小学教育法律法规学习测试题（附答案）

　　姓名：成绩：

　　一、填空题

　　1、*中央、国务院召开的第四次全国教育工作会议于（）在北京举行。

　　2、根据党的**大关于（）的战略部署，为促进教育事业科学发展，全面提高国民素质，加快社会主义现代化进程，制定本《教育规划纲要》。

　　3、《纲要》的“20字”工作方针是：、、、、。其中，把教育摆在 的战略地位；把 作为教育工作的根本要求；把 作为教育发展的强大动力；把 作为国家基本教育政策；把作为教育改革发展的核心任务。

　　4、*在讲话中特别指出，《教育规划纲要》提出到（）年实现教育财政性支出占国内生产总值4%的目标，表明了党和政府推动教育改革和发展的坚定决心。

　　5、在党中央领导下，全党全社会同心同德，艰苦奋斗，开辟了中国特色社会主义教育发展道路，建成了世界最大规模的教育体系，保障了亿万人民群众受教育的权利，我国实现了从人口大国向（）的转变。

　　6、《教育规划纲要》确立的战略目标是：到2xxxx年，基本实现（），基本形成（）社会，进入（）强国行列。

　　7、增强学生体质。大力开展“”运动，保证学生每天锻炼，不断提高学生体质健康水平。

　　二、选择题

　　1、中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，基础在（）。

　　A、经济B、军事C、政治D、教育

　　2、在党和国家工作全局中，必须始终坚持把（）摆在优先发展的位置。

　　A、教育B、政治C、经济D、军事

　　3、全面推进教育事业科学发展，立足社会主义初级阶段基本国情，坚持（），遵循教育规律，面向社会需求，优化结构布局，提高教育现代化水平。

　　A、优先发展B、以人为本C、改革创新D、教育公平E、提高质量

　　4、《教育规划纲要》确定的教育工作方针是什么？

　　A、把教育摆在优先发展的战略地位。B、把育人为本作为教育工作的根本要求。

　　C、把改革创新作为教育发展的强大动力。D、把促进公平作为国家基本教育政策。

　　E、把提高质量作为教育改革发展的核心任务。

　　5、到2xxxx年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。其中普及高中阶段教育，毛入学率达到多少？（）

　　A、80%Ｂ、85%Ｃ、90%Ｄ、95%

　　6、《教育规划纲要》确立的战略目标中新增劳动力平均受教育年限从12.4年提高到多少？（）

　　A、13.3年Ｂ、13.5年Ｃ、13.6年Ｄ、13.8年

　　7、《教育规划纲要》确立的战略目标中继续教育参与率大幅提升，从业人员继续教育年参与率达到（）

　　A、40%Ｂ、50%Ｃ、60%Ｄ、65%

　　8、科学安排学习、生活、锻炼，保证学生睡眠时间。大力开展“阳光体育”运动，为不断提高学生体质健康水平，保证学生每天锻炼几小时？（）

　　A、1小时B、1.5小时C、2小时D、2.5小时

　　9、发展和规范教育培训服务，统筹扩大继续教育资源。大力发展现代远程教育，建设以（）为载体的远程开放继续教育及公共服务平台，为学习者提供方便、灵活、个性化的学习条件。

　　A、卫星B、电视C、图书D、互联网

　　10、推动党的民族理论和民族政策、国家法律法规进教材、进课堂、进头脑，引导广大师生牢固树立（），不断夯实各民族大团结的基础，增强中华民族自豪感和凝聚力。

　　A、世界观B、马克思主义祖国观C、民族观D、宗教观

　　11、树立多样化人才观念，尊重个人选择（），不拘一格培养人才。

　　A、张扬个性发展B、人才个性成长

　　C、鼓励个性发展D、拔尖创新人才

　　12、提高教师地位待遇就是要不断改善教师的（）条件。

　　A、工作B、学习C、生活D、工资

　　13、完善城乡义务教育经费保障机制要（）。

　　A、科学规划B、设定方案C、统筹安排D、合理布局

　　14、实施中小学校舍安全工程，集中开展（），实现城乡中小学校舍安全达标。

　　A、防水防电B、危房改造C、添加安全设施D、抗震加固

　　15、改造小学和初中薄弱学校，逐步使义务教育学校（）基本达标。

　　A、师资B、教学仪器设备C、图书D、体育场地

　　三、简答题

　　1、推动教育事业科学发展应遵循哪四项原则？

　　2、我们应该如何推动教育事业科学发展，切实把《教育规划纲要》贯彻落实好？

　　3、教育改革发展的战略目标是什么？具体目标又是什么?

　　四、论述题

　　1、如何切实减轻中小学生课业负担？

　　2、如何帮助农村留守儿童健康成长？

　　z小学教育法律法规学习测试题参考答案

　　一、填空题

　　1、2xxxx年7月13日至14日

　　2、“优先发展教育，建设人力资源强国”

　　3、《纲要》的“20字”工作方针是：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。其中，把教育摆在优先发展的战略地位；把育人为本作为教育工作的根本要求；把改革创新作为教育发展的强大动力；把促进公平作为国家基本教育政策；把提高质量作为教育改革发展的核心任务。

　　4、2xxxx

　　5、人力资源大国

　　6《教育规划纲要》确立的战略目标是：到2xxxx年，基本实现（教育现代化 ），基本形成（学习型）社会，进入（人力资源）强国行列。

　　7、增强学生体质。大力开展“阳光体育”运动，保证学生每天锻炼一小时，不断提高学生体质健康水平

　　二、选择题

　　1-3 DAB4 ABCDE5-8 C B B A9ＡＢＤ10 BCD11 C12 ABC13ACD14 BD15 ABCD

　　三、简答题

　　1、答：1、必须高举中国特色社会主义伟大旗帜。2、要全面贯彻党的教育方针。3、要全面推动教育事业科学发展。4、按照“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针，切实落实发展纲要。

　　2、答：推动教育事业科学发展，加强和改善党的领导是关键。

　　第一，着力加强和改善对教育工作的领导。

　　第二，着力动员全社会共同推动教育事业科学发展。

　　第三，着力组织广大教师和教育工作者投身教育事业科学发展伟大实践。

　　3、答：战略目标是到2xxxx年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。

　　具体目标是：1、实现更高水平的普及教育。2、形成惠及全民的公平教育。3、提供更加丰富的优质教育。4、构建体系完备的终身教育。5、健全充满活力的教育体制。

　　四、论述题

　　1、如何切实减轻中小学生课业负担？

　　答：过重的课业负担严重损害儿童少年身心健康。减轻学生课业负担是全社会的共同责任，政府、学校、家庭、社会必须共同努力，标本兼治，综合治理。把减负落实到中小学教育全过程，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。率先实现小学生减负。

　　各级政府要把减负作为教育工作的重要任务，统筹规划，整体推进。调整教材内容，科学设计课程难度。改革考试评价制度和学校考核办法。规范办学行为，建立学生课业负担监测和公告制度。不得以升学率对地区和学校进行排名，不得下达升学指标。规范各种社会补习机构和教辅市场。加强校外活动场所建设和管理，丰富学生课外及校外活动。

　　学校要把减负落实到教育教学各个环节，给学生留下了解社会、深入思考、动手实践、健身娱乐的时间。提高教师业务素质，改进教学方法，增强课堂教学效果，减少作业量和考试次数。培养学生学习兴趣和爱好。严格执行课程方案，不得增加课时和提高难度。各种等级考试和竞赛成绩不得作为义务教育阶段入学与升学的依据。

　　充分发挥家庭教育在儿童少年成长过程中的重要作用。家长要树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，尊重子女的健康情趣，培养子女的良好习惯，加强与学校的沟通配合，共同减轻学生课业负担。

　　2、答：重点发展农村学前教育。努力提高农村学前教育普及程度。着力保证留守儿童入园。采取多种形式扩大农村学前教育资源，改扩建、新建幼儿园，充分利用中小学布局调整富余的校舍和教师举办幼儿园（班）。发挥乡镇中心幼儿园对村幼儿园的示范指导作用。支持贫困地区发展学前教育。

　　适应城乡发展需要，合理规划学校布局，办好必要的教学点，方便学生就近入学。坚持以输入地政府管理为主、以全日制公办中小学为主，确保进城务工人员随迁子女平等接受义务教育，研究制定进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试的办法。

　　建立健全政府主导、社会参与的农村留守儿童关爱服务体系和动态监测机制。加快农村寄宿制学校建设，优先满足留守儿童住宿需求。

　　采取必要措施，确保适龄儿童少年不因家庭经济困难、就学困难、学习困难等原因而失学，努力消除辍学现象。

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篇2:中心小学教育法律法规学习工作总结

　　中心小学教育法律法规学习工作总结

　　我校深入贯彻区教体局《关于在全区学校开展教育法规学习活动的通知》(兰教督字[2xxxx]3号)精神，在全体教师中广泛开展了一系列法律法规学习和测试活动，使全体教干教师全面熟悉掌握教育法律法规政策，进一步增强法律意识、提高法律素质，在工作中能够依法行政、依法施教、依法管理学生，促进校园和谐文明收到了较好的效果，现总结如下：

　　一、加强领导，提高认识

　　成立了教育法规学习领导小组

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：zz

　　召开了法律法规学习启动仪式，对学习计划、学习的主要内容、学习方式、学习要求及学习的重要意义进行了讲解，把法律知识的学习列入教师师德培训内容，全面提高了广大教干教师对法律法规学习的认识，

　　二、明确任务，强化监督

　　本次活动采用集中学习和分散自学相结合，学习与实践相结合的方法，启动仪式之后，组织教师根据学习计划自主学习相关文件及教育法律法规，并于四月份对全镇教师的学法笔记进行检评，评选出一等奖33名。

　　三、注重反思，巩固提升

　　法律法规学习笔记展评活动之后，组织全镇教师撰写了法律法规学习心得体会，引导全镇教师对本次活动进行反思，以提高活动的实效性。

　　四、组织测试，检验效果

　　在前一阶段组织学习的基础上，我校成功组织了一次教职工教育法律法规知识竞赛，不仅参赛比例高，还涌现了一批学习先进分子。尤其值得注意的是，我校青年教师群体能够和中年教师一样，把教育法律法规作为自身职业生涯和事业规划的重要基础，掌握好、运用好，取得了良好的效果。

　　只有知法，才能懂法，才能依法施教。教育法律法规的学习，作为教师事业发展的重要基础，已经深深地扎入了全镇教职员工的心底；依法从教，业已成为我镇教职工的共识和共同行为，必将在学校教育教学工作中发挥更加积极的作用。

　　z中心小学

篇3:《小学数学课程标准版》学习心得

　　《小学数学课程标准2xxxx版》学习感想

　　学期初，我校数学组开展了学习《小学数学课程标准2xxxx版》的活动。与2xxxx年版相比，《数学课程标准（2xxxx年版）》从基本理念、课程目标、内容标准到实施建议都更加准确、规范、明了和全面。我印象比较深的有：

　　关于数学观的变化：2xxxx年版中写到：“数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。”2xxxx年版中写到：“数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具。数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。”

　　基本理念的变化：由2xxxx年版的“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”变成了“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”在结构上由原来的6条改为5条，将2xxxx年版的第2条关于对数学的认识整合到理念之前的文字之中，新增了对课程内容的认识，此外，将“数学教学”与“数学学习”合并为数学“教学活动”。

　　“双基”变“四基”：由2xxxx年版的“基础知识、基本技能”增加为“基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验”。并把“四基”与数学素养的培养进行整合：掌握数学基础知识，训练数学基本技能，领悟数学基本思想，积累数学基本活动经验。

　　四个领域名称也发生了变化。2xxxx年版的课标中的四个领域“数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用”改变而2xxxx年版的“数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践”。同时，课程内容也有一些相应的变化：更加注意内容的系统性和逻辑性。如在数与代数领域的第一学段：增加了认识小括号，能进行简单的整数四则混合运算。综合与实践领域的要求更加明确和具有可操作性。

　　通过两版数学标准的比较，我发现2xxxx版的课标更加重视学生在学习活动中的主体地位，注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握，关注学生情感态度的发展。学生是数学学习的主体，在积极参与学习活动的过程中不断得到发展。教师应成为学生学习活动的组织者、引导者、合作者，为学生的发展提供良好的环境和条件。教师的“组织”作用主要体现在两个方面：第一，教师应当准确把握教学内容的数学实质和学生的实际情况，确定合理的教学目标，设计一个好的教学方案；第二，在教学活动中，教师要选择适当的教学方式，因势利导、适时调控、努力营造师生互动、生生互动、生动活泼的课堂氛围，形成有效的学习活动。

　　教师的“引导”作用主要体现在：通过恰当的问题，或者准确、清晰、富有启发性的讲授，引导学生积极思考、求知求真，激发学生的好奇心；通过恰当的归纳和示范，使学生理解知识、掌握技能、积累经验、感悟思想；能关注学生的差异，用不同层次的问题或教学手段，引导每一个学生都能积极参与学习活动，提高教学活动的针对性和有效性。教师与学生的“合作”主要体现在：教师以平等、尊重的态度鼓励学生积极参与教学活动，启发学生共同探索，与学生一起感受成功和挫折、分享发现和成果。实行启发式教学有助于落实学生的主体地位和发挥教师的主导作用。教师富有启发性的讲授；创设情境、设计问题，引导学生自主探索、合作交流；组织学生操作实验、观察现象、提出猜想、推理论证等，都能有效地启发学生的思考，使学生成为学习的主体，逐步学会学习。

　　何忠成老师经常提到“感悟”二字，我印象十分深刻。因此，2xxxx版课标中提到的“感悟数学思想，积累数学活动经验”我十分的在意。数学思想蕴涵在数学知识形成、发展和应用的过程中，是数学知识和方法在更高层次上的抽象与概括，如抽象、分类、归纳、演绎、模型等。学生在积极参与教学活动的过程中，通过独立思考、合作交流，逐步感悟数学思想。数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志。

　　帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标，是学生不断经历、体验各种数学活动过程的结果。数学活动经验需要在“做”的过程和“思考”的过程中积淀，是在数学学习活动过程中逐步积累的。因此我们教师要在教学中注重结合具体的学习内容，设计有效的数学探究活动，使学生经历数学的发生发展过程。例如，在统计教学中，设计有效的统计活动，使学生经历完整的统计过程，包括收集数据、整理数据、展示数据、从数据中提取信息，并利用这些信息说明问题。学生在这样的过程中，不断积累统计活动经验，加深理解统计思想与方法。

　　2xxxx版课标中还提到了应当注意的几个关系：“面向全体学生与关注学生个体差异的关系；“预设”与“生成”的关系；合情推理与演绎推理的关系；使用现代信息技术与教学手段多样化的关系”这些关系的处理都需要我们在平时的教学中认真对待。只有把这些都做好了，我们的数学课堂精彩了，孩子们就能获得良好的数学教育。

篇4:我为什么当幼儿教师主题学习讨论活动方案

　　“我为什么当幼儿教师”主题的学习讨论活动方案

　　一、活动背景

　　新学期伊始，校党委书记刘克利同志给全校每位教职工发送了一封推荐信，推荐我校蔡炳新和美国贝得勒两位教授关于“为什么要当教师”的心声，在全校师生中引起了强烈反响。为深入学习上述两位教授的敬业精神，切实提升师德建设水平，进一步营造“忠诚教育，热爱学生”的校园氛围，由宣传部牵头，联合人力资源处、校工会、教务处、机关党委共同发起“我为什么当老师”学习讨论活动。

　　学校通知要求：学习讨论活动在紧紧围绕“我为什么要当教师”主题的同时，要重点突出“职业忠诚”、“热爱学生”等师德方面的关键要素。

　　普教中心根据学校的部署，对中小幼各单位开展“我为什么要当教师”主题学习讨论活动作了相应的安排。按照学校和普教中心的指示，幼儿园支部制定如下活动方案：

　　二、活动主题

　　我为什么要当幼儿教师。

　　三、活动目的

　　1．通过学习讨论活动，进一步营造“忠诚幼儿教育，热爱孩子”的氛围，提升教师的敬业精神和师德修养，促进幼儿园的师德建设。

　　2．挖掘身边师德典型事例，树立身边的榜样，营造互相学习的氛围，广泛传递正能量。

　　3．进一步宣传幼儿教育，提高幼儿教师的社会地位；进一步宣传湖大幼儿园，不断提升湖大幼儿园的品牌。

　　四、活动时间

　　3月22日--5月31日

　　五、活动安排

　　第一阶段：宣传发动（3月25日--3月31日）

　　六、具体工作：

　　1．成立“我为什么要当幼儿教师”主题学习讨论活动工作小组。

　　组长：党支部书记

　　组员：党支部支委成员

　　分工：支部书记负责活动方案的制定、活动的整体策划、安排、组织、活动的总结、资料的收集等；纪检委员负责对整个活动的监督、指导；组织委员协助支部书记负责活动的策划和组织工作；宣传委员负责活动各阶段的宣传报道工作，包括宣传专刊、网上报道等；青年委员负责与团支部的联系，指导团支部围绕主题活动开展相关工作。

　　2．支委会议讨论通过活动方案。

　　3．向全园公示活动方案并做口头宣传，做到人人知晓。

　　4．组织收听我校蔡炳新和美国贝得勒两位教授关于“为什么要当教师”的录音。

　　第二阶段：活动开展（4月1日--5月20日）

　　具体工作

　　1．支部推荐相关学习资料，以集中学习交流和自学相结合的方式进行。

　　2．以观看视频的方式组织集中学习。

　　3．开展“我为什么要当幼儿教师”主题征文评比活动，优秀征文出刊。（教师50岁以下、保育员45岁以下参加）

　　4．组织教职工参加z大学校报、新闻网、官方微博“我为什么要当教师”的学习及讨论，争取在z大学“名师博客”上发表主题博文。

　　5．以年级组为单位开展“我身边的幼儿教师”交流活动，支委成员参加各年级的活动。

　　6．以年级组为单位举办“我身边的幼儿教师”宣传板报，幼儿园制作相关宣传册。

　　7．团支部组织相关学习交流活动（可以QQ论坛的方式进行）。

　　8．党员撰写活动“我为什么要当幼儿教师”主题活动心得。

　　第三阶段：总结反思（5月21日--5月31日）

　　1．支部针对“我为什么当教师”学习讨论活动情况进行全面总结和反思，并将资料报普教中心党总支。

　　2、支部推荐两篇优秀个人学习心得体会到普教中心。

　　七、活动说明

　　1．“我为什么要当幼儿教师”主题学习讨论活动面向全园教师，各项活动均按方案组织实施。

　　2．征文获奖或学习心得获奖的教师可在目标管理考核中加分。

　　3．活动全过程注意收集各方面的资料存档。

　　4．活动过程中及时进行多途径的宣传报道。

　　z大学幼儿园党支部

篇5:新加坡教育学习之行心得

　　新加坡教育学习之行心得

　　2xxxx年的年末，在青羊区教育局的组织下，我们一行34位来自青羊区不同中小学校的老师开始了一周的新加坡之行，在这短短的5天时间里，我们感悟了新加坡的教育、人文、历史和文化。

　　新加坡是位于马来半岛最南端的一个岛屿，勤劳勇敢的人民在这片弹丸之地创造出了许多世界奇迹，使之成为亚洲乃至世界的航运中心。

　　其国家信约是：“我们是新加坡公民，誓愿不分种族、言语、宗教，团结一致，建设公正平等的民主社会，并为实现国家之幸福、繁荣与进步，共同努力。”

　　新加坡是一个多语言的国家，拥有汉语、英语、马来语和泰米尔语四种官方语言。马来语为新加坡的国语。独立以后，新加坡按照前英国政府惯例，采用英语作为政府机构以及种族社群之间的主要通行语和教学语。新加坡华裔的籍贯相当繁杂也趋于多样化，政府在1979年推广“讲华语运动”，目的是要扭转华人使用方言的习惯。目前有超过七成的华人能说汉语，它也是华裔之间的通用语言。

　　国家首都

　　新加坡市区（Singapore City）是新加坡共和国的首都，位于新加坡岛最南端，面积将近100平方公里。市区是全国政治、经济、文化中心，有“花园城市”之称。新加坡河从市区流过，1819年，总督斯坦福?莱佛士爵士在河口上岸，就预见新加坡适合发展转口贸易的经济潜能，于是，把新加坡开设为自由港，吸引各地商人前来进行贸易活动。新加坡河口立着一座乳白石的“鱼尾狮”雕像，它是新加坡的精神象征和标志。

　　教育

　　新加坡的社会背景、人口结构、语言环境以及教育制度都有其独特性。在新加坡的四大种族中，华族学生以华语(普通话)为母语。新加坡的华文教育从开创华侨私塾崇文阁算起，至今已有150余年的历史。但从80年代起，新加坡逐步统一了语文源流学校，新加坡已经没有华、英校之分，所有学生不分种族都以英语为“第一语文”，为确保新加坡华人仍然保留自己的母语文化，新加坡政府一贯在所有学校推行中文教学，所有新加坡华人都需要学习华语，为所谓的“第二语言”或母语。就华文而言，新加坡有11所特选学校，早期是传统的华校，经政府同意，将华文和英文同时并列为第一语文来授课。现在这些学校负责培养讲华语的文化专才，也背负着传授中华文化的使命。

　　新加坡各中小学校一般采用半天制，全国有350多所中小学。

　　基础教育

　　小学六年级生必须参加小学离校考试，考试包括4门主课，根据考试成绩进入不同的中学，选修不同的课程。中学教育备有特别和快捷课程，还有普通学术或工艺班，当中一半以上的中学生被分派到快捷课程，小部分学生修读特别课程，还有大约30%修读普通（学术或工艺）课程。

　　高校及培训

　　在中学毕业后，半数以上的学生将进入中学以后的教育中心，如理工学院和工艺教育学院，而其中只有一部分能够最终进入大学。其余大约15%的毕业生则进入初级学院和高中，其中大多数将进入大学。

　　直通车计划

　　“直通车计划”允许一些成绩优异的学生跳过普通'O'水准考试，而直接在6年教育（中学+高级中学）之后参加'A'高级水准考试。目前，教育部正在探讨“直通车“未来的发展方向，参与该计划的学校并不多。

　　私立学院

　　新加坡的私立学院提供两种课程：预科的课程文凭以及学位的课程。其中学位课程都是与国外大学合作办学所颁发的国外大学文凭。

　　我感触特别深的是：语言是沟通和交流的工具，学好一门外语对每一个人来说是你能够打开这个世界大门的一把钥匙，新时代的老师应该敏感的感受到世界的一种变化，怎么样来适应这种变化，这就是我们的心态问题。

　　世界已经变了，我们也必须改变。

　　我的感受就是：拥抱、接纳、调整

　　这样的你人生一定会过得更精彩！