国旗下讲话：培养良好的心里素质

各位老师、各位同学：

　　今天国旗下讲话的题目是：关注心理健康，提高心理素质。 早在1948年世界卫生组织的成立宣言中就明确指出：“健康是指身体上、心理上和社会上的完满状态而不仅是没有疾病和虚弱现象。”由此看来，健康不仅仅是指身体一个方面，至少应当包括身、心两个方面。这就是说，一个人必须具备健康的身体和健全的个性，才能称得上是真正的健康。正是从这个意义上，人们提出了一个全新的口号：“健康的一半是心理健康”。

　　在我们的身边也有不少同学因为各种原因，产生心理问题或行为问题的。如，有的同学因为学习压力太大，以至产生较为严重的考试焦虑，一到考试就紧张，无法发挥正常的水平，甚至找种种理由不来参加考试；还有的同学遇到了不知怎样和别人融洽相处，觉得同学们不欢迎他，和同学经常闹矛盾，学校生活不愉快的人际交往问题等等。以上的事例，使我们深切地感受到我们应该关注心理健康。

　　事实上，绝大多数的心理问题往往产生于平常生活中遇到的一些不如意的事，引发的诸如忧虑、烦恼、郁闷等不良情绪，而这种不良情绪又没有得到及时的调节和疏导。所以我们建议，当你遇到忧虑、烦恼、郁闷等不良情绪的时候，要请求教师给予帮助、调节和疏导，以使你的心理随时保持健康状态。

　　真正的健康是身心都健康，为了我们能健康的成长，让我们共同关注我们的心理健康吧！

文本库 www.wEnbenk.com

篇2:国旗下讲话：文明礼仪，素质教育

　　国旗下讲话：文明礼仪，素质教育

亲爱的老师、同学们：

　　非常高兴，在这美好的早晨，我们又相约在国旗下。今天我国旗下讲话的题目是：文明礼仪，素质教育。

　　今天的晨会讲话，我先和大家将一则我在上班路上看到的一幕：一位母亲正骑自行车带着年幼的女儿迎面而来。孩子一不小心，手中的饼干掉在地上。母亲马上停下车，轻声对女儿说：“来，咱们把它扔到垃圾桶里去。”说着便把孩子抱下来，俩人弯腰一起去捡地上的碎饼干。就是这一普通的一幕，不由让人想起一句话：素质，是一种习惯。仔细想想，不是吗？无论这位母亲，还是将来的孩子文明素质如何，在这一细节中已有了答案。

　　而现实中，还有不少与“素质不高”对号入座的行为，都是因为不注意、不在乎而形成习惯后在举手投足间不经意就暴露出来的。真希望我们在构建文明和谐社会的进程中，人人都能抛掉坏毛病、养成好习惯，不容“小恶”，不拒“小善”，让不文明的画面、不和谐的音符，少些，再少些。那么怎样才能使小学生礼仪洋溢在美丽的校园里呢？

　　我们小学生要着装得体，符合学生身份，体现出新世纪学生蓬勃向上的风采，因为仪表、仪容、仪态可以让人一看便知道你的修养。

　　升旗仪式，最为庄严。这凝聚了文明与热血的国旗，在礼仪的包围中更显得鲜艳。此时此刻，国旗下的我们要严肃认真、精神饱满、高唱国歌，不负于“礼仪之邦”这个美誉。

　　课堂礼仪对老师的教学影响很大，它直接关系着一个班的荣誉与凝聚力，体现这个班的班风班貌。校园礼仪就更重要了，下课后的休息时间，不随地吐痰、乱扔纸屑、见老师和客人要用普通话主动问好。我们还应该爱护花草树木和一切设施，不穿越绿化带，爱护清洁卫生，服从老师管理和接受值勤学生的批评劝阻。受到老师的帮助，应主动诚恳地说谢谢。

　　同学之间也离不开礼仪，它就像润滑油，使粗糙的磨擦消迹，如果有矛盾，多进行自我反省。互相理解、宽容待人。培养较强的协作精神，这样使班级更团结、友谊更深厚。

　　文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线，文明校园，从我做起，从每一件小事做起，让文明礼仪之花在校园处处盛开。

篇3:国旗下讲话:勤奋好学，养成良好的行为习惯

　　国旗下讲话:勤奋好学，养成良好的行为习惯

老师们、同学们：

　　早上好！今天我在国旗下讲话的主题是：养成良好的行为习惯。

　　说到养成良好的行为习惯，这让我想起一个故事：1998年8月，全球75位诺贝尔奖获得者相聚在法国首都巴黎，为人类所面临的重大科技问题进行研讨。会议期间，有人向一位诺贝尔奖获得者请教：“您是在哪所大学、哪个实验室获得重要知识的？”出人意料的是，这位白发苍苍的老者却说：“我是在小学里。”提问者一下子愣住了，接着问：“您在小学里学到的哪些最重要的东西呢？”这位科学家耐心地回答说：“我学会了把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不能拿；用过的东西要摆放整齐；吃饭前要洗手；午饭后要休息；做错了事要表示自己的歉意；仔细观察周围的大自然......”谁也没想到，在我们平时看起来最平常的行为习惯，却成就了这位科学家最辉煌的事业，这位诺贝尔获奖者的一席话是多么的富有哲理。

　　良好的行为习惯会影响人的一生，有了好习惯，失败不容易；没有好习惯，成功不容易。同学们，从这个小故事里，从你自己的生活经历中，你是不是也认识到了这一点呢？其实在我们身边，老师发现有很多注重培养自己的良好行为习惯的同学。每天清晨，值周生早早的来到学校坚守自己的岗位，在走廊教室里，值日生在认真地打扫卫生。教室里，同学们在教室里认真的早读，自觉地开始了新一天的学习。

　　课间，同学见到老师主动打招呼；当看到老师手中捧着一大叠作业，能主动上前道一声：“老师，我来帮您。”在自己不小心做错了事后，能主动承认错误并道歉；在同学不小心碰到自己时，能宽容同学，跟同学道声：没关系。放学的时候，有同学见到叔叔阿姨能主动问好，见到家人来接能主动迎上去，打招呼。

　　离开教室之前，有同学见到个别同学的椅子没有移放好，能主动轻轻地摆放好才离开教室。当自己是最后一个离开教室时，关上门了，还不忘检查一下，看看窗户是否关实、插好。这些同学的行为表现，多好！他们的平凡的行动表现出他们不平凡的品质。

篇4:国旗下讲话:养成良好行为习惯，共建美好和谐校园

　　国旗下讲话:养成良好行为习惯，共建美好和谐校园

尊敬的老师们，亲爱的同学们:

　　大家早上好！

　　今天我讲话的题目是：养成良好行为习惯，共建美好和谐校园。

　　叶圣陶先生说：“教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”由此可见，同学们在学习和生活中最重要的就是养成良好的行为习惯。

　　良好的行为习惯是什么？说具体点，良好的行为习惯就是及时进班不迟到，认真早读不分心，完成作业不拖沓，诚信考试不作弊，上课积极多参与，课后总结勤分析；良好的行为习惯也是垃圾入池不乱扔，语言文明不粗俗，衣服干净又整洁，按时出操不缺勤；良好的行为习惯还包括尊敬师长、团结同学、诚实守信、爱护公物、升旗时肃静庄重，等等。总之，良好的行为习惯是一个人良好道德品质的体现，是一个人有较高素质和涵养的体现，但在部分同学身上也存在一些不和谐的音符。

　　为了不给教室增添垃圾，有的同学便将垃圾随意扔向窗外，而不是扔到垃圾桶里，操场上和后面的车棚里经常出现包装袋、废纸团、饮料盒等，严重损害校容校貌。这些行为既影响了学校的整体环境，也影响到我们每个人的情绪和心境。

　　当我们的行为有损于集体，有损于他人，甚至有损于自己时，我们就要认真反思，我们错在哪里？应怎样改正？并落实在行动上。这样，我们的自身素质才会提高，我们的校园才会更加美丽和谐。

　　同学们！在我们大力弘扬正气、学雷锋的同时，要认真反思自身的不足。学会辨别真善美和假恶丑，不要把肮脏当做美丽，不要把怪异当做时髦，不要把我行我素当做个性，不要把胆大妄为当做勇敢。让我们积极追求真善美，努力养成良好行为习惯，共同创建黎明小学美好和谐的校园！

　　谢谢大家！

篇5:小学英语教学心得：学生学习习惯培养

　　小学英语教学心得：学生学习习惯培养

　　学生良好习惯的养成是德育工作的一个重要部分。“习惯是看似小事的大事。它能在很大程度上决定一个人事业的成败，成就的大小，身体的好坏，生命的长短。了解了一个人的习惯，也就在一定程度上知道了一个人的现在和未来。”可见，习惯对一个人是何等重要。但因小学生具有辩别是非能力差，自制力弱，易学易忘等特点，要养成良好的习惯决非易事。它需要我们教育工作者采取有效措施，帮助学生养成良好的习惯。

　　一、严字当头

　　人们良好品德的形成，都离不开“知 情 意 行”四个方面，小学生良好习惯的养成也不例外。要学生养成良好的习惯，首先，必须让学生知道要养成哪些习惯，应该怎样做，不该怎样做。因为习惯所包含的方面太多，例如学习习惯，劳动习惯，文明礼貌习惯，卫生习惯，坚持体育锻炼习惯等等，很多小学生在日常生活中对要养成哪些习惯没有一个清楚的认识。最好的解决方法是由学校、班级结合实际情况制定详细的《良好习惯养成公约》等规定。通过制定规定，学习规定，让学生懂得该怎样做，为什么要这样做。规定的制度一定要严、要细。当然，严要严而得法，而不是一味“蛮”严。

　　二、齐抓共管

　　学生的自制力弱，要求学生长期坚持而形成习惯，必须靠监督来保证。我们可以建立两套监督管理体系，来促使学生养成习惯。

　　1、建立“学校、家庭、社会”横向监督管理体系。

　　家长是孩子的第一任老师，在上学前孩子的教育主要来自家长，孩子上学成为小学生，在学校的时间也不过7~8个小时，其它的时间大部分与家长相处。社会风气对小学生的影响也不可忽视。应此，小学生良好习惯的培养，决不是学校一方的事，要把家庭、社会结合起来，齐抓共管。学校可以通过召开家长会，印发家长报等形式，提高学生家长的理论水平，引起家长对孩子良好习惯养成的重视。组织家长交流培养孩子良好习惯的经验，让家长了解学校在培养学生良好习惯方面所做的努力，争取家长支持，形成合力。请校外辅导员到校讲座，教育学生从小事做起，从现在做起，养成良好习惯。

　　2、建立“学校领导、老师、学生”纵向监督管理体系。

　　在纵向监督管理体系中，要特别重视小学少先队大中队干部的监督管理作用，以及学生的舆论监督作用。学校可以把各种规定，分解成若干块，在学校范围内展开评比，由学校学生干部每日检查评分。学校每期可组织评比习惯好的学生，并给予奖励，鼓励大家向他们学习。

　　总之，学生养成良好的习惯很重要，他靠教育工作者长期不懈地去引导、培养。