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国旗下讲话:节约粮食、文明用餐、你最美!

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国旗下讲话:节约粮食、文明用餐、你最美!

  国旗下讲话:节约粮食、文明用餐、你最美!

尊敬的各位老师,亲爱的同学们:

  大家早上好!今天我国旗下讲话的题目是《节约粮食、文明用餐、你最美!》。

  说起节约这个词,我总觉得沉甸甸的,特别是和我们这些生活在物质丰富的大都市里,过着富足生活的孩子们谈这个话题,我觉得多少有点无从开口。

  今天,我首先从两则现实中的事情开始。

  事情一,是我们国家自去年来在西部省区部分试点学校启动的“营养午餐计划”,何为“营养午餐计划”就是由国家按每人每天3元钱给这些贫困地区的孩子做免费午餐。这是因为:部分西部地区的孩子们每天上学要步行2个多小时的山路,求学十分艰苦,中午只能带冷饭到学校吃,他们大部分孩子的午餐是冰凉的红薯和土豆,有的则没有午餐。一顿3元钱的午餐,对于我们来说,也许不屑一顾;但是在常年饿着肚皮上课的贫困山区儿童眼中,却是梦中佳肴。

  同学们,听完这个故事,请你尽可能的吃干净你碗里的每一粒饭菜吧,请想想还有很多和我们一样的小朋友每天跋山涉水、忍着饥饿在读书?也请想想这营养的大米和青菜凝聚了多少农民伯伯的心血和汗水?如果你同意,请你尽可能的吃完吧。不要再被零食和垃圾食品所诱惑,你选择了日常普通的饭菜,你就选择了食品安全和健康。你懂得了节约,你就形成了人生的第一笔好习惯,你就做到了以美为德。

  事情二,国人出国旅游、就餐被歧视的案例仍不时出现,在就餐的时候,当外国餐厅所有人都在低声细语的就餐时,我们的部分同胞却高谈阔论、迎来的只能是别人的侧面和唏嘘。其实,我们的国家富强了,国人在外高消费,理所当然的赢得了世界的欢迎。然而,我们要想真正地赢得别人的尊敬,还需要每个国民检视自己的行为。

  同学们,当你加餐打饭请按顺序排队;当你吃饭时候尽可能的不讲话;吃饭后及时主动地清理干净自己的桌面;将饭盒的饭菜残渣轻轻倒进回收桶里;最后,切记不要忘了,轻声地把你用过的饭盒和筷子放进回收处。你做到了优雅,你就赢得了尊敬,你选择了优雅的行为,就选择了灵魂的高尚。

  同学们,最后我呼吁:节约粮食、文明用餐、你最美! 你--能做到吗?

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篇2:老师赴香港教育交流心得体会:最美境界是自我教育

  老师赴香港教育交流心得体会:最美境界是自我教育

  如果,有人问我,这次带领师生赴港交流印象最深的是什么?

  我会回答,教育的最美境界是自我教育!

  在”保良局领袖纪律训练”活动中,那些帅气的香港教官的一言一行和折射出的教育理念,的确给我留下了很深的印象。

  训练之前,活动承办方就告诉老师们最好不在活动现场待着,可以放心地把学生交给教官,说是两天以后还给我们一个面貌全新的团队。我有些不放心,总想像护着自己的孩子一样时时关注着他们,怕他们有任何闪失。我决定留在现场,一方面有所看护,另一方面也可以观察教官的训导方式。但我暗暗下决心,只在一旁观察,绝不干涉教官的训练。

  玩团队合作游戏之前,有小组自由讨论的时间。教官只是反复强调安全要求和取胜目标,然后说:“别指望我给出解决办法,你们自己讨论吧。”学生自然地分成几组,那场面热闹而忙乱。我看孩子们完全没有章法,叽叽喳喳地,有些自说自话的意思。这样讨论必将毫无结果!我几次想上前帮忙,但又忍住自己“母鸡护小鸡”似的心态。心想:看看教官怎样做。教官在人群外站着,仔细聆听着孩子们的讨论,并不急于干涉。等了几分钟,一声哨音,孩子们安静下来。教官大声说:“我没有看到你们在仔细听别人说话,也没有听到哪个人能像领袖一样发言。我没有听到你们讨论活动的具体步骤......这样讨论会有结果吗?”表面看起来,教官是一通否定式的训斥,其实是在提供一些团队讨论的方式和思路。短暂的沉默后,一个男孩子跳出来,站在高一点的台阶上,大声说:“大家先听我说,我觉得应该......”孩子们安静地听着,然后是自觉地举手发言,有主意的人一个接一个地说,暂时没主意的人就发表是否支持的意见。很快的,大家就基本统一了想法,游戏顺利实施。

  前后两次讨论的状况和效果完全不一样。毋庸置疑,教官的训话是起了明显作用的。在这中间,教官发挥了怎样的作用?又是怎样发挥作用的呢?他说话的方式和老师们不一样,没有轻言细语的正面引导,没有条分缕析的具体指导,甚至没有表扬和鼓励。全都是否定,一个接一个的否定,然后一句反问!为什么孩子们却越挫越勇,悟出了团队讨论的方式呢?

  训练过程中,教官们还常常“无情”地拒绝学生。拒绝他们的求助,拒绝细致的指导,甚至无视孩子们祈求的目光。比如,“夜行”活动还没有到来,孩子们已经害怕得不行,提出让教官跟在一起走。教官摇摇头说:“不行,我帮不了你,你只能和同伴们一起面对。”吃饭时,有人说不饿,其实就是吃不惯挑食罢了。教官说:“不行,饭菜都要吃光,不能浪费!”洗衣服前,孩子们一个一个排着队找教官要洗衣粉。教官问:“你为什么要洗衣粉啊?”“我想学着洗衣服。”“对不起,我不是教你洗衣服的,你还没有想清楚,洗衣粉不能给你。”有二十多个孩子没有带水杯,训练得口干舌燥时,他们求助地看着教官。教官说:“现在是训练时间,不能去宿舍拿,谁要你们自己忘带水杯。”

  在一次又一次拒绝中,教官堵住了孩子们任何理由的偷懒,任何理由的随意,任何理由的托辞,任何理由的依赖。看似绝情的拒绝,逼着孩子们自己面对困境,自己面对解决问题的途径。想想,我们平时又是怎样教导孩子的?在事情还没有做之前,就唠唠叨叨嘱咐一堆话--这也不能做,那也不可以,只能怎样怎样。生怕言不尽,总是语不休。很少让孩子自己去思考、自己去体验、自己去碰撞、自己去尝试、自己去经历。就算这次吧,我看到那么多孩子一下午不喝水,还是不忍心,去买了20几瓶矿泉水救急。其实我的帮助或者说是干涉没有能让忘带水杯的孩子承担自己行为的后果,也不能引导他们深刻地记住这次教训。

  教官有力有理的训导告诉我,教育的最美境界是自我教育。很多东西只有经过孩子自己的独特体验,才能内化为激励心灵、受益终生的精神力量。成人过度的说教和过度的保护只会使孩子失去对自我的正确认知和价值判断,产生可怕的精神依赖。这种依赖心理就像病毒一样,吞噬着儿童的独立人格和自由天性,他们因此会变得循规蹈矩、自私依赖;胆小怕事、拒绝冒险;固执己见、不愿合作。

  记得在去程的火车上,好几个孩子一晚上闹腾着不睡,满车厢的人都被吵醒。原因无非是睡不着、有虫子、被子脏这类的。我从上铺爬上爬下一晚上,好几次安顿并教育他们。作为带队老师,我深感无奈和羞愧,仿佛那是自己的孩子给别人添了麻烦。还记得第一个早餐,有一组的孩子都不愿动筷子,因为他们在争执“女生优先”还是“男生优先”。其实是谁都不好意思第一个动筷子,又不愿意第一个主动帮大家添饭倒水。我说,男生帮女生优先吧。男生竟然愤愤的,不愿意。面对这群孩子,我心感沉重,不禁忧虑!

  教官说,他一年要训练3万至4万个学生,香港和大陆的都有。感到香港的孩子团结凝力,大陆的孩子聪明好学。比如说背诵训练口号,大陆学生学一遍就能记清楚、说明白,记忆力超强。香港学生则要好几分钟才能记下来。而遇到需要团队合作的项目时,大陆的孩子们常常各自为营,很难顺利完成。而香港的孩子会通力合作,共度难关。言外之意我很明白,我亲眼所见我们的孩子们那么聪明伶俐,也亲眼所见他们的自私散漫。孩子们身上的优点和缺点,无不折射出学校教育和家庭教育的用力之处和无力之举。

  在中国提出“全面发展”教育口号的今天,面对激烈的升学压力和就业形势,社会、学校、家庭(至少是绝大部分)实际上是优先发展智育,着力将智育放在了崇高无上的地位。发展智育的做法中,精细的分科教学和分科评价直接将“智育效果”等同于“考试分数”。这样虽然奠定了青少年扎实的基础知识,但也将孩子们有待发展的人生智慧撞击为碎片,缺少整体精神的传授,降低了人的发展的和谐性。前几天,呼和浩特市不是又爆出了14岁男孩因为成绩排名下降而跳楼的新闻么?不谙世事的孩子在“唯分数论”的重压下,将成绩的优劣作为评价自己的唯一标准,走了绝路。一位呼和浩特市老教师说:“这起悲剧再次警示广大家长和老师,无论是家庭教育还是学校教育,都不能忽略孩子意志的磨炼。要通过挫折教育,培养孩子乐观向上、豁达开朗的品格。毕竟,死只要一时的勇气,而活下去需要一辈子勇气。”?是的,思想意志的教育、个性品质的发展和良好习惯的培养对人的成长多么重要,教育现实中却显得空洞、无奈而乏力。

  哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中说:“如今的教育者是以机械的、冷冰冰的和僵死的方式去从事教育工作,通过这种方式培养出来的人,其生命将会变得萎缩、晦暗不明,成为一些无知和粗俗的肉体。”一位哲学家的论断,作为教育工作者来读,很有些触痛。它让我们思考,我们自认为自己非常努力于教育工作,但,是不是缺少一些自我批判的教育勇气和重返生命之路的教育理想。我们可以用个人力量渺小的说法来卸掉自身教育的责任,我们也可以举星火微明的教育理想来探路前行。教育从来就不是在云端轻盈地滑翔,而是在大地上艰难地行走。正如教育专家李政涛教授所说:“教育就是生命的重负,因了对这种重负的担当,人才称其为人。”是的,这生命的重负对受教育者如此,对教育者更如此!

  赴港交流,我也经历了一次自我教育。

篇3:做最美的教师学习心得

  做最美的教师学习心得

  都说教师是“太阳底下最光辉的职业”,我很荣幸能够跨入这道门槛。

  有多少人羡慕我们教师这一行业,但有谁能体会到这其中的责任呢?如今的教师早以不仅仅是“传道、授业、解惑”了。

  “爱岗、敬业”是每一种职业的要求,做为和学生打交道的教师来说,我想:唯有爱才能使这一普遍要求完成得淋漓尽致,唯有爱才能使教师这一职业的魅力永存。因为,一个毫无爱心,只注重“教知识”、“完成任务”的“教书匠”,是很难做一名合格的好教师;一个不尊重学生人格,任意对学生“使性子”、“发脾气”的人是不配做教师的;一个视学生为仇敌,拳脚相加,大打出手的人,党纪国法不允许他做教师。

  关于对学生的爱,我想为保护学生,拼死勇斗歹徒的z老师为我们作出了一个鲜明的榜样,如果她心中没有对学生的关爱,她就不会发出“谁也别想伤害我的学生”这一金子般闪亮的话语,11月10日衢江区第四小学的z老师、z老师发现班里的学生没来上课时,与另一名老师江忠红以及学生家长所工作的超市店长,一起寻访到他们的住所,救出了煤气中毒的一家三口。正是由于他们怀有尊重生命的理念,令他们不懈地寻找着学生,最终挽救了三个人的宝贵生命。犹如白岩松老师所说的,不仅个人要有爱,还需要有更好的环境去激活这种爱。在采访中,衢江区第四小学校长马建红说的“既然家长不能当老师,那么,就让老师来当家长吧”,“我们学校没有大楼,我们也不是大师,但我们不可以没有大爱”。

  让学生在轻松愉快的心情下学习,就得让学生感受到老师对他的爱。“亲其师,信其道”是千年的古训,也是浅显的道理。因此,心中充满对学生的爱,才是现在师德的最基本表现。

  做为一名年轻教师,在平时的教学活动中,特别是在班级管理中,我时刻提醒自己要用爱去教育孩子,用爱心去感染孩子。

  教师对孩子的爱,最让孩子忌讳的是偏爱。这也是教师要克服的一种心态。实践证明,越是有问题的孩子,越需要教师加倍的关爱。

  例如,我班有一个男孩子,父母离异,父亲在内蒙古工作,家里只有一个年迈的爷爷,放学回家经常不做作业,上课也不听,一个生字教几十遍都记不住,开学第一天就和科任教师发生冲突,经常有同学来报告说他动手打人,在老师眼中就是一个问题学生。其实像这样的孩子最需要爱,最需要我们的关心,需要我们鼓励,肯定。很多时候我们“恨铁不成钢”,我们“爱之深”,可往往表现出来的就是“责之切”。爱学生,我们要使用正确的爱的方式,就像克鲁普斯卡娅说的:“光爱还不够,必须善于爱。”

  z、z老师充满爱心的行为,就是老师群体对孩子负责的典型反应。

  通过这件事,我更加懂得;做为老师,唯有用爱,才能获得成功的教育。

篇4:学习最美教师争做两心职工倡议书

  学习“最美教师” 争做“两心”职工倡议书

全市职工朋友们:

  连日来,z区第四小学z、z、z三位老师的感人事迹,通过中央、省、市各级各类媒体的聚焦报道,震撼z、感动浙江、传遍全国,z、z、z同志被誉为“最美教师”,市委发出了《关于向“最美教师”zzz同志学习的决定》。我们要积极响应市委的号召,认真学习“最美教师”的崇高精神,大力弘扬工人阶级的伟大品格,积极争做“有爱心、有责任心”的职工,为推动z经济社会和各项事业发展做出新的贡献。在此,我们向全市广大职工发出如下倡议:

  一、要学习他们忠于职守、高度负责的敬业精神。

  立足本职,爱岗敬业、踏实工作,努力在平凡的工作岗位上建功立业。要充分发挥广大职工在推动经济社会又好又快发展中的主力军作用,大力弘扬工人阶级的伟大品格,树立强烈的事业心和责任感,把岗位当作一种社会责任,把工作当成一种事业追求,满腔热情地、全身心地投入各项工作。要主动参与“当好主力军、建功‘十二五’”为主题的劳动竞赛,积极参加岗位练兵、合理化建议、技术革新、发明创造等活动,不断创新进取,争创一流,为推动我市“两个崛起”做出新贡献。

  二、要学习他们大爱无疆、真爱他人的大爱精神。

  弘扬胸怀大爱、乐于助人的高尚品德,树立感恩社会、不图回报,扶危济困、无私奉献的价值观,在助人为乐、奉献社会中实现自身的价值。我们要从身边小事做起,从现在做起,努力在家里当个好成员,在单位当个好员工,在日常生活中真心关爱他人,真诚帮助他人,营造温暖和谐的社会氛围。要识大体、顾大局,爱岗敬业、甘于奉献,理性表达利益诉求,正确处理利益关系,自觉维护职工队伍团结,以主人翁姿态参与社会管理,用工人阶级的先进思想和行为影响和带动全社会,为维护社会稳定、促进社会和谐做出新贡献。

  三、要学习他们甘于奉献、团结互助的团队精神。

  发扬团结协作、克难攻坚、奉献在先的职业操守,塑造自立自强、勇于进取,永不放弃、永不懈怠的优良品格,真心实意地为群众做好事、办实事、解难事,为党和人民的事业不懈奋斗。要自觉践行社会主义核心价值观,积极参加职工职业道德建设活动,发扬团队精神,在各自的岗位上比技能、比作风、比业绩、比奉献,把心思和精力集中到干事创业、创新发展上。要积极参加“创建学习型组织、争做知识型职工”活动,学习新知识,钻研新技术,掌握新本领,全面提升自身道德文化和业务素质,为企业转型发展做出新贡献。

  z市总工会

篇5:国旗下讲话:世界粮食日

  国旗下讲话:世界粮食日

尊敬的各位老师,亲爱的同学们:

  早上好!今天我国旗下讲话的题目是《世界粮食日》。

  1981年,联合国粮农组织为促进世界各国关心粮食 正式规定每年的10月16日为世界粮食日。

  “民以食为天”。粮食是人类赖以生存和发展的基本生活资料。它直接关系到国计民生,关系到国家的发展和社会的稳定。改革开放以来,我国粮食生产有了很大发展,基本上解决了十多亿人口的吃饭问题。但是同学们可知道,在这个世界上还有很多人处于饥饿当中,到目前为止,世界上仍有八亿多人口当心自己的吃饭问题,这是一个比整个欧洲人口还要多的群体。全世界有约九百万人死于饥饿和饥饿引起的疾病,也就是说每天有两万四千人,每四秒约有一个人因为饥饿离开人世,由于直接或间接的饥饿问题,没八秒钟就有一个孩子被活活饿死。

  冷静地分析我国粮食问题的现实状况和未来前景,我们不能高枕无忧、盲目乐观。我国农业基础薄弱,人口多、耕地少,需要解决世界22%人口的吃饭问题。而我国粮食人均占有量只有360公斤,这与发达国家人均水平相比,还有很大差距。我国粮食供需矛盾也始终比较紧张,因此,采取各种有效的措施,切实解决好粮食问题,是我们的重要任务。值得提出的是,近些年来,随着粮食的连续丰收和人民生活水平的提高,在社会上普遍出现了一个令人十分忧虑的社会问题,就是人们爱惜和节约粮食的观念淡薄了,浪费粮食的现象严重了。很多人很难再体会到无良的悲哀。

  我们经常看到学校食堂饭桌上扔着大量的粮食制品;有的同学吃一看饭菜稍不合口味,就整盘倒入了垃圾桶。前不久的台风菲特给那些已经忘记粮食可贵的人们敲响了警钟,菲特来袭,水淹甬城,很多人第一次尝到了饿肚子的滋味。当处于饥饿的边缘,你是否更加的认识到粮食的重要,更加的爱惜粮食、节约粮食。同学们,当你们想把手中的粮食浪费时,想一想还处于饥饿当中的人们。

  “一粥一饭当思其来之不易”。“光盘”行动也不只是一句口号。我们一定要增强爱惜、节约粮食的意识,杜绝严重浪费粮食的现象,要在我们的学校和全社会形成一个节约粮食光荣、浪费粮食可耻的风气,自觉的养成勤俭节约的好习惯。