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园区小学年度第二学期语文教研组工作总结

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园区小学年度第二学期语文教研组工作总结

  园区小学2xxxx学年度第二学期语文教研组工作总结

  时光匆匆,回顾本学期的工作,几多感慨,几多欣慰。语文组根据学校教导处工作安排和要求,以追求苏派课堂为目标,以课例研究为抓手,重视备课,上课,听课,评课等基础性工作,加强教学常规,提高课堂教学有效性,从而促进学生语文素养扎实有序、充分持续地发展,开创语文教学工作的新局面。

  一、本学期主要工作成绩

  本学期的教学与研究工作,语文组主要取得了以下成绩:

  1.z老师所带班级五(3)班被评为z市书香班级;

  2.z老师所带班级四(5)班被评为园区书香班级;

  3.z老师所带班级二(8)班获园区书写比赛二等奖;

  4.z老师获园区“少教多学”优课评比一等奖;

  5.z老师获江苏省杏坛杯赛课二等奖;

  6.z老师获第七届全国中小学互动课堂教学观摩活动(上课)一等奖;z老师获(说课)一等奖;

  7.z、z、z、z获“论坛杯”2xxxx小学语文课堂教学大奖赛的一等奖;z、z、z老师获二等奖;

  8.z执教区“以学定教,促进两类学生”主题活动公开课获好评;

  9.z、z老师执教区小语共同体研讨课获得好评。

  二、本学期具体措施

  为了实现全学期的工作的目标,语文组紧紧围绕期初工作计划,扎扎实实开放研究工作。具体说来,我们努力从这几方面开展工作:

  (一)以课堂为阵地,提高课堂教学的有效性

  课堂是教学的主阵地,让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学,开学初就要求每一位语文老师要严格备好每一堂课,组内进行同课交流,集体听课,集体评议。每节语文课不许拖堂,语文课堂作业不得挤占其他课时间完成,家庭作业尽量在课上完成。课堂有效了,学生的知识掌握更牢固,老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。

  1.抓轮教课,鼓励教师大胆尝试“苏派课堂”

  轮教课是学校一项常规的教研制度、教研形式,是每位老师都要参与上课、听课、评课的基本活动。“苏派课堂”的课堂究竟是什么样子的?效果到底好不好?与平时教学的有什么不同?对于这一系列的问题,很多老师还不能给予一个明确的回答。教研组鼓励老师引用轮教课的机会,大胆尝试,努力创新,倡导改革,力求创造一种新型的课堂教学形式。教研组利用不同形式的会议、活动,宣传这样一种思想,也就是轮教课就是训练课,就是练习课,允许失败,但不允许照搬老课、照抄教案,要上出有新意的课堂,上出有价值的课堂。通过广大老师的积极参与,一学期,教研组每位老师至少尝试一节以“苏派课堂”为主题的课堂教学实践,至少听取15节校内实验课,让广大老师对“苏派课堂”在理念理解的基础上,提高广大教师的实践能力。

  2.抓教研课,组织教师积极研究“苏派课堂”

  在轮教课的基础上,教研组在教导处的统一安排下,一个学期里,分别安排低、中、高年级集中进行“苏派课堂”的教学研讨。为了提高课堂教学的质量,上出“苏派课堂”课堂的特点,提高研讨的针对性,教研课统一采用同题异构的形式,教研组要求上课老师所在的备课课前进行集体备课,共同研究教材、确定教学内容,做到创新解读、大胆取舍,而具体的教学设计则由上课老师具体负责。每一轮教研课后,教研组即组织每体老师进行集中研讨交流。交流中,每个备课组老师要准备一名老师进行深入点评,结合“少教多学”的相关理念从教学设计、课堂操作、讲练结合等多方面进行总结评价。为了不断提高教研活动的质量,教研组求评课老师既要肯定成绩,也要提出自己的建议与看法,让大家在听课与思考中不断思辨,从而准确把握“苏派课堂”的本质,充分认识“苏派课堂”的实质。

  3.积极研究不同课型实施“苏派课堂”

  在我们的实际工作中,很多教学与“苏派课堂”还有一定的距离,而这其中,阅读课、识字课、习作课、练习课等等不同型的教学中,“苏派课堂”的实施情况也不均衡。作为学校整体教学策略,作为引领教学改革与发展的全新理念,它的实施绝不是在某一类课上的成功开展,而应该成为各类课型的总体策略。为此,这学期教研组把习作课和复习课作为突破研讨的难点,并开设“习作教学研讨周”和“复习课教学研讨周”。专题研讨周里,分别安排低、中、高三个年段的老师,选择相应的课型,进行“苏派课堂”的教学实践。课后,要求执教老师及时把教学设计上传教研组工作平台,通过网络与老师进行深入互动交流。专题研讨周也许并不能一下子解决问题,但通过专题研讨,激发了广大教师对于习作课、复习课的研讨热情,创造了热烈的研究氛围。

  (二)以常规为核心,保证教学工作的规范性

  教学工作以做好常规为基本,在老师们做好每天的日常教学中,语文组定时定点抓好老师们的教学规范工作。每两周安排一次组内教研,以抓好学生的常规,有效教学,保证教学工作的规范。

  1.加强学习,让规范深入人心

  开学初,教研组就组织老师们认真学习了学校《七认真实施细则》《教学事故二十条》等学校文件精神,要求每位老师认真领会、严格操作。新学期,语文组还引进了新的成员,他们大多是刚刚走出学校大门、走上讲台的新老师,对于学校的教学规范还不够熟悉,教研组要求各备课组重点帮助,重点学习,结合实际学习“减负”文件的精神,做到一条不落、人人过关,严格执行,把各项规范深入心底。

  2.加强自律,做学校、家长放心的老师

  态度决定高度,态度决定一切。对于“规范”工作而言,提高认识、从思想上充分认识这项工作的重要性至为关键,只有这样自己才能成为自己的检查者,才能用心做好每个细节。规范不是管出来,也不是教出不来,而是要一点一滴的工作中用心做出来的。教研组通过教研活动、备课组活动、青年教师座谈会活动等等多种形式和渠道,引导广大青年教师切实转变思想,高度重视,做好规范工作是学校评价教师教学工作的第一标准,是教师业务发展与职业成长的第一要务。对于规范工作,要变“学校管”为“自己管”,做一名让学校放心、让家长放心的老师。

  3.加强督查,提升工作品质

  必要的检查也是保证规范工作的一项重要措施。一学期里,教研组将常规督导与专项调研工作紧密结合,把备课、上课、作业批改、学生辅导等作为检查的主要内容,通过备课组内查、教研组内查等多种形式,了解广大教师工作的实际情况。为了使“七认真细则”落到实处,学校采取组长负责制,要求每单周备课组开展组内互查互学,每双周教研组开展抽查或普查,同时相应的检查人为共同负责人。对于检查中出现的问题及时反馈,积极指导整改。对于部分新入职教师,教研组以《教学事故认定二十条》文件为指导,要求大家严格遵守课堂行为规范,以高尚的师德师风积极营造和谐温馨的学习环境。积极加强家校之间的沟通与联系。工作中关注细节,注重点滴,不打“擦边球”,不踩“高压线”,让每一位青年教师平衡起步,不让一名老师在规范工作上影响业务发展,不让一名老师掉队。

  (三)以发展为目标,提升全体组内教师整体素养

  业务发展是教师专业成长的核心,在全学期的语文教研工作中,教研组努力寻找机会,为老师的发展创造机会,提高自身的业务能力。

  1.明确发展目标,让每位教师有所发展

  新入职教师把好课堂关。新入职教师是学校教师队伍中一个特殊的群体,他们一方面刚刚走出学校的大门,同时又跨进一个新的学校。这一身份的转变也意味着这一年是他们职业生涯里变化最大的一年,也必将是成长最快的一年。对于这一特殊的群体,教研组方面给予了充分的关心和帮助,我们特别要求各备课组重点关心新入职教师的工作情况,尽可能帮助、指导他们解决工作中面临的实际问题;一方面深入他们的课堂实践之中,与备课组长、教学师傅当堂问诊把脉。为了让他们尽快适应新的工作,特别是能在课堂上站稳脚跟,每次听课结束,都与青年教师从教学常规、教学组织、教学设计等等各方面进行深入沟通交流,面对面、手把手、点对点进行指导帮助。一学期来,每位青年教师的课堂教学水平有质的提高。

  青年教师抓住机会快发展。广大青年教师是学校工作的主力军,也是自身业务水平成长的关键时期。作为学校最大的一个教研组,也是青年教师最多的一个组,我们鼓励广大青年教师抓住机会,积极发展,为自己的职业生涯留下美好回忆。在工作5年教师的教学评比中,相关老师积极参加校内评选,认真备课,课堂教学水平有了明显的提升,最终代表学校参加比赛的王书桓老师获得比赛一等奖。

  成熟教师创造机会谋发展。成熟型老师在发展过程中常常面临着机会少、发展目标不清的情况,教研组鼓励老师积极为自己创造听课、上课、比赛的机会。一方面组织安排老师进行外出培训和学习,学期中组老师赴浙江、上海、南京、无锡等多地现场观摩和学习名特教师的教学,在思想与理念上保持一定的行进性;一方面鼓励创新,引导老师从实际工作中寻找机会、创造机会,如共同体公开课、开展课题研究的实践课、录像评比课等等,为自己的业务成长谋发展。

  2.抓住教研活动,提高教师的业务能力

  每两周安排一次组内教研,以抓好学生的常规,有效教学,同课异构为目标贯穿每次教研活动。集中的同年级课堂教学研讨课活动,每次活动前要求同年级老师集体商讨,第一次教研时进行说课,全组成员发表建议,并参与听课。第二次教研时进行反思,议课,老师们在教研活动中成长,学生们在教研活动中收获。我们共进行四次同课异构活动,另外,我们组是年轻化的教师队伍,是学校语文工作的生力军。因此,要求每位老师认真写好反思,叶澜教授说:“一个教师写一辈子教案不可能成为名师,如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”

  3.开拓信息教研,拓宽业务发展途径

  信息时代的到来,对语文教学的影响是必然的,也必将是巨大的。为了提高教学的实效,提高教研工作的效率,教研组会同信息处积极收集、整理优质语文教学资源,从教案、课件到教学视频,进行系统整理,为老师提供学习的“源头活水”。我们还积极鼓励老师在课堂上尝试新媒体,运用新手段,通过观摩IPAD课堂、拍摄微课等方式了解新型课堂。我们还把教研工作与教研组博客平台的建设结合起来,要求每堂轮教课、教研课、研讨课的教案及时上传,听课老师跟帖评课,形成了高效的网上教研活动。

  三、工作设想与努力方向

  目前,语文组是全校最大的一个教研组,组内个别语文教师的专业素质、专业发展水平与当前新课程的新理念、新要求还有不适应之外,部分青年教师对苏教版语文教材的把握有待加强;课程意识比较薄弱,教学创新的能力不够强。下一步的教研组工作要 在“实”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来,提高每位教师的教学能力和业务水平。并在活动形式、运行机制上不断创新。

  总之,在这一学期里,我们有付出,有收获,添了几分经验,也多了几分教训。下学期,我们将再接再厉,争取在各方面取得更大成绩。

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篇2:中学语文教研组工作总结

  2xxxx中学语文教研组工作总结

  一、指导思想

  本期我们把提高教师素质作为教研组工作的重要目标。务实、高效,全面开展研究型教师群体建设,以推进课堂教学为中心,教学研究为抓手,促进师生成长为根本,以全面提高教学质量为目标。

  二、组织建设

  语文教研组本期下设三个备课组,共有教师21人,以中青年教师为主。在本学期中,组织建设取得了可喜的成绩。教研组工作认真务实,教研氛围浓厚。初一备课组凝聚力强,注重过程管理。初二备课组注重转差工作,且取得了阶段性成效。初三备课组以教学工作为重心,注重提升学生的成绩。老师们对待工作都认真负责,任劳任怨,勤勤恳恳,备课、上课、作业批改、辅导答疑都能按照学校的要求完成。

  三、常规工作

  1.常规检查

  按照教务处的统一要求,检查各任课教师的备课、上课、作业批改、听课等情况,其中突出了第一课堂的监控。通过严格的过程管理,提高教师的工作责任心。

  2.月考工作

  本学期共进行了两次月考。每次都严格按照“样题”出题,很好地控制了试题的题型、题量、分值比例、难易度及规范性,每次都要求出题老师反复检查校对,保证了试题的质量,每次语文试题都符合要求,质量较高。评卷采用年级交叉的方式,保证了评卷的公平公正。

  四、教研工作

  (一)教研工作开展的形式

  以教研组集中活动与备课组分散活动两种形式相结合。教研组的集中活动,每次都确定了活动内容和要达成的目标;备课组的分散活动主要解决本年级教学中存在的问题并提出解决的方案。务必让每一次的教研活动都落到实处。

  (二)教研工作开展的内容

  本学期主要开展了如下一些教研活动。

  1.学期计划讨论。

  第一周,教研组、备课组与各任课教师沟通,明确教学计划、分析上期成绩、总结经验、查找原因、明确本期目标。

  2.教材研究。

  第二周,各备课组学习新课标,研究教材,把握本册教材编排特点,明确教学重难点,知识及能力训练点。

  3.备课组活动观摩。

  本学期共组织了全校三个备课组的教研观摩活动。

  4.新教师汇报课、青年教师赛课、青年教师示范课、复习研究课。

  (三)教研工作取得的实效

  本学期通过开展扎实的教研活动,老师们驾驭教材的能力,驾驭课堂的能力,教学研究的能力都得到了不同程度的提升,综合素质也都得到了提高。

  1.学好理论、更新观念、提高素质

  (1)教研组每位成员认真学习了先进的教育教学理论和新的《课程标准》,通读了一、二本理论专着,如《主体教学论》《学习论》《学习策略》《在理论与实践之间架起桥梁》等,围绕“减负”“素质教育”“创新教育”等热点问题,结合语文教学实践,通过专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教学观和学生观。

  (2)教研组每位成员均至少阅订一份语文报刊。平时,语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物,及时了解语文教学的动态和语文教改趋向,开拓视野,拓宽语文改革思路;同时,结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进的教育经验,不断练好自身的语文教学“内功”,从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。

  (3)教研组每位成员均紧密结合教育教学实际和课题研究,并根据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率,努力做到了:自觉学习理论,深入研究探索,认真总结经验,积极撰写论文,使理论学习落到实处,卓有成效。

  (4)继续加强学习,进一步转变观念。

  通过不断的学习、讨论、交流,教研组全体成员提高了思想认识,树立了正确的价值观,以良好的师德形象立足教育。一开学,我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》,了解了每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好的学习、实践新课程理念,我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比,以多种方式来学习新课程,把握新课程。从而帮助教师转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。平时正常开展备课组活动,师徒结对活动,每位积极参与教研组、备课组的公开课、研讨课,积极听课、思考,努力做到跨学科听课,通过上课、评课、听课,努力提高了教学水平。

  (5)利用光盘,学习特级教师的报告。

  本学年,我们听取报告“新理念、新教材、新策略”,对课程标准中提到的“学生是主体”有了新的认识。听了报告,我们语文老师都深有同感,那就是教材是载体,作为语文老师,要通过这个载体引领学生走向更广阔的天地。语文老师应该是用教材教,而不是教教材,以一篇带多篇,让学生扩大篇章的积累,教师要培养孩子读书的兴趣,养成读书的习惯,教师要引领孩子开展丰富多彩的语文实践活动,让学生有一副好口才,一手好字,一篇好文章。

  (6)学习特级教课堂实录。

  开学之初,我们就组织学习了特级教师的作文课、阅读课的课堂实录。在学习的基础上进行讨论、评点,消化、吸收。从特级教师的课中,我们学到了语言表达的规范、精练,明白了语文课要出新,更要扎实,要把知识的传授与学生自主实践巧妙地结合起来。

  2.落实学科教学常规,重点抓了课堂教学常规的落实。

  语文学科教学质量的全面提高,关键是落实常规,改革课堂教学,提高课堂教学效率。全面实施素质教育,课堂教学是主阵地。本学期,在对照新课程标准的前提下,认真学习洋思经验,牢固树立教师的服务意识,转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式,研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂教学追求创设和谐、宽松、民主的教学氛围,重视创设教学情景,激活学生的求知欲,培养学生自主学习的习惯和能力,突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面赂全体学生,照顾不同程度,不同层次的学生的学习需要,研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化,大大提高语文课堂教学效率。

  (1)加强在个人备课基础上的集体备课。

  教师在备课标、备教材、备学生的基础上,重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。①集体备课的基本程序:个人初备--集体研讨--修正教案--重点跟踪--课后交流。②集体备课要做到“三定”(定时间、定内容、定中心发言人)、“四研究”(研究教学目标和重点难点、研究“双基”能力的训练、研究教法与学法、研究学情与对策)和“五统一”(统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容)。

  (2)认真上课。

  作为语文教学,课堂上我们力求做到:①教学目标明确。②教学容量和课时安排合理,能突出重点、突破难点;③教师做到善“启”善“导”,创设轻松、和谐的课堂气氛,教学方法恰当;④让学生积极参与教学过程,鼓励学生质疑问难。⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间,使学生在课堂既能“书声琅琅”,又能“议论纷纷”;⑥面向全体,注重个性差异,因材施教,使各类学生学有所得。

  (3)规范作业。

  布置作业以学生的实际为依据,作业的难度、数量适中,注意作业形式的多样化及分层布置。作文每学年一般不少于8次,每次作文,训练目标力求单一、具体。教师及时、认真批改学生作业,重视作业讲评,讲究批改实效。每次批改有成绩和日期,有订正。

  (4)搞好分层辅导。

  辅导要分层次。指导优生要深化知识内容,发挥特长。对中差生要有辅导计划,分析原因要中肯,措施要得力;辅导形式可多样化,大多数的问题集体辅导,个别问题个别指导,也可采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等办法进行。切实抓好语文综合性学习和课外活动:本学期因时间较紧,我们主要以年级或班级为单位,开展了以下一些课外活动:硬笔书法比赛、讲成语故事比赛、古诗文背诵比赛、作文比赛等。

  (5)重视教学评价。

  教研组老师极重视评价学生对新知识的吸收率、巩固率和运用率。及时检查教学效果,重视教学反馈。评卷后统计必要的数据和各题得分率,进行试卷和教学质量分析、讲评,并及时查漏补缺,进行巩固练习

  四、学生活动

  本学期各学年开展了如下一些丰富多彩的学生活动。

  1.初一学年:诗歌朗诵比赛。

  2.初二学年:手抄报比赛。

  3.初三学年:原创作文比赛。

  通过以上丰富多彩的活动,为学生搭建起展示自己才华的平台,培养学生的学习兴趣,让学生更加热爱学习,热爱生活。

  总之,在取得成绩的同时,我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足:如个别老师的作业量有时有过多的情况;教育科研还要真正重视起来,还应让多的老师积极主动参与课题研究,努力打造一支学习型、科研型的教师科研队伍。

篇3:年度第一学期九年级语文教研组工作总结

  2xxxx学年度第一学期九年级语文教研组工作总结

  光阴似箭,日月如梭。伴随着冬季的阵阵寒气,一个学期又结束了。回顾我们语文教研组本学期所走过的足迹,不难看出,我们的步伐迈得踏实、稳健、有力,可圈可点,既有值得继续发扬光大的成绩,也有应该引以为戒的不足。

  这学期,我校语文教研组的工作在学校的统一安排下,按照学期初制定的工作计划,全体语文教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,全面贯彻学校对教研工作的要求,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作。

  一、以课堂为阵地,确保了课堂教学的有效性

  本学期,语文教研工作在学校教导处的直接领导下,认真贯彻学校教学改革基本思想,围绕打造“四助五步六字高效课堂”这一总体目标,以抓好课程改革和课堂教学为重点,开展了丰富多彩的教研活动,努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中。教学是学校的命脉,课堂是教学的主阵地,让每一节课都有效是教学的主旋律。

  为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺,我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课,在集体备课的基础上备出适合自己班级的课,通过教师的随堂听课来检查老师的课堂教学,备课中要安排好每堂课的练习时间,可以是口头表达的,更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性,我们语文组规定,每节语文课不得拖堂,语文课堂作业不得挤占其他课时完成,教研组要经常商讨备课情况,及时探讨上课后情况,安排好每一单元的检测练习,并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了,学生的知识掌握更牢固,老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。

  二、加强校本培训,促进教师专业发展

  作为教研组,我们深深地感到,教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体语文教学水平的提高,发挥教师集体的智慧和才能。因此,本学期,我校语文教研组注重加强教师的校本培训工作,多渠道的对教师进行培训,促进教师的专业发展。语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习,使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

  利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力。要求全体语文教师加入到学校课题研究中,结合课题研究的内容,进行相关的理论学习和研究,提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力,牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。在多次的培训中,我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

  三、积极开展各种教研活动,提高教师教学能力和教学水平

  认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。鼓励教师之间相互学习,一起讨论,共同参与,发挥着传、帮、带的作用。每次活动,我们都认真抓好以下环节:组织听课,评课、诊断、总结。

  其中一年一度的语文教学公开课评赛活动,在教研组内同事的相互听课、研讨中,大家集思广益,发言积极,共同探讨了一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平。交流中,教师的教育科研能力也得到开发,从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

  四、教学常规检查常抓不懈,落实到位

  为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都狠抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查,教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。

  教研组根据年级课务的安排,自主安排好集体备课时间,商讨每周的教学任务以及教学中的困惑,每两周安排一次集中的学校课堂教学研讨课活动,每次活动要求教研组集体备课,试教研讨课再到学校层面展示。在课堂教学研讨课中,老师们展示的课堂教学都比较精彩。老师们在教研活动中成长,学生们在教研活动中收获。

  五、教研组工作存在的不足

  1.有些教研活动开展的不够扎实,在许多具体工作环节上缺乏创意,活动效率不高,没有发挥出教研活动应有的作用。

  2.个别教师对教研组活动重视不够,认识不够端正,参加集体活动的热情、积极性不高。因此,教学能力提高不快,影响了教学成绩的提高。

  3.学生活动开展少,对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。

篇4:年度第二学期语文教研组工作总结

  于朴实中展精彩,于反思中促发展

  2xxxx学年度第二学期语文教研组工作总结

  光阴荏苒,又一个步履匆忙、充满挑战的学年结束了。在学校教研一浪高过一浪的大好形势下,语文教研工作的步伐坚实而朴实。回顾一学期来的努力,我们有收获时的欣喜,也有失意时的怅惘。现将本学期的教研工作总结如下:

  一.强化“流程”管理,落实教学常规

  加强教学常规管理是提高教学质量的决定因素。本学期,教研组配合教导处强化了对教师的“流程”管理,做好了“备、教、辅、改、考、评”的六字文章,每五周由相关年级的负责领导亲自检查教案,每周由备课组长不定时进行查课,每月接收教导处细查作业,真正做到了“勤抓备课”、“严抓上课”、“实抓作业”、“活抓辅导”、“善抓达标”、“巧抓激励”,有效地促进了学校教学常规的落实。

  二.重视“培优辅差”工作,切实提高教学质量

  为了切实提高学校的教育教学质量,教研组对于“培优辅差”工作极其重视。开学初,教研组就要求各教师确定培优辅差对象,并督促各教师经常性地开展辅导工作,做好相关的辅导记录。为了把此项工作落到实处,切实提高教学质量,教导处还把“培优辅差”工作纳入了教师的业绩考核之中。各教师不仅对优生加以辅导,使之知识面更广,学习能力更强,提高更快;对于后进生,各教师同样是认真地耐心地有针对性地进行辅导,培养他们对语文学习科的兴趣,使他们树立对学习的信心。“不放弃每一个学生”这是我们全体语文组老师的指导思想,并在教学实践中努力实现着这一目标。

  三.素质教育活动精彩纷呈,书香校园香气四溢

  尽管本学期教学时间短暂,教学任务繁重,但教研组积极配合教导处紧紧围绕学校教研教改的总体要求,圆满地开展了一系列精彩纷呈的语文活动,“书香校园”的建设也如火如荼地展开。课前5分钟经典诗文、名言警句等的背诵积累,硬笔书法的日常练习,“小手拉大手,共创绿色家园”演讲比赛,“我爱新灵台,家乡大变化”的诵读比赛,感恩父母的“感恩”征文比赛......这些活动,激发了学生们的读书兴趣,扎实了学生们的语文基本功,还使他们受到了情感熏陶,强化了环保意识、感恩意识。另外,为了浓郁学校读书氛围,落实学校大读书活动,老师们引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读,让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐,积累一定的词汇,养成自觉阅读的习惯,沐浴在浓浓的书香中。在这一系列活动中,学生逐步养成了热爱读书,博览群书的好习惯。而老师也牢固树立了大语文观,广开渠道,扩大学生的阅读面,使学生养成了阅读习惯,让学生享受到阅读的乐趣了,营造了浓浓的书香氛围。

  四.集体备课推陈出新,实效明显

  每周一次的集体备课制度实施以来,同年级的集体备课已经成为语文老师的工作习惯。集体备课的时间里,同年级组的老师重点交流下周教学内容(课文的重难点、主题、重要词句的理解等),或交流了解彼此的教学进度,或就某个教学问题进行探讨,也可以是一起商议同一堂课的教学设计,备课的内容可以根据各年级教学的需要自主安排,针对性极强,能解决教育教学中的实际问题。为了将集体备课引向深化,本学期,语文教研组也进行了改革,要求将集体备课时的一些重要意见记录在语文书上,这样能更好地确保每一堂课的高效。备课的形式也多种多样,有时座谈,有时上研讨课,各年级组能根据各自教研小课题的需要开展形式不尽相同的集体备课。本学期集体备课表现尤为突出的是一年级组和三年组,这两个年级组的老师能各抒已见,展开激烈的讨论,更充分地发挥了集体备课的作用。经过一学期的努力,集体备课也取得了明显实的效,老师们上课不仅重难点突出,更有针对性,而且效率高、质量高。

  五.丰富多彩的教研活动促业务能力提高

  本学期,教研组配合教导处圆满开展了“同课异构”活动,师徒结对帮扶活动。通过这系列活动,使老师们的教学业务能力大大提高。

  (1)在同课异构中,由于老师的不同,所备所上的课的结构、风格,所采取的教学方法和策略各有不同,所展现的魅力与内涵也是丰富多彩的。而听课的老师通过对这几节课的对比,可以清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理,不同的教学策略所产生的不同教学效果,由此打开了教师的教学思路,结合授课教师所取得的效果,找出他们的优点和不足,然后反思自己上过这节课所经历的过程或没上过的为自己准备上这堂课进行第二次备课。真正体现了资源共享,优势互补,从而促使教研风气得到根本转变。

  (2)本学期继续启动了师徒结对工作,充分发挥学科带头人、教学骨干的教育教学优势以及示范、辐射和引领作用,通过传、帮、带,促使青年教师实现师德、教学艺术和教育管理能力的同步提高。通过一次次的互相交流、研讨、实践、反思的循环往复的过程,既解决了实践问题又更新了教育理念,同时促进了师徒之间的互相学习、共同进步,使我们师徒在实践中成长,在实践中收获。

  六.教研活动也有遗憾

  (1)工作之余,听到不少语文教师抱怨活动太多了,工作太繁重了。听到这些语文老师发自内心真实的声音,同为语文老师的我很理解老师对教研活动的心情,不是我们追求名利,不是我们不思进取,语文老师有时候真的没有更多的时间和精力来参加教研活动。如何高效率地组织教研活动,既能给语文老师教学工作带来帮助,又能尽可能的不给老师增添太多的负担,这是教研组很值得思考的一个地方。

  (2)语文学科的活动与其他活动整合不够完美。我认为语文活动应该是综合的活动,它贯穿在学生整个学习和生活中,它能记录学生在活动中所见所想,能表达学生对活动的愿望和收获。单独的语言文字的堆砌是没有意义的。本学期在语文与活动整合方面还比较欠缺,如何让语文真正与学生的生活密切联系起来,我想在以后的教研工作中还应该多动脑筋,让我们的学生在生活中学习语文,在语文中体味生活。

篇5:学期六年级语文教研组工作总结

  2xxxx学期六年级语文教研组工作总结

  回顾一学期来,我们六年级语文教研组全体教师立足岗位,团结协作,求真求实,教书育人,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简单总结如下:

  一、加强过程管理,教学常规扎实有效。

  加强常规管理,是落实教育计划的根本保证。因此,我们始终认真落实《学校教学常规》中的各项规定,按照各项规定组织教学。每学期认真制定教学教研工作计划,坚持学校的业务学习制度,加强过程管理,以保证学校的教育教学扎实高效,保证毕业班的语文教学质量。

  二、加强学习,提高教师自身的素质。

  新课程的实施对语文教学提出了新的挑战和要求。本学期,我们坚持组织老师学习现代教育思想和教育教学理论,不断充实和提升教师的专业素养和教研能力。我们结合教学常规工作管理检查,深入课堂,积极探索与新课程相适应的教学方法改革,提高本组教师自身的素质。

  三、抓实集体备课,教师的个性得到张扬,教学质量得到提高。

  素质教育的主渠道是课堂教学,教师认识的提高,观念的转变,最终要通过课堂来实践。因此,加强教师对课堂教学研究,就显得尤为重要。而集体备课既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施,又是提高教师整体素质的重要途径。我们六年级语文组的集体备课扎实有效。

  1、集体备课制度,形成习惯。确保集体备课时间,星期一为上午第二节课为集体教研时间,遇到疑难随时进行随机教研。

  2、集体备课重在集体的交流和研讨,这就需要个人首先做好充分的准备。每位老师都精心准备,钻研教材意图,明确教学内容的地位和知识结构,确定本课的教学目标、教学重点、难点、教学思路的设计。

  其次是通教学思路。在个人备出思路的基础上组织集体备课。其他老师结合自己的备课提出自己的看法和意见,进行研讨。大家畅所欲言、各抒己见。最爱学习的是张zz老师,每讲一篇课文,都要请上过课的老师讲一讲教学思路,查漏补缺。李z老师天天把字典带在身边,遇到声调拿不准的字,就查字典。

  徐z更是较真,只要大家都拿不准得题,她一定上网查个水落石出。老石,老钟,老张,岁数大,但干劲高,不甘人后,事事争着向前。老师们常常把自己打印的资料分发给大家。开学初,我把自己收集的语文资料拿出来,集体共享。张z老师把收集的古诗和成语拿出来共享,并发到学校网站。使学生学习的内容变系统化,趣味化,简单化,学生很感兴趣。纪编更是热心,近水楼台先得月,我们把好的习作交给他校报发表,鼓励学生提高作文质量。

  第三步是个性化的修改与反思。在集体备课通教学思路的基础上,每位老师根据自己教学特色及学生实际,确定一个自己认为最优化的教学思路,运用于自己的教学实践。

  好方法大家资源共享,难题困难大家一起解决。每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果;学生们有没有什么特别好或不好的反应;出现了哪些新问题,是怎么解决的,大家再商量着还有没有更好的讲解方式,以便让还没上这课的其他老师能吸取经验,更好地把握教材,这是我们的核心工作,每天必做。

  我们备课组成员在一起,相处融洽,互相帮助,高效合作。平时我们团结互助,但是我们也有为了一个知识点的理解分歧而争论不让的时候。但当意见统一时,大家都会会心一笑。

  四、落实语文实践活动,提高学生的语文素养。

  尽管六年级是毕业班,学习任务重,压力大,但是考虑到孩子爱玩的天性,我们每位教师心中都确立大语文观意识,开发和利用各种教育资源,创造性的组织好学生语文实践活动。比如:读书少龙,读书手抄报,鲁迅专辑,诗歌专辑等等,让孩子在轻松愉快的氛围中学习语文知识,全面提高学生的语文素养。通过实践活动,学生的个性得到张扬,能力得以培养,语文素养和思想素养得到提高,受到领导和学生家长的广泛好评。

  六年级,为夯实学生语文基础知识,开学初,我给老师制订了任务,每人出三份高质量的单元卷,老师们不辞辛苦,本着大纲精神,认真出题,认真批阅,期中和期末,红霞老师又出了两份测试题,我和钟老师各出了一份,给学生练兵。一学期下来,老师们批阅的试卷像小山一样高,这试卷包含每位教师心血,为了学生,再苦再累,值!

  一份耕耘,一份收获。我们又走过了一个充实而忙碌的学期。回望我们六年级语文组这块绿地,那盎然的叶尖闪动着一颗颗全体语文教师智慧和汗水的结晶体。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。