2xxxx年技术学院党建工作考核方案

各所属党支部：

　　为进一步贯彻落实《中国共产党普通高等学校基层党组织工作条例》，切实加强学院各党支部建设，促进党支部工作的规范化、制度化，积极发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，特制定本方案。

　　一、指导思想

　　坚持以理论、“****”重要思想和**大、十七届四中、五中全会精神为指导，全面贯彻落实****，围绕学院教育教学中心工作，充分发挥党的先进性，不断加强对各党支部党建工作的考核力度，从而推进学院党的执政能力建设。

　　二、考核对象

　　学院党委所属党支部

　　三、考核内容和要求

　　（一）考核内容

　　分好班子、好队伍、好机制、好作风、好业绩、创新与特色等六个方面内容，各项具体内容的考核以分数来量化考核指标。

　　（二）考核要求

　　1.学院党委对各党支部党建工作进行考核，具体工作由党务工作部负责落实。

　　2.各所属党支部要高度重视党建工作百分考核工作，对照考核指标认真抓好本支部的工作，从而不断推动和促进全院党支部工作的顺利开展，促进全院各党支部及其党员的思想、组织、作风建设，全面提升我院党建工作水平。

　　3.考核坚持客观、公正、公平的原则，坚持实事求是，不弄虚作假。

　　4.计分方式：各党支部考核分为100分。所有考核项目的扣分均在本项目的总分范围内进行，当累计扣分超过该项目的总分时，只扣除该项目的全部得分，不重复扣分。

　　四、考核方式

　　各党支部党建工作考核，采取平时抽查、半年检查、年底考核的方式进行。平时的抽查，由学院党务工作部对各党支部开展的常规工作情况进行不定期的检查，对存在问题及时督促整改。半年检查和年底考核，由各党支部按考核细则进行自查评分，学院党务工作部组织人员进行检查。考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。三个等次的分数界定为：85以上分为优秀，60-84分为合格，60分以下为不合格。

　　五、考核结果的使用

　　1.考核结果通报全院各党支部。

　　2.考核结果作为评先评优的重要依据，考核不合格的党支部不能评为先进党支部，党务干部不能评为优秀党务工作者。

　　3.考核结果将作为党务干部享受工作津贴的依据，考核不合格的党支部，党务干部不能享受党务工作津贴。

　　六、其他

　　本方案自2xxxx年9月份起实施。

　　附：z职业技术学院党建工作考核表

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篇2:幼儿园中班亲子游玩活动方案

　　幼儿园中（3）班亲子游玩活动方案

　　活动意图：

　　孩子们进入中班已经学期过半，为了让家长更了解幼儿在幼儿园的学习、生活情况，我们组织一学期一次的亲子游玩活动。让家长走进幼儿园看到孩子在活动中真实、自然的生活、学习、游戏的情况，了解老师真实、自然的教育机制、教学状态和班级管理的情况。

　　活动目的：

　　1、学习按亲子游戏的规则和玩法有序游戏，发展孩子的手部协调性提高孩子的动手能力。

　　2、增进亲子情感交流，培养对亲子游戏的兴趣。

　　3、提高教师和家长之间的了解，丰富家长的育儿经验。

　　活动过程：

　　一、家长签到

　　二、教师致欢迎词：

　　各位家长，上午好！感谢大家从百忙之中抽出时间来参加家长会，感谢您对我们工作的支持和理解。我谨代表中三班班的两位老师和阿姨，欢迎各位家长的光临。我希望在今后的时间里，大家能更好的合作，因为我们都有一个共同的目标--为了孩子健康、快乐的成长。今天的活动有两个环节，第一个环节是亲子游戏，第二个环节是家长和老师的互动环节，请家长给我们的工作提宝贵意见，谢谢。

　　三、幼儿展示学习情况。朗诵儿歌、演唱歌曲。

　　四、亲子游戏活动：

　　（一）游戏名称：漂亮的项链

　　游戏目标：发展幼儿小肌肉的灵活性和手眼协调的能力

　　游戏准备：彩色小木珠

　　游戏过程：

　　1、教师出示已经穿好的项链，引发幼儿自己动手的欲望

　　2、师示范制作的方法并提出要求（1）左手拿木珠，右手拿彩线，眼睛看好木珠的洞穿（2）请家长鼓励宝宝大胆的自己穿（3）要求手拿彩线的位置要合适1、完成后，展示作品，使幼儿感受到成功的喜悦

　　游戏指导：家长在活动中多鼓励幼儿，让幼儿自己动手操作

　　（二）游戏名称：喂娃娃

　　游戏目标：训练孩子双手的协调性，能准确有目标的把豆子舀进瓶子里。

　　游戏准备：瓶子娃娃、红豆、勺子

　　游戏过程：

　　1、教师示范游戏方法

　　2、游戏规则：用勺子把盘子里的豆子舀进瓶子里，看哪个宝宝先完成而且不把豆子洒出来者为胜利。家长帮助扶住瓶子协助完成。

　　（三）游戏名称：投掷游戏

　　游戏目标：能有目标的投掷。培养亲子的协调默契感。

　　游戏准备：纸团、篮子

　　游戏过程：

　　1、教师教师讲解游戏玩法和规则。

　　2、游戏规则：家长手拿篮子，孩子把规定个数的纸团投进篮子，看谁先把纸团投进去且投进的个数多者为胜利。

　　四、家园交流

篇3:洪下小学三课提质月活动方案

　　下洪小学“三课提质月”活动方案

　　课题引领是学校发展的动力，课程建设是学校发展的载体，课堂活力是学校发展的核心。为促进整体推进“课程、课堂、课题”真正落实，不断促进教师专业发展的自觉性，改进教育教学行为，提升教育教学质量，不断推进学校教育教学的整体水平。通过学习安海教委办首个“三课提质月”活动方案，我校高度重视，在结合了我校教学实际情况，制定本方案。

　　一、指导思想

　　以“三个面向”为指针，以学生的全面发展为核心，围绕课程改革、高效课堂、课题研究等方面的实践探索，以提高课堂教学质量为目标，以课程建设为载体，以课题的研究与实施为根本，充分发挥教育科研的先导、服务功能，努力提高教育科研质量，提升我校教育教学、教育科研工作的整体水平。

　　二、活动时间

　　2xxxx年4月

　　三、组织领导

　　为了加强组织领导，成立下洪小学“三课”提质月活动领导小组。

　　组 长：z

　　副组长：z

　　成 员：全体教师

　　四、方案内容

　　（一）课程管理

　　落实课程计划，推进素质教育，严格规范办学行为，严格执行国家课程标准。

　　严格执行国家课程方案是规范办学行为的根本内容。我校认真学习贯彻课程标准，立足现实，创造条件，着重从五个方面抓规范，即规范课程，规范课时，规范作息时间，规范作业量，规范考试评价机制。

　　严格按照国家课程标准，调整规范学校各学科课程和课时，开全课程，开足课时。不敷衍，不走样，不搞两个课程表，不搞两个时间表。特别是音乐、体育、美术、技术、综合实践等课程，学校更是完全依照学科教学实施意见，保证能开、上好。学校还制定了比较完善的作业管理制度每天作业量不超过规定，公示了作息时间表，每天在校时间不超过6小时（课外活动1小时）。我校积极探索教师工作评价检查机制（工作月评表），成立评价小组，专人负责，确保教育教学工作良性发展，稳步提高。

　　（二）课堂高效

　　1.在教研中进步。

　　学校重视教研活动，做到了教研机构健全，教研计划有针对性，教研制度完善。教学计划群策群力制定。各学科教研组长牵头，针对学生的知识现状及年龄段特点，围绕“如何提高课堂效率，向四十分钟要质量” 这一中心，全组成员共商共议本学期的教学计划。

　　集体备课全方位落实。每周集体备课时间，由一人主讲，其他人修改、补充，共同商讨每个单元、每篇课文的的上法，真正做到资源共享，智慧共享。

　　2. 提高课堂效率

　　课堂教学是学校教育的主阵地，向课堂40分钟要效益，提高课堂效率，是我校教师始终不变的追求。有人说：写两年的备课，成不了名师；写两年的反思，却能成就一个名师。所以我们提出在“反思中前行”的要求，比如数学组，在校园公开课优缺点的基础上，提出“低起点，小步子，快反馈”的教学思路，并推而广之。为提高教师的课堂教学研究能力学校每学年定期开展形式多样内容多样的教研活动：每月一次教研组“课例研究”活动；每周一次教研组集体学习、备课；不定时的教育文摘推荐；定期分学科欣赏全国名师授课录像.....　　（三）课题引领

　　我校重视课题研究，让课题成为教师实现专业化进一步发展的工作途径，提倡着眼于生情学情的教师个人小课题、校内微课题，让教师“在实践中研究，在研究中实践”。

　　我校数学教研组设立了《如何提高农村小学生学习数学的兴趣》的校内课题。在此课题内分别设有：（教学情境创设是如何促进学生学习数学的兴趣）（小组活动时如何促进学生学习数学的兴趣）（联系生活实际是如何促进学生学习数学的兴趣）（现代信息技术教学手段是如何促进学生学习数学的兴趣）（竞赛游戏活动时如何促进学生学习数学的兴趣）（实践操作是如何促进学生学习数学的兴趣）（建设性评价体系如何促进学生学习数学的兴趣）等教师个人小课题；语文教研组设立了《小学语文课堂师生互动存在的问题及对策》的校内课题。校内课题在扎实而有效地开展着，并促进教育教学方式的进一步研究与实践。为我校开放式教学的实施提供了坚实的理论基础与实践依据。

篇4:埔前小学三课提质月活动方案

　　前埔小学“三课提质月”活动方案

　　课题引领是学校发展的动力，课程建设是学校发展的载体，课堂活力是学校发展的核心。为推进我校“课程、课堂、课题”的真正落实，不断促进教师专业发展的自觉性，改进教育教学行为，提升教育教学质量，我校切实根据自身特点特制定本方案。

　　一、指导思想

　　围绕课程改革、高效课堂、课题研究等方面的实践探索，以提高课堂教学质量为目标，以课程建设为载体，以课题的研究与实施为根本，充分发挥我校各教研组的力量，努力提高教育科研质量，提升我校教育教学、教育科研工作的整体水平。

　　二、活动时间

　　2xxxx年4月

　　　　前埔小学“三课提质月”活动方案

　　课题引领是学校发展的动力，课程建设是学校发展的载体，课堂活力是学校发展的核心。为推进我校“课程、课堂、课题”的真正落实，不断促进教师专业发展的自觉性，改进教育教学行为，提升教育教学质量，我校切实根据自身特点特制定本方案。

　　一、指导思想

　　围绕课程改革、高效课堂、课题研究等方面的实践探索，以提高课堂教学质量为目标，以课程建设为载体，以课题的研究与实施为根本，充分发挥我校各教研组的力量，努力提高教育科研质量，提升我校教育教学、教育科研工作的整体水平。

　　二、活动时间

　　2xxxx年4月

　　三、组织领导

　　为了加强组织领导，成立前埔小学“三课”提质月活动领导小组。

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：全体教师

　　具体工作由教务组负责布置实施，各教研组要开展相应的教学教研活动。

　　四、活动内容

　　（一）课程管理

　　根据《课程计划》和相关文件精神，对照《晋江市市教育局关于进一步落实小学〈课程计划〉的通知》及省厅《关于调整义务教育课程设置及比例的通知精神》，我校为严格规范课程设置，开齐开足课程，特制定以下几点要求：

　　1.教师不超比例安排语数课时，不得挤占综合实践、体、音、美、校本课程、书法教育等教学时间。平时应加强课程管理，提高教学水平。

　　2. 教师平时在教学不能单纯的教授批改，而应将教学内容贯穿在一起来审视自己的学科教学，将内容按照课堂教学目标进行选择、加工、组合，形成整体教学设计，开展个性化实施。

　　3．认真开展课外活动，切实保证学生每天运动一小时。学校首先先制定课程表，保证学生每天都有一小时的运动时间。其次，制定学生活动项目（本学期运动项目以七彩阳光、五祖拳、跳绳的教学为主），保证学生身心得到发展。

　　4.教师要打破学科壁垒，跳出学科来看学生的学习，来评价学生的发展与进步。要用学生的整体发展来汇通自己的学科课堂教学，从而提高自身专业发展，即用通识的教育理论包括科学的与人文的理论来设计自己的学科课堂教学。

　　5. 教师本身就是一门课程，要运用自己的教育思想、教育实践智慧开展集科学性与艺术性于一身的课堂生命教育，实现课堂高效。校级领导、教导主任要发挥示范、引领作用，率先开设教师需求的、打破学科壁垒的通识学科课程。

　　（二）课堂高效

　　课堂教学是师生积极参与、交往互动、实现共同发展的过程。因此，作为教师和学校行政，我们应做到：

　　1. 教师自查自纠。在课堂上，不得使用“小蜜蜂”扩音器等现象，每位学生都是平等的，不得出现“VIP”座位的现象。教师应反思何为“真教育”？对于不规范的课堂行为应即刻纠正。

　　2. 学校行政巡视督查。校长、教导主任负责落实“每日一巡”制度。实施推门静心听课，不做表面形式工作，要真正关心指导每一位教师，促其业务成长。同时应将巡视的情况记入教师业务考核档案，与教师的评优评先、绩效考核等挂钩。

　　3. 建立长效机制。根剧学校教具的欠缺，及时采购。保证这些教具能够在教学中真正发挥实效，切实给老师学生带来方面。

　　（三）认真落实课题研究

　　柳斌同志特别强调：“中国人从小就要注意写好规范字。小学阶段，除了要打好思想道德素质、科学文化素质的基础外，还要打好规范字的基础。”正因为如此，我校申报了镇级课题《练字小课教学策略的研究方案》，并与本学期进行着手研究，开展相关的活动。具体安排如下：

　　1、成立课题：2xxxx年2月-2xxxx年7月

　　2、结合我校学生及各学段学生特点，研究与制定学生书写的内容及执笔姿势的方法：2xxxx年9月-2xxxx年1月

　　3、编写校本教材，开展学生书写比赛，进行有效的评价： 2xxxx年2月-2xxxx年7月

　　4、课题总结，分类归档（2xxxx.9-2xxxx.1）

　　（四）活动结束，相关资料收集存档。

　　为了加强组织领导，成立前埔小学“三课”提质月活动领导小组。

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：全体教师

　　具体工作由教务组负责布置实施，各教研组要开展相应的教学教研活动。

　　四、活动内容

　　（一）课程管理

　　根据《课程计划》和相关文件精神，对照《晋江市市教育局关于进一步落实小学〈课程计划〉的通知》及省厅《关于调整义务教育课程设置及比例的通知精神》，我校为严格规范课程设置，开齐开足课程，特制定以下几点要求：

　　1.教师不超比例安排语数课时，不得挤占综合实践、体、音、美、校本课程、书法教育等教学时间。平时应加强课程管理，提高教学水平。

　　2. 教师平时在教学不能单纯的教授批改，而应将教学内容贯穿在一起来审视自己的学科教学，将内容按照课堂教学目标进行选择、加工、组合，形成整体教学设计，开展个性化实施。

　　3．认真开展课外活动，切实保证学生每天运动一小时。学校首先先制定课程表，保证学生每天都有一小时的运动时间。其次，制定学生活动项目（本学期运动项目以七彩阳光、五祖拳、跳绳的教学为主），保证学生身心得到发展。

　　4.教师要打破学科壁垒，跳出学科来看学生的学习，来评价学生的发展与进步。要用学生的整体发展来汇通自己的学科课堂教学，从而提高自身专业发展，即用通识的教育理论包括科学的与人文的理论来设计自己的学科课堂教学。

　　5. 教师本身就是一门课程，要运用自己的教育思想、教育实践智慧开展集科学性与艺术性于一身的课堂生命教育，实现课堂高效。校级领导、教导主任要发挥示范、引领作用，率先开设教师需求的、打破学科壁垒的通识学科课程。

　　（二）课堂高效

　　课堂教学是师生积极参与、交往互动、实现共同发展的过程。因此，作为教师和学校行政，我们应做到：

　　1. 教师自查自纠。在课堂上，不得使用“小蜜蜂”扩音器等现象，每位学生都是平等的，不得出现“VIP”座位的现象。教师应反思何为“真教育”？对于不规范的课堂行为应即刻纠正。

　　2. 学校行政巡视督查。校长、教导主任负责落实“每日一巡”制度。实施推门静心听课，不做表面形式工作，要真正关心指导每一位教师，促其业务成长。同时应将巡视的情况记入教师业务考核档案，与教师的评优评先、绩效考核等挂钩。

　　3. 建立长效机制。根剧学校教具的欠缺，及时采购。保证这些教具能够在教学中真正发挥实效，切实给老师学生带来方面。

　　（三）认真落实课题研究

　　z同志特别强调：“中国人从小就要注意写好规范字。小学阶段，除了要打好思想道德素质、科学文化素质的基础外，还要打好规范字的基础。”正因为如此，我校申报了镇级课题《练字小课教学策略的研究方案》，并与本学期进行着手研究，开展相关的活动。具体安排如下：

　　1、成立课题：2xxxx年2月-2xxxx年7月

　　2、结合我校学生及各学段学生特点，研究与制定学生书写的内容及执笔姿势的方法：2xxxx年9月-2xxxx年1月

　　3、编写校本教材，开展学生书写比赛，进行有效的评价： 2xxxx年2月-2xxxx年7月

　　4、课题总结，分类归档（2xxxx.9-2xxxx.1）

　　（四）活动结束，相关资料收集存档。

篇5:西隅小学三课提质月活动方案

　　隅西小学“三课提质月”活动方案

　　一、指导思想：

　　以《z教委办首个“三课提质月”活动方案》文件精神为指导，不断促进教师专业发展的自觉性，改进教育教学行为，提升教育教学质量，不断推进学校教育教学的整体水平，真正落实为更好地全面推进素质教育，切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展，营造和创建积极、健康、活泼、向上的校园而不懈努力！我校特制定““三课提质月”活动实施方案。

　　二、活动时间：

　　2xxxx年4月

　　三、“三课提质月” 活动的策略：

　　控:z

　　管:z

　　提：z

　　促：z

　　1.控制：增强课程法制意识，通过严格执行课程计划，堵塞加重学生学业负担的管道，达到减轻学生不合理负担的目的。做到“开齐开足、上全上好各门课程，不挪不占、不增不减任何课时。”按相关规定，严控学生在校时间、作业量、考试次数、教辅用书等，保证两课两操、保证学生每天一小时活动时间等。把相关规定作为校规校纪，予以严格执行。

　　2.管理：围绕课堂教学这一中心，细化教学流程管理，特别是课堂前后可控环节的管理： 备课要抓实效。不仅查有无备课的文本（五年以下的青年教师要写详案），更要查课前对备案的熟悉情况，要求课前用至少10分钟温习教案，对课的目标、重点、难点、学生情况、教学流程、解决策略等记住了再进课堂，真正做到心中有学生、心中有预案。教务组将采取课前说课的形式进行检查。作业狠抓有效性。按照学校制定的作业布置和批改的要求，不同年级不同学科作业的题量要严格控制，习题要精选、精练，提高作业的科学有效性，减少随意性。针对不同学情的学生，应分层布置作业，采取加1减1或加2减2的做法，保证作业的有效性。做好补差是全面提高教学质量的重要环节。只有让后进学生跟上来，才能使他们学习起来不吃力，这也是从根本上缓解后进学生学习压力的措施之一。但补差不能占用其他课程时间，不能拆东墙补西墙，不能搞整班集体补课。补差要有针对性，做到有计划、有内容、有标准、定人、定地点、定时间。建立补差档案，跟踪管理。

　　3.提高着力提高师资群体素质，这是能从根本上减轻学生负担的重要因素。

　　（1）加强师德师风建设，引导教师爱岗敬业，尽力尽责。

　　（2）提高教师的业务能力，提高课堂教学效率。还是要从校本教研入手，抓集体备课、搞案例共研，促教学反思。分学科搞一周一课，一课一议，让教师在贴近课堂的实战中，练就高效轻负的课堂教学能力。

　　4.促进：坚持评价方法改革，坚持不唯一、不排名，使评价目标多元化，多一些特长的认可，进步的肯定，亮点的发现，让更多的学生收获到成功，品尝到激励，增加学习的信心和动力。

　　5.进一步开放课堂，请学生请家长评价老师，评价课堂，通过问卷、座谈广泛了解学生学习压力、负担情况，促进整改。

　　6.加强学生的学习目的性教育，做好心理疏导，学习方法指导，开发学生课外活动资源等。

　　三、具体实施

　　“三课提质月”工作涉及学校的方方面面，各项工作必须相互协调、共同努力。在教学、常规和活动等方面制定如下内容：

　　（一）常规入手，抓出实效

　　为确保“三课提质月”工作切实、有效地开展，本学期进一步加强教学常规工作的管理与考核，学校各管理层明确教育管理的分工和规范工作，并建立相应的考核制度，坚持“月查制度”，以教研组为单位，将检查情况和改进意见及时反馈给本人。本学期要突出教学管理中的“三抓”：①抓备课--备好课是上好课的前提。②抓上课--课堂教学是教学工作的中心环节。③抓作业--批改作业是教学反馈的重要环节。要求批改作业做到及时、认真、细致、规范，适时地采取补救措施，以大面积地提高教学质量。积极开展形式多样的评教活动，学生评教、家长评教等，创新导向机制，持之以恒、常抓不懈，实现管理工作的实效性和长效性的有机统一，向管理要效益，向教学要质量。

　　（二）改革课堂教学模式，提高课堂教学效益

　　进一步学习新课标，钻研新教材，改革课堂教学结构，转变教学方式，利用课程资源，开发课程资源，把“讲堂”变“学堂”，把“教室” 变“学室”，“追求高效，减少低效，杜绝无效”，运用多种教学形式和方法，在新课改理念的指导下努力提高基础教育教学质量。具体做到：明确目标、有的放矢，倡简务本、求实有度，钻研文本、精心预设。现代教学观的初步确立，课堂教学中教与学行为的深刻变化。开展分层次的“预约听课、日日开放、周周教研”活动。分如下几个阶段施行： 1.教务组成立一支“教学督查组”开展随堂听课，了解课堂教学现状。 2.进一步开展预约听课练兵活动，推出新人、展示新课、了解差异，树立学校形象。 3.教务组全面抓好检查考核工作，对减负提质工作的落实情况、学科教师进行全程性的自查，教研组长进行经常性的检查，督查处进行随机性的督查，发现问题，及时整改。

　　（三）强化校本科研，提高教师素质

　　学校积极开展以校为本的教研活动，紧紧围绕“三课提质”这一主题，结合教学实践，以教学实际问题的解决为目标，确立教研课题，把教学研究和教师的日常教学实践融为一体。我校以教务组为核心，组织全校教师开展各种教研活动，开展集体备课、师师互动听课、互动评课等活动。德育处以校本课程为契机，狠抓学生的安全、卫生，提高学生身心健康，培养自觉抵制不利于青少年健康成长的能力。语文组以小练笔教学市级课题进行研究。数学教研以培养学生解题思维能力提升为课题进行研究。综合技能组以“学科教学渗透弟子规”镇级课题进行教学探索，以课题促增效，以课题创特色，以课题求发展。

　　关注教师的专业成长，努力提高教师素质。学校为教师的个人发展搭建平台，广泛开展形式多样的读书活动，积极引导教师更新教育教学观念。本学期，学校组织全校教师业务学习，举办理论学习交流会，以理论武装自己。通过开展大练兵赛课、教学研讨课、优秀教师经验交流、邀请专家讲座等活动，带动年轻教师提高自己的专业知识和技能，让教师在贴近课堂的实践中，练就提质的课堂教学能力。