公开招聘保卫处副处长的公告

　　根据工作实际需要，现面向校内外公开招聘保卫处副处长一职：

　　一、招聘职务及要求

　　（一）招聘职务：保卫处副处长

　　（二）岗位要求：

　　1、男性，*党员，年龄在30至45岁，身体健康；

　　2、专科以上学历，退伍军人、消防武警且在高校、党政机关从事过相关工作者优先；

　　3、热爱高校保卫工作，熟悉治安、消防、保卫知识及相关法律法规；

　　4、具有较强的政治素养和工作责任心，组织管理、人际沟通及应变协调能力强，能很好地处理各类外联事务以及突发事件。

　　二、薪酬待遇

　　按国家规定购买五险一金；提供住宿。具体薪酬面议。

　　三、应聘办法

　　1、本院教职工应聘：请直接到人事处提交个人材料并填写有关应聘表格；

　　2、校外人员应聘：请将个人简历、学历等相关证件的复印件寄至人事处或将电子版发送到学院邮箱。

　　四、联系方式

　　通讯地址：z省z市邮政z信箱（z大学z学院）人事处邮政编码：z

　　联系方式：0z老师z老师

　　E-mail: z

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篇2:红苗小学校务公开实施细则

　　红苗小学校务公开实施细则

　　第一章 总则

　　第一条 为了进一步在我校实行民主管理，促进依法治校、民主治校，确保教职工和广大群众对校务工作享有知情权、参与权和监督权，增强教职工的主人翁意识，更好地调动广大教职工当家作主的积极性、创造性和广大群众参与、支持学校工作的积极性，加强学校领导班子建设和党风廉政建设，完善内部监督制约机制，提高学校管理水平和办学效益，我校特制定《威海市红苗小学校务公开实施细则》。

　　第二条 校务公开包括决策过程公开和结果公开两个方面，凡是需要教职工民主参与、民主管理、民主监督的事情以及凡是涉及教职工切身利益的事情，都予以公开。校务公开遵守以下五项原则：

　　1、主动性原则。学校领导班子主动向师生员工或社会公开有关校务，主动接受师生与社会的监督。

　　2、及时性原则。凡需公开的校务，根据校务性质分别采取事前讨论、当时通报、事后公告等形式，及时向师生或社会公开。

　　3、全面性原则。学校的一切重大事项均予以公开，增加学校工作的透明度，力戒避重就轻、报喜不报忧等不良现象。

　　4、实效性原则。一切从实际出发，注重工作实效，不搞形式主义，做到决策、过程、结果“三公开”，真正形成学校工作大家关心、大家参与的良好氛围。

　　5、科学性原则。科学处理好民主与集中的关系，在充分发挥教职工“三个民主”(民主参与、民主管理、民主监督)的基础上，支持校长行使管理决策权，维护校长依照有关规定实施管理的权威。

　　第二章 校务公开的内容与操作方法

　　第三条 校务公开包括以下内容与操作方法：

　　(一)行政管理方面

　　1、学校发展规划、工作计划、改革措施、规章制度：先由校长组织人员草拟，经过学校行政会上讨论、补充，再拿到教代会或全体教职工会上认真讨论，听取意见和建议，最后表决通过并执行。所有这些文本均印发全体教职工人手一册，同时将上级有关政策法规的文件、通知予以张贴公开。

　　2、学校工作总结、整改工作汇报先由各部门作出情况汇报，再由校长组织人员进行汇总。工作总结或整改汇报于第二学期开学之初印发各部门。

　　3、学校定期召开学生家长会和家长委员会会议，针对社会关心的问题作出回答和承诺，并将承诺的内容、办理过程、期限和结果印发学生家长或有关人员，同时在校内张贴公开。

　　(二)人事管理方面

　　4、教职工评先选优和职级工资的确定：先由学校组织学习上级有关文件，然后由学科组或年级组根据名额提出推荐名单。学校行政会确定初选名单后，交教职工大会评选产生有关人员，将评定程序、教职工工作实绩、评审小组意见和最终结果予以公布，同时将上级下发的有关文件予以公布。

　　5、教师职称评聘：先由学校组织学习上级有关文件，然后由教师个人申报、述职，再由学科小组初评，评聘小组复评，复评结果予以公布，征求全体教师意见，最后由校行政会评定、上报。将上级有关文件精神及本校职务岗位职数、评聘程序、教职工任职资格与实绩、评聘结果予以公布。

　　6、学校年度考核：学校下发教师年度业绩考核表，由教师本人填写年度工作业绩情况及撰写述职报告，学科小组初审，学校考核小组复审、核定。将全体参加考核人员的考核分数、按上级规定应进行民意测评的票数、考核结果予以公布。

　　7、学校对教师奖惩：先由年级组或各科室将拟受奖惩人员及情况上报，学校行政会议讨论，再通过教代会讨论和无记名投票，决定奖惩范围和程度。将奖惩情况通报本人或在许可的情况下予以公布。

　　8、学校人事调整：内部人事调整由校长提出方案，学校行政会讨论决定。中层干部任免按规定程序进行，并报区教育局政工科备案。

　　(三)财务管理及教师福利方面

　　11、学校财务收支(包括学期总收入及主要收入项目、学校创收项目、学期总支出及主要支出项目)情况、学校财务管理审批制度以及上级有关文件予以公布。

　　12、不私设小金库，不搞帐外帐。所有学校收支情况，都进入学校财务总帐。

　　13、教师校内福利、津贴的发放标准、发放对象、发放金额、金额计算方法以及有关政策依据予以公布。

　　14、学校门店出租、基建维修、重大设备购置及重要经济合同签订等事项，有需要时应提交教代会讨论决定。不能由教代会讨论的由学校行政会议通过决定。事后一周内，将租赁合同文本、租金数额及用途、五千元以上基建维修项目(包括立项过程、招标情况、经费来源及使用情况、工程质量监督及预结算审核情况)、五千元以上物品和设备购置(包括购置原因、招标情况、经费使用情况、质量保证情况)等上报区教育局。并在“校务公开栏”里张贴公布。

　　15、学校代收费由区教育局制定相关项目、标准，学校据此印发代收费明细单给每个学生，学生凭此单交款。将有关政策依据、代收费标准。

　　16、社会捐赠款和捐物，由捐赠人(或单位)在完全自愿的情况下捐赠，学校依据有关规定予以接收。将捐赠人(或单位)、捐赠金额(或物品名称、价值)、用途、支出情况、使用结果予以公开。

　　17、学校领导以身作则，廉洁自律，每学期末由学校领导个人向教职工大会报告自己廉洁自律情况，并把学校的各种开支情况予以公开。

　　(四)学生管理方面（招生）

　　19、按照上级规定及学校实际制定招生计划、招生班额、新生名额、招生范围。将招生计划(包括班额、范围、所需资料)、编班情况等在公布栏里公布。社会如有疑问，可致电学校查询。

　　20、学生奖惩情况，由班主任或学科教师提出拟受奖惩学生名单及学生表现情况，学校审查，依据有关制度作出决定。将受奖惩学生情况，学校意见及有关制度依据予以公开。

　　(五)办学质量承诺方面

　　第三章 校务公开的形式

　　第四条 根据校务性质的不同，分别通过以下形式实施校务公开：

　　1、教代会或教工大会是校务公开的基本形式和渠道，教代会依照有关规定行使下列职权：(1)对有关学校发展的重大问题行使听取建议权；(2)对有关教职工生活福利的问题行使审议决定权；(3)对学校领导干部行使评议监督权。

　　2、对于需要向社会公开的校务，采用家长会或书面通知等形式进行。

　　3、学校设立校长热线电话、校长信箱、校务公开网站，及时答复教职工与群众对各类校务问题的质询。

　　4、学校在校内开辟校务公开专栏，定期或不定期地摘要公布学校事务的有关情况。

　　5、根据需要，学校就一个或几个校务重大事项，采用校情发布会形式，向教职工或社会公开。

　　6、成立“家长委员会”，每学期召开一次会议，将学校本期内一些重大事情予以通报公开，并就下学期将要采取的改革措施征询意见或建议。

　　第四章 校务公开的管理

　　第五条 校务公开的管理包括以下内容：

　　1、凡已有规定应予公开的校务，由学校行政班子按有关规定进行公开。

　　2、成立“校务公开管理委员会”，组成人员为：

　　主 任： z负责人事管理方面

　　委 员： z　负责教学工作方面

　　z负责行风管理方面

　　z负责政工其它方面

　　其中教职工代表由全体教职工大会以无记名投票方式，在学校中层干部选2名，在教职工中选举4名产生，任期与教代会相同。

　　3、“校务公开协调委员会”的职责是：(1)制定本校校务公开的实施细则，提交教代会通过；(2)监督和管理本校的校务公开工作；(3)讨论决定无明文规定要公开的校务是否需要公开及，公开形式；(4)在教代会闭会期间作为教职工民主议事机构参与学校工作；(5)设立意见箱征集教职工意见，对教职工意见较大的事项作出处理和反馈；(6)向上级和教代会报告本校校务公开制度的落实情况。

　　4、建立校务公开登记制度。学校在各类会议上公开校务时，及时做好会议记录，并由记录人签名；学校通过其它形式公开校务，也及时进行记录；有关资料予以妥善保存，及时存档，以备查验。校务公开情况的登记和档案保管，由校务公开管理委员会指定一名成员负责。

　　5、学校工会及广大教师等依照各自权责对学校工作履行监督和保障职能。

篇3:红苗小学校务公开制度

　　红苗小学校务公开制度

　　将校务公开作为学校工作的重要议事日程，重大问题必须经集体研究后再行定夺。 订制规范的校务公开栏，上面有举报电话及学校日常开支栏，公开栏设在校园显眼的地方。

　　校务公开内容主要包括：

　　1、党务公开

　　党支部年度目标责任制，入党积极分子和发展党员情况，干部培养情况（或后备干部对象），党员奖惩情况和民主评议党员结果，党费收缴情况。

　　2、政务公开

　　学校工作计划，教师评选先进情况（包括评选条件、名额、办法及评选结果）,教师职务职称考核评议情况。通过教代会等方式公开答复解决教师建议和意见，重大项目、活动公开报告。

　　3、财务公开

　　收费项目、对象及标准，学校经费收支和集体固定资产使用管理情况，重大项目建设项目、招标进展情况，资金福利分配情况。

　　z市红苗小学

篇4:区实验小学实行党务公开的实施方案

　　区实验小学实行党务公开的实施方案

　　为认真贯彻落实*中央《关于党的基层组织实行党务公开的意见》和全国、全省、全市、全区党的基层组织党务公开工作会议精神，扩大党内基层民主，促进全区教育系统党组织党务公开工作深入开展，根据区教育局党委《全区教育系统党组织实行党务公开的实施意见》，现结合学校实际，对党务公开工作提出如下实施方案。

　　一、指导思想和基本原则

　　指导思想：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以理论和“****”重要思想为指导，深入贯彻落实****，着眼于加强和改进新形势下党的建设、保持和发展党的先进性、增强党的基层组织生机活力、推进基层党风廉政建设，坚持围绕中心、服务大局，坚持党要管党、从严治党，尊重党员主体地位，保障党员民主权利，深入推进党内基层民主建设，不断提高党的基层组织的创造力、凝聚力和战斗力，为推进全区教育事业更好更快发展提供有力保证。

　　基本原则：

　　--发扬民主，广泛参与。以落实党员的知情权、参与权、选举权、表达权、监督权为重点，在进一步健全完善各党支部“党内三先”制度的基础上，进一步提高党员对党内事务的参与度，充分发挥党员在党内生活中的主体作用。拓宽党员意见表达渠道，进一步营造党内民主讨论、民主监督环境，充分调动广大党员的积极性、主动性和创造性。

　　--积极稳妥，注重实效。坚持自上而下的指导和自下而上的探索相结合，坚持先党内后党外，循序渐进，讲求实效，防止形式主义。党内事务除涉及党和国家秘密等依照规定不宜公开或不能公开的外，都应向党员公开。公开内容应真实、具体，公开形式应多样、便捷，并保证党务公开的时效性和经常化。

　　--统筹兼顾，改革创新。将党务公开与校务公开等有机结合起来，相互促进、协调运转。适应党内基层民主建设的新要求，不断丰富公开内容，创新公开形式，完善公开制度，努力探索党员发挥作用的新途径。

　　二、内容、程序、方式和时间

　　（一）党务公开的内容

　　1.党组织决议、决定及执行情况。执行中央方针政策，贯彻落实上级党组织决议、决定和工作部署等情况；

　　2.本支部重要决策及执行，任期工作目标、阶段性工作部署、工作任务及落实等情况。

　　3.党的思想建设情况。党支部开展思想政治工作、理论学习计划及落实、党员干部教育培训计划及落实等情况。

　　4.党的组织管理情况。党支部的设置、换届选举，党员发展、民主评议、创先争优，党费收缴、管理和使用，党务工作经费管理和使用，党员权利保障等情况。

　　5.领导班子建设情况。领导班子职责分工、议事规则和决策程序，执行民主集中制，召开民主生活会，年度考核评价等情况。

　　6.干部选任和管理情况。干部选拔任用、考核奖惩，干部监督制度及执行等情况。

　　7.联系和服务党员、群众情况。对党员、群众意见建议的听取、采纳和反馈，帮助党员、群众解决生活实际困难，接待来信来访、排查化解矛盾纠纷，办理涉及党员、群众切身利益的重要事项等情况。

　　8.党风廉政建设情况。落实党风廉政建设责任制、执行廉洁自律规定、落实党内监督制度、推进惩治和预防腐败体系建设、处理违纪党员等情况。

　　9.其他应当公开的事项。

　　（二）党务公开的程序

　　1.明确目录。

　　根据区教育局党委统一发布的事业单位党支部党务公开目录，进一步细化党务公开的具体内容、范围、方式、时限。如有目录外需要公开的事项，制定工作方案，报局党委把关，经上级党委审阅同意后进行公开。列入目录的事项暂时不宜公开或不能公开的，以及依申请公开的办理情况要报局党委备案；所有党务公开的内容等必须经支部书记审核同意后按确定的范围、方式进行公开，必要时要经党支部集体研究决定。

　　2.实施公开。

　　党务公开依据目录进行。合理确定公开范围和时限，严格在规定的范围和时间内公开，对仅限于党内公开的事项，及时向党员公开，认真听取党员的意见和建议，接受广大党员的监督；对可向党外公开的事项，按照先党内后党外的原则，以适当方式向社会公开，主动接受师生、家长及社会人士的监督。

　　3.收集反馈。

　　公开电话号码、电子信箱，在党务公开网站设留言栏，认真收集党员群众党务公开情况的意见建议，及时作出处理整改，并将结果进行反馈。

　　4.归档管理。

　　所有公开的党务信息资料及时登记归档，并做好管理使用工作。同时要注意留存进行公开的过程性材料，比如：会议记录、公开网页、公开栏张贴文件的照片资料等。

　　（三）党务公开的方式

　　灵活公开方式，根据党务公开的内容和范围，在以文件、会议、通报等形式进行公开的同时，都要建立党务公开栏，对面向社会公开的有关事项通过公开栏进行公开，营造浓厚的民主公开氛围。积极探索现代化公开手段，尽快建立党务公开网站、扩大公开的信息量，更好地方面党员群众的查询。进一步健全完善“党内三先”制度，健全党内情况通报，及时公布党内信息，畅通党内信息上下互通渠道。

　　三、工作保障制度

　　（一）例行公开制度。

　　列入党支部党务公开目录的事项，按规定及时主动公开；暂时不宜公开或不能公开的，报局党委备案。公开事项如需变更、撤销或终止，报局党委后，由区委党务公开领导小组批准，及时公布并作出说明。

　　（二）依申请公开制度。

　　党员按有关规定向党支部申请公开相关党内事务。对申请的事项，可以公开的，党支部应向申请人公开或在一定范围内公开；暂时不宜公开或不能公开的，及时向申请人说明情况。申请事项及办理情况应报局党委备案。

　　（三）监督检查制度。

　　党支部将通过聘请监督员、设立监督箱、公开监督电话等方式，引导有关方面加强对党务公开工作的监督。

　　（四）考核评价制度。

　　党务公开工作情况将作为党支部及主要负责人年度工作、党建工作和落实党风廉政建设责任制工作考核的重要内容。开展党内事务问询和党员定期评议等活动。每半年组织党员对党支部组织党务公开情况进行一次评议，并及时公布评议结果。

　　四、组织领导和责任分工

　　把党务公开工作列入重要议事日程，加强组织领导，推进工作落实。建立由党支部主要负责人任组长，有关人员参加的党务公开工作领导小组，明确专门办事机构，统一组织、协调和指导党务公开工作。

　　从实际出发，把握工作要求，拓宽思路、创新方法，不断把党务公开工作推向深入；加强工作调度，及时解决实践中遇到的困难和问题，为实行党务公开提供必要的工作条件。同时要及时总结推广好的经验做法，进一步加大宣传力度，努力营造党务公开的良好氛围。

篇5:赴附属实验学校公开教学活动学习有感

　　赴附属实验学校公开教学活动学习有感

　　2xxxx年10月23日，我校z、z一行4人，赴z师范大学附属实验学校参加了“多感官参与下的课堂教学”公开教学活动，通过活动宣传，课堂听课，相互交流，我们了解了南京师范大学附属实验学校的教学理念。虽然只听了语文、政治、历史课，但感受很深，现结合几个学科教学的共同点，谈一谈学习的心得体会。

　　一、学习过程突出学生的主体地位

　　“多感官参与下的课堂教学”就是给学生创设动眼、动耳、动脑、动手、动口的机会，调动学生通过视觉、听觉、动觉及触觉等通道获取信息，从不同的角度、不同的层面感知事物，加深对事物的理解，从而提高学习效果，其课堂教学方式，旨在突出以生为本的教学理念。“多感官参与下的课堂教学”有利于新课程“三维”目标的达成，给学生创设“动眼、动耳、动脑、动手、动口”的机会，调动多感官参与学习过程，引导学生用身心体会、理解科学知识和科学现象，充分发挥学生的想象力和创造力，使之成为学习的主人，探究的主人。当讯息刺激不同的感官通道时，学生的学习自然而然就能获得更多的经验，减少学习的挫败感，进而提升学生学习的动力。

　　二、小组合作成为课堂特色

　　在小组合作进行问题探究的环节，根据老师精心设计的问题，小组成员各抒己见，取长补短，通过一个个合作探究活动帮助学生对相关理论有一个综合认识和深刻理解，让学生充分打开话匣子，对于讨论的问题，学生可以从多个角度分析阐释，充分调动学生的思考积极性，不断扩大思考题的变式研究范围。最后，通过发挥教师的主导作用，对合作探究展示中未能解决和尚未涉及的知识点进行讲解，以突出重难点，解决易混易错点。从学生表现情况来看，学生的参与度非常高，展示的欲望非常强烈。虽然展示时有所欠缺，但这样的课堂，给与了学生思维的空间，这不仅调动了学生的学习积极性，也活跃了课堂气氛，锻炼了学生们自主学习能力。

　　三、教学简案设计符合新课改的教学理念

　　学习目标明确，重点难点突出，教学方法多元化。教学设计中的问题设计符合学生的认知水平，贴近学生的生活，这有利于教师主导作用的充分发挥。从导入看，教师通过趣味化的导入，引导学生不断的发现问题、分析问题、解决问题，从而引入新课，能够很好的激发学生的学习积极性，为引导学生探究问题的生成打下基础。

　　四、课堂评价灵活

　　现在的很多孩子对一些激励的话语已经不再显得那么兴奋，这就需要我们的评价机制与时俱进，以适应新时代课堂教学的需要。在南师大附属实验的课堂教学过程中，在学生分组的基础上，建立了一套相对完善的评价机制，采取教师激励及小组加分相结合的考核评价办法。在整个学习过程中，教师除了用一些激励性的话语外，还对积极参与展示及回答问题的小组给予适当的加分，这些评价办法的使用既有助于教学的实施，也活跃了课堂气氛，调动了学生学习的积极性。

　　多感官教学不仅通过多重刺激开发学生潜能，提高学习效果，还能满足不同类型学习者的需要，符合新课程理念。通过这次的学习，我对课堂教学改革又有了新的认识，也发现了自身的一些不足。希望在以后的课堂教学中，能进一步深化改革，大胆地将课堂还给学生，让学生充分认知、体验、探究，提高课堂学习效率。