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藕塘中学四帮一帮教活动方案

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藕塘中学四帮一帮教活动方案

  塘藕中学“四帮一”帮教活动方案

  一、活动目的

  面向全体学生,促进学生全面发展,是贯彻落实党和国家教育方针,建设社会主义和谐社会的必然要求。为凝聚学校、家庭和离退休教师教育合力,共同关心帮助问题学生和后进学生健康成长,通过开展“四帮一”教育活动,进一步建立完善学校、家庭、社区“三结合”育人网络,充分发挥离退休教师教育经验丰富、教育时间充裕,班主任、辅导员、任课教师和学生家长对帮教学生情况了解,优秀学生榜样示范和引领带动的作用,整合教育资源,形成教育合力,扩大教育成效,共同关心、帮助问题学生、后进学生、家庭困难学生健康成长,有效控制在校学生辍学,有效控减在校学生违法犯罪,积极建设平安和谐校园。

  二、活动领导小组

  组长:z

  副组长:z

  组员:z(退协)、年级组长及班主任

  三、具体工作内容如下:

  1、选定帮教对象。帮教学生由学校“四帮一”教育活动工作领导小组集体研究确定,必要时征得家长同意,原则上应为小学三年级以上在校学生。重点是在思想道德、学习习惯、行为习惯、心理健康、家庭教育等方面存在偏差,或家庭经济困难、家庭突遭变故,需要关心支持和教育帮助的学生。帮教对象选定应突出重点,可每班确定1-2名,以保证帮教效果。

  2、建立帮教小组。帮教小组可由班主任(辅导员)、任课教师、离退休教师或校外辅导员、帮教学生家长或监护人、综合素质优秀的学生等组成,共同研究帮教措施,开展帮教工作。帮教小组原则上每月集体活动不少于一次,主要活动内容是总结反馈帮教学生有关情况,明确帮教工作重点,研究跟进帮教措施,及时巩固帮教成果。

  3、落实帮教职责。班主任(辅导员)牵头负责帮教工作,要全面了解帮教学生思想品德、学习、行为习惯、在校生活情况,及时向帮教小组其他成员反馈;任课教师要经常关心了解帮教学生的思想动态、课堂学习和作业情况,课堂上多提问,课后多辅导;离退休教师要经常与帮教学生谈心、交流,建立忘年交,在思想上多引导,生活上多关心,学习上多帮助,用人格魅力感化教育帮教学生;家长要以身作则,学习掌握科学的家庭教育方法,多了解孩子的内心世界,积极配合学校做好帮教工作,及时反馈孩子学习、交友和生活情况;优秀学生要与帮教学生做知心朋友,发挥先进榜样作用,在学习上给予帮教学生力所能及的帮助,做到共同学习、共同进步。

  四、活动要求

  开展“四帮一”教育活动,是进一步加强和改进全市未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育,构建和谐校园的重要举措,是促进提升教育关工委工作成效,推动学校德育工作创新发展的有效载体。各教师要从全面贯彻党和国家教育方针,深入实施素质教育,促进全体学生全面发展、健康成长的高度,充分认识开展“四帮一”教育活动的重要意义,健全组织机构,明确工作要求和工作职责。要积极支持各级关工委的工作,为离退休教师开展帮教提供有利条件。要树立民主、平等的观念,用科学有效的方法开展帮教工作,尊重帮教学生和家长,努力扩大帮教工作成效。要及时总结帮教工作经验,表彰先进,创新方法,推动帮教工作持续深入开展,为全面提升学生综合素质,促进每一位学生的全面健康成长作出应有的贡献。

  塘藕中学德育处

  塘藕中学“四帮一”结对情况汇总表

  班级帮教学生 性别 帮教原因 帮教人员姓名 班主任 联系电话

  退休教师 任课老师 学生家长 优秀学生

  塘藕中学“为生命护航”教育活动之“四帮一”活动情况记录表

  帮教学生情况班级姓名性别

  帮教人员情况类别(打√):任课教师、退休教师、家长、优秀学生

  姓名性别

  帮教内容

  对帮教学生情况分析及要求优点:(被帮教学生写)不足:(被帮教学生写)要求:(帮教人员写)帮教时间年月日

  被帮教学生的态度及承诺(被帮教学生写)学生签名:

采编:www.wenbenK.cOm

篇2:度春季学期藕塘中学德育工作计划

  2xxxx年度春季学期塘藕中学德育工作计划

  一、指导思想:

  以党的**大精神为指导,以****为统领,全面落实《无锡市中小学德育工作三年提升行动计划》。坚持“讲规律、重人文、求质量、育特色”主题,坚持育人为本,德育为先。创新工作机制,丰富工作内涵,优化工作方法,拓宽工作渠道,增强德育工作的针对性和实效性。进一步深化“五一”工程、实化“五严”规定、强化“五远离”教育(远离毒品、远离***、远离网吧、远离游戏、远离色情。)、细化“五美”管理(安全文明美、环境氛围美、课堂高效美、节俭消费美、人文和谐美。)、优化“四园”建设(家园、学园、乐园、花园。);进一步打造我校“生命教育”品牌,实现学校德育工作的持续发展。

  二、工作目标:

  从常规入手,以活动为抓手,坚持不懈抓安全文明美。

  2、认真贯彻落实教育部《社会主义核心价值体系融入中小学教育指导纲要》、《中小学文明礼仪教育指导纲要》和《中学生日常行为规范》,并以此为指导,强化“五远离”教育,细化“五美”管理,优化“四园”建设。培养学生的“自主管理”能力,强化行为习惯养成教育,突出精细管理,夯实德育过程,加强班级管理与考核,鼓励创特色班集体。

  3、加强德育阵地建设和校园文化建设,努力打造“生命教育”品牌。不断完善学生社会实践活动的组织和管理,扎实开展好各项主题(专题)教育活动,深入开展“生命教育”活动,促使学生素质全面提升,努力把学生培养成具有六种能力的人(即在道德上有一定的鉴赏能力,在生活上有一定的自理能力,在学习上有一定的自学能力,在心理上有一定的调适能力,在事件上有一定的应对能力,在险情上有定的救护能力。)

  3、努力构建学校教育、家庭教育和社会教育三结合的教育网络,营造青少年学生健康成长的良好环境。切实开展“四帮一”活动,建立健全“弱势学生”的档案,因地制宜举行“手拉手”、“结对子”活动,为“弱势学生”的学习生活创造良好的环境。

  三、工作措施:

  (一) 优化德育管理队伍建设。

  1、积极推进全员管理。在全体教职工中树立“人人都是班主任”的理念,把全员管理落到实处,实行“首遇负责制”(遇到学生违纪现象和安全隐患负责批评教育、负责向主管部门汇报、负责处理结果监督),“课堂责任制”(谁课堂谁负责),“德育导师制”(每名任课教师带两名问题生,每周谈话一次,每学期要向年级汇报一次,每学期和家长沟通一次,德育处制定细则),真正实现全员育人,全员管理。

  2、加强班主任工作的业务培训,定期进行班主任学习先进的德育理念,及成功的德育实践经验,提高班主任的德育管理能力,提升德育工作的实效性。

  3、加强班集体和学生群团组织建设,通过组建班级及学校的学生自主管理委员会,发挥学生的主体作用,引导他们自主参与班级管理和学校管理,增强自我管理意识,培养学生的自我管理能力。发挥共青团、少先队、学生会等学生群团自主的监督管理作用,推进学生管理工作的民主化,增强学生在班级管理中的民主意识和主人翁意识。

  (二) 强化养成教育,夯实德育过程。

  1、 围绕学校德育工作目标,充实和完善德育内容,切实开展“生命教育”。

  (1)抓好养成教育。充分利用升旗仪式、班团会、黑板报、宣传橱窗、校园网等思想教育阵地,大力倡导友爱同学、尊爱师长、热爱学校的风尚。加强校风、学风建设,将各项规章制度真正落到实处,通过德育处、教师值周队、学生值周队、年级组长加大各项督查、检查力度,维护学校正常的教育教学秩序,创设良好的校园氛围,确保在校生违法犯罪率为零。

  (2)开展诚信教育。以创建“诚信校园”、培养“诚信师生”为目标,以“诚信教育、诚信管理、诚信服务”为出发点,以“诚信行为、诚信制度、诚信文化”为着眼点,紧紧抓住学习教育、活动引导、制度建设等关键环节,并认真挖掘一批典型,在全社会大张旗鼓地宣传,大力弘扬诚信之风,使学生学有榜样,赶有目标,争做明礼诚信之事,争当明礼诚信之人。

  (3)加强法制教育。全面实施“六五”普法工作,建立健全法制副校长、法制辅导员制度,充分发挥社区相关部门的作用,为学校法制教育的开展创造良好的条件。要积极利用多种形式和学生易于接受的方式,开展生动活泼的法制教育,营造良好的法制教育环境,使学生在潜移默化中感受法治精神,提高法律素质。

  (4)加强卫生与心理健康教育。倡导健康生活习惯的教育,加强对学生饮食卫生及健康饮食的教育,防范流行疾病,和慢性疾病。根据学生的心理特点和身心发展规律,做到面向全体与关注个别相结合,有针对性地开展教育,排解学生的心理困扰,健全学生的人格情操;各校要通过开设心理健康选修课、活动课、专题讲座和心理咨询等多种途径,把心理健康教育贯穿在学校教育活动之中。组织心理健康教育专职教师会课、评课、研讨活动。

  (5)积极组织学生“六项能力”培训活动, 促使学生素质全面提升,努力把学生培养成具有六种能力的人(即在道德上有一定的鉴赏能力,在生活上有一定的自理能力,在学习上有一定的自学能力,在心理上有一定的调适能力,在事件上有一定的应对能力,在险情上有定的救护能力。)

  2、加强平安校园建设。坚持“预防为主,安全第一”的平安校园工作原则,做到警钟长鸣,把安全演练做实,严防火灾、食物中毒等重大安全事故的发生,确保在校生违法犯罪率为零。在做好常规安全管理的同时,重点做好重点时段、重点人员、重点部位的安全管理。抓好白天值勤,晚上值班管理。加强法制教育和安全教育,推行对学生进行自护自救知识培训教育,增强学生的法制意识,提高学生的自我防范能力。

  3、全面开展德育活动,抓好活动的有效管理。以传统美德、民族风情、科技制作等活动来提高学生的能力,充实校园的三节活动。以兴趣、智能、技能等比赛来激活学生的兴趣,扩大“五一”工程的外延,提高“五一”工程的内涵。开展“读国学经典,育道德人才”教育活动,开展民族团结、环保、国防、人防、法制、科技、毒品预防、生态道德、资源节约、防震减灾等专题教育。充分利用图书室、电子阅览室、教室阅览角、班报等阵地为学生创设学习园地,开展演讲比赛、读书笔记比赛、写读后感、家长与学生共读一本书等活动,不断增强学生阅读兴趣,提高阅读本领,扩大学生知识面,培养学生做个儒雅的人。

  4、继续做好学校、家庭、社会三结合工作。召开家长工作会,通报学校办学情况,商讨家庭教育与学校教育相结合的办法。通过家访、家长会、学生社会实践、家校联系平台、校园网等途径,宣传正确的教育观,争取社会与家长的支持,努力为学生健康成长营造良好的发展环境。实施“四帮一”工程,深入推进“扶贫助学”工作。通过多渠道、多层次、多形式帮扶“留守子女”、单亲学生、家庭经济困难学生、残疾学生、外来务工子女、后进学生等特殊群体学生,全方位、多渠道关心他们的成长。

  5、进一步加强德育科研,积极开展无锡市“十二五”规划课题“唤醒和优化初中生生命意识的实践研究”的研究工作,以破解学校“生命教育”难题为突破口,以实验研究为途径,不断强化“生命教育”的实效性,从而加强德育品牌建设,提升学校德育品质。

篇3:藕塘中学一校一品生命教育进社区活动方案

  塘藕中学“一校一品生命教育进社区”活动方案

  一、活动目的

  扩大我校生命教育品牌的影响,努力构建一个有益学生生命发展的大环境;既借助家庭、社区等多种渠道实施生命教育,形成唤醒优化学生生命意识的合力;另一方面又将生命意识辐射到整个社会,形成生命教育的良性大循环。在服务社区群众、优化社区管理、促进社区和谐中,充分发挥学校德育能动作用,为营造文明和谐的社区环境做贡献。

  二、活动主题

  识别灾害风险,掌握减灾技能,珍爱宝贵生命。

  三、活动时间

  2xxxx年5月12日(星期日)上午9:00-11:00

  四、活动地点

  塘藕社区塘藕中学“生命教育”社区实践基地

  五、活动内容

  1.主题学习(珍爱宝贵生命):向塘藕社区(农家书屋)赠送生命教育校本教材《为生命护航》系列丛书。

  2.主题宣传(掌握减灾技能):在社区道路两旁展示防灾减灾与生命安全的宣传牌、发放相应宣传资料。

  3.主题教育(丰富生命内涵):举办“藕中名师咨询活动”--对社区居民和学生及家长进行以“呵护生命,尊重生命”为主题的家庭教育咨询。

  六、活动安排

  1.校长室:负责与塘藕社区联络活动事宜,落实场所、桌椅等布置。

  2.德育处:负责编印防灾减灾知识宣传传单,组织学生志愿者向社区居民及行人派发宣传传单。

  3.师训处:落实参加咨询活动的老师(校、区、市级教学德育新秀、能手,塘藕社区党员);制作教师介绍座位牌。

  4.总务处:布置会场横幅、宣传撑牌;制作绶带。

  5.z:制作横幅、负责摄像、摄影。

  z市塘藕中学

篇4:藕塘中学学科结对方案

  塘藕中学学科结对方案

  在学校领导的大力支持下,在全体教师的共同努力下,我校教学质量有了一定幅度的提升,但距学校、社会的要求还有一定距离,“学优生”少而不尖;“学困生”较多且成绩较低,“厌学生”存在比例较大,面对实际情况,制定该方案,把工作真正落到实处。

  一、指导思想

  以基教科教学计划精神为指导,以提高我校教学质量为宗旨。面向全体学生,坚持因材施教、因人而异、个别指导。让每个学生都在原有基础上有所提高。

  二、工作目标

  通过师生共同努力,使“学优生”有所提高;“学困生”有所提升;“厌学生”有所转化。养成良好的学习习惯,运用科学的学习方法,提高学业成绩,使我校教学质量再上一个新台阶。

  三、具体措施

  (一)制定方案,建立档案

  1.教学处、班主任结合本校、本学科学生情况和科目的特点,制定出详细的“提优补差”方案,内容具体、措施得当。将具体内容、措施、学生姓名发放到任课教师手中。

  2.教学处建立“学优生”、“学困生”和“厌学生”档案,档案目标齐全,记录内容详细。

  (二)充分返回课堂主渠道作用

  1.课堂教学要以提高课堂教学实效为主,充分调动学生的学习积极性。

  2.坚持因材施教原则,教学设计科学合理,具有整体性,教学内容具有层次性,训练设计要有梯度性,作业布置要体现弹性,指导学生体现个性,教学过程中体现师生互动。

  3.做好学生习惯养成教育工作,重点做好“厌学生”的思想工作,形成良好的课堂教学秩序。

  (三)充分体现“三生”作业批改

  1.布置作业要科学合理,具有操作性,要适合不同层次学生特点“问题”作业。

  2.“三生”作业要坚持面批、面改、全批全改、及时反馈。

  (四)充分利用课后时间进行辅导

  1.辅导要落到实处,根据不同对象,采用不同方式,不同内容,做到因人而异。

  2.辅导的形式要多样化,重点突出学生的兴趣培养和学习方法的指导。

  3.辅导要制定好计划,填写好辅导记实。

  (五)强化对“三生”的考核

  1.要关注“三生”的平时考核,如课堂提问、小测验、平时检查等,考核要有记录。

  2.学期内要适时开展“学科知识竞赛”,提高“优生”的学习成绩,竞赛时间安排在学科进度进行。

  3.期中、期末质量监测,对“三生”的答卷和成绩要进行仔细分析,查不足之处,判定改进措施。

  通过对该套“提优补差”工作方案的实施,在师生的共同努力下,要达到预期目标,提高我校的教学质量,使我校教育工作再上一个新台阶。

  塘藕中学

篇5:藕塘中学教科研考核制度

  塘藕中学教科研考核制度

  为了促进我校教科研工作质量的提高,实施“科研兴教”、“科研兴校”战略,引导全校教师开展研究性工作,立足学校教育教学实际,促进我校教科研工作进一步规范化、实效化,特别制定本考核制度。

  一.常规要求:

  1、参加教科研活动是每个教师应尽的义务和职责,每位教师都必须积极参加学校统一安排的教科研活动和教研组内的教科研活动。总分100分,无故缺席1次减20分。

  2、认真配合学校开展课题研究,课题组成员认真参加课题活动,坚决按要求完成任务,交齐相关材料。总分100分,无故缺席或没有完成减20分。注意教学研究实践的反馈工作,要通过不同形式了解教学研究实践的过程情况,包括召开交流会、座谈会、问卷调查等,每学期一次(必须有记录、汇总和分析材料)得10分。在教科研的各项活动中,根据学校需要多承担任务或多材料的一次加10分。

  3、每学期结束前,完成规定数量的读书笔记或教学随笔得25分,两篇教学案例或教学设计以及一篇工作总结(心得)或论文,每篇得25分,根据学校工作需要每多交一篇加15分。

  4、按学校要求认真完成相关得宣传报道工作,得基本分60分,宣传工作出色的最高可得100分。

  二.成果奖励:

  1、课题研究

  课题根据不同阶段按下表给课题组成员加分奖励。

  级别 立项论证分 中期评估分 结题成果分

  奖励 国家级

  注:课题组成员按实际承担情况,由教科部门对其研究过程、成果资料等进行评估考核按照优、良、合格三个等级按100%、80%、60%的比例加分,不合格的不加分。课题组成员以课题申报署名并经教科部门确认为准。

  2、论文发表获奖

  对于教师在各级刊物上发表与教育教学研究有关的论文及参与国家、省、市、教研室、教科所、学术委员会组织的论文评比并获奖(发表的各类习题、试卷、答案除外),学校给予一定的奖励,具体办法如下

  表一:教学设计、论文、个案等发表和获奖奖励

  级别 发表 一等奖 二等奖 三等奖

  奖励 得分

  注:论文是指发表在教育教学专业杂志、报刊上的论文;在各级专业教育年会上交流的论文;由各级教育行政部门、各级教科研管理部门、各级教育学会、专业教育杂志组织的征文中获奖的论文。由各学术团体组织的论文评比活动顺推降低一档,其它教师个人参与的跨省市的征文或自费参与的各种征文中获奖的论文不予奖励。

  表二:评课、说课等教学比赛的奖励

  级别 一等奖 二等奖 三等奖

  奖励 得分

  3、交流宣传

  学校进行校内外的教科研成果交流,根据交流级别、效果,对承担交流任务的教师给予一定补贴,在各报刊、杂志、电视、网站发表宣传我校教育教学教科研活动的消息通讯,给予下列奖励:

  国家级

  省级 市级 区级 校级

  200元 100元 80元 40元 10元

  10分 6分 4分 2分 1分

  三.考核奖励:

  教师的教科研资料、成果由校教科室统一收集、管理,每学期结束时,教科部门对全校教师的教科研进行成绩量化考核和奖励,奖励办法:

  1、基础奖:每学期四项常规各100元,共400元。能认真参与学校教科研活动并且每一项常规满分的可以得全部基础奖。无故不参加教育教学研究活动、没有完成相关任务或文字材料等,每一次扣除相应奖励,四项常规中任一项不合格,不得该项的全部奖励,拒不接受学校安排相关任务的教师扣除全部基础奖。

  2、提高奖:一学年分优秀、良好两个等级分别奖励400元和200元。学校根据教师教科研常规考核成绩和成果奖励成绩每学年评出优秀(不超过全校教师的15%)和良好(不超过全校教师70%)两等。条件:两个学期都得满基础奖,按全部得分由高到低排序评奖。

  每年的教科研工作在《教师业务档案》中记入考核等级,并作为评优评先、考核晋升的重要要依据。

  教科室