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平安小学大队辅导员工作职责及考核细则

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平安小学大队辅导员工作职责及考核细则

  平安小学大队辅导员工作职责及考核细则

  1.根据学校德育工作计划及上级团委的指示精神制订出全学期大队部工作计划。期未有工作总结。协助德育处主任做好校文明班级评比的量化检查统计工作(书面),并积极提出管理建议。负责学校常规检查评比(包括晨会、班会课、升旗仪式)的组织实施,及时记录、公布检查结果。接受并认真完成德育处主任安排的其他临时性工作。

  2.经常了解少年儿童的思想、品德、学习、健康、生活等情况,配合学校设计和开展各种生动活泼的少先队活动,把思想品德教育寓于各种活动之中。每天巡查晨会纪律,记录检查结果,配合主任及时处理学生中的偶发事件,对违纪学生进行批评教育、提出行政处理意见。

  3.培养少先队干部:

  (1)负责检查指导学生红领巾执勤岗开展检查工作。

  (2)大队干部:有较强的组织、管理能力,有对工作高度负责的精神,在队员中起表率作用;

  (3)小记者队:有鲜明正确的是非观,有善于观察勤于思考的良好习惯,有热爱工作的责任心。

  4.配合学校搞好校园文化建设:橱窗、黑板报、班级展示栏每月更新一期,小绿鹰广播站每周一次播出。

  5.做好国旗班旗手的培训工作。安排组织每周一的集体升旗仪式。

  6.指导中队辅导员开展工作,经常了解中队辅导员的工作情况,定期召开会议,组织学习,讨论工作,交流经验。了解班级情况,及时向年级组长、班主任传递信息,并向主任提供学生思想行为动态,对班主任工作进行力所能及的指导。

  市平安小学大队辅导员考核细则

  项目 考核内容与评分标准 自评 扣分说明 核评

  自身学习10分

  1、爱岗敬业,勤奋工作,乐于奉献,敢于担责,主动汇报。(5分,参考期末教师民主评议“德”结果,60%以上评议为优秀即得满分)

  2、注重自身业务学习,积极参加各级各类培训,能指导开展德育工作,在德育工作中起表率作用。(5分,参考期末教师民主评议“能、勤”结果,60%以上评议为优秀即得满分)

  少先队制度17分

  1. 少先队大队部有具体的学期工作计划、总结,少先队工作制度健全。(3分)

  2.每月召开大队部委员工作例会(每月一次,有会议记录)(5分,少一次扣1分)

  3.值日中队组织健全、职责明确,每天负责迎接师生进校、协助值周老师做好学校检查、评比,工作成效明显。(3分)

  4.有一定奖励制度,定期评比、表彰少先队先进集体和个人,表彰情况有记录、有材料。(3分)

  5.大队部每学年召开一次少代会,议程规范化,材料保存完整。(3分)

  组织建设5分

  1.按组织系列建制大、中、小队,规范使用的大、中、小队旗。

  2.按队章规定民主选举队干部,队干部配备齐全,职责明确,队干部佩带标志。(2分)

  3.组织好每周的升旗仪式,仪式规范,敬队礼标准。(3分)

  德育队伍建设7分

  1.聘请(任)校内外辅导员,聘请(任)手续和聘书符合要求;大中队辅导员队伍健全。(3分)

  2.每学期组织学习、培训、观摩等不少于1次。(2分)

  3.每学期组织一次辅导员工作经验交流、优质活动及其他特色活动有专题研讨材料。(2分)

  雏鹰争章实践活动35分

  1. 开展各种爱国主义教育和旨在提高少年儿童生活技能、生存技能的各类教育活动,其中大队组织开展活动每学年不少于2次,各中队活动每学期不少于4次。(5分,少一次扣1分)

  2. 认真完成区校德育主题活动和少先队活动,做到有计划、有通讯、有总结。(5分)

  3. 积极开展 “雏鹰假日小队”活动,各小队活动时间每学期不少于3天,活动有记录,体验实践活动有体会小结或成果作品。(10分)

  4. 雏鹰争章活动能与综合实践活动有机结合,根据学生身心特点合理设置章目,做到争章、换章、考章有序。雏鹰争章活动达到“三个一”(有组织、有方案、有展示),队员雏鹰争章活动参与率达100%。(10分)

  5. 每个中队均有雏鹰争章活动情况展示栏。(5分,少1个扣0.5分。

  阵地建设16分

  1.大队部有专用场地,布置规范,使用正常;中队队角建立规范;大、中队板报(橱窗)定期刊出(大队每月1次、中队每月2次)。(3分,少一次扣1分)

  2.有一定规模的鼓号队或铜管乐队,有统一规范的队服,能演奏一般鼓号曲。升旗仪式、队活动、学校大型活动能展示。(3分)

  3.有红领巾广播站,每周一次。(5分,少一次扣0.5分)

  4.红领巾电视台每月一次专题直播。(5分,少一次扣1分)

  信息调研5分

  1.建立健全少先队信息报送制度,及时采集学校少先队工作信息。每月不少于1篇。(3分,少一次扣0.5分)

  2.积极向少工委投搞,每学期投稿不少于3篇。(3分,少1篇扣0.5分)

  其他5分

  1.少先队工作活动原始资料齐全,会议、总结表彰、奖励及少先队工作手册记录完整。(2分)

  2.队室有档案橱,资料分年度,分类归档。(1分)

  3. 接受临时性工作安排。(2分)

  备注 出现以下情况之一的则取消本学期考核评优资格:

  1、德育处工作考核为不合格;

  2、学生出现严重道德问题,社会影响恶劣。

  总分100分

采编:www.wenbenK.cOm

篇2:平安小学教师公共空间意识建设细则

  平安小学教师公共空间意识建设细则

  “公共空间意识”是现代文明的标志之一。做为教师更应在公共空间展现自己优雅文明的一面。特制定如相细则:

  1、每天见面给人以灿烂的微笑或点头或招呼。学生主动问好时更要热情回应,让阳光和微笑撒满校园。

  2、在办公室、教学区等公共场所要保持清静,做到轻声细语。上课时间,教师在走廊里走动,脚步声尽量轻点,尤其是穿高跟鞋的教师。不在公共场合大声打电话,大声喧哗。

  3、要求学生上课时间不用手机,教师自己也应该做在上课时不使用手机,并把手机调至静音状态。

  4、*要做到静、齐、快,并保持安静,不低声讨论,手机要静音,不看书报或做与会议无关的事情。

  5、教师在办公室、校园等公共空间中要做到不乱扔杂物,不随地吐痰,更不应该破坏校园绿化。不要在公众场合吃零食,以免影响别人。

  6、教师应注意平时的衣着打扮,仪容仪表得体,注意平时的言行,符合教师的身份。

  7、教师不要在办公室、校园内等公共场合抽烟,尤其不能在有师生的场合抽烟。领导要以身作则,组织学生监督,一旦查到公开批评。

  8、节约能源。节约用水、用电,少开空调,低碳生活。提醒学生尽量不要在教室里充电手机和充热水器。

  9、办公室内个人物品要摆放整齐,办公室门口垃圾要及时清理,保持桌面整洁,整洁工作环境,创建绿色办公室。

  10、同事之间要做到互相团结,互相帮助,多包容、少抱怨,形成和谐积极向上的组室氛围。

篇3:校少先队大队长自我介绍演讲稿

  校少先队大队长自我介绍演讲稿

尊敬的老师,亲爱的同学们:

  大家好!我叫曹z,今年11岁,是光明小学六年级荷轩班学生,现任校少先队大队长、荷轩班班长。

  我学习努力、热爱集体。我的学习成绩一直稳居班级上游,多次被评为“三好学生”。同时我一直担任班里的班长,把班级工作做得井井有条,得到了老师和同学们一致好评,每学期都被学校评为“优秀班干部”。

  我任劳任怨、无私奉献。作为校少先队大队长,我充分发挥模范带头作用,积极带头开展各项少先队活动,把大队部工作开展的有声有色。对于学校和辅导员老师布置的每一件任务,我都做得一丝不苟,圆满完成。如果同学们有什么困难找到我,我都会尽心尽力、服务到底。我出色的表现赢得了全校师生的认可和赞许。

  我活泼开朗,兴趣广泛。学习之余还有舞蹈、书法、钢琴、美术等业余爱好,同时也喜欢篮球、跑步等体育运动,每当学校有集体活动,我总是积极主动的参加,并且鼓励和带动班里的其他同学,为学校和班级争得了很多荣誉。目前我已经取得了各种证书18个,其中最让我自豪的是我今年被授予了“德城区十佳少先队员”的荣誉称号。

  我勤俭节约、礼貌懂事。平时我从不乱花父母的钱,自己基本不买零食。自己的事情我尽量自己做,现在从整理房间到洗衣刷鞋,我都是自己完成的。有时间我还经常帮父母做家务,不但帮他们打扫卫生,还学会了炒菜煮饭。

  这就是我,虽然我取得了一些成绩,但我一直认为自己是一名普普通通的学生。我愿意为大家服务,也盼望和同学交流,我真心希望和同学们共同努力,把我校的优良传统继续发扬光大。

篇4:职业中专教科室工作职责

  职业中专教科室工作职责

  为促进我校“教科研兴教、教科研兴校、教科研育师、教科研育生”战略的进一步落实,加强教育科研的管理,实现科研处管理工作的规范化、科学化、制度化,提高学校教育科研的水平和效益,从我校实际出发,确定教科室主要工作如下:

  1.在主管校长的直接领导下,负责全校科研规划与管理工作,努力成为学校领导的智囊团、思想库、参谋部。

  2.遵循科研工作的特点,参照上级课题指南精神,制定学校教育科研发展规划和学校课题指南,确立学校研究内容和每学期研究重点。

  3.建立健全学校科研工作制度,使科研工作有章可循,便于操作。

  4.加强与学校各部门、各教研组、备课组的联系和沟通,相互协作。发挥群体优势,实现科研与教研的紧密结合,促进学校科研、教研、培训三位一体的管理模式的形成和完善。

  5.组织课题研究小组和广大教师学习现代教育理论,更新教育观念。

  6.从学校教育改革与发展的实际出发,有选择的承担和参与各级各类科研课题,并在自主、自愿、选拔的基础上,成立课题研究小组,落实研究任务。

  7.加强对立项课题的管理工作,注重课题研究过程的材料积累。充分利用网络提供科研信息和普及宣传科研知识。

  8.及时收集和整理教师科研成果,做好宣传和推广工作,促进成果转化。

  9.对教研组和个人的教科研工作和立项课题研究的进展情况进行量化评估,并纳入学校评估内容,作为评选先进、评审职称和提干的依据之一。

篇5:涯边小学师德建设考核细则

  涯边小学师德建设考核细则

  为了认真落实德州市教育局《关于在全市教育系统开展“建高地、亮绝活、争先锋”活动的实施意见》提出的总体要求,加强我校师德师风建设,践行“向教师行为要师德,向师德要教育质量”的管理理念,提高我校教职工队伍整体道德素养和团队协作精神,精心打造一支优质教师队伍,特制定本考核细则。

  精品教案考核条例

  一、备课要求:

  为提高工作效率,减轻教师工作压力,我校从2xxxx年秋季开始,各学科教师使用集体备课统一教案,为规范备课管理 ,特制订以下考核标准:

  (一)精品教案标准

  1. 教师应以课程改革精神为指导,根据课程标准、所任年级的教材要求,从学生实际出发,制定全册教学目标,单元教学计划,突出重点和难点。

  2. 以“生成性的课程观,开放性的教学观,个性化的学习观”为指导,精心设计教学策略。

  3. 教学环节清晰,层次清楚,学生活动要求明确,引入语、过渡语、小结语衔接自然。

  4. 精心设计课堂提问,考虑好点拨引导,给学生一定的思维空间,促学生主动发展。

  5. 重视学习方法的指导,备课中要体现、引导学生探究学习规律,总结学习方式、步骤,并创设情境或设计练习引导学生实践运用。

  6、精心设计课堂练习,课后作业关注“两头”学生的发展。板书设计体现教学重点和教材思路。

  (二)创新设计要求

  1、教师在授课之前必须认真钻研教材,熟悉教学设计,对原教案进行圈点勾画,对教学设计进行补充,完善,修改每课时至少3处。(543分)

  2、 创新设计具体要求,各学科要有预习要求,课后反思,其中语文学科每课要有美文欣赏题目及问题提示,数学学科要有错例分析。(543分)

  3、单元授课完毕,及时写出单元教学反思。(543分)

  4、任课教师要提前一周备好课。(543 分)

  5、参加工作不足两年的教师每周有两节详细的手写教案。(543分)

  (三)复习课教案要求

  二、考核方法:

  1. 围绕以上五点,设计备课评价表进行考核。

  2. 考核等级分“优秀(20分)良好(16分)合格(12分) ” 三个等级。

  3. 有特长、创意者可以上一档次。

  高效课堂考核条例

  一、上课要求:

  1、上课时必须提前进入教室,做好相关的准备工作。

  2、教学过程中必须精神焕发、富有激情。做到有动有静,有张有弛,有严肃有笑声。

  3、教学过程中必须关注全体学生,根据学生的神态及时发现问题、揭示问题。

  4、呈现问题情境后,给学生静心看书、思考的时间,给学生相互交流、议论的自由。

  5、学生发言时认真倾听,不随便插嘴。学生发言后及时予以评价和指点。

  6、必须激励学生敢想敢说,积极质疑提问,给学生提问的时间。对学生提出的问题必须及时答复,或组织学生讨论。

  7、根据学生学习情况调整教学内容、教学方法。必要时与其减少教学内容,决不为完成预期的教学任务而草草了事。

  8、下课前必须留一定的时间让学生总结反思本课的学习活动。

  9、必须准时下课,不得占用学生课间休息时间。

  10、下课后必须在教室稍作停留,可能有学生提出问题或需要商量的事情。

  二、考核方法:

  1、围绕以上十点设计评价表,对教师的上课情况进行考核。

  2、考核等级分“优、良 、中、差”四个等级。

  3、学校通过开展各种形式的讲课赛课活动对教师上课情况进行考核,如优质课评选,青年教师达标课,骨干教师示范课,同课异构,教学开放日,学生座谈等。

  湖新小学课堂教学评价标准

  类别 项目 项目解读 等级 总分

  教师20%

  1教学观念

  体现以人为本的教学理念和时代气息

  2专业素质

  普通话标准、口语流利、词汇丰富等

  3基本技能

  教师的肢体语言、应变、观察、组织、角色变化、教学机智等表现良好

  4综合素质

  教师的知识面宽

  5自身修养

  礼仪、姿态、穿着、表情等自然、得体

  教学60%

  6目标定位

  定位恰当,符合语言学习规律和学生需要

  7教学设计

  是否符合学生、教材、并体现正确的教学观念

  8教学方法

  具有时代性、先进性、实效性、灵活性、整合性等

  9课堂互动

  师生、生师和生生之间的互动

  10课堂气氛

  有活力、讲民主

  11师生协同

  师生配合的自然与密切程度

  12课堂话语

  教师教学语速与停顿适当

  13过程评价

  针对性、目的性,评价的自然、真实、积极、明确

  14信息反馈

  通过各个教学环节获得反馈信息,必要时及时调整教学安排

  15板书课件

  采用合适的教学媒体,设计操作合理

  学生20%

  16学习兴趣

  学生有兴趣积极参与教学活动

  17活动参与

  学生参与教学活动的面与频率和有效性

  18课堂纪律

  学生有良好的课堂纪律和自我管理能力

  19思维密度

  有张有弛,总体密度高,体现想象、创新等思维

  20任务完成

  完成教师设定的学习任务,包括回答问题,课内学有所获

  综合评价: 优 良 中 差

  90-100

  75-89

  61-74

  60分以下