“我为什么当幼儿教师”主题的学习讨论活动方案

　　一、活动背景

　　新学期伊始，校党委书记刘克利同志给全校每位教职工发送了一封推荐信，推荐我校蔡炳新和美国贝得勒两位教授关于“为什么要当教师”的心声，在全校师生中引起了强烈反响。为深入学习上述两位教授的敬业精神，切实提升师德建设水平，进一步营造“忠诚教育，热爱学生”的校园氛围，由宣传部牵头，联合人力资源处、校工会、教务处、机关党委共同发起“我为什么当老师”学习讨论活动。

　　学校通知要求：学习讨论活动在紧紧围绕“我为什么要当教师”主题的同时，要重点突出“职业忠诚”、“热爱学生”等师德方面的关键要素。

　　普教中心根据学校的部署，对中小幼各单位开展“我为什么要当教师”主题学习讨论活动作了相应的安排。按照学校和普教中心的指示，幼儿园支部制定如下活动方案：

　　二、活动主题

　　我为什么要当幼儿教师。

　　三、活动目的

　　1．通过学习讨论活动，进一步营造“忠诚幼儿教育，热爱孩子”的氛围，提升教师的敬业精神和师德修养，促进幼儿园的师德建设。

　　2．挖掘身边师德典型事例，树立身边的榜样，营造互相学习的氛围，广泛传递正能量。

　　3．进一步宣传幼儿教育，提高幼儿教师的社会地位；进一步宣传湖大幼儿园，不断提升湖大幼儿园的品牌。

　　四、活动时间

　　3月22日--5月31日

　　五、活动安排

　　第一阶段：宣传发动（3月25日--3月31日）

　　六、具体工作：

　　1．成立“我为什么要当幼儿教师”主题学习讨论活动工作小组。

　　组长：党支部书记

　　组员：党支部支委成员

　　分工：支部书记负责活动方案的制定、活动的整体策划、安排、组织、活动的总结、资料的收集等；纪检委员负责对整个活动的监督、指导；组织委员协助支部书记负责活动的策划和组织工作；宣传委员负责活动各阶段的宣传报道工作，包括宣传专刊、网上报道等；青年委员负责与团支部的联系，指导团支部围绕主题活动开展相关工作。

　　2．支委会议讨论通过活动方案。

　　3．向全园公示活动方案并做口头宣传，做到人人知晓。

　　4．组织收听我校蔡炳新和美国贝得勒两位教授关于“为什么要当教师”的录音。

　　第二阶段：活动开展（4月1日--5月20日）

　　具体工作

　　1．支部推荐相关学习资料，以集中学习交流和自学相结合的方式进行。

　　2．以观看视频的方式组织集中学习。

　　3．开展“我为什么要当幼儿教师”主题征文评比活动，优秀征文出刊。（教师50岁以下、保育员45岁以下参加）

　　4．组织教职工参加z大学校报、新闻网、官方微博“我为什么要当教师”的学习及讨论，争取在z大学“名师博客”上发表主题博文。

　　5．以年级组为单位开展“我身边的幼儿教师”交流活动，支委成员参加各年级的活动。

　　6．以年级组为单位举办“我身边的幼儿教师”宣传板报，幼儿园制作相关宣传册。

　　7．团支部组织相关学习交流活动（可以QQ论坛的方式进行）。

　　8．党员撰写活动“我为什么要当幼儿教师”主题活动心得。

　　第三阶段：总结反思（5月21日--5月31日）

　　1．支部针对“我为什么当教师”学习讨论活动情况进行全面总结和反思，并将资料报普教中心党总支。

　　2、支部推荐两篇优秀个人学习心得体会到普教中心。

　　七、活动说明

　　1．“我为什么要当幼儿教师”主题学习讨论活动面向全园教师，各项活动均按方案组织实施。

　　2．征文获奖或学习心得获奖的教师可在目标管理考核中加分。

　　3．活动全过程注意收集各方面的资料存档。

　　4．活动过程中及时进行多途径的宣传报道。

　　z大学幼儿园党支部

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篇2:大学深入开展党的群众路线教育实践活动实施方案

　　大学深入开展党的群众路线教育实践活动实施方案

　　根据*中央关于在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动的总体部署，按照教育部党组的统一安排，结合学校实际，现就我校开展党的群众路线教育实践活动制定如下实施方案。

　　一、指导思想

　　高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以马克思列宁主义、*思想、理论、“****”重要思想、****为指导，紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性，以为民务实清廉为主要内容，以处级以上领导班子和领导干部为重点，切实加强全体党员马克思主义群众观点和党的群众路线教育，把贯彻落实中央八项规定精神和学校进一步改进工作作风、密切联系师生员工的若干规定作为切入点，与落实教育部巡视整改意见，与学校综合改革紧密结合，突出作风建设，坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，着力解决师生反映强烈的突出问题，切实引导广大党员干部牢固树立宗旨意识，坚持为了师生、依靠师生、服务师生、凝聚师生，以改进工作作风、密切联系师生的实际行动，凝聚起建设高水平大学的强大力量，为办好人民满意的湖南大学、实现“中国梦”作出贡献。

　　二、目标要求

　　贯穿一项总要求。党的群众路线教育实践活动全过程，要贯穿“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求。“照镜子”，主要是学习和对照章程，对照廉政准则，对照改进作风要求，对照师生期盼，对照先进典型，摆问题、找差距、明方向。“正衣冠”，主要是按照为民务实清廉的要求，严明党的纪律特别是政治纪律，敢于触及思想，正视矛盾和问题，保持共产党人良好形象。“洗洗澡”，主要是以整风精神开展批评与自我批评，深入剖析原因，坚持自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，既要解决实际问题，更要解决思想问题。“治治病”，主要是坚持惩前毖后、治病救人方针，区别情况对症下药、治病救人。

　　达到“四个进一步”目标。教育引导党员、干部树立群众观点，弘扬优良作风，解决突出问题，保持清廉本色，达到思想进一步提高，作风进一步转变，党群干群关系进一步密切，为民务实清廉形象进一步树立。

　　落实一项主要要求。要落实为民务实清廉要求。为民，就是认真践行以人为本、执政为民理念，坚持办学以教师为本,教育以学生为本，坚持为了师生、依靠师生、服务师生、凝聚师生。务实，就是坚持求真务实、真抓实干，带着问题下去，深入师生、深入一线，找到解决学校教学科研、人才培养的办法。清廉，就是自觉遵守章程和廉政准则，严格规范权力行使，把权力关进制度的笼子，主动约束自己、自觉接受监督，坚决抵制一切消极腐败现象。

　　着力解决突出问题。教育实践活动要紧紧围绕学校中心工作，服务工作大局，把主要任务聚焦到作风建设上，结合教育部巡视组提出建议整改的比如领导班子建设、教育教学、科研经费管理、学风建设等方面的问题，从已经开展的机关作风建设、综合改革前期调研活动中征求到的意见和建议入手，进一步广泛征求意见、集中查找“形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风”方面存在的问题，着力解决好师生员工普遍关注、反映强烈的突出问题。要在充分听取意见的基础上，对作风之弊，行为之诟进行大排查、大检修、大扫除，边学边改、边查边改、边整边改，做到有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就着重解决什么问题，什么问题紧迫就抓紧解决什么问题，在哪里出现的问题就在哪里解决，切实为师生办好事、做实事。

　　把握“五个坚持”基本原则。坚持正面教育为主，加强马克思主义群众观点和党的群众路线教育，加强党性党风党纪教育和道德品行教育，引导党员、干部坚定理想信念，增强公仆意识，讲党性、重品行、作表率，模范践行社会主义核心价值观，坚守共产党人精神追求。坚持批评与自我批评，开展积极健康的思想斗争，敢于揭短亮丑，崇尚真理、改正缺点、修正错误。坚持讲求实效，开门搞活动，请师生参与，让师生评判，受师生监督，努力在解决作风不实、不正和行为不廉上取得实效，在提高服务师生能力、密切党群干群关系、全心全意为师生服务上取得实效。坚持分类指导，针对教学科研、管理服务、离退休等单位和基层的不同情况，找准各自需要解决的突出问题，提出适合各自特点的目标要求和办法措施。坚持领导带头，上级带下级、主要领导带班子成员、领导干部带一般干部，一级抓一级、层层抓落实。

　　三、活动的范围

　　党的群众路线教育实践活动在学校全体党员中开展，重点抓好处级以上领导机关、领导班子和领导干部。欢迎非*党员领导干部积极参加教育实践活动。

　　四、方法步骤

　　按照教育部的统一安排，我校党的群众路线教育实践活动时间从2xxxx年7月中旬开始，2xxxx年11月基本完成，教育实践活动要重点抓好“学习教育、听取意见”、“查摆问题、开展批评”、“整改落实、建章立制”三个环节，同时还应认真做好前期准备和活动总结工作。

　　开展党的群众路线教育实践活动，准备环节是第一步。这一环节要重点抓好六项工作：一是传达学习中央和教育部关于开展党的群众路线教育实践活动的有关精神；二是成立党的群众路线教育实践活动领导小组和工作机构；三是研究确定党的群众路线教育实践活动的实践载体；四是制定好党的群众路线教育实践活动实施方案；五是筹备召开好动员大会；六是做好开展党的群众路线教育实践活动办公设施、学习材料的准备工作，加强与上级党的群众路线教育实践活动领导小组办公室联络、督导组联系等工作。要把制定实施方案作为工作重点，在认真调查摸底的基础上，科学确定具有本单位特色的教育实践活动以及符合实际的目标和切实可行的具体方法步骤。

　　第一环节：学习教育、听取意见。（7月中旬－9月中旬）

　　重点是搞好学习宣传和思想教育，深入开展调查研究，广泛听取干部群众意见。

　　1、采取多种形式进行学习和教育。坚持集中学习和个人自学相结合，采取个人自学、集中培训、专题辅导、集体研讨和网络在线学习等多种形式，组织党员特别是党员领导干部进行专题学习。认真学习中国特色社会主义理论体系，学习章程和党的**大报告，学习总书记、刘云山同志和赵乐际同志有关讲话精神，学习《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《论群众路线--重要论述摘编》、《厉行节约反对浪费--重要论述摘编》三本资料。校院两级理论学习中心组安排专门时间，进行集中学习。各基层党委（党总支）要举办一次全体党员专题学习讨论会。通过学习，使学校和中层领导班子、党员领导干部深刻领会开展党的群众路线教育实践活动的重大意义和总要求，加深对马克思主义群众观点的理解，进一步牢固树立宗旨意识。

　　2、深入进行调查研究。组织党员、干部走进基层、贴近师生，充分征求意见，为对照检查、开展批评和解决问题打好基础。调研活动主要围绕落实学校确定的目标任务，特别是当前师生关注的热点难点问题开展，应包括工作作风、管理水平、服务质量的内容，学校综合改革“改什么”、“怎么改”等。

　　学校领导班子成员要结合教育部巡视组提出的整改建议，分别确定重点调研课题，带队开展专题调研。中层领导班子成员要结合分管工作，针对需要研究解决的问题，深入基层开展调查研究。调研通过召开座谈会、问卷调查、设置意见箱、个别谈话等形式，广泛听取定点联系院系、党员干部、党内外群众和离退休老同志等对校院两级领导班子和中层以上党员干部作风方面的意见，对搞好教育实践活动的意见建议。对收集到的意见进行认真梳理汇总、分类分析，及时向相关单位及个人进行反馈。

　　第二环节：查摆问题、开展批评。（9月中旬－10月中旬）

　　重点是围绕为民务实清廉要求，通过群众提、自己找、上级点、互相帮，认真查摆形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风方面的问题，进行党性分析和自我剖析，开展批评与自我批评。

　　1、认真对照检查。学校党委、基层党委（党总支）主要负责同志与班子成员逐一谈心，班子成员之间要相互谈心，谈心要敞开心扉，坦诚相见，开展深刻的自我批评，进行诚恳的相互批评，努力把矛盾和问题解决在民主生活会前。要总结检查中央八项规定和学校五项规定的贯彻落实的情况，对照为民务实清廉的要求，深刻反思，查找问题，撰写对照检查材料。对照检查材料一般应包括四个部分，即个人作风基本情况、存在的主要问题、原因分析、努力方向和改进措施等，重点放在后三个部分。对照检查材料既要正视矛盾和问题，讲真话、讲实话、讲心里话，又要认真思考、正面回应师生员工所提意见，提出实实在在、明确具体、便于实施的整改措施。

　　2、开好专题民主生活会。在充分听取师生意见的基础上，学校党委、基层党委（党总支）主要负责同志要带头查摆问题，带头开展批评和自我批评。学校领导班子及其成员尤其要统筹兼顾教育部巡视组反馈的意见和整改建议，进一步查摆问题，找出对策。民主生活会上，既要进行深刻的自我批评，又要进行诚恳的相互批评，也要对梳理汇总的师生意见进行回应。

　　教育部督导组将全程参与学校领导班子的专题民主生活会，学校督导组将全程参与基层党委（党总支）领导班子的专题民主生活会。党员校领导要参加所联系的基层党组织的领导班子民主生活会。在民主生活会准备阶段，督导组要向各基层党委（党总支）主要负责同志和班子成员通报掌握的班子建设情况和存在的突出问题。对反映存在问题较多的班子成员，由督导组会同基层党委（党总支）主要负责同志进行谈话提醒；对其他班子成员也要进行个别谈话提醒。督导组会同基层党委（党总支）主要负责同志对班子成员的对照检查材料、开展批评与自我批评情况进行评价，并采取适当形式反馈。

　　党支部要认真组织党员参加教育实践活动。每个党员都要参加所在党支部或党小组召开的专题组织生活会，针对存在问题，提出改进措施和办法。基层党委（党总支）班子成员至少要参加一个党支部的专题组织生活会。

　　3、做好反馈通报。民主生活会后，学校党委和各基层党委（党总支）要在一定范围内通报民主生活会情况，重点通报听取意见、查找问题、开展批评和自我批评等情况，以及班子成员的对照检查材料。会后形成民主生活会情况专题报告，经督导组审阅后报送学校教育实践活动领导小组办公室。

　　第三环节：整改落实、建章立制。（10月中旬－11月下旬）

　　重点是针对作风方面存在的问题，提出解决对策，制定和落实整改方案；对一些突出问题，进行集中治理。每个单位都要抓住重点问题，制定整改任务书、时间表，实行一把手负责制，并在一定范围内公示。注重从体制机制上解决问题，使贯彻党的群众路线成为党员、干部长期自觉的行动。

　　1、制定整改方案。校院两级领导班子和中层党员领导干部要针对查摆出的问题，立足于师生员工的关切和提升人才培养水平的要求，以对照检查材料为依据，提出解决对策，制定切实可行的整改落实方案，明确整改落实的具体目标、方式方法和时限要求，明确整改落实的具体措施、责任领导、责任单位。整改落实方案制定后，采取适当方式向党员干部、师生员工公布，接受监督。各基层党委（党总支）教育实践活动整改落实方案要以书面形式报学校教育实践活动领导小组办公室。

　　2、进行集中整治。对领导班子和领导干部提出正风肃纪的意见建议，结合学校开展的综合改革研讨会、机关作风督查工作、青年教职工思想状况调研活动等工作，检查和掌握领导班子和领导干部 “四风”方面的情况，对一些突出问题，集中时间和精力进行专项整治。要反对形式主义，改进会风文风，集中治理文山会海问题；反对官僚主义，坚决整治推诿扯皮、办事效率低下的问题；反对享乐主义，进一步规范和落实公务活动接待有关规定，严格公务用车、办公用房管理；反对奢靡之风，继续清理检查“小金库”，坚决制止铺张浪费行为，严格按定岗定责原则使用办公经费。对虽已整改，但效果不好、师生仍有意见的问题，要分析原因，完善措施，抓好落实；对尚未进行整改的问题，要采取定人员、定职责、定时间、定进度的办法抓好整改。要加强领导班子建设和严格教育管理干部，对软、懒、散的领导班子进行整顿；对存在一般性作风问题的干部，立足于教育提高，促其改进；对师生意见大、不能认真查摆问题、没有明显改进的干部，要进行组织调整。在活动中发现的重大违纪违法问题，要及时移交学校纪委、监察处严肃查处。

　　3、加强制度建设。对贯彻党的群众路线已有制度进行梳理，经实践检验行之有效、师生认可的，要长期坚持，抓好落实；对不适应新形势新任务要求的，要抓紧修订完善。要完善党员领导干部联系师生制度，校领导联系院系，院系领导班子成员要深入教学科研一线，切实服务基层。修订印发《湖南大学中层领导干部选拔任用工作条例》、《湖南大学关于实行“三重一大”决策制度实施办法的实施细则》、《湖南大学职员职级评定办法（修订）》、《党员发展工作细则》等制度，健全干部作风状况考核评价机制，推动改进工作作风、密切联系师生常态化长效化。

　　4、开展总结。在党的群众路线教育实践活动第三个环节结束时，学校召开总结大会，校党委对教育实践活动进行总结，教育部督导组对学校的教育实践活动进行评议，对继续抓好整改落实和下一阶段的教育实践活动提出要求。各基层党组织也要对教育实践活动进行认真总结，并向学校教育实践活动领导小组办公室报送教育实践活动总结报告。

　　五、加强组织领导

　　在全党深入开展党的群众路线教育实践活动，是党中央在新形势下坚持党要管党、从严治党的重大决策，是顺应群众期盼、加强学习型服务型创新型马克思主义执政党建设的重大部署，是全党的一项重大政治任务。各级党组织、各有关部门要切实加强对教育实践活动的领导和指导，思想上高度重视，工作上落实责任，组织上提供保障，确保教育实践活动各项要求落到实处、取得实效。

　　（一）加强领导，精心组织。教育实践活动在校党委统一领导下进行。学校成立湖南大学党的群众路线教育实践活动领导小组，由校党委书记任组长，成员由校党委领导班子其他成员担任。领导小组下设办公室，负责活动的具体组织实施工作。办公室下设综合组、文秘组、宣传组、督导组、调研组。各基层党委（党总支）也要相应成立本单位教育实践活动的领导小组及办公室，由书记任组长，参照学校实施方案制定本单位、本部门的活动方案，并负责组织实施。党员领导干部要率先垂范，带头改进作风，带头自我剖析，带头解决问题。广大党员要端正态度，严格遵守有关纪律和要求，积极参加教育实践活动。学校教育实践活动领导小组将派出督导组，切实加强对各基层单位开展教育实践活动的指导和督促检查，防止活动走过场、出偏差。

　　（二）加强宣传，营造氛围。学校要充分运用网络、校报、广播、微博、微信等载体，深入宣传开展教育实践活动的重大意义，大力宣传马克思主义群众观点和党的群众路线，充分反映活动进展和成效，广泛宣传教育实践活动中涌现出来的先进典型事例和成功经验，形成舆论强势，努力营造教育实践活动的良好氛围。强化舆论监督，通过以案说法、典型曝光、事件评述等方式，发挥监督警示作用，促进教育实践活动深入开展。组织开展党的群众路线理论研究，力争推出高水平理论研究成果。

　　（三）联系实际，分类指导。要结合学校和本单位的实际，针对教职工党员、学生党员、离退休党员和流动党员等不同群体，党员领导干部和普通党员的不同层次，分别提出不同要求，分类指导。校领导要对照教育部巡视组提出的整改意见，下功夫集中解决师生反映强烈突出问题，阻碍发展的体制机制问题；中层领导干部要切实解决自身存在的问题，提高做好群众工作的能力和成效；广大党员重在积极参与、重在自我教育、重在提高认识。根据学校实施方案，学生工作部、校团委要结合学生党员的特点，制定学生党员教育实践活动实施方案，学生党员教育实践活动按照“条块结合，以块为主”的组织体系开展。离退休处党委要从实际出发，制定离退休党员教育实践活动实施方案，要采取灵活多样的方式，组织好离退休党员参加教育实践活动。活动期间在外地的党员，由所属党组织负责联系，通过不同方式指导帮助其参加教育实践活动，并及时了解掌握他们的活动开展情况。

　　（四）建立制度，落实责任。一是建立第一责任人制。校党委书记是学校党的群众路线教育实践活动第一责任人，各基层党委（党总支）书记是本单位教育实践活动的第一责任人，要切实履行职责。二是建立领导干部联系基层制度。全体校领导要结合分工，深入联系点调查研究，指导活动方案的制定，帮助查摆问题，督促落实整改措施，使教育实践活动开展得扎实有效。各基层党委（党总支）相应建立领导干部联系基层制度，及时了解、研究、指导基层工作，力求工作成效。三是建立督导制度。学校教育实践活动领导小组办公室督导组负责对各单位教育实践活动的督促检查，协助和指导各单位搞好教育实践活动。各单位对教育部、学校督导组的工作，要积极支持，密切配合。四是建立信息报送制度。各单位要切实重视加强信息采集、编写和报送工作，形成信息报送工作的经常化和制度化，要确定一名政治素质高、文字能力强的同志担任信息员，及时将工作动态、典型做法、典型经验、典型事例等进行提炼和总结，上报校教育实践活动领导小组办公室和宣传组。

　　（五）统筹兼顾,突出特色。要统筹安排、协调推进教育实践活动，既要落实中央要求，把“规定动作”做扎实，又要结合学校实际，在“自选动作”上突出特色。要把开展教育实践活动作为推动学校各项工作的重要动力，作为提升领导班子科学发展能力的重要机遇，与学校的人才培养、科学研究、社会服务和文化传承与创新紧密结合起来，切实做到两手抓、两不误、两促进。集中教育实践活动告一段落后，要继续抓好整改措施的落实，巩固扩大活动成果。

篇3:大班活动设计-国旗下讲话

　　大班活动设计：国旗下讲话

　　周一的升国旗仪式上，宝宝和好朋友z会在国旗下讲话，内容是有关“五一”国际劳动节。妈妈起草了讲话稿，后经蒋老师修改润色，讲话稿内容丰富了许多，宝宝在蒋老师的辅导下认真练习，圆满完成了任务。以下内容是蒋老师在班级博客中的记载。

　　金灿灿的是油菜花的海洋，绿油油的是麦苗的波涛。

　　梅花、桃花、玉兰、海棠......一路欢歌，竞相绽放；红的、粉的、白的、紫的......五彩缤纷、争奇斗艳。

　　而今天，在这樱花开得最灿烂的时节里，在这充满了氤氲花香的日子里，迎来了我们大5班主持的第五次升旗仪式。担任本次升旗仪式的主持人是孙睿阳，升旗手是z，护旗手是顾佳锋、陈佳汝、施妍君、顾瑾，国旗下讲话的是z、z，大合唱音乐指挥的是z。

　　z在我们班小朋友的心目中已是公认的小才女、小能人。举一小例：上周五，吴老师来我们班借几个孩子上课，其间有一个游戏，要先请小朋友分成几组，每组推选一个哥哥，因为吴老师上课的主题是“我做哥哥了”，结果z虽为女生，还是被另几个女生一致高喊着“z，z”推举为“哥哥”，领头进行游戏。z虽略感羞涩，但还是当仁不让；虽有旁人疑惑议论：“z是女生，怎么能做哥哥？”幸好有吴老师解围：“当姐姐也是一样的。”游戏顺利进行，大家尽兴。

　　z如此地优秀，在我看来是因为她心中有目标，眼下有行动。z小朋友的课外生活是非常的丰富，异常的繁忙，弹琴、跳舞、识字、画画......而这些，应该源于她那善于安排时间、管理时间的妈妈。一次闲聊，陆妈妈说：“你从前发的有关儿歌的短信，我一条都没删，有空的时候就翻出来和z念念。”平日里，听故事、看书、画画，以前中班时还拼七巧板等（难怪我中班时刚一拿出七巧板的图，她就拼完了，我还纳闷呢），这些都是生活中的常态。听得我真是讶异不已，管中窥豹，由此可见一斑。如此认真的妈妈，少见，难得一见哟！

　　想像一下z长大后的样子，估计是才貌双全，犹如武侠小说中金庸笔下的那种琴棋书画样样精通的奇女子吧。期待！

　　z呢，随和、温柔。平日里如果看见老师面无表情呢，她就怯怯的、小心翼翼的；如果老师面带微笑呢，她也就蹦蹦跳着咯咯笑。一日午餐后，我坐在一堆女生中间，闲闲地看她们游戏，随口说了句：“笑潼是瓜子脸啊。”她听了，估计是搞不清这“瓜子脸”是褒是贬，是以一时呆呆地望着我不知该给自己配以何种表情何种反应，于是，我接着说：“瓜子脸是美女的脸，笑潼就是小美女啊。”一闻此言，她立即笑得灿若桃花了，不停地嘀咕：“瓜子脸，瓜子脸。”呵呵！

　　平日里，我都唤她作“笑潼”，一次，我喊：“小朱。”她又疑惑了：“老师，我不胖，你为什么要喊我小猪呢？”哦，原来如此理解啊。我又喊其他的女生：“小陆。”她们笑着说：“小鹿跳跳跳。”“小张。”“啊？蟑螂！”引来尖叫声一片。“小高。”“嗯，年糕。”她们又作出“啧啧”抢食的样子，好有趣。

　　z喜欢画画，且能自己随心所欲地画。我从没教过画“喜羊羊”，但有一次，我却发现她自己的绘画本上，画的“喜羊羊、美羊羊”惟妙惟肖、形神兼俱。还有一次，小朋友生日发的礼物是卷笔机，一会儿她就把卷笔机上的小企鹅形象画得栩栩如生。可笑潼在课上的发言极少，我用心观察了几次，语言课上几乎不举手，能用心听，但不积极想，或许想了，但不愿举手讲。这可是有待提高的哦！

　　z担任音乐合唱的指挥，是给她一个锻炼的机会，因为优比较自由、任性，几乎不受纪律呀规矩呀什么的约束，就好比从小班一直到现在我经常说的：“优，别迟到了，明天早点来啊！”但优还是一如既往地迟到，有时干脆“失踪”好几天，甚至几周，缘由呢，或是旅游，或是病休。连这小小的最基本的按时准时都难以坚持，其他的要求也就往后排排，暂且不提了。

　　优经常的迟到或缺席让老师在上课前的点名和学校后勤来统计班级出勤、老师上报出席人数时就很纠结：“不知道今天的优是来？还是不来？今天的出勤要不要算上优呢？”因为每天的午餐和餐点都是按各班的上报人数来发放的，而且，幼儿园里大多数的时候都是吃那种按个点数的食物。假使摒弃这点不谈，要么就让王老师每天多往返一次，缺了就去再拿，要么就每天都多报一个......可日积月累，到了期末，清退伙食款的时候，会计就来疑惑了：“为什么你们班的实际出缺勤和统计出缺勤有出入？”哎！两难哦！

　　起初呢，我担心优是否会从指挥台上逃下来，因为我说：“优，你来当指挥，行不？”她那时把头摇得像拨浪鼓：“老师，我不会的。”“没关系，我教你啊。”练了两天，排练时，主持环节到了“指挥，z。”她又坐在座位上不言语不上台，把头摇得像拨浪鼓。我好言鼓励，连说带请的，又练了一回。第二天，她问我：“我不光指挥操场上的小朋友，还指挥操场上的老师？”我说：“是啊，优很神气呢！”“我不光指挥我们大5班，我还要指挥中班、小班？”“对啊，优很能干呢！”她对这个似乎很神往。她如此问，我想，她大概能站在那指挥台上，不会逃走了。

　　今天，虽说指挥得全不在节奏上，但对优来说，能微笑着勇敢地站在集体面前，用力地挥动双臂，努力地指挥，已是不小的进步了。况且，如果光看照片，不听音乐，你不来现场的话，嘿！还真像那么一回事呢。

　　（优还有一些让我难忘的语录，如：“老师，我要画一个你，我要把你画得很漂亮，脸上一点皱纹都没有。”“老师，别笑，一笑就有皱纹了。”“是zhòu纹，不是zòu纹。”“老师，你的鞋子超级好看。”“老师，你喜欢我的裙子？你也去买呀。没钱？我有。我的储蓄罐里有好多，一百的、五十的，是我偷偷从妈妈的皮夹里拿的，她有好多，她不会发现，明天我给你一张，你也去买个漂亮衣服。”......）

　　z呢，虽说平日里总是声音小小的，但在小班时，回答问题呀，朗诵儿歌呀，还是声音响亮，很有状态的。但不知何时起，又回复原来那个沉默寡言的小女孩了。不过，没关系哟，据我平日里的观察，她也是有一个朋友圈的，在朋友圈里，朋友们都喊着“z、z”，等着她吃完饭一起玩，等着她画完画儿一起收拾油画棒等等。孩子嘛，各有个性，各有特色，也不能强求一个模子，对吧？只要她自己活得快乐，觉着自然，不别扭就行了。

　　参与今天升旗仪式的小朋友个个都很认真，瞧，蔡园长也来讲话了，她对大5班小朋友的表现给予了充分的肯定：“大5班小朋友主持的升旗仪式很棒，非常棒，我们不仅要自己热爱劳动，还要珍惜别人的劳动成果。”领导的点评，就是一针见血、入木三分，深刻啊！她还私下里和我附带了一句：“z的节奏......”呵呵！就此打住，夜已深，该休息了。

篇4:中小学德育队伍建设课题研究实施方案

　　《中小学德育队伍建设研究》实施方案

　　一、研究背景

　　随着改革开放和市场经济的深入发展，学校德育在新的历史条件下面临着一系列深刻的挑战与变革。《*中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：“学校是对未成年人进行思想道德建设的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。”***总书记在党的**大报告中进一步指出，要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。可见，中小学德育工作已被摆在优先发展的战略地位上来，日益受到各级党委政府的重视。

　　正如素质教育的关键在于教师一样，德育的关键在于德育工作者，在于德育队伍的建设。德育工作者是德育的实施主体，其教育观念、师风师德直接影响学生思想品质和道德行为习惯的养成，直接决定着德育工作水平。建设一支德才兼备、结构合理的德育工作队伍，既是德育的需要，也是素质教育的需要。而当前德育队伍建设存在着许多困难和问题，需要各级教育部门和广大中小学校认真研究。

　　二、研究目标

　　通过调查、分析等研究找出中小学德育队伍建设中存在的主要困难、问题及其原因；有针对性地提出加强和改善中小学德育队伍的政策、途径和方法。

　　三、研究内容

　　1、班主任专业化发展及其保障机制研究；

　　2、政教主任和团队干部队伍建设研究；

　　3、学生成长导师队伍建设研究；

　　4、区域性中小学德育管理体制及机制研究；

　　5、农村中小学德育队伍建设研究。

　　四、研究方法

　　本课题拟主要采取调查法、文献法和行动研究的方法，同时辅以专家咨询头脑风暴法、统计法和经验总结法进行研究。

　　五、研究步骤

　　1、2xxxx年3月--2xxxx年12月：制定课题研究实施方案（含子课题研究方案）；

　　2、2xxxx年2月--2xxxx年1月：按照课题方案实施研究；

　　3、2xxxx年2月--2xxxx年7月：总结研究成果，形成子课题研究报告；

　　4、2xxxx年8月--2xxxx年1月：进行总课题研讨，形成总课题研究报告。

　　六、研究成果

　　1、总课题研究报告；

　　2、各专题研究报告；

　　3、具有可操作性的政策建议（提交教育行政部门决策使用）；

　　4、论文及调查报告等。

　　“中小学德育队伍建设研究”总课题组

　　2xxxx年5月

　　附：

　　（一）总课题组成员（按姓氏笔划为序）：

　　成员：z

　　组长：zz

　　副组长：z

　　（二）各子课题负责人：

　　1、z：班主任专业化发展及其保障机制研究；

　　2、z：政教主任和团队干部队伍建设研究；

　　3、z：学生成长导师队伍建设研究；

　　4、z：区域性中小学德育管理体制及机制研究；

　　5、z：农村中小学德育队伍建设研究。

篇5:学校立树德人复兴中华活动倡议书

　　“立德树人复兴中华”活动倡议书

各位领导、老师们、同学们：

　　党的**大报告指出：“要把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”根据区委、政府的总体部署，区关工委、文明办、老干部局、教育局决定在全区开展 “立德树人，复兴中华”系列教育活动。 在此，我代表区教育局党委向广大师生发出倡议：“牢记宗旨，立德树人，复兴中华，从我做起！”

　　立德树人，师德为先。全区教育工作者要时刻铭记党和人民的重托，胸怀为国育才的远大理想，要严于律己，以身作则，言传身教，为人师表，用自己的高尚人格和品德去教育、影响学生，努力成为学生的表率和楷模。要认真履行职责，爱岗敬业，勤奋工作，忠于职守，乐于奉献，切实做到静心教书，用心育人；要不断勉励自我，勤学善思，潜心钻研，积极创新，不断提升专业素养和育人水平，真正成为学生热爱、人民满意的教师。

　　复兴中华，从我做起。全区青少年学生要从小树立志向，修身养德，砥砺品质，发奋学习，增长才干，把自己的爱国之志转化为报国之行。在学校做团结友爱、勤奋努力、品学兼优的好学生；在家庭做尊重长辈、勤俭节约、热爱劳动的好孩子；在社会做自强自立、遵纪守法、诚实守信的好公民。要从现在做起，从身边的每一件小事做起，以“未来主人翁”的身份激励自己，以“德才兼备、全面发展”的目标要求自己。

　　复兴中华，重任在肩。老师们，同学们，让我们行动起来，牢记历史使命，把个人的理想、前途和命运与国家的发展、民族的振兴紧密结合起来，为实现“中国梦”而不懈奋斗！