读书笔记：什么样的阅读才能让孩子优秀

　　大量的阅读是学习语言的最佳的途径，无论是母语还是外语都是如此。中国目前的语文和英语教学普遍采用的依照单字、词组、句子、段落、文章这样的顺序，以语法为重点，以死记硬背、反复练习和机械训练为主要学习手段。这种 “只见树叶，不见树枝，只见树枝，不见树木，只见树木，不见森林”的教育方法，完全违背语言学习的基本规律，非常的低效率，枯燥无味。更为严重的是，它会撕裂了人思维的连贯性，长期的训练，孩子的理解能力、思维能力反而是要退化的，进而影响表达与沟通能力。真正的语言学习，应该是把优秀的文章整体性大信息量的输入，以培养良好的语感、理解能力、思维能力，这种输入积累到一定程度的时候，自然而然的学会基本的字词，掌握句式和语法，能够流畅自然的进行口头或者书面的表达与沟通。

　　阅读也是学习科学最合适的途径之一，无论是人文科学，还是自然科学。每一个孩子都有好奇心和求知欲的，阅读是满足孩子这个天性的一个重要途径（另外的途径是孩子走进大自然和动手实践）。大量广泛的课外阅读，有了好的思维方式和习惯，就像整理、施过有机肥后的土地一样，撒下知识的种子，幼苗很自然的就能茁壮成长。而现在中国教育正在做的，父母和教师们还很投入的配合，通过死记硬背、反复练习和机械训练，片面的追求成绩，就如同不注重改善土地的品质，却用化肥、农药、激素催熟，这样的生长必定是畸形不健康的，结的果实终将害人害己。

　　学校教育中学到的知识，无论是哪一个学科，都是汪洋知识海洋中的一滴水而已，为了这一滴水耗费人一生中最宝贵的一段--儿童和青少年时期，是多么的不值。作为父母的你须知，你的眼界只有这一滴水，那么你孩子将来的成就，最大的可能也就只有这一滴水。一个能够涵养小溪小河，乃至于大江大河，甚至于大海的孩子，还惧怕考察一滴水的那几次考试吗？

　　从孩子学习知识的角度看，阅读的重要性是不可代替的，但是这就是孩子应该阅读的全部原因吗？不，绝不是。比学习知识更重要的是，阅读经典著作能够有助于培养一个人形成价值观体系，拥有人文素养，有助于我们反省人生，甄别善恶，区别正义与非正义，从有用之中辨别出高贵与美，培养孩子拥有强大和积极的精神力量。这才是孩子能否真正获得幸福和快乐的基础，是孩子能否成为一个真正优秀的人的保障。这才是真正被魔法点中的孩子，如果仅仅为了学习优秀，写作文得高分之类的，那魔法也太廉价、太功利了。这样的孩子，即便是因为某种原因比如贫困，中断了他（她）的学业，也不能阻止他（她）未来成功的脚步。

　　我们知道，几千年来，人类对自身精神世界的探索，形成了一个伟大的传统。其中以文字记载流传下来的影响并且得到过许多时代公认的著作，它即包容又超越了一切时代和民族，是全人类可以共享的最宝贵的财富。这些著作大部分是针对大人的，也有针对儿童的，尽管它在整个书籍海洋中的相对比例很小，但是绝对数量之大，是一个人耗尽一生也读不完的。可能做父母的费劲口舌也解释不清的道理，书中的一段话或者一个故事就可以让孩子轻松领会，而且很快会反馈到他的以后的行为当中。有这样一大批精神食粮，还有必要去啃垃圾吗？最有效的教育就是熏陶和浸染，阅读经典无疑也是这样一种熏陶!

　　知识未必能够真正改变命运，知识不过是一种“术”罢了。如果没有内在的“道”支撑，知识能够发挥出的效果往往是要打折扣的。更坏的是如果“道”错了，那么你的“术”越高明危害就越大。经典熏陶大的孩子，才是改变文化和思想贫瘠的弱势家庭真正的出路，并且只有这种改变才真正具有传承性。

　　中国教育之病已入骨髓，幻想教育从体制上改革，无异于与虎谋皮。中国教育希望在哪里？在于体制内那些良知未泯并且正在身体力行的教育工作者身上，更根本的还是在于每一位父母身上。但是每每想到那些望子成龙的父母，我心里就很担心。这些缺乏思想，缺乏思维与独立思考能力的人，往往人云亦云，非常盲目，心态很急，喜欢攀比，而又不自知，很容易误入歧途。希望本文能够起到这么一点正本清源的作用。在目前中国的教育环境下，我们只能自救，有余力的情况下，能帮一个是一个。但是如果您实在是留恋泥潭，喜欢拖着孩子自沉，那您随意。

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篇2:国旗下讲话：让自己变得更优秀

　　国旗下讲话：让自己变得更优秀

亲爱的老师、同学们：

　　早上好！

　　我是一年级二班的语文老师，我叫周Z！在这个鸟语轻歌、生机勃然的清晨，我要与你们分享的是一个故事，一个关于如何让自己变得更优秀的故事。

　　故事发生在2000多年前的中国，那时有一个15岁的少年，名叫B，他非常热爱学习，经常一个人在自家的花园里习读诗书，他是一个有梦想的人，他要让同学老师都为自己鼓掌，让父母都因为自己而骄傲，让天下的人都知道他的名字。于是，他抓紧每一分钟好好学习、抓紧每一天好好学习。

　　有一天，家里来了一个父亲的朋友名叫A，A看见了正在花园里发奋读书的B，他就问B：你长大以后想成为什么样的人？B声音响亮地回答：我要成为天下人都敬仰的人。A淡淡地说：如果你想成为天下都敬仰的人，为什么你每天温习诗书的花园里会长满野草；如果你想成为天下都敬仰的人，为什么你每天温习诗书的花园里会堆满垃圾。B听了，非常生气，他说：我是要做大事的人，何必在乎一个花园是否干净；我是要做名满天下的人，何必在乎一个房间是否干净。A听后非常生气，于是就送了九个字给B，听了这九个字，B立即放下书本，拿起了扫帚除去垃圾，这九个字改变了B的一生，让他得到的赞誉越来越多，这九个字也让B名满天下的梦想成为现实，让他长大后成为了汉朝最了不起的国防部长。你想知道这九个字是什么？那就是：一屋不扫，何以扫天下？

　　孩子们，水滴石穿的魔力也已经证明了小事件会带来大影响，所以如果你想让自己变得更优秀，就请从养成良好的卫生习惯做起，从升旗仪式结束后就捡起身边的一片纸屑做起，从今天放学回家就清理自己的房间做起，多一点爱卫生的习惯，远离细菌感染，多一点爱卫生的习惯，维护美丽校园，多一点爱卫生的习惯，让小事件带来大转变。

　　古人有言：少年智则国智，少年强则国强，少年文明则中国文明。我们相信，只要你坚持养成良好的卫生习惯，你就是在做好身边的每一件小事，只要你坚持做好身边的每一件小事，你就能成为更优秀的自己。

　　谢谢！

篇3:《名师讲述最能感动学生的心灵教育》读后感：让爱洒向每一个孩子

　　《名师讲述最能感动学生的心灵教育》读后感：让爱洒向每一个孩子

　　《名师讲述最能感动学生的心灵教育》它用质朴的语言描述了众多名师教育生涯中的点点滴滴。一个个看似平凡的教育小故事，却足以让人震撼，让人为之动容。通过这些平凡的小故事，让读者看到了一个不平凡的人民教师。

　　读了《名师讲述最能感动学生的心灵教育》，心中除佩服之外，更多的是感动和震撼。真实而感人的事例一次又一次地出现在脑海里，只觉得做他们的学生实在是无比幸福的事，只觉得身为人师的我与他的距离，只觉得自己教育技巧的缺乏，学识的肤浅。

　　读完这本书，我思考最多的，是怎样的老师才算是个好老师。反思自己，我会毫不汗颜地说自己是爱学生的。但是问题是，我有像文中这些老师这般，爱学生爱的如此彻底，如此执着，如此义无返顾吗？

　　我们知道，好学生在班级里得到的不仅是老师的爱，还有来自同伴的羡慕和家长的关爱，但是，班里的后进生因为种种原因，不仅老师不爱，连同伴都会受到老师的影响而对后进生避而远之。后进生，不光在知识上欠缺，在感情上也是缺乏的，所以后进生一般都是纪律不好或者调皮的孩子，因为他们需要通过各种非正当的手段来赢得老师和同伴的关注，哪怕这种关注是负面的。

　　爱，是教育的前提。对于“后进生”来说，这种爱应该是真诚的。换句话说，“教育者对后进生的爱，绝不是为了追求某种教育效果而故作姿态的平易近人，而是教育者真诚人道主义情怀的自然流露。”。刘老师对“做家学生”然的教育经历，在我的脑海里烙下了一个深深的记号。万同，是一个留守家庭的可怜的孩子，物质和情感上的缺失，让万同便成了一个人间人怕的坏孩子，可万同又是幸运的，因为他遇到了刘老师，这个像父亲一样的班主任，在别人已经放弃他的时候，却给他信心和鼓励。正因为有这样一位好老师，才让然的人生轨道发生了巨大的变化，他成为了一名职业中专的学生。我想，如果没有刘老师的坚持和执着，然的人生可想而知。

　　在我眼里,一个教师"制造"一个感人的场面并不难,因为教师中不乏有众多的煽情高手。但一个教师,能够长期地像刘老师对待然这样地对待一个学生，确实难，难能可贵！。在阅读过程中，我不断地被感动，不断地在想，我们有多少耐心来对待然这样的学生，来对待他身上的这些让人难以预料的反复？这一问，我羞愧无比！后进生是不幸的，因为他们长期承受着巨大的心理压力，难以有健康，快乐，自信，向上的精神生活，如果我们能还他们以健康，快乐，自信，向上，那该是多好的教育！我在问自己：如果然是我的学生，我会怎么做？我相信自己是一个有爱心的老师，我也会如刘老师一样耐心细致地对待他，和他谈心，讲道理，但我会容忍他太多的反复吗？我所教学的班级也有然似的学生，我也曾为改变这学生做了大量的工作，付出了许多努力，也同样给予了许多关爱，但是该生却是如此的顽劣和反复不定，我时常会生气，会伤心，会失去耐心。会觉得该生是不可教育的学生，我们已经尽了力了，不是说“教育不是万能的”吗？此刻，对照刘老师，我感到自己的教育是那么的苍白。

　　爱孩子真的是很难，转化一个差生更是艰难。但文中的众多名师做到了，他们的爱平等地洒向了每一个孩子。他们的的教育手记让我看到了师爱的关键--真爱，所以持之以恒。理解的微笑不只是瞬间，平等的交流不该是心血来潮，内心的宽容不只是套出真话的手段，真诚的关爱不只是语言的表达，真正的师爱，就是“把整个心灵献给孩子”！

　　“这个世界如同一个茂密的大森林：有高大的乔木，也有茂盛的灌木，有参天的巨树，也有缠绕的藤萝，有鲜艳的花朵，也有青翠的小草......但，都在阳光下展现自己的勃勃生机。”让自己的学生幸福的渡过一生，这是多么广阔的胸怀，多么博大的爱，多么沉甸甸的责任啊！

篇4:小学德育工作案例：孩子，向着光明前进

　　小学德育工作案例：孩子，向着光明前进

　　德育工作在各个学科中都是一项不可忽视的工作。以前我总认为老师只要上好课，帮助学生学会知识，这样也就尽心尽责了。但当我站在教师这个行业十多年以后，才逐渐明白，每个孩子都有自己的特征、个性、爱好、优点、缺点等，这些都是我们做教师的应该去关注，去探索，去研究的。因为这些远比逼着孩子去多背一首诗，多做一道题更有长远的意义。只有真正解决孩子成长路上的心结，让每个孩子健康、快乐地成长，才是作为一名老师真正意义上的成功。

　　班里几十个孩子来自不同的地方，来自不同的家庭，不管是生活还是学习，情况有很大的区别。家庭是孩子的第一课堂，家庭环境对孩子的健康成长起着耳孺目染、潜移默化的作用。虽说家庭教育在孩子的成长过程中并非最主要的决定原因，但人们常说“近朱者赤、近墨者黑。有什么样的家庭环境，就会陶冶出什么样的孩子。”由此可见，家庭环境对孩子的教育、成长有着何等重要的影响。一个缺少家庭温暖的孩子，他们会常常感到孤独、忧虑、失望，往往情绪低落，性情浮躁，性格孤僻。这种心态如不及时纠正，久而久之，就会使孩子性格扭曲，心理变态，严重影响其情感、意志和品德的发展。

　　一、学生情况介绍

　　姓名：小月

　　性别：男

　　年龄：八岁 ，一年级学生

　　二、问题及行为表现

　　1、学习拥有一定的主动性。能完成作业。

　　2、性格倔强、固执；与人相处爱占小便宜，常有小偷小摸的行为；做事不计后果，缺乏自制力，责任感淡薄 。

　　3、处事情绪化，易冲动。遇事不冷静，特别受不了别人说他，哪怕只是一个小小的误会。

　　三、有关资料的调查

　　通过家访和其它途径了解到，小月的妈妈已经离家出走五年，总是只在春节期间才回家把小儿子（小月的弟弟）接到自己身边过年。小月的爸爸在船上工作，基本是半年才回一次家。在家中的十几二十天里，经常和人一起在家打牌，是个简单粗暴的人，家庭教育一向都是非打即骂。平时照顾小月生活起居的是年迈的奶奶，因为可怜孙子从小没有了母亲，对两个孩子极尽溺爱。在这样的环境下，小月养成了贪玩，固执，偏激的性格，办事不爱动脑，我行我素，做了错事不接受批评，不让人家说，表现出较强的虚荣心和反抗心理。

　　四、个案分析

　　针对小月的心理特点，我认为他的个性问题来源于家庭环境的影响和学校教育的影响两个方面：

　　1、鉴于他在这样的家庭背景里长大，种种情况都有情可原，还是得用爱心去融化，用理智去浇灌。

　　2、在班级里，学习成绩虽然还好，但缺乏认真、刻苦的学习精神，对较难的问题不愿意动脑筋，又不肯问别人，不懂装懂，长期发展下去，知识掌握不牢，就容易产生自卑心理，认为反正也就这样了，甘拜下风，自暴自弃，致使成绩下降；凡事总觉得自己对，对自己认识不清，出现情绪不稳定现象。

　　3、看到同学的学习或生活用品好，就忍不住拿过来，且不认为自己的做法是错误的，屡教不改。

　　五、采取的方法和实施过程

　　1、我认为小月的本质是好的，如果与家长配合共同对他进行耐心细致的教育和帮助，他是会有改变的。

　　2、孩子犯错误，孩子没有学会冷静，这时，教师应该绝对地冷静。每次对于出问题的方面，我则耐心指导，认真帮助他分析错误原因，让他自己找出错误所在。同时，不放松对他的教育，用爱心去关怀、爱护，用爱心去严格要求，让他时刻感受到老师对他的关爱。

　　3、以强项来淡化弱项。早就发现，他的铅笔字写得很不错，小小年纪，已经能看出一点笔锋了。于是每次作业交上来，看他写得恩真的就及时予以表扬，并偶尔物化（一点小奖品有时会让孩子得意整整一天）。

　　4、他对于受一些小冤枉最不能忍受，偏偏自己又喜欢多手多脚。这一点也需要老师晓之以理，动之以情。给他讲一些宽容、诚实、励志的小故事，并结合他本人的事例来感受风平浪静，海阔天空的美好；同时帮助他体会：有了美好的今天，才会拥有灿烂的明天，以鼓励他有错必纠。

　　5、让他感受到同学们对他的爱，感受到班级成员就像家人一样，有些小摩擦很正常，但是不能让小摩擦影响了感情。

　　6、发现又有同学丢失东西，矛头直指小月时，我总是对全班说话，不说谁拿人家东西了，只是告诉大家有人的东西不见了，如果你发现了，就及时交给失主，他一定会很高兴的。果然，有两次东西“丢失”后，都是小月喜滋滋地来归还的。虽说我一看就知道是他拿了，又送回来做好人。但他毕竟又交了出来，我还是大大表扬了他。此后，失物现象逐渐绝迹。

　　六、教育效果

　　精诚所至，金石为开。经过一学期的了解及教育，小月有了很大的进步，不再满眼仇恨地看人，不再小偷小摸。人的性格不是一朝一夕就能改变，它具有稳定的特点，要彻底改变是要经过长时间的努力。现在他对老师信任了，对生活也满怀信心，情绪较稳定，冲动事件逐渐减少，对努力学习有了更深刻的认识，值日主动、热心肯干，犯了错误能认识到错误在哪儿了。

　　七、总结

　　对于缺少关爱等因素造成的问题学生，更应该为他们创设平等的学习、生活和人际交往的环境。家庭环境，学校教育对学生成长的影响巨大。环境是改变儿童的重要因素，只有营造一个健康、温馨的环境，才有可能使儿童走向健康之路。对于每一个有问题的学生，绝不能轻易放弃，要了解其原因，多从心里的角度去分析，并给予真诚的指导和教育，不断地引导，让他健康地生活和成长。

　　朝着光明前进，生活才会灿烂美好。每一个问题生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解、弄清学生的行为习惯、爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。小月的情况比较特殊，主要来自缺乏家庭的温暖，失去应有的家庭教育，没有养成良好的行为习惯。因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁，与孩子交朋友，在学校用关爱唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，成为受大家欢迎和喜爱的学生。

篇5:小学四年级优秀作业展评主题班会设计方案

　　小学四年级优秀作业展评主题班会设计方案

　　主持人：曾zz

　　（敬礼）敬爱的老师，亲爱的同学们，大家早上好！今天，我们的主题班会是“优秀作业展”。

　　首先，我们要了解为什么举行这个主题班会，这个主题班会又有什么作用呢？请同学们举手回答（请两位同学回答，同学回答完毕，就说）“我认为这样可以让我们看到其他同学作业的优点，看出自己作业的缺点，同时我们要学习别人的什么地方来提高自己的作业质量”。

　　现在，同学们了解了这次班会的意义。到“自由展览评价作业”的时间了，给大家5分钟的时间，让大家自由交流交流自己的作业方法吧......（同学自由交流）

　　时间到！请大家安静下来！大家有没有总结过自己的作业呢？我知道我们班有几位同学对自己的作业做了很好的总结，（激情高昂）精彩的演讲，我们不容错过，下面就有请他们上台说一下自己的总结吧：

　　有请刘zz同学上台做总结。

　　有请余zz同学上台做总结。

　　有请张zz同学上台做总结。

　　有请宋zz同学上台做总结。

　　有请张zz同学上台做总结。

　　非常感谢以上同学带来的精彩总结。现在到最激动人心的时刻了，我们的颁奖仪式正式开始！

　　下面宣布：

　　获“格式美观奖”的同学有：余zz、张zz

　　获“更正作业奖”的同学有：刘zz

　　获“作业进步奖”的同学有：呙zz、陈zz、杨zz、刘zz

　　获“字迹工整奖”的同学有：曾zz

　　获“卷面整洁奖”的同学有：文zz、丁zz

　　获“优秀作业奖”的同学有：陈zz、孙zz、吴zz、商zz、曾zz

　　恭喜以上获奖的同学，希望他们以后能做得更好，也希望没获奖的同学不要气馁，只是因为作业质量要达到第一或并列第一的程度，你们同样很棒！

　　最后请陈老师作总结。