三年级趣味语文（成语部分符答案）

　　一、在括号里填写特色成语：

　　最大的响声(一鸣惊人)

　　最大的手掌(一手遮天)

　　最吝啬的人(一毛不拔 )

　　二、数字猜谜语(成语)：

　　1. 12345609(七零八落)

　　2. 1256789(丢三落四)

　　3. 1+2+3(接二连三 )

　　4. 333555(三五成群)

　　5. 3.5(不三不四)

　　6. 9寸+1寸=1尺(得寸进尺)

　　三、填成语作为歇后语的后半部分：

　　螃蟹过街： ________ 横行霸道

　　水上的浮萍： ______ 萍水相逢

　　木匠戴木枷： ______ 自作自受

　　月亮里的桂树： ______ 高不可攀

　　猪血猪(煮)豆腐： ______ 黑白分明

　　四、以诗句做谜面，各猜一成语：

　　危楼高百尺。(琼楼玉宇)

　　明月何时照我还？(衣锦还乡)

　　桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(一往情深)

　　孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(烟波浩淼、欲哭无泪)

　　读书破万卷，下笔如有神。 (开卷有益)

　　千山鸟飞绝，万径人踪灭。 　(人迹罕至、万念俱灰)

　　五、请写出下列成语主角名：

　　惊弓之鸟--------更羸

　　焚书坑儒 ---------秦始皇

　　闻鸡起舞 -------祖逖和刘琨

　　六、填人名，补足歇后语：

　　(刘备)借荆州--有借无还

　　(徐庶)进曹营--一言不发

　　(李逵)打宋江--过后赔礼

　　(猪八戒)照镜子--里外不是人

　　七、用数字“一、二、三、四、五、六、七、八、”把下列成语补充完整。（需要时，可重复出现）

　　（一）鸣惊人（六）神无主（五）湖（四）海

　　低（三 ）下（四 ）（七 ）上（八 ）下（ 三）心（ 二）意

　　八、填动物成语。

　　（ 鸡 ）飞（ 狗 ）跳（ 鸡 ）（ 犬 ）不宁（ 虎 ）头（ 蛇 ）尾

　　如（鱼 ）得水对（ 牛 ）弹琴（ 鹤 ）立（ 鸡 ）群

　　（ 兔）死（狐 ）悲（ 龙 ）飞（ 凤 ）舞（鼠）目寸光

编辑：www.wenbeNk.Com

篇2:小学趣味数学知识题集锦(符答案)

　　小学趣味数学知识题集锦(符答案)

　　趣味数学知识题(一)

　　1.杯子与杯盖各值多少钱

　　带盖的茶杯价值二元钱，杯子比杯盖贵一元，请问杯子杯盖各值多少钱？

　　2.猴子吃桃子

　　小猴子吃桃子，吃掉的比剩下的多4个，小猴又吃掉了一个桃子，这时吃掉的是剩下的3倍，问小猴子一共有多少个桃子？

　　答案是：

　　1.杯盖的价钱是：（2.00-1.00）÷2=0.50（元）

　　杯子的价钱是：0.50＋1.00＝1.50（元）

　　2.小猴子一共有12个桃子。

　　吃掉的比剩下的多4个，又吃掉了1个，可见小猴子吃掉的比剩下的多4＋1＋1=6（个）。这时吃掉的是剩下的3倍，可见吃掉的比剩下的多2倍。所以小猴子剩下的桃子有6÷（3-1）＝3（个），吃掉的桃子是3×3＝9（个），小猴子一共有桃子3＋9＝12（个）。

　　趣味数学知识题(二)

　　1.黑白兔各多少只

　　一只笼子里有白兔、黑兔若干只，如果拿出2只黑兔，白兔黑兔只数相等，如果拿出1只白兔，黑兔只数是白兔的2倍。问白兔、黑兔各多少只？

　　2.小机灵几岁

　　有位叔叔问“小机灵”几岁了，他说：“如果从我三年后年龄的2倍中减去我三年前年龄的2倍，就等于我现在的年龄。”

　　小朋友想一想，“小机灵”今年几岁了？

　　答案是：

　　1.白兔是4只，黑兔是6只。

　　如果少2只黑兔，白兔与黑兔只数相等，可见黑兔比白兔多2只。少1只白兔，黑兔将比白色多2＋1＝3（只），这时黑兔是白兔的2倍。所以白兔是3÷(2－1）＋1＝4（只），黑兔是4＋2＝6（只）。

　　2.他三年后的年龄比三年前大3＋3=6（岁），他三年后的年龄的2倍减去他三年前年龄的2倍，差是6×2＝12（岁），这就等于“小机灵”现在的年龄。所以“小机灵”的年龄是：（3＋3）×2＝ 12（岁）。

　　趣味数学知识题(三)

　　青蛙捉虫子

　　大小两只青蛙比赛捉虫子，大青蛙比小青蛙捉得多。如果小青蛙把捉的虫子给大青蛙3只，则大青蛙捉的就是小青蛙的3倍。如果大青蛙把捉的虫子给小青蛙15只，则大小青蛙捉的虫子一样多。你知道大小青蛙各捉了多少只虫子吗？

　　猴子抬西瓜

　　小猴子从300米远的地方往回抬一个大西瓜，需要2个小猴子一起抬，现在由3个小猴子轮流参加抬，请你算一下，每个小猴子抬西瓜平均走了多少米？

　　答案是：

　　1.大青蛙捉了51只虫子，小青蛙捉了21只虫子。

　　大青蛙比小青蛙多捉虫子15＋15＝30（只），如果小青蛙把捉的虫子给大青蛙3只，则大青蛙比小青蛙多虫子30＋3×2＝36（只），这时大青蛙捉的虫子是小青蛙的3倍，所以1倍就是（30＋3×2）÷（3-1）＝18（只），小青蛙捉虫子18＋3＝21（），大青蛙捉虫子 21＋15×2＝51（只）。

　　2.每个小猴子抬西瓜平均走了200米。

　　2个小猴子抬着走300米，共要走300×2＝ 600（米）。 3个小猴子轮流抬，平均每个小猴子抬西瓜走了300×20÷3＝200（米）。

　　趣味数学知识题(四)

　　1.小机灵几岁

　　有位叔叔问“小机灵”几岁了，他说：“如果从我三年后年龄的2倍中减去我三年前年龄的2倍，就等于我现在的年龄。”

　　小朋友想一想，“小机灵”今年几岁了？

　　2.真假银元

　　一位商人有9枚银元，其中有一枚是较轻的假银元。你能用天平只称两次（不用法码），将假银元找出来吗？

　　答案是：

　　1.他三年后的年龄比三年前大3＋3=6（岁），他三年后的年龄的2倍减去他三年前年龄的2倍，差是6×2＝12（岁），这就等于“小机灵”现在的年龄。所以“小机灵”的年龄是：（3＋3）×2＝ 12（岁）。

　　2.先把银元分成三组，每组3枚。

　　第一次先将两组分别放在天平的两个盘里。如天平不平，那么假银元就在轻的那组里，如天平左右相平衡，则假银元就在末称的第三组里。

　　第二次再称有假银元那一组，称时可任意取2枚分别放在两个盘里，如果天平不平，则假银元就是轻的那一个。如果天平两端平衡，则末称的那一个就是假银元。

篇3:三年级趣味语文题集锦(符答案)

　　三年级趣味语文题集锦(符答案)

　　一、成语对对子：（注意对仗要工整，意思要相对）

　　粗茶淡饭（ ） 流芳百世（ ）

　　井然有序（ ） 指鹿为马（ ）

　　固若金汤（ ） 精雕细刻（ ）

　　雪中送炭（ ） 伶牙利齿（ ）

　　二、成语不离“舌”

　　形容信口胡说（ ） 形容说话轻薄（ ）

　　形容能说会道（ ） 形容惊诧无言（ ）

　　形容不善辞令（ ） 形容随声附和（ ）

　　三、数字俗语：

　　表示实实在在，不可更改时用（ ）

　　表示做事不考虑周到，干了再说时用（ ）

　　表示一样东西两人平分时用（ ）

　　表示某人干事麻利时用（ ）

　　表示差不多时用（ ）

　　表示某人打小算盘时用（ ）

　　表示归根到底时用（ ）

　　表示把握大时用（ ）

　　表示很不容易时用（ ）

　　表示信心十足时用（ ）

　　表示距离远时用（ ）

　　四、下面人名各取自什么成语？

　　杜鹏程（ ） 陈残云（ ） 王任重（ ）

　　刘海粟（ ） 丁慧中（ ） 甘如饴（ ）

　　焦若愚（ ）

　　五、成语填空：

　　（）服（）服 （）德（）德 （）讹（）讹

　　（）牙（）牙 （）老（）老 （）计（）计

　　神（）（）神 精（）（）精 痛（）（）痛

　　欺（）（）欺 将（）（）将 日（）（）日

　　微（）（）微

　　六、宝塔诗如何读？

　　开

　　山满

　　桃山杏

　　山好景山

　　来山客看山

　　里山僧山客山

　　山中山路转山崖

　　七、 怪体诗如何读？

　　龙

　　虎虎

　　望

　　山山山

　　湖湖湖湖湖

　　海海海海

　　会

　　仙仙仙仙仙仙仙仙

　　万

　　国

　　州州州州州州州州州

　　掉

　　川川川川

　　八、下列对联各咏的是谁？

　　1、一门父子三词客，千古文章四大家。（ ）

　　2、豪气压群雄，能使力士脱靴，贵妃捧砚；仙才媲美，不让参军俊逸，开府清新。（ ）

　　3、玉帐深宵悲骏马，楚歌四面促红妆。（ ）

　　4、四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。（ ）

　　九、你知道下面的惯用语是什么吗？

　　1、把在团体中起主导的人喻为（ ）

　　2、把足智多谋的人喻为（ ）

　　3、把接待宾客的当地主人喻为（ ）

　　4、把公堂台阶下受审的囚犯喻为（ ）

　　5、把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为（ ）

　　6、把混混噩噩、不明事理的人喻为（ ）

　　7、把世故圆滑的人喻为（ ）

　　8、把没有专业知识的外行人喻为（ ）

　　9、把技艺不精、勉强凑合的人喻为（ ）

　　十、 数字猜成语：

　　12345609（ ） 1256789（ ）

　　1+2+3（ ） 333 555（ ）

　　3.5（ ） 5 10（ ）

　　9寸+1寸=1尺（ ）

　　答案来了：

　　一、成语对对子：（注意对仗要工整，意思要相对）

　　粗茶淡饭（ 山珍海味） 流芳百世（遗臭万年 ）

　　井然有序（ 杂乱无章） 指鹿为马（点石成金 ）

　　固若金汤（危如累卵 ） 精雕细刻（ 粗制滥造）

　　雪中送炭（ 锦上添花） 伶牙利齿（ 笨嘴拙舌）

　　二、成语不离“舌”

　　形容信口胡说（妄口八舌 ） 形容说话轻薄（闲嘴淡舌 ）

　　形容能说会道（唇枪舌剑 ） 形容惊诧无言（张口结舌 ）

　　形容不善辞令（笨嘴拙舌 ） 形容随声附和（鹦鹉学舌 ）

　　三、 数字俗语：

　　表示实实在在，不可更改时用（ 一是一,二是二）

　　表示做事不考虑周到，干了再说时用（ 一不做,二不休）

　　表示一样东西两人平分时用（ 二一添作五）

　　表示某人干事麻利时用（ 三下五除二）

　　表示差不多时用（ ***不离十）

　　表示某人打小算盘时用（ 小九九）

　　表示归根到底时用（ 九九归一）

　　表示把握大时用（ 十有***）

　　表示很不容易时用（ 九牛二虎之力）

　　表示信心十足时用（ 十拿九稳）

　　表示距离远时用（ 十万八千里）

　　四、下面人名各取自什么成语？

　　杜鹏程（鹏程万里 ） 陈残云（风卷残云 ） 王任重（任重道远 ）

　　刘海粟（沧海一粟 ） 丁慧中（秀外慧中 ） 甘如饴（甘之如饴 ）

　　焦若愚（ 大智若愚）

　　五、成语填空：

　　（心）服（口）服 （以）德（报）德 （以）讹（传）讹

　　（以）牙（还）牙 （倚）老（卖）老 （将）计（就）计

　　神（乎）（其）神 精（益）（求）精 痛（定）（思）痛

　　欺（人）（自）欺 将（门）（有）将 日（复）（一）日

　　微（乎）（其）微

　　六、宝塔诗如何读？

　　开

　　山满

　　桃山杏

　　山好景山

　　来山客看山

　　里山僧山客山

　　山中山路转山崖

　　(山中山路转山崖,山客山僧山里来,山客看山山景好,山杏山桃满山开.)

　　七、 怪体诗如何读？

　　龙

　　虎虎

　　望

　　山山山

　　湖湖湖湖湖

　　海海海海

　　会

　　仙仙仙仙仙仙仙仙

　　万

　　国

　　州州州州州州州州州

　　掉

　　川川川川

　　(一龙二虎望三山,五湖四海会八仙,万国九州掉四川.)

　　八、下列对联各咏的是谁？

　　1、一门父子三词客，千古文章四大家。（ "三苏"）

　　2、豪气压群雄，能使力士脱靴，贵妃捧砚；仙才媲美，不让参军俊逸，开府清新。（ 李白）

　　3、玉帐深宵悲骏马，楚歌四面促红妆。（ 项羽）

　　4、四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。（ 范仲淹）

　　九、 你知道下面的惯用语是什么吗？

　　1、把在团体中起主导的人喻为（ 主心骨）

　　2、把足智多谋的人喻为（智多星 ）

　　3、把接待宾客的当地主人喻为（东道主 ）

　　4、把公堂台阶下受审的囚犯喻为（阶下囚 ）

　　5、把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为（ 铁公鸡）

　　6、把混混噩噩、不明事理的人喻为（ 糊涂虫）

　　7、把世故圆滑的人喻为（ 老油条）

　　8、把没有专业知识的外行人喻为（门外汉 ）

　　9、把技艺不精、勉强凑合的人喻为（ 三脚猫）

　　十、 数字猜成语：

　　12345609（ 七零八落） 1256789（丢三落四 ）

　　1+2+3（ 接二连三） 333 555（三五成群 ）

　　3.5（不三不四 ） 5 10（一五一十 ）

　　9寸+1寸=1尺（ 得寸进尺）

篇4:让我们与烦恼说再见八年级学生主题班会活动方案

　　“让我们与烦恼说再见”八年级学生主题班会活动方案

　　活动提要

　　闲暇无事,我将语文老师那里的学生日记翻来看看,发现许多学生常在文中流露出“今日有点烦有点烦”,反思日常管理,班上学风正纪律好,多次被评为先进班，没有什么不对劲的,后来找学生谈了谈,发现都是一些莫名的烦恼,原来是“成长的烦恼”在作怪,看来有必要开展主题班会对学生进行适当的引导,为此我制定了较详细的活动方案。

　　泰戈尔说过：“教育的目的应当是向人传送生命的气息。”教师作为人类灵魂的工程师，有责任唤起学生尊重生命的良知。教师在给学生传授知识的同时，也不要忘记把我们的学生教育成有人性的人。通过本次班会，引导学生学会生活，学会在生活中坚强，获得生命的健康成长。

　　活动目标：

　　（一）通过本次班会使学生进一步认识自我,正确地对待成长过程中出现的烦恼,采取积极的生活态度。

　　（二）通过了解成人对成长时期烦恼的认识,审视自己所谓的烦恼,重新评价自我,以及为朋友,同学排忧解难。

　　（三）通过多种多样的活动，锻炼学生的表达能力，增强合作意识。

　　活动准备:

　　(一)鼓励学生放下包袱,勇敢地说出自己的烦恼,不要把烦恼憋在心里,以致影响学习,影响情绪,甚至影响心理和健康,教育学生烦恼的正常性,没有美丑之别,让学生拟出自己的”烦恼清单”,并想一想自己最大的烦恼是什么

　　(二)选择并培训几名主持人要求从学习生活等方面有代表性,模仿”实话实说”的形式组织节目　　(三)教师制作多媒体课件,

　　(四)事先召开班委会和小组长会，确定题目，制定计划

　　(五)排演：歌曲<阳光男孩阳光女孩><童年>

　　班会实录：

　　（一）、播放多媒体

　　大屏幕出示课题：“实话实说谈烦恼”，同时播放儿童歌曲《七色光》的伴奏音乐，学生齐唱：“太阳，太阳，给我们带来七色光彩，照得我们，心灵的花朵，美丽可爱......”

　　（评析：以童年的美好歌声为本堂课营造一个和谐、轻松的氛围，同时也旨在以歌声唱出学生积极、乐观的人生态度）

　　(二)、主持人出场

　　开场白：现在的我已是告别童年，迈入青年的小大人。虽然我的人生旅途才刚刚开始，但我由衷的感谢成长，是他给我带来了快乐，是他让我逐渐的走向成熟，更是他给我旅途中带来了不少的绿洲和海洋。

　　我们每个人几乎都是唱着这首歌长大的，我们的生活确实充满了七色阳光。然而，即便是阳光普照的时候，也难免出现短暂的阴云。成长中的我们，会有一些挥之不去的烦恼，这些烦恼来自生活、来自学习、来自与同学的交往，等等。

　　今天，就让我们一同来倾诉烦恼、化解烦恼。下面掌声有请我们的5位嘉宾到前台就坐。(三)谈话开始

　　主持人：今天我们这5位嘉宾在不同的方面遇到了自身难以解决的烦恼，想请大家一同出谋划策，帮助他们解决这些烦恼。不知大家愿不愿意帮这个忙？

　　生（齐答）：愿意！

　　主持人：5位嘉宾哪位先谈一谈自己的烦恼？

　　嘉宾1：我在咱们班里属于一名弱小的女生，这学期我感觉班里的“巨人”们总是爱拿我们这些弱小的女生开玩笑，我跟他们好言相劝也无济于事，有时真想跟他们急，但一方面是自己的体格和他们相比太小，再者又想到都是同班的同学，还是不要大动干戈的好，于是就安慰自己：“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”但他们还是一味地拿我们开心，我现在的心情真的好烦。希望大家帮我解决这个烦恼。

　　生：我也是一名受害者，我发自内心地呼唤这些大男生能够尊重我们，希望我们能够和睦相处。

　　生：我是一名女生，我能够深刻理解到她们内心的烦恼，我想对那些男生说一句，请你们换位思考一下，如果你们的人格尊严受到伤害，你们又将会有什么感受呢？

　　生：在这里我真诚地向你们说一声：“对不起。”平日里我只顾着自己的开心而伤害了他人的自尊，我保证在今后的日子里不会再有这样的现象发生，请大家监督我，也希望你能接受我真诚的道歉。

　　嘉宾2：我是咱们班的卫生委员，还是值日小组长。这段时间我们班在卫生方面经常扣分，这都是我的责任。其实我也想干好自己的工作，可是有的同学值日时偷懒，有的同学说也不听，为了这件事我也经常偷偷地一个人去哭一场，我想干脆不干了吧，但又觉的这样又辜负了老师的希望，我现在真不知道该怎么办，请大家帮帮我。

　　（此生说话语言哽咽，眼中泛有泪花）

　　生：我们大家是支持你的，希望你自己也要坚信自己的那能力，平日里你的表现我们每个人都很清楚，你很负责，相信自己吧，我们支持你！

　　生：我是咱们班的班长，班级卫生不好我也有责任，希望你能继续干下去，以后我们俩并肩作战，我相信我们一定会干好的。

　　生：我平时爱耍滑、偷懒，以后我会改掉这个坏毛病的，你是一名称职的卫生委员，希望你能坚持干下去。

　　嘉宾3：今年体育老师让我参加学校体育队，一开始我便不愿意，害怕耽误学习，但是迫于老师的压力，我还是参加了中途我又多次提出退出，但老师都没有答应，现在我一天下来总感觉很累，有时学习上精力也没法集中，我真担心在这样下去我的学习成绩会下划，我该怎么办呢，希望大家帮助我。

　　生：我觉得鱼和熊掌不能兼得，必须有所割舍，既然你觉得参加体育对影响学习，那就坚决退出，我想体育老师最终也会理解的。

　　生：现在讲究德、智、体全面发展，我认为你应该坚持下来，争取作到齐头并进，全面发展。

　　生：我赞同他的观念，体育训练虽说累了一点，但我觉得这也是在磨练一个人的意志，我希望你能坚持下来，调整一下心态，争取学习、训练两不误。

　　嘉宾4；大家都知道我有口吃的毛病，这个毛病长期以来一直困饶着我，上课我不敢回答问题，课间我不敢与同学交流，生怕说话口吃引来别人笑话，我真希望有一种药能治疗我的口吃。

　　生：每个人身上都有优缺点，希望你能坦然面对，我们大家不会取笑你。

　　生：我看过一个资料，说唱歌能治疗口吃，你不访试一试。

　　生：我觉得你最大的压力是来自你只身的心理压力，你应该勇敢的面对这一缺点，大胆锻炼。

　　嘉宾5：我从小到现在，成绩一直不是很理想，每周回到家里父母总是问我考没考试，没考好父母就大发雷霆。所以每次考试前都非常紧张，生怕考不好，往往越是害怕，越是考不好，回家就越是不敢面对父母。

　　生：我认为你应该和父母沟通，多谈心，逐渐让父母感觉不应该给儿女太大压力。

　　生：我想你应该克服心理压力，考前调整好心态，相信自己是最棒的。

　　生：父母都望子成龙、望女成凤，这份心思作为子女应该理解。

　　（评析：在宽松、和谐、民主的氛围中，学生之间真情流露，互吐心声，使学生能够正确审视自己所谓的烦劳，能够重新评价自己，也能够真诚的为朋友、同学排忧解难）

　　（四）深入听众

　　1．采访学生

　　主持人：刚才5位嘉宾的烦恼已经述说完了，大家也都帮助他们想出了解决的办法。我相信在座的各位同学也一定会有自己解决不了的烦恼，不妨在这里说说，也让大家帮你想想办法。

　　学生提出的问题有来自各学科的，有来自同学交往的，有来自绰号和一些流言蜚语的，还有来自家庭困难的等等。（全班学生及教师纷纷畅谈）

　　2．采访教师

　　在场的教师谈童年时的烦恼，有谈工作烦恼的，有谈人生经验的等

　　（评析：对教师的采访，等于是给学生稚嫩的心灵又上了一堂生动的人生课，老师的人生阅历和忍受感悟对培养学生树立正确的人生观、价值观起到了引领和促进作用。）

　　主持人：

　　1、请各位嘉宾用一句话谈谈这次活动的感受。

　　2、今天我们不仅说出了自己的烦恼，了解了他人的烦恼，同时，也有了积极、乐观向上的生活态度，着对我们的成长是很有利的。在这里，我要真诚的感谢5位嘉宾，感谢各位同学，感谢各位老师。愿我们今后都能真确的认识自我，学会为他人着想，以冷静的思索和应有的谅解去化解、释放许多烦恼，那么，生活将会变的更灿烂美好。

　　活动反思：

　　本节课班主任扮演了一名导演的角色，与学生互换位置，把课堂大胆的放手给学生，教师融入到学生团体中去，客厅由学生自己组织，采用“实话实说”的节目形式，真诚坦诉，用心倾听，热心帮助，学生在这种和谐、融洽的氛围中拉近了距离，使他们的心理得到了健康的发展。

篇5:年二年级数学第一学期个人教学工作总结

　　2xxxx学年二年级数学第一学期个人教学工作总结

　　本学期以来，我认真学习教育教学理论，认真教学，勤奋敬业，团结同事，顺利完成上级领导安排的各项教学任务。现总结如下：

　　(一)加强学习新课标理念，提高思想认识。

　　学期初我认真学习了《数学课程标准》，钻研业务，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。

　　(二)认真教学，积极创设教学情景，提高学生学习兴趣

　　我今年担任了二年级两个班的数学教学任务，我认为数学课程内容的呈现应该是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，认识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信心，激起学生亲近数学的热情，让课堂真正成为生活化的课程。只有实干才能出成绩，只有“活化”情景才能抓住学生，我在课堂教学中积极为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让学生产生浓厚的学习兴趣，积极去发现、去创造，真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展。

　　(三)积极参加教研活动，教学竞赛，不断反思提高

　　本学期担任二年级数学备课组长，我踏实工作，认真完成学校领导交代的任务。能结合学校的研究课题，平时积极参加学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。积极参加德城区电教课比赛，获得一等奖的好成绩，认真对待下乡支教活动，把最好的状态展现给广大师生。平时写好理论摘记，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。

　　总之，本学期在学校领导和各位同事的关心下，我顺利完成上级安排的各项任务，取得一定进步，但是还有很多不足，例如工作中有急躁情绪，教学中方法创新较少，等下一步我将积极努力，改进不足，争取更大进步。