以前适当位置。

　　（8）慢行标志（慢行）

　　用以促使车辆驾驶员减速慢行。此标志设在前方需要减速慢行的路段以前适当位置。

　　（9）施工标志（施工）

　　用以告示前方道路施工，车辆应减速慢行或绕道行驶。此标志可作为临时标志设在施工路段以前适当位置。

　　（10）注意危险标志（注意危险）

　　用以促使车辆驾驶员谨慎驾驶。此标志设在以上标志不能包括的其他危险路段以前适当位置。

　　小学生交通安全教育（五）

　　禁令标志的颜色，除个别标志以外，为白底、红圈、红杠、黑图案。图案压杠。

　　1、禁止标志

　　（1）禁止通行标志（禁止通行）

　　表示禁止一切车辆和行人通行。此标志设在禁止通行的道路入口处。

　　（2）禁止驶入标志（禁止驶入）

　　表示禁止车辆驶入。此标志设在禁止驶入的路段入口处。

　　其颜色为红底中间白横杠。

　　（3）禁止机动车通行标志（禁止机动车通行）

　　表示禁止某种机动车通行。此标志设在禁止机动车通行的路段入口处。

　　（4）禁止非机动车通行标志（禁止非机动车通行）

　　表示禁止非机动车通行。此标志设在禁止非机动车通行的路段入口处。

　　（5）禁止畜力车通行标志（禁止畜力车通行）

　　表示禁止畜力车通行。此标志设在禁止畜力车通行的路段入口处。

　　（6）禁止人力货运三轮车通行标志（禁止人力货运三轮车通行）

　　表示禁止人力货运三轮车通行。此标志设在禁止人力货运三轮车通行的路段入口处。

　　（7）禁止直行和向左转弯标志（禁止直行和向左转弯）

　　表示前方路口禁止一切车辆直行和向左转弯。此标志设在禁止直行和向左转弯的路口前适当位置。

　　（8）禁止直行和向右转弯标志（禁止直行和向右转弯）

　　表示前方路口禁止一切车辆直行和向右转弯。此标志设在禁止直行和向右转弯的路口前适当位置。

　　（9）禁止掉头标志（禁止掉头）

　　表示前方路口禁止一切车辆掉头。此标志设在禁止掉头的路口前适当位置。

　　1、步行标志（步行）

　　表示该街道只供步行。

　　此标志设在步行街的两端。

　　2、人行横道标志（人行横道）

　　表示该处为专供行人横穿马路的通道。

　　此标志设在人行横道的两侧。

　　3、公交线路专用车道标志（公交线路专用车道）

　　表示该车道专供本线路行驶的公交车辆行驶。此标志设在进入该车道的起点及各交叉口入口处以前适当位置。

　　4、公民道德建设的着力点（60字）：

　　社会公德：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法

　　职业道德：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会

　　家庭美德：尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结

　　小学生交通安全教育（六）

　　马路上，用漆划的各种各样颜色线条是“交通标线”。道路中间长长的黄色或白色直线，叫“车道中心线”。它是用来分隔来往车辆，使它们互不干扰。中心线两侧的白色虚线，叫“车道分界线”，它规定机动车在机动车道上行驶。非机动车在非机动车道上行驶。在路口四周有一根白线是“停止线”。红灯亮时，各种车辆应该停在这条线内。马路上用白色平等线像斑马纹那样的线条组成的长廊就是“人行横道线”。行人在这里过马路比较安全。

　　一、隔离设施

　　交通隔离设施主要有行人护栏和隔离墩或绿化隔离带。行人护栏是用来保护行安全，防止行人横马路走入车行道和防止车辆驶入人行道的。隔离墩或绿化隔离带是设在车行道上用

　　来隔机动车与非机动车或来往车辆的。希望大家不要跨钻护栏和隔离墩或绿化隔离带，走进车行道，否则有被车辆拦倒的危险。

　　二、交通信号灯

　　在繁忙的十字路口，四面都悬挂着红、黄、绿、三色交通信号灯，它是不出声的“交通警”。红绿灯是国际统一的交通信号灯。红灯是停止信号，绿灯是通行信号。交叉路口，几个方向来的车都汇集在这儿，有的要直行，有的要拐弯，到底让谁先走，这就是要听从红绿灯指挥。红灯亮，行或左转弯，在不碍行人和车辆情况下，允许车辆右转弯；绿灯亮，准许车辆直行或转弯；黄灯亮，停在路口停止线或人行横道线以内，已经继续通行；黄灯闪烁时，警告车辆注意安全。

　　三、人车分流各行其道

　　每当你走马路，就会看到许多行人的车辆来来往往，川流不息。如果行人和车辆爱怎么走就怎么走，那么就会交叉冲突，发生混乱。交通道路上用“交通标线”划出车辆、行人应走的规则：机动车走“机动车道”。在道路上，我们可以看到各式各样的交通标志。它们用图案、符号和文字来表达特定的意思。告诉驾驶员和行人注意附近环境情况。这些标志对于安全车非常重要，被称为“永不下岗的交通警”。警告标志“它是警告车辆、行人注意危险地段、减速慢行的标志。禁令标志：它是禁止或限制车辆、行人某种交通行为的标志。指示标志：它是指示车辆、行人行进的标志。行人行进的标志。指路标志：它是传递道路方向、地点、距离信息的标志。辅助标志：它是主标志下，对主标志起辅助说明的标志。我们应该熟悉并爱护这些标志，不能任意损坏或在上面乱涂乱画，并且自觉遵守这些标志的规定。

　　四、安全走路

　　走路，谁不会呢？其实不然。如果我们不注意交通安全，走路也闯祸。因此，我们上学读书、放学回家、节假日外出时，走在人来车往的交通繁忙的道路上，要遵守交通规则，增强自我保护意识。我们走路要走在人行道上。在没有人行道的地方，应靠道路右边行走。走路时，思想要集中，不要东张西望，不能一边走一边玩耍，不能一边走路一边看书，不能三五成群并排行走，不要乱马路，更不能追赶车辆嬉戏打闹。更不要在马路上踢球、溜冰、放风筝、做游戏。一旦被来往车辆撞倒，后果非常严重。汽车不是一刹就停的

　　有的同学认为乱马路没啥关系，反正驾驶员会刹车的。其实，汽车不是一刹就停的。由于惯性作用，刹车后车还会向前滑行一段路，这就是力的惯性作用。就像人在奔跑中，突然停下来，还会不由自主地身前冲出几步一样。何况还有可能驾驶员不注意、刹车不灵等。所以，乱穿马路是十分危险的，不少交通事故就是因为行人乱马路造成的。血的教训应该引以为戒。

　　五、不在车前车后急穿马路

　　有人总是喜欢在汽车前、后急穿马路、这是很危险的。驾驶员眼睛看不到的地方，被称为“视线死角”。要是有人在车前车后驾驶员眼睛看不到的“视线死角”内急穿马路，就会造成车祸。所以我们横过马路前要注意左右来往车辆，先向左看，后向右看，当看清没有来车时才可横过马路。在有“人行横道”和“人行天桥”上行走，这样才比较安全。

　　小学生交通安全教育（七）

　　一、汽车的眼睛

　　汽车前面的两只“大眼睛”叫“大光灯”。夜幕降临，司机打开“大光灯”就能照亮道路。在汽车大光灯下，有两只“小眼睛”，它同车尾两边的两只“小眼睛”相互连结，这不是用来指示方向的“方向灯”。汽车尾部有两只“红色的眼睛”，叫刹车灯“。当驾驶员刹车时，这两只“红眼睛”立刻发亮，它告诉行驶在后面的车辆，注意保持距离。此外，汽车尾部还有两只“白色的眼睛”，叫“倒车灯”，汽车倒车时会发出白色光线，有的还会发出“倒车，请注意：的叫声，我们也要及时避让。

　　二、汽车的“内轮差”

　　你知道汽车是怎样转弯的吗？汽车是依靠前轮来转向前的。随着前轮的转动，汽车车身也逐渐改变方向。但是前后两只轮子举走在同一条弧线上，而是有一定距离差别的，这个差距称“内轮差”。因此，我们碰到要转弯的汽车，不能靠得太近，不要以为汽车的前轮过去就没事了。因为有“内轮差”，如果离转弯的汽车太近，很可能被后轮撞倒压伤。注意避让转弯的车辆

　　知道了汽车转弯时会发生“内轮差”，所以我们在通过马路时，除了注意来往直行的车辆外，还要注意避让转弯行驶的车辆。当看到“方向灯”闪亮时，人离车辆远一些。千万不要以为让过了车头就没事了，人与车身靠得太近，就容易被车尾撞倒，发生伤亡事故。

　　三、集体外出

　　集体外出活动时，要在带领下好队伍，横列不易超过两人。行进时，就靠右侧走在人行道上。要自觉遵守纪律，不随便离队，不互相追逐嬉闹，不在交通拥挤的地方集队、停留，以免影响人、车通行。过马路时，应在人行横道上通过。在没有车辆行驶时，抓紧时间通过。如果队伍长、安全通过有困难，可请交警叔叔协助一下通过。

　　四、让特种车辆先行

　　在马路上，我们经常可以看到警灯闪亮、警报呼叫的车辆，这些是警车、消防车、救护车或工程车抢险车等特各车辆。特种车辆担负着特殊紧急任务。交通法规规定；一切车辆和行人都必须让执行任务的警车、消防车、救护车和工抢险车先行。所以，我们如在以路上骑车或行走时，遇到上面这些车辆，要让他们先通过，千万不要争道抢行。

　　五、不吊车不玩车

　　有一些同学喜欢随便玩弄停在马路上的汽车，甚至在道路中间拦车、追车、吊车、向车辆投掷石块，以此作乐。其实这是十分危险和不道德的行为。最容易造成事故。当我们发现这种不良行为时，应该及时提醒，大胆劝阻。

　　因为拦车和追车时容易和其它行驶中的车辆相碰撞发生伤亡事故。吊车时由于人小手劲差而半途掉下摔伤。特别是向车辆投掷石块，这是一种破坏公共财产和国家财物的不法行为，应严厉禁止；此外容易使车内人员受伤，发生交通事故。

　　六、文明乘车

　　当前，城乡道路上是机动车、非机动车、行人混合交通，交通事频繁发生。为了乘车时的安全，我们必须增强交通法制观念。遵守乘车规定、讲究公共道德、注意交通安全、文明乘车。做到“高高兴兴上学，平平安安回家”，这是我们每个学生的应尽职责。

　　文明乘车，确保安全。我们在等乘公共汽车时，应在站台上有秩序地候车。要做到等车停稳后，让车上的人先下来，然后依次上车。上车后要主动买票。遇到老弱病残孕和怀抱婴儿的人应主动让座。车辆行驶时，要坐好或站稳，并抓住扶手，防止紧急刹车时摔倒。不能将身体的任何部分伸出车外，不能在车厢内大声叫嚷，就做个文明的小乘客。下来后，要注意安全，不要从车前车后突然穿出或猛跑过马路，以免发生伤亡事故。

　　七、安全过铁路道口

　　铁路道口比较复杂，交通十分繁忙，行人、自行车、汽车、火车等都要从道口通过。为了保证行人和车辆的安全，在铁路道口处都设置了栅栏。火车来临时，红色信号灯闪亮，栅栏关闭，行人和各种车辆停止前进，静静等候，让火车通过。千万不要跨越栅栏，冒险抢道。通过无人看守的道口时，须停车，左右仔细观看，确认安全后，方准通过。

　　小学生交通安全教育（八）

　　--四季交通安全春天

　　一年四季，气候特点各不相同，它们跟交通安全关系十分密切。掌握好每个季节交通安全的规律，才能确保安全。

　　春天是多雨的季节，细雨绵绵，道路上湿漉漉的。车辆在雨中行驶，车轮容易打滑。如果在车辆临近时突然穿过马路，将会使驾驶员措手不及，以致把你撞倒。行走时，步子要小，走得慢一些，注意避让来往车辆，如果你撑着伞，别让伞遮住视线，看不见前进的方向。

　　夏天

　　盛夏，酷暑难熬，我们的户外活动增多了。尤其在暑假里，经常外出，更应自觉遵守交通规则，好让家长放心。

　　骄阳似火，路面滚烫，洒水车给路面降温，同学们千万不能在洒水车周围玩耍。当台风暴雨突然来临时，不能急奔跑；晚上纳凉，不要占据道路，影响交通。

　　秋天

　　秋高气爽，是旅游观光的好季节，也是多风沙的季节。外出活动时，要防止灰沙侵入眼睛。不要风倒着走，要注意安全。

　　秋天也是放风稳的好时光，但不能在城乡道路上奔来跑去放风筝，以免发生交通事故。

　　冬天

　　寒风凛冽，雪花飘飘。有人戴上了帽子和口罩，可别遮信了自己的眼睛，此外，地面上结起了一层冰，道路又湿又滑，走路，骑车稍不留神，就要摔跤，行走时不能急奔快跑。不能在道路上堆雪人、打雪仗和滚雪球，这样既不安全，又会影响交通，甚至发生车祸。一年四季气候不同，同学们交通安全防范不能放松。

　　小学生交通安全教育（九）

　　一、学骑自行车

　　自行车轻巧灵活，是外出理想的交通工具，不少小朋友都想学骑自行车。学骑自行车不仅要有大人指导和保护，还要选择在人车稀少的道路、广场或操场等地方，禁止在交通繁忙的地段学骑自行车。当你学会骑车、兴冲冲地骑车上马路时，可千万要注意骑车安全啊！

　　二、十二岁以下儿童不准骑自行车

　　城市道路复杂，车辆繁多。由于儿童缺少生活经验，应变能力差，同时《中华人民共和国道路交通法实施条例》也明确规定：“不满十二岁的儿童不准在道路上骑自行车”，小朋友们应自学遵守。如果到了法定的骑车年龄，也必须先认真学习有关骑自行车的规定，掌握好安全骑车的基本要领后再上道路。

　　三、骑自行车要遵守交通规则

　　在道路上骑自行车，必须集中思想，双手把住笼头。要在非机动车道内行驶，不准驶入机动车道。转弯前，需看清楚来往车辆，伸手示意再转弯，不能突然猛拐。

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篇2:外国语小学交通安全教育工作计划

　　外国语小学交通安全教育工作计划

　　学生交通安全教育，是学校有目的、有计划、有组织地运用多种方式传授安全知识，培养学生树立交通安全意识，养成良好交通安全习惯，规范交通安全行为的过程。学生交通安全教育，是学生安全教育的一个重要组成部分。保障学生的安全，是学校义不容辞的责任和义务。为了进一步加强我校的安全工作，切实提高我校全校师生的交通安全意识，根据我校实际，制定如下计划与安排。

　　一、健全组织机构

　　1、交通安全领导小组：

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：全体中层干部。

　　2、交通安全宣传小组：

　　年级组长、班主任及各处室工作人员。

　　3、交通安全检查小组：

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：护导教师及门卫。

　　二、主题活动：活动以“交通安全，从我做起”为主题

　　三、根据具体情况开展各种形式的交通安全教育活动

　　1、 充分利用晨会、主题班会、知识讲座、黑板报等渠道切实加强对学生的安全知识（重点是交通法规和本校学生安全须知）的教育，提高学生的交通安全防范意识。

　　2、举办交通安全知识黑板报比赛。

　　3、举办交通安全知识手抄报比赛。

　　4、邀请有关部门的专业人员进校，举办交通安全教育讲座等活动。

　　5、组织师生外出，运用参观、实践等活动开展交通安全教育。

　　6、通过召开家长会，密切家校关系，动员学生家长配合学校共同对学生进行交通安全教育。

　　7、通过与交通管理部门和街道、共青团等社会有关方面合作，组织开展学生交通安全教育工作。

　　8、利用班会开展“交通安全”主题活动。

　　四、加强交通管理

　　1、由值勤领导、护导教师加强对师生进出校门时的交通安全监督。

　　2、德育处加强对学生自行车的安全设备和自行车牌证检查。

　　五、学生校外交通突发事故应急预案

　　1、事情处置人员：知情的学校教职工及学生、班主任、护导教师、德育处、校长。

　　2、处置措施：

　　（1）发现情况立即通过各种渠道报告校长室。

　　（2）尽快组织人员将伤者送往医院抢救。

　　（3）救援人员不足或难于处理时立即拨打“110”和“120”。

　　（4）及早通知家长。

篇3:省小学数年会感想：用心思考教育，用心感悟数学

　　省小学数学年会感想：用心思考教育，用心感悟数学

　　怀着无比期盼和激动的心情,我再次来到了z,参加12月19日至22日举行的“山东省小学数学第十五届年会”。本次年会邀请了全国第十一届课堂教学观摩研讨会一等奖获得者进行精彩的课堂教学展示，同时邀请了两位知名专家做报告。此外还安排了优秀论文交流及互动评课环节，由于时间原因我很遗憾的没有听取现场评课。本次年会旨在了解小学数学前沿信息；了解全国小学数学课堂现状；明确今后两年小学数学研究方向。短短三天的学习行程收获颇丰，让我的教育观念和理论水平得到了进一步提升。

　　一、聆听专家报告，促进理念提升

　　本次年会上共聆听了两声专家报告，分别是南京大学郑毓信教授的报告《课程改革的回顾与展望》，从另一个角度诠释了2xxxx版课标的解读。他以一系列值得思考的问题为引领，引发了与会者对课改本质多维度的思考。如：学生的座位怎么摆？是围成一圈还是一行行的摆？课堂上的问题是来自于学生还是教师？数学学习是否讲情境？学会的不教对吗？......这些曾困扰我们一线教师的问题在郑教授看来都不重要，重要的是透过这些表现现象看到数学的本质：学生是否真正互动？问题有没有变成全班关注？讲情境但要去情境提炼抽象；学生不在于会不会，而在于学习的程度。他从一个哲学家的角度剖析数学，以其敏锐的眼光，辩证的观点告诉我们: “学而不思则惘”,教师一定要有自己的独立思考，不要盲目随从。

　　上海静安区教育学院曹培英院长的报告《小学生数学学业水平评析》，分析了当前评价改革存在的一些现实问题，例举典型的试题阐述了学习评价改革的趋势及试题编制等内容，给一线教师很大的启发。

　　二、观摩名师教学，了解前沿信息

　　她执教的《积的变化规律》给我留下了深刻的印象。课堂上教师提出的数学问题简洁明了，引发学生更深层的思考，如“为什么越来越高？”“谁始终没变？”“积怎么变了？为什么有这种变化？”“你能用一段话或一组算式总结出规律吗？”她的课堂评价亲切自然，指引学生探索的方向，给了我很大的震撼,如“看谁会倾听！”“你很会欣赏别人，第一个鼓掌！”“你哪说得好？”“你很会借鉴别人，修正自己。”“把你的规律藏在心底。”特别是学生用一段话或一组算式总结积的变化规律时，第一个学生总结的规律：一组因数变，另一组不变，积变了。薛老师说：“你打开了窗子，却站在窗外。”第二个学生总结的规律：一个因数乘几，另一个因数不变，积也乘几。薛老师说：“你打开了窗子，看见了里面的规律。”第三个学生总结的规律最全面，薛老师说：“你的规律能管着其他人的规律。”除此之外，教师课堂节奏紧凑，目标意识强，是一节高水平、高效率的数学课。对比我们平时的数学课堂，教师提问的随意，评价的单一，环节的重复无不影响着我们的课堂节奏和效率。特别是课改以来强调课堂上应体现学生的主体地位，一些教师对此理解有偏差,学生出现的一些不正确的说法、做法不敢及时制止，模棱两可,使学生不能正确地明辨是非，影响了我们的课堂节奏和效率。这是此次年会中最震撼我心的课。

　　江苏南通师范第二附小吴东东老师执教的《长方体、正方体的认识》，设计了切土豆认识长方体点、面、棱的特征；给出不同长度的小棒搭一搭；出示三条不同长度的棱猜一猜实物原型，一系列的操作活动给了学生充分的想像探索空间，学生在活动中探究、在活动中思考，在活动中加深了对长方体和正方体的认识，很好的培养学生的空间观念和思维能力，这么有趣深刻的操作活动我还是第一次听到。想想平时我们在执教本课时，常常是教师借助实物或课件介绍长方体的点、面、棱;出示合适长度的小棒让学生搭搭，练习题的设计也没什么新意。他的课给了我们思考：怎样在有趣、高效的操作活动中培养学生的空间观念？

　　此外来自z的刘老师的课也成为年会中一道亮丽的风景。吴正宪老师从未用“经典”评价过一节课，而刘万元老师在《分数乘分数》中经典的演绎了数形结合思想。本节课通过三次画一画活动，使学生明白了画图如同表达要条理清晰；理清了分数乘分数的画图过程：分-取-再分-再取；最重要的是：画图虽是解决问题最直观的好办法，但有局限性，只有真正的探究规律，得到结论，才能找到解决问题金钥匙。于是刘万元老师引导学生通过观察、猜测、验证、最终得出乘分数的计算方法。本节课最大的亮点是将数形结合思想体现得淋漓尽致，活动中渗透，总结中提升。“ ＞ ，为什么图中 ＜ ？”一位可爱女生质疑将大家的思维推向深处。我执教过两次《分数乘分数》，为什么我的课堂里就没有这样的声音？也许我没有像刘老师那样透彻直观的分析图画，也或许我没有给学生更多质疑思考的空间，更多的是我还没像刘老师那样真正的吃透教材而又超越教材。名师之路路漫漫其修远兮.....　　三、论文交流，展示梦想的舞台

　　此次年会安排了优秀论文交流活动，虽然12月的z寒气逼人，但为了能收获更多我们一行四人在两天下午的论文交流活动中一直坚持到最后。看着那一个个新颖的题目，听着汇报者热情洋溢的演说，心里由衷的赞叹年会组织者的用心良苦。其中印象最深的是临沭的郑飞老师，听到临沭的名字不由得想到小学数学里那颗璀璨的名星－吕健老师，想必郑飞老师的交流也一定不会让我们临沂失望。果然，郑飞老师平淡而又真诚的开场白让我心底一阵温暖，简短而又高效的五分钟介绍让人由衷赞叹，不愧是临沭的骨干，临沂的骄傲！郑飞老师受上一届年会的启发进行了小课题的研究，并取得了丰硕的成果，成功的站在了那个给她幸福教育人生的舞台。

　　总之，我很庆祝能参加本次年会，细细品味那意味深长的话语，回顾精彩的课堂瞬间，我明白今后只有更加努力的前行，才会离成功越来越近。用心思考教育，用心感悟数学，打造美丽的数学课堂，让我的教育人生更精彩!

篇4:省小学数年会感想材料：在专业发展的路上不断向前

　　省小学数学年会感想材料：在专业发展的路上不断向前

　　2xxxx年11月4日至6日，z市农村小学数学“关注常态、聚焦高效”第二届课堂教学研讨会在z胜利小学和z一小召开。参加会议的有各县区数学教研员、乡镇数学教研员、农村完小教师等，共计一千一百余人次。

　　此次会议时间紧、容量大、规模高，共安排了两天的活动内容。4日下午和5日上午，分别由6位县区农村完小教师就同一课题执教了观摩研讨课。课后，由各县区教研员评课，并对课的设计进行了详细说明。5日下午，先是两位年轻教师执教了全国优质课模仿课，然后由临沭县教研室吕健老师做了专业发展专题报告。6日上午，全国优质课一等奖获得者、省特级教师刘万元老师亲临现场，执教了刚刚荣获全国一等奖的《分数乘分数》一课，并就课的设计意图和个人专业发展进行了说明。最后，由z三小郑老师做了《小学数学常用数学思想方法》的专题报告。

　　会议围绕“关注常态、聚焦高效”这一主题，就农村完小教师执教的观摩课进行了深入研讨。六位上课老师风采各异，展现出了不同层面农村教师的精神风貌。借助他们的展示和交流，引发了会场三百余名农村教师的思考。可以看出，这些人的磨课经历与课堂展示，使得与会教师深受启发，都对自己的日常教育教学行为进行了反思与观照。

　　刘万元老师的课自然灵动、精彩纷呈，让我们目睹了名师的风采。他的报告与讲座更是深深启迪了在座的每一位老师。会议期间，z一小千余人的会场鸦雀无声，由此可以看出刘万元老师的魅力之所在。刘老师是一位年轻教师，他在专业发展方面取得的成就让人瞩目，他多年来勤恳钻研的做法更是让人佩服。

　　除此之外，两位年轻教师执教的还原课同样引人注目。精彩的教学设计还原出了名师的智慧；准确的课堂语言，恰到好处的组织与调控，也显示出了年轻教师个人的风采。

　　两个专题报告既涉及学科教学又着眼于教师专业发展，同样带给与会教师以深刻的启迪和深远的影响。

　　最后，市教科研中心于科长进行了大会总结。她提出，我们都要向刘万元老师学习，“摩教学之术、学教学之法、究教学之理、悟教学之道”；无论在什么样的工作岗位上，都要做一名好老师、一名优秀的老师。

　　此次研讨会立足于我市小学数学教学实际状况，既展示了农村课堂的“常态”与“高效”，又演绎了名师大家的教学风采，还涉及到教师专业发展等多个方面的专业培训，可谓起点低、境界高。相信此次活动的开展，会推动我市农村教育教学质量进一步提升，同时也会推动一大批骨干教师在专业发展的路上不断向前。

篇5:省小学数年会感想材料：我还要回来

　　省小学数学年会感想材料：我还要回来

　　直到现在，我还在课堂里。

　　参加全市农村教学研讨会议，是我的幸运，在全市的农村教学研讨会议上课，更是幸运中的幸运。但是这节课，却让我从来没有对一节课这样在乎，在乎这节课留下的遗憾。短短的三天，改变了我。

　　从初中到小学，我是带着胆怯进入课堂的，曾经的和学生交流的自信，随着我的学生的年龄变小，也快速缩小，我不知道该和突然变小的学生说什么。刚带了仅三个学期的小学数学，接到市公开课的题目却又是二年级，不过我惊讶我的感觉，我觉得这是一个新的挑战，我想试试。

　　上课前

　　磨课，又是磨人。身边有名师，又是好朋友，是幸福的。张翠比我小，却是我的老师，而她的讲课经历和对课的理解，是我最宝贵的“资源”。从完小的第一次试讲，她每一节课都在听，都在给我指导。周末，全家总动员，上门指导。修改教案，制件课件，出发的前两天，工作到凌晨两点。同时，她也没有对我这个“兄长”留情，在全镇数学老师面前，对我的“批斗”也是毫不留情，有时候，心情低落到极点，当初心里想挑战的欲望，被打击的无影无踪。记得我在QQ里对她说，这次讲完课，我要去看心理医生。

　　来到临沂，开始面对N个第一次：第一次到县以上的地方住着学习，第一次看到耳朵里都听出茧来的于科长的真人，第一次上市一级的公开课，还有，第一次吃饭没带饭票，第一次听课没带听课证，.....　　上课时

　　其实，我一直不惧怕人多的舞台，人越多，我一定会比平时发挥的好。可是，我的年龄经验告诉我，这次可能不一样了，这不是从前，这次听我的课的，真的是专家了，我心里，忐忑着。

　　按照预订的步骤，我和学生开始交流，消除学生的紧张，也是消除我的紧张。之前我们教育局孙老师说，把表定在12点上，上课的时候按下去，这样时间不会弄错。是的，我把调表的表把先拔出来，在我喊上课的时候按下去。我喊了上课，却忘记了按下去。大约五分钟，我看了一下表，才发现忘了按，于是我估计着，调到五分钟上。

　　学生的生成有些还是预设之外的，有时候不知该怎么办，大脑有时候断了电。

　　一节课下来，基本按设计的路走了下来，可是，遗憾的心情，在课堂上就产生了。

　　上课后

　　走下讲台，我坐在前排开始听别人讲。可是，一点也听不进去，我回忆着我课堂的每一个步骤，每一个不恰当的处理，和忘记的话，心里，充满了遗憾。

　　记得刚见到于科长时，她就说上好上孬都没事，任何课堂都是有遗憾的。可是，我却对我课堂上的遗憾耿耿于怀，直到现在，也放不下。

　　于科长开始评课，我心里好紧张，但是于科长与其说是评，不如说是指导，我看到于科长拿着我的教具，看到于科长站在大屏幕前像讲课一样的演示。于科长提出的思考，有的是细小的小节，有的是这节课的灵魂所在。而让我激动的是，于科长的指导建议，有的竟也是我们磨课中商量过的。紧张的心情，变成感动，感动于科长的细心指导；变成欣喜，为我们对课的思考的成功的地方欣喜，这是一种信心，我觉得，我们一定可以更好。

　　讲座，更让我坚定信心

　　下午吕老师的讲座，我坐在了离她最近的地方。第二次听她讲故事，再加上这些天的紧张和忙碌，我以为我会睡着。可是，她的话却句句触动着我，她讲到张磊磊老师在PK时的签名是想哭，我竟然鼻子一酸，眼眶湿润。我马上调整自己，我不想被别人看见。当她讲到“不要告诉我你很忙时，”我觉得我有时候就是这样，我发现我的一天，真的有那么多时间被浪费。当她讲到自己的成长故事，我明白，没有人能随随便便成功！

　　回到宾馆，张翠问我，还需要找心理医生吗？我笑了笑，对她说：“吕老师就是我要找的心理医生。”已经很累的我和我的同事，竟然聊得忘了时间，到十一点了，也没觉得困。

　　从那一刻，我对自己说：我要回来，回到这个大舞台!因为，我觉得我可以做得更好！

　　名师，名课，激发我学习的欲望

　　刘万元老师的课，让我们听得忘了时间，他喊下课的时候，我们仍然意犹未尽。为什么如此完美？我崇拜这节课，崇拜这个人，崇拜这种学习的精神。课上完了，却留给我们无限的回味。

　　学习着，感悟着，真的舍不得离开，这次来着了，改变了我的内在。

　　有那么多人要感谢，可是我想记着，因为我不想让我的名字在大屏幕上像流星一闪而过，就再也不会在这里出现了。

　　临沂，等着我，我要回来，在这里，参加一场我人生中的大赛！