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人教版小学语文四年级上册教学计划

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人教版小学语文四年级上册教学计划

  人教版小学语文四年级上册教学计划

  一、指导思想

  确立“以人为本”的教育理念。以“提高自我”为关键,学习先进的教育教学理念并转化为实际教学行动。倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。注重语文知识和能力训练相结合,把素质教育放在首位,联系学生现实生活,加强语文实践,积极进行教学改革,并且落实到实际的教学工作上。同时,在教学中真正做到减轻学生的课业负担,强化教学中的质量,由易到难,由浅入深,努力把握好语文教学的特点,培养学生的听、说、读、写能力,体现语文教学中的双基要求。引导学生开发潜能,学会学习,掌握学习方法,养成良好的语文学习习惯。

  二、教材分析

  (一)、本册教材的基本结构

  本册教材仍以专题形式组织内容:导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。

  (二)、各单元训练主题和要点

  (三)、本册教材的教学目标

  1.认字200个,会写200,养成主动识字的习惯。

  2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。

  3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

  5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

  6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

  7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

  8.留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

  9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。

  三、学生情况分析

  全班共40人,其中女生17人,男生23人。全班学生聪明活泼,兴趣广泛,积极进取,善良可爱,尊敬师长,团结同学,乐于助人,班级荣誉感强。各科成绩居年级前20名的共10人,是年级倒数10名的共2人,需要帮助提高学习兴趣,弥补学习基础,提高学习成绩。部分学生学习活动比较被动,胆小,做事磨蹭,懒散,说得漂亮,做得有限,是言语的巨人,行动的矮子,需要进一步激发学习动机,提高学习活动的主动性和积极性,提高学习效益,办事效率。学生家长普遍关注孩子的全面发展,配合学校教育。大部分学生思维活跃,但是语文听说读写看的基础很不扎实,特别是写的基础,需要设法加强。

  四、教学措施

  1、以学定教。摒弃以往的以教参为主,按教参所提供的步骤按部就班地进行教学。下功夫熟悉教材,备好学生,结合学生阅读的心理,联系学生已有的知识点,设计教学环节,确立教学重点、难点和目标,找准每堂课的“切入点”,引导学生进行扎实的语言文字的基本功训练。

  2、以学生为本,明确学生是学习语文和自主发展的主体,尊重每一个学生个体的学习基础和学习方式,关注他们的个体差异和不同的学习需求,相信每一个学生的学习和发展的潜能,爱护学生的好奇心和求知欲,充分发挥学生的主动意识和进取精神。要努力创设出一种平等、宽松的课堂学习氛围,使每一个学生都能感受到自主学习的愉悦,不但有充分展示自我学习成果的时间和机会,而且还敢于和其他同学及教师激烈地争论,真正体现出“学习的主人”的尊严,使学生能够很投入地去学。

  3、创设情景,激发学生的学习兴趣。课堂中要通过声情并茂的朗读、扣人心弦的导语、绘声绘色的演讲、多媒体手段的恰当运用、课本剧的表演指导等有效的情境创设,使学生爱学。

  4、重视学法的指导,有计划地在三个层面上进行:一个是一般意义上的学习方法,例如观察的方法、记忆的方法、想象的方法、思维的方法等;一个是语文学科学习的基本方法,例如阅读的方法、作文的方法、识字的方法等;一个是具体的语文知识点的学习方法,例如给文章划分段落的方法、归纳主要内容的方法、学习古诗的方法等。使学生能够自主地学。

  5、继续进行小组合作学习的探究。课堂上当学生对某个问题有了一定的认识但还不会面、不深刻时,可引导学生分组研讨,调动学生的参入积极性,使学生在探究中互相启发,互动地学,也使得学生对语文产生浓厚的兴趣。

  6、课堂上要少讲多读,甚至可以以生读带师讲,把读的权力还给学生,让语文课堂里传出朗朗的读书声。通过多种形式的读,使学生在读中理解文章内容,感悟表达技巧,积累运用语言。

  7、合理地设计家庭作业。少布置一些以抄写为主的作业,多设计一些开放性的,需要学生主动去探究、收集、整理、获取信息,等到思考性的、积累性的作业。

  8、坚持不懈地抓好写字教学。充分利用每天的20分钟,从学生的坐姿、执笔姿势;从每一笔,每一划在田字格时的位置;从汉字的间架结构等入手,有计划地在田字格里认真指导学生书写。使学生逐步掌握各类汉字的书写规律,提高对汉字的审美观。另外,还要通过多种评价手段,提高学生的练字热情。使学生养成提笔写字就要认真的良好习惯。

  9、做好大阅读及语文实践活动计划,按照计划扎扎实实地开展丰富多彩的语文实践活动;重视学生阅读的指导。对于学生在自主阅读阶段发现的问题,产生的疑惑,教师要鼓励他们大胆提出。对于字词一类的问题,可启发学生通过查找工具书或联系上下文、联系生活实际等方法寻找答案;对于那次要的或浅显的理解层面的问题,可顺势再抛给其他学生,一起讨论,帮助解决;对于那些重难点问题,教师要运用多种方法启发诱导,例如比较法、联系法、背景介绍法、演示实验法、朗读领悟法等,使学生从不同的角度深入思考、讨论、交流,最终获得满意答案。课外,要拓宽语文教育的渠道,引导学生在自然、社会的广阔天地中学语文,用语文。

  10、认真地进行写作的教学。教育学生注意留心周围事物,教学中还要给学生创造一些写作的素材,写出自己的真情实感。加强写作前的指导,重视评后师生的心语,使学生能从师生对话式的评价中体验成功的喜悦,找出努力的方向。

  11、对学生的学习行为进行多元化一体评价,不断激发学生自主学习意识、增强自主学习内驱力。

  五、扶优辅后计划与措施:

  优生:呙zz、zzz等,他们学习积极主动、有一定的学习方法,听说读写看各方面基础比较扎实,课外阅读面广,习作能力较强。

  后进生:********等,他们学习基础差,反应较其他孩子要慢,阅读与习作能力较差,家长从不过问或是不知从何下手,但他们都爱集体,乐于为集体服务。

  (一)优等生:

  1.拓展课外阅读量,拓宽知识面,促进其能力持续发展。

  2.鼓励参与班级管理,自发组成各种兴趣小组,指导其他同学学习。

  3.鼓励多作读书笔记,多写小练笔,多在论坛上发表自己的习作,培养习作兴趣,提高习作能力。

  (二)学困生

  1.教给合适的学习方法,提醒其专心学习,多为他们创设发言的机会,鼓励不怕困难,尽力而学。

  2.作业有错面批面改,直至理解为止。

  3.展开“一帮一”以优带差活动,有进步及时表扬,切实提高学习自信心和学习兴趣。

  4.参与班级管理,发扬其优点,让其有成功的喜悦,以提高学习积极性。

  5.与家长多交流,争取家长的配合与支持,共同督促孩子的学习。

  六、进度安排

  内容 时间 周次 具体课时安排

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篇2:宋某同学四年级上学期学习计划

  宋zz同学四年级上学期学习计划

  一、学习目标

  新学期,新班级,新老师,新同学,我也给自己定下新目标和新学习计划。语文、数学、英语、科学四门主课在期末考试要在90分以上,其它科目要达到A级。德智体美全面发展,争取从中等水平的行列的进入班级优秀学生的行列。

  二、学习方法(习惯)

  在学校:

  1.上课认真听讲,不做小动作,不讲小话。积极大胆地回答老师提出的问题。勤做笔记,课堂上不理解的问题要问老师,一直到完全清楚明白。

  2.课间不与同学打闹,休息几分钟并准备下一节课的书本。

  3.课堂作业要快速,正确、独立完成。

  4.尊敬老师,团结同学,为班级做一些力所能及的事情,老师布置的任务要认真完成,当好老师的小助手。

  5.放学不在学校逗留玩耍,尽早回家。

  在家里:

  1.当天的作业当天完成,提高作业速度和正确率。不会做的,要多动脑筋。

  2.坚持每天听读英语20分钟。多看课外书。

  3.尽量做到课前预习,课后复习。

  4.提高学习效率,不拖拉,不敷衍,培养一种积极向上的学习态度。

  5.家长要按照老师的要求检查孩子的听、读、背、写作业,并签名。

  三、时间安排

  周一至周五的时间安排

  早上7:00起床、早餐、听英语

  7:30上学

  中午12:40午休(在午托老师家)

  13:40上学

  下午16:30放学做作业(晚托老师家)

  晚上19:30回家(要保证到家时作业全部写完)

  20:00预习及复习时间

  21:00课外阅读时间

  21:30睡觉

  周六周日时间安排

  早上9:00听英语,读语文

  10:00运动时间(骑单车、滑板等)

  中午13:00午休

  下午15:00学习和复习时间

  17:00自由活动

  晚上21:30睡觉

  制定人:宋zz

  监督人:曹zz

篇3:文ZZ同学四年级上学期学习计划

  文ZZ同学四年级上学期学习计划

  新学期、新计划、新气象!让我们一起制订新的学习计划吧!

  一、学习目标

  四年级是学习成绩定型的关键期,必须要有明确的学习目标。我的目标:语文、数学、英语、科学四门主课达到95分以上,争当学校文明学生或优秀学生。

  二、学习方法

  学习方法决定学习成绩。为了达到学习目标,必须掌握有效的学习方法:

  1、在家里合理安排时间预习第二天要学习的新内容,带着问题在课堂上专心听讲,认真做好相关笔记,重点部分要作记号以加强记忆,积极举手回答老师的提问,做到当堂课的知识当堂消化,不懂就问,谦虚好学。

  2、作业要独立完成,做到认真仔细、专心致志。采用恰当的方法复习当天所学的内容,不遗留问题,发现错误及时改正。作业中出现的错误要单独抄在一个改正本子上以备复习的时候查看。

  3、处理好复习、做作业、预习之间的关系,提高学习效率

  4、语文科目要积累词汇量,要把基础知识打牢固,加强课外阅读,开阔视野,提高写作阅读水平。

  5、数学科目要多问、多思考,有针对性的做练习题,争取做到举一反三。

  6、英语科目达到老师的听读背要求外,自己课外加强英语的说和写的能力。7、虚心接受同学、老师和家长的意见及建议,扬长避短。积极努力地帮助有需要帮助的同学,互相鼓励,在班级里建立起良好的学习氛围。

  8、课余时间多读书,读好书。读书时做好好词好句的摘抄,同学之间可以互相交流读书心得,让我们班评为学校的书香班级。

  三、具体时间安排

  星期一至星期五:

  上午:6:40起床

  7:00吃早餐

  7:30上学

  7:40准时到校,开始早读

  中午:12:40午休

  13:25起床洗脸,扎头发

  13:40上学

  下午:16:30回家做作业

  18:30吃饭

  晚上:19:00复习当天所学的内容

  19:30预习第二天要学的新内容

  21:30上床睡觉

  星期六:

  上午: 8:00听英语,朗读语文

  10:30~12:00上舞蹈课

  下午:13:00~14:00午休

  14:00~17:00户外活动

  晚上:17:~19:30看电视

  22:00上床睡觉

  星期日:

  上午:8:00~10:00早读时间

  10:00~12:00家务时间

  中午:13:00~14:00午休

  下午:14:00~16:00假期作业

  16:00~18:00户外活动

  晚上:19:30~20:00洗澡洗衣服

  20:00~21:00陪爸爸妈妈聊天,谈谈学习心得,假期体会

  21:00~21:30看书

  21:30上床睡觉

  我一定会克服缺点,战胜困难,争取更大的进步!请妈妈监督协助!

  制定人:文ZZ

篇4:小学四年级优秀作业展评主题班会设计方案

  小学四年级优秀作业展评主题班会设计方案

  主持人:曾zz

  (敬礼)敬爱的老师,亲爱的同学们,大家早上好!今天,我们的主题班会是“优秀作业展”。

  首先,我们要了解为什么举行这个主题班会,这个主题班会又有什么作用呢?请同学们举手回答(请两位同学回答,同学回答完毕,就说)“我认为这样可以让我们看到其他同学作业的优点,看出自己作业的缺点,同时我们要学习别人的什么地方来提高自己的作业质量”。

  现在,同学们了解了这次班会的意义。到“自由展览评价作业”的时间了,给大家5分钟的时间,让大家自由交流交流自己的作业方法吧......(同学自由交流)

  时间到!请大家安静下来!大家有没有总结过自己的作业呢?我知道我们班有几位同学对自己的作业做了很好的总结,(激情高昂)精彩的演讲,我们不容错过,下面就有请他们上台说一下自己的总结吧:

  有请刘zz同学上台做总结。

  有请余zz同学上台做总结。

  有请张zz同学上台做总结。

  有请宋zz同学上台做总结。

  有请张zz同学上台做总结。

  非常感谢以上同学带来的精彩总结。现在到最激动人心的时刻了,我们的颁奖仪式正式开始!

  下面宣布:

  获“格式美观奖”的同学有:余zz、张zz

  获“更正作业奖”的同学有:刘zz

  获“作业进步奖”的同学有:呙zz、陈zz、杨zz、刘zz

  获“字迹工整奖”的同学有:曾zz

  获“卷面整洁奖”的同学有:文zz、丁zz

  获“优秀作业奖”的同学有:陈zz、孙zz、吴zz、商zz、曾zz

  恭喜以上获奖的同学,希望他们以后能做得更好,也希望没获奖的同学不要气馁,只是因为作业质量要达到第一或并列第一的程度,你们同样很棒!

  最后请陈老师作总结。

篇5:语文教学反思:语文课简单点好

  语文教学反思:语文课简单点好

  我一直在想,究竟怎样的一堂语文课算得上是好课。因为迷惘,所以很长的一段时间我总是无所适从。一次次的尝试,一遍遍的推翻,在“不识庐山真面目,只缘生在此山中”的困惑中,我突然意识到,课堂上学生的收获才是评价一堂好课的重要标准。于是我开始重新用一种简单的思想来看待这堂课,有明确的教学目标,借助适当的教学手段,达到应有的教学效果。所以在《苏州园林》的教学设计上,我紧紧抓住“简单明了”这个要点。

  教学目标简单, 还记得郑桂华老师说的,“教学目标一定要明确,一堂课彻底解决一两个学生切实需要解决问题,这样才能真正给学生留下点东西。”所以在《苏州园林》的教学目标设定中,我把目标确定为:通过朗读体会作者通过生动的语言表现苏州园林的图画美和体会作者对苏州园林的情感。

  教学环节简化,语文学习本身应该是一件简单的快乐的事情,在文字的世界里,学生可以展开无限的想象,把阅读和阅历有机的结合。所以个人觉得没有必要设计过多的学习环节,更没有必要设置那么多的学习障碍给学生。所以在教学环节的设计上,我力求简单,根据教学目标设计了两个大问题(用自己喜欢的方式朗读3-6自然段,选择其中的一个方面,看看作者是如何将苏州园林的图画美体现出来的?和体会作者对苏州园林的情感)来串联起整个教学过程。

  教学方法简便:简单意味着可以学习,是学生经过努力可以达到的。简便的方法、简捷的思路是为学生所喜欢,所乐意接受的。所以在这堂课中我主要通过朗读和小组讨论的方法来实现。指导学生正确的朗读方法,教会学生如何有效的阅读和讨论。真正好的方法是能为人所用的有效的方法,而简单的方法往往能比较有效的解决问题。

  教学媒介简单:在课堂上,用多媒体这一教学工具能够使得课堂更为的丰富,但是我始终都坚持多媒体的存在时为了更好的展示教学过程,是教学思路更为清晰。因此教学课件不需要太过花哨,以掩盖文本的魅力,但是需要把关键的信息用最清楚的方式来呈现给学生,让学生充分的利用,以达到有效帮助解读文本的功效。

  教学用语简要:一轮一轮的磨课,一次一次的反思,总是觉得话太多,总是不能真正的放手,“忍住不说,尽量少说,最后才说,都得精要”。这个十六字方针一次又一次在我的心里盘旋,深入。我说的少了,学生就有了更多说话的机会。可能简单的课堂,其独特的神韵就在于此。

  其实,让语文课反璞归真,体现出“简约之美”,何乐而不为呢?如果能“简简单单教语文,扎扎实实促发展”,谁能说不是件美事呢?