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涯边小学教育科研课题管理条例

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涯边小学教育科研课题管理条例

  涯边小学教育科研课题管理条例

  申报立项程序

  1、由教师个人或教师群体提出申请,并确立好负责人,正确填写校级课题申报表。

  2、教科室组织科研组成员,依据报表内容逐项进行论证,对申报课题进行评估,确定是否立项。

  3、校级课题分管理、教育、教学三大类,报教科室批准立项后生效。教科室必须为每个校级落实一名具体的负责人,指导督促课题小组开展工作。其中优秀课题向区教科室推荐,以争取列入高一级课题规划。

  4、科研课题被确定立项后,要按照有关要求由课题主要负责人提交研究方案。

  5、学科带头人、骨干教师及科研组人员要积极承担区级以上科研课题,努力做到在教学中研究,在研究中提高教学水平,努力成为科研骨干。

  校级教育科研课题管理办法

  一、立项:

  1、立项时间:每年九月学校所有的教师可以个人立项,也可以集体立项,集体立项可以吸收能够对课题研究起重要作用的学校外部人员参与。立项申请者填写并提交立项申请表,交于校教科室进行审定。

  2、研究周期:校级课题研究周期一般为一年,研究周期定为两年或两年以上的课题,须报请校教科室批准。

  二、中期检查

  立项课题要进行中期检查。一年的课题在研究期间进行两次检查,两年或两年以上的课题每年进行至少一次中期检查。检查内容主要围绕课题的进展情况进行,要求课题组提交课题活动记录表、中期报告和相关附件。课题中期报告要反映课题的进展状况,主要包括以下主要方面:课题是否按照计划正常进行?取得了哪些阶段性成果?课题计划是否存在问题?有哪些改进措施等。

  中期检查主要由校教科室负责。中期检查报告及其附件在课题结题时交教科室备案。

  三、结题评审

  一般课题的结题评审由教科室负责组织,学校指定的课题成果鉴定负责人组织人员评审。根据需要可以由学校出面聘请有关领域的专家参与。重大课题可以成立由校外专家组成的专家评审小组,进行鉴定。

  课题组需要提交课题结题报告和相关附件。结题报告要对课题的提出、课题研究的指导思想、课题研究的目标、课题研究方法、课题研究过程和成果及其分析等做出详细的阐述。附件包括相关论文(正式发表或未发表均可)、研究专着、实验报告、调查报告等。凡需提交的报告及相关材料(论文、数据等),均要求同时提供电子文档。

  如有以下情况的课题将被终止:不能通过中期检查的课题;不能通过结题评审的课题。凡此类情况,课题负责人将不能申请下一年度的课题。

  国家级、市级和区级教育科研课题管理办法

  一、立项

  学校鼓励教师积极承担或参与区级、市级和国家级教育科研课题的研究。任何人都可以申报或参与国家级、市级和区级教育科研课题的研究。

  学校视课题级别、研究进展情况,经课题主要负责人申请,学校教科室批准,可以在科研课题的立项、实验等方面根据需要提供一定的经费支持。

  二、中期检查

  承担区级以上科研课题的主要负责人,在课题研究期间每学期初提供本学期的研究实施方案,科研组每学期末对该课题的研究情况进行检查,同时接受上级有关部门的指导与检查,检查时需提供中期研究报告和相关论文。

  三、结题与评审

  区级以上科研课题结题,按照相关部门规定进行。课题组需要提交课题结题报告和相关附件。结题报告要对课题的提出、课题研究的指导思想、课题研究的目标、课题研究方法、课题研究过程和成果及其分析等做出详细的阐述。附件包括相关论文(正式发表或未发表均可)、研究专着、实验报告、调查报告等。

  结题的相关材料须交学校教科室存档。

  2xxxx-8-16

  湖新小学优秀科研人员、科研小组评比条件(草案)

  一、事业心、责任心强,有开拓创新、积极上进的精神,能主动积极、高效优质地完成学校下达的教育科研任务。

  二、教育思想端正、人才观、教学观明确,有改革创新、探索研究的精神,每学期教育科研活动有计划、有专题、能完成、有总结、活动正常、有记录,各项资料齐全。

  三、能认真学习教育教学理论,坚持做笔记和摘抄国内外最新教改信息,教育科研理论的认识和科研活动水平效果明显。

  四、对教育科研有赤热的积极性,能坚持长期的课题研究、能面对现实,敢干,在平时教学中下苦功夫,尽心尽力开展教改实验,并自觉与自己的教育结合起来,在学校教育科研和教改实验中能起到排头兵作用。

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篇2:涯边小学作业布置与批改考核条例

  涯边小学作业布置与批改考核条例

  为规范学生作业行为,规范教师作业布置与批改,切实提高学生作业的质量,特制定湖新小学学生作业要求细则。

  一、作业书写及格式要求

  1、格式规范:

  A、作业本或练习册按要求填写封面内容,封面整洁完好。

  B、每次作业在第一行写上时间和课题。

  C、每次作业之间空3-5行,用于教师写评语,评等级,写批改日期等。

  D、如作业有错,应在该次作业之后写上“改错”后再进行改正(部分可在原题上更改),改正后的作业仍要有批改符号。

  2、书写整洁:

  A、按规定使用铅笔或钢笔书写,1---3年级用铅笔,4---6年级用钢笔,一本作业要统一墨色。

  B、书写工整,字迹美观。

  C、钢笔书写出错时,不得使用改正纸或改正液,应在原错处轻轻划一条线或使用其它规范的修改符号。

  二、作业布置与批改基本要求

  1、教师应按教学需要,精心设计作业,既要重视基础性要求的落实,又要重视发展性要求的拓展,做到难易适中,对学习不同能力的学生作业布置体现层次性。精心设计“主题性、实践性、拓展性”的特色作业。

  2、作业要求明确、紧扣教学目标,习题要精选,做到形式多样,讲究实效。

  3、严格按照规定量布置作业,低年级不布置家庭作业,中年级家庭作业总量不超过30分钟,高年级家庭作业总量不超过1小时。

  4、批改及时,按各科作业批改要求认真批阅,要一小题一阅,一空一阅,统一批改符号,尤其应采用等级加鼓励性语言等有创意的评价方式,注明批改日期。

  5、反馈作业中出现的问题,要求学生及时订正,对订正作业也应及时批阅。

  6、对学习困难学生的作业,适当进行面批,给予指导。

  三、考核方法:

  1、作业是否齐全(10分),少一本减一分。

  2、学生书写是否认真规范 (20分),任意抽取20本,书写潦草、格式不规范一人次减一分。

  3、批阅是否及时,是否全批全改(30分),批阅不及时5分。有漏批错批现象一人次减一分。

  4、批阅是否规范,有无复批(30分),批阅不认真,无一小题一阅减5分,无批阅日期,评价等级减5分,作业中的错误学生无及时改正或改正后无及时复批一人次减一分。

  5、批语是否具有指导性、激励性,语言是否符合学生年龄特点(10分)

  6、加分项:特色作业(10分),能根据学科特点适当布置探究性或实践性特色作业,效果较好加10分。

  教导处每月组织一次常规检查,考核结果分优秀(95分以上)良好 (90分以上) 合格(85分以上) 三个等级,并记入月考核。

  评价激励

  以上三项考核均采用每周自评、每月学校检查评价、每学期根据积分制管理办法进行统计的方式,其中每月检查的结果按年级组总分进行评价,计入月考核,并与绩效工资挂钩。学期末由教师根据《湖新小学积分制管理办法》进行自评打分,然后由学校审核,根据得分,按年龄段分别评选出“师德先锋”“师德标兵”“师德楷模”,于教师节期间举行隆重的表彰仪式。

篇3:教案考核条例

  精品教案考核条例

  一、备课要求:

  为提高工作效率,减轻教师工作压力,我校从2xxxx年秋季开始,各学科教师使用集体备课统一教案,为规范备课管理 ,特制订以下考核标准:

  (一)精品教案标准

  1. 教师应以课程改革精神为指导,根据课程标准、所任年级的教材要求,从学生实际出发,制定全册教学目标,单元教学计划,突出重点和难点。

  2. 以“生成性的课程观,开放性的教学观,个性化的学习观”为指导,精心设计教学策略。

  3. 教学环节清晰,层次清楚,学生活动要求明确,引入语、过渡语、小结语衔接自然。

  4. 精心设计课堂提问,考虑好点拨引导,给学生一定的思维空间,促学生主动发展。

  5. 重视学习方法的指导,备课中要体现、引导学生探究学习规律,总结学习方式、步骤,并创设情境或设计练习引导学生实践运用。

  6、精心设计课堂练习,课后作业关注“两头”学生的发展。板书设计体现教学重点和教材思路。

  (二)创新设计要求

  1、教师在授课之前必须认真钻研教材,熟悉教学设计,对原教案进行圈点勾画,对教学设计进行补充,完善,修改每课时至少3处。(543分)

  2、 创新设计具体要求,各学科要有预习要求,课后反思,其中语文学科每课要有美文欣赏题目及问题提示,数学学科要有错例分析。(543分)

  3、单元授课完毕,及时写出单元教学反思。(543分)

  4、任课教师要提前一周备好课。(543 分)

  5、参加工作不足两年的教师每周有两节详细的手写教案。(543分)

  (三)复习课教案要求

  二、考核方法:

  1. 围绕以上五点,设计备课评价表进行考核。

  2. 考核等级分“优秀(20分)良好(16分)合格(12分) ” 三个等级。

  3. 有特长、创意者可以上一档次。

篇4:高效课堂考核条例

  高效课堂考核条例

  一、上课要求:

  1、上课时必须提前进入教室,做好相关的准备工作。

  2、教学过程中必须精神焕发、富有激情。做到有动有静,有张有弛,有严肃有笑声。

  3、教学过程中必须关注全体学生,根据学生的神态及时发现问题、揭示问题。

  4、呈现问题情境后,给学生静心看书、思考的时间,给学生相互交流、议论的自由。

  5、学生发言时认真倾听,不随便插嘴。学生发言后及时予以评价和指点。

  6、必须激励学生敢想敢说,积极质疑提问,给学生提问的时间。对学生提出的问题必须及时答复,或组织学生讨论。

  7、根据学生学习情况调整教学内容、教学方法。必要时与其减少教学内容,决不为完成预期的教学任务而草草了事。

  8、下课前必须留一定的时间让学生总结反思本课的学习活动。

  9、必须准时下课,不得占用学生课间休息时间。

  10、下课后必须在教室稍作停留,可能有学生提出问题或需要商量的事情。

  二、考核方法:

  1、围绕以上十点设计评价表,对教师的上课情况进行考核。

  2、考核等级分“优、良 、中、差”四个等级。

  3、学校通过开展各种形式的讲课赛课活动对教师上课情况进行考核,如优质课评选,青年教师达标课,骨干教师示范课,同课异构,教学开放日,学生座谈等。

  湖新小学课堂教学评价标准

  类别 项目 项目解读 等级 总分

  教师20%

  1教学观念

  体现以人为本的教学理念和时代气息

  2专业素质

  普通话标准、口语流利、词汇丰富等

  3基本技能

  教师的肢体语言、应变、观察、组织、角色变化、教学机智等表现良好

  4综合素质

  教师的知识面宽

  5自身修养

  礼仪、姿态、穿着、表情等自然、得体

  教学60%

  6目标定位

  定位恰当,符合语言学习规律和学生需要

  7教学设计

  是否符合学生、教材、并体现正确的教学观念

  8教学方法

  具有时代性、先进性、实效性、灵活性、整合性等

  9课堂互动

  师生、生师和生生之间的互动

  10课堂气氛

  有活力、讲民主

  11师生协同

  师生配合的自然与密切程度

  12课堂话语

  教师教学语速与停顿适当

  13过程评价

  针对性、目的性,评价的自然、真实、积极、明确

  14信息反馈

  通过各个教学环节获得反馈信息,必要时及时调整教学安排

  15板书课件

  采用合适的教学媒体,设计操作合理

  学生20%

  16学习兴趣

  学生有兴趣积极参与教学活动

  17活动参与

  学生参与教学活动的面与频率和有效性

  18课堂纪律

  学生有良好的课堂纪律和自我管理能力

  19思维密度

  有张有弛,总体密度高,体现想象、创新等思维

  20任务完成

  完成教师设定的学习任务,包括回答问题,课内学有所获

  综合评价: 优 良 中 差

  90-100

  75-89

  61-74

  60分以下

篇5:涯边小学师德建设考核细则

  涯边小学师德建设考核细则

  为了认真落实德州市教育局《关于在全市教育系统开展“建高地、亮绝活、争先锋”活动的实施意见》提出的总体要求,加强我校师德师风建设,践行“向教师行为要师德,向师德要教育质量”的管理理念,提高我校教职工队伍整体道德素养和团队协作精神,精心打造一支优质教师队伍,特制定本考核细则。

  精品教案考核条例

  一、备课要求:

  为提高工作效率,减轻教师工作压力,我校从2xxxx年秋季开始,各学科教师使用集体备课统一教案,为规范备课管理 ,特制订以下考核标准:

  (一)精品教案标准

  1. 教师应以课程改革精神为指导,根据课程标准、所任年级的教材要求,从学生实际出发,制定全册教学目标,单元教学计划,突出重点和难点。

  2. 以“生成性的课程观,开放性的教学观,个性化的学习观”为指导,精心设计教学策略。

  3. 教学环节清晰,层次清楚,学生活动要求明确,引入语、过渡语、小结语衔接自然。

  4. 精心设计课堂提问,考虑好点拨引导,给学生一定的思维空间,促学生主动发展。

  5. 重视学习方法的指导,备课中要体现、引导学生探究学习规律,总结学习方式、步骤,并创设情境或设计练习引导学生实践运用。

  6、精心设计课堂练习,课后作业关注“两头”学生的发展。板书设计体现教学重点和教材思路。

  (二)创新设计要求

  1、教师在授课之前必须认真钻研教材,熟悉教学设计,对原教案进行圈点勾画,对教学设计进行补充,完善,修改每课时至少3处。(543分)

  2、 创新设计具体要求,各学科要有预习要求,课后反思,其中语文学科每课要有美文欣赏题目及问题提示,数学学科要有错例分析。(543分)

  3、单元授课完毕,及时写出单元教学反思。(543分)

  4、任课教师要提前一周备好课。(543 分)

  5、参加工作不足两年的教师每周有两节详细的手写教案。(543分)

  (三)复习课教案要求

  二、考核方法:

  1. 围绕以上五点,设计备课评价表进行考核。

  2. 考核等级分“优秀(20分)良好(16分)合格(12分) ” 三个等级。

  3. 有特长、创意者可以上一档次。

  高效课堂考核条例

  一、上课要求:

  1、上课时必须提前进入教室,做好相关的准备工作。

  2、教学过程中必须精神焕发、富有激情。做到有动有静,有张有弛,有严肃有笑声。

  3、教学过程中必须关注全体学生,根据学生的神态及时发现问题、揭示问题。

  4、呈现问题情境后,给学生静心看书、思考的时间,给学生相互交流、议论的自由。

  5、学生发言时认真倾听,不随便插嘴。学生发言后及时予以评价和指点。

  6、必须激励学生敢想敢说,积极质疑提问,给学生提问的时间。对学生提出的问题必须及时答复,或组织学生讨论。

  7、根据学生学习情况调整教学内容、教学方法。必要时与其减少教学内容,决不为完成预期的教学任务而草草了事。

  8、下课前必须留一定的时间让学生总结反思本课的学习活动。

  9、必须准时下课,不得占用学生课间休息时间。

  10、下课后必须在教室稍作停留,可能有学生提出问题或需要商量的事情。

  二、考核方法:

  1、围绕以上十点设计评价表,对教师的上课情况进行考核。

  2、考核等级分“优、良 、中、差”四个等级。

  3、学校通过开展各种形式的讲课赛课活动对教师上课情况进行考核,如优质课评选,青年教师达标课,骨干教师示范课,同课异构,教学开放日,学生座谈等。

  湖新小学课堂教学评价标准

  类别 项目 项目解读 等级 总分

  教师20%

  1教学观念

  体现以人为本的教学理念和时代气息

  2专业素质

  普通话标准、口语流利、词汇丰富等

  3基本技能

  教师的肢体语言、应变、观察、组织、角色变化、教学机智等表现良好

  4综合素质

  教师的知识面宽

  5自身修养

  礼仪、姿态、穿着、表情等自然、得体

  教学60%

  6目标定位

  定位恰当,符合语言学习规律和学生需要

  7教学设计

  是否符合学生、教材、并体现正确的教学观念

  8教学方法

  具有时代性、先进性、实效性、灵活性、整合性等

  9课堂互动

  师生、生师和生生之间的互动

  10课堂气氛

  有活力、讲民主

  11师生协同

  师生配合的自然与密切程度

  12课堂话语

  教师教学语速与停顿适当

  13过程评价

  针对性、目的性,评价的自然、真实、积极、明确

  14信息反馈

  通过各个教学环节获得反馈信息,必要时及时调整教学安排

  15板书课件

  采用合适的教学媒体,设计操作合理

  学生20%

  16学习兴趣

  学生有兴趣积极参与教学活动

  17活动参与

  学生参与教学活动的面与频率和有效性

  18课堂纪律

  学生有良好的课堂纪律和自我管理能力

  19思维密度

  有张有弛,总体密度高,体现想象、创新等思维

  20任务完成

  完成教师设定的学习任务,包括回答问题,课内学有所获

  综合评价: 优 良 中 差

  90-100

  75-89

  61-74

  60分以下