《基石》专题片观后感

　　党是领导事业的核心力量，群众是保证胜利的坚实基石

　　《基石》是当前开展党的群众路线教育实践活动的生动教材，采用电视艺术手段，用激情燃烧的历史影像、撼人心魄的革命场景、感人至深的爱国情怀、真切平实的党与人民群众的骨肉之情，生动地讲述了中国共产党人与南粤儿女生死相依、血肉相连的动人故事，深刻诠释了人民群众是共产党伟大事业取得成功和胜利的坚强基石，体现了党的群众路线的丰富内涵。

　　领导我们事业的核心力量是中国共产党。该专题片《基石》内容虽然选自广东在抗日战争年代和国内革命战争年代，中国共产党率领广东人民进行顽强的抗日斗争和英勇的国内革命斗争生动事迹，展现的是南粤人民在革命战争年代，中国共产党领导同广东人民为了革命胜利的伟大事业同呼吸、共命运的生动历史。

　　其实不然，专题片所展示的是中国共产党为了人民的利益、为了民族的未来、为了崇高的理想而奋斗的一幅幅波澜壮阔气吞山河的革命画卷！它所展现的是中国共产党为保护了人民群众的生命及财产的安全而浴血奋战，在人民心中树立起的一座巍峨的丰碑！它所揭示的就是没有共产党就没有新中国的颠覆不破的真理！

　　基础不牢，地动山摇。一切从群众利益出发，为群众谋福祉。党的事业之所以能成功，不单是靠共产党员，而是离不开我们广大群众老百姓的支持。从《基石》专题片中， 我们看到许多人民群众用生命拥护共产党的光荣事迹，红七军与梅花人民的生死情谊，东江革命纵、中山五桂花山抗日游击队、南雄油山等抗日斗争，以及澎湃在海丰领导的农民革命运动、植地桩保卫战等......充分展现了党在取得革命事业和国家建设道路上的伟大胜利，是因为得到了人民群众的拥护和支持取得的结果，人民群众做出了大无畏的牺牲，人民群众为党的事业发展奠定了坚实的基石，党的权利是人民赋予的，我们只有与人民群众心连心，同呼吸、共命运，才能取得事业的胜利！

　　同理，今天的我们，欲办好教育，一是离不开党的正确领导，务必坚定不移的执行党的教育方针政策，同时也离不开群众的理解与支持，离不开群众这一厚实的“基石”。大量事实证明，物必先腐，而后虫生。福田教育，成在干部作风，败也在干部作风；学校工作，兴在干部作风，衰也在干部作风。福田教育，必须植根于群众的沃土之中，必须优质服务于辖区群众、解决好群众对教育的需求，作为一名共产党员，一定要自觉遵守廉政准则，既严于律己，增强党员意识，起到模范带头作用，为群众做出好的示范，积极为“幸福教育”做出新的更大的贡献。

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篇2:竞园学校经典诵读专题片解说词

　　竞园学校经典诵读专题片解说词

　　一.中华五千年的悠久历史正如滚滚东逝的黄河，孕育了底蕴深厚的民族文化 。

　　源远流长的经典诗文恰似璀璨晶莹的明珠，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。

　　它是夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩;

　　它是春日的百花，散发着馥郁的芳香。

　　而今这颗明珠以其独特的魅力，向世人昭示出永恒的光辉。它已在母亲河畔，在闻韶台旁，在竞园生根发芽，它已走进每一个竞园学子的心。

　　二.教师甲：2xxxx年以来，我们积极开展了旨在“弘扬中华优秀文化，打造精彩人生底色”的“诵中华经典，做阳光少年!”品牌经典诵读活动。在活动中我们每天在早读时间安排20分钟，在晚自习前安排20分钟专门用于指导学生诵读经典，每周还要专门安排一课时用于经典诵读。我们和孩子们一起“诵经典文，立君子品，做有德人”。我们和孩子们一起春游芳草地,夏赏绿菏池，秋饮黄菊酒,冬咏白雪诗。我们一起在《论语》中学习儒家的刚健有为，激励自己发愤图强;一起学习儒家的公忠为国，培育自己的爱国情怀。同时我们也一起鉴借墨家的"兼爱"、"尚贤"、"节用"“非攻”;一起品味道家的“少私寡欲”、“道法自然”。我们就是要和学生一起营造书香校园，诵读经典美文，以传承华夏文明。

　　三.学生甲：我们很喜欢经典诵读活动，有的时候我们也会感到经典文章难懂，但是老师会用深入浅出的语言为我们讲解，还会加入生动的事例。我们还组织了读背小组、帮扶小组，形式多种多样，在竞争中学习，在学习中竞争;在快乐中诵读，在诵读中体味快乐。这样我们就越来越喜欢诵读了。我们还参加了各种各样的活动，我们的诵读不仅在课堂上，课间操可以结合口号诵读经典，课前口号可以引用经典，中午一支歌还可以唱经典呢。

　　四.学校领导甲：我们学校开展经典诵读活动，目的就在于：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们每一个人的血脉中流淌，让民族文化智慧支撑我们学生人格的脊梁。我们想通过创建“书香校园”影响学生进而营造“书香家庭”，在不久的将来创建一个“书香国家”，这是我们作为一个教育人的使命。为此我们非常注意经典诵读氛围的创设：我们的校训“修身齐家治国平天下”出自于儒家经典，而校园精神“仁义礼智信，忠孝勤俭耻”更是涵盖了儒家思想的精髓。在学校中您处处见华夏经典文化--楼梯台阶上，门窗上有宣扬儒家文化的经典语句;教学区、生活区的走廊上有宣扬儒家文化的图画;在学生宿舍的门口还有学生自己选择的经典名言，自己设计的品牌.....　　为了配合这一主题活动，我们通过开班会、《致家长的一封信》等多种形式，把宣传动员工作做到位，也通过这些形式把经典诵读的影响扩大到整个社会。在校内，我们在广播站做专门的经典诵读范读。精选名家名篇的诵读片断，有时由学生的优秀代表为大家范读，有时请老师范读，还找到名家为我们的学生来范读，以此激发学生的诵读兴趣。

　　一系列的活动，提高了学生的诵读水平、母语感受力，更重要的是提高了学生的道德水平，崇德尚智、健体蕴美、文明谦让已在我校蔚然成风。

　　五.走过岁月的长河，往事悠悠，仿佛就在昨天。我们品唐诗宋词，我们诵优美的诗歌，中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响，中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。几年来，经典诵读活动已经在竞园学校结出了累累硕果。

　　我们结合竞园学校特有的“语泉文化艺术节”品牌活动搞了读书笔记比赛、经典诵读比赛、演讲比赛、集体诵读比赛，涌现出了一大批诵读之星。

　　在z省“双语”大赛中，我们学校先后有十几人次获奖，还获得了济南市“双语”大赛“优秀组织奖”。

　　在z省“校园金话筒”比赛中，有九名同学先后获省级奖项。

　　2xxxx年，学校获得济南市“语言文字规范化示范学校”称号，并于2xxxx年4月申报z省“语言文字规范化示范学校”。

　　郭学广老师代表我校参加济南市首届“经典诵读骨干教师培训班”，成绩优秀被评为优秀学员。尹风华老师也获得了“z省普通话测试员”的资格证书，学校教师已有三人获得普通话一级乙等。目前，全校有五十名教师正在积极准备普通话一级一等的考核。

　　六.我们将沿着“亲近中华经典，诵读中华经典”的道路继续品味中华经典的千年音韵，感受中华经典的万世情怀。吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌;吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁。让中华诗文艺术之花在学生的生命中永远芬芳，让五千年文化的血脉在九百六十万的神州永久传承。

篇3:《假文盲》漫画观后感

　　《假文盲》漫画观后感

　　华君武先生的漫画，富有哲理，让人回味无穷。瞧！这幅《假文盲》，让人一眼就看出了其中的含义。

　　漫画画的是在一个寒冷的冬天，乘车处有个显眼的牌子--"母子乘车处"。可是本该是站着“母子”的通道里却让几个仪表不凡的大男人给占领了，他们有的在悠闲地闭目养神，有的在全神贯注地玩手机，有的在扭头欣赏路边的风景......而此时一个妈妈抱着她的孩子无处可站，只好无奈地站在牌子旁边。可能太冷了吧那孩子蜷缩在妈妈的怀里，妈妈一脸的着急。看着这母子的装束，应该是农村的吧，也许来城里看病，要不就是走亲戚。

　　看了这幅漫画，我大惑不解，心想难道这些人不识"母子乘车处"这几个字吗？难道他们看不见自己旁边站着一位带孩子的妈妈吗？他们肯定是想早点上车，争取到一个好座位吧,所以才对那位带小孩的妈妈视而不见。也许他们还有一些羞愧，所以才装作“文盲”吧。这些道貌岸然的家伙！多么自私的“仪表不凡”呀！多么肮脏的“皮衣棉袄”！多么让人愤怒的“视而不见”。

　　想到这，我不禁回想起前几天在公共汽车上碰到的一件事：一位白发苍苍的老奶奶站在一个独占两个座位的年轻力壮的小伙子旁，我本以为小伙子肯定会为老奶奶让出一个座位的。但出乎我意料，只见那小伙子皱着眉头看了看老奶奶，然后一甩头看着窗外的风景，好像当老奶奶是空气一样！我正要站起来让座时，一位和我同龄的小姑娘热情地喊起来：“老奶奶，这边来坐。”......我注意到那个“小伙子”低下了头！

　　我想，其实大多数人都是充满爱心的，都是愿意帮助别人的。我相信“假文盲”只是一小部分而已，我也相信那些“假文盲”会像那个“小伙子”一样低下头的。我相信“人之初性本善”。

　　老师评语：让人赞赏的是小作者的思路。她不是停留在对那些“假文盲”的批评上，而是巧妙地回忆起截然相反的温馨的一幕，特别是那个小伙子“低下了头”！最后一个自然段的“我想”和三个“相信”让人看到灿烂，看到阳光。读者从阅读“假文盲”的愤怒与压抑中过渡到“人之初性本善”的舒畅，此为阅读享受。

篇4:《教学常规展示》观后感

　　《教学常规展示》观后感

　　2xxxx年12月11日下午，教导处组织全校老师在电教室进行了一次教学常规的检查，这次教学常规检查以教研组为单位，对所任学科的所有教师的教案、作业、继续教育学习笔记以及听课笔记本进行了检查，观看中我感触极深，每位教师都有值得我学习的地方。

　　备课方面，老师们在备课方面花了大量的时间来钻研教材，老师们都能认真备课，均有超前备课。教案书写规范，教学环节详细，教案中都能体现出自己的独特见解。比如王教师的书写不但美观，而且节节有反思，处处有亮点 教学环节齐全，教学过程比较详实，教案中有自己独到的见解。观看后，让我从中学习到她们的许都优点学习。

　　作业方面，老师们作业设置适量、适度，均能及时批改作业。大部分老师的作业设计有层次性，适量，并且都能及时批改，有等级，有激励的语言，学生作业中出现的错误能及时改正并进行复批。学生书写认真，格式规范。

　　如，王老师的批语你写的真认真呀！老师真喜欢看你的作业。”“老师很喜欢看你的作业，因为你写的真美”“等。有的老师还在作业本的首页设计了能激励学生认真书写、认真学习的激励性语言，低年级老师能用打星星和草莓的方法很好地调动了学生写作业的积极性。

　　听课笔记：我看到每一位老师都能认认真真能作好记录，每一个环节都写得很清楚，有的老师一共听10多节，还认真地评价了每一节课。还有些有心的老师，在听课笔记中关键的地方钩出来，仔细把教授者的评价的经典语言记录了下来，看后，我觉得自己有点汗颜，以后一定要认真写好听课笔记并写出对每节课的得与失的分析，不断提高自己的教学水平。

　　总之，通过这次教学常规的展评后动,给我们每位老师都提供了互相学习，互相交流的平台，我会以此为契机， 学习别人的很多优点.弥补自己的不足，把这次活动中学到的新东西融入到自己的教学工作，使自己的方方面面再上一个台阶！

篇5:某中学党建品牌创建专题片解说词

　　z中学党建品牌创建专题片解说词

　　荆山脚下，达溪河畔，文王伐密凯旋还。在这片广袤神奇的沃土上，坐落着一所古老而又年轻的学校--z县z中学。学校现有在校学生1600余名，教职工130多人。多年来，在县局党委的正确领导下，学校以办人民满意教育为目标，牢固树立****，以开放包容的心态，求真务实的作风，开拓创新的举措，围绕教学抓党建，抓好党建促教学，为提升学校的核心竞争力指引了正确的航向。

　　基础篇：强基固本筑堡垒

　　*z县z中学党支部于1986年8月正式成立，下设四个党小组：初三级党小组、初二级党小组、初一级党小组、后勤教辅党小组，共有党员41名。

　　理念先行 创新不断

　　多年来，学校党支部始终牢固树立“引领学校发展，服务教育教学”的党建工作理念，以提高党员教师的整体素质为抓手，大力实施“四大工程”，即：支部堡垒工程、素质提升工程、党员先锋工程、党建示范工程，将党建工作与教育教学工作在机融合。“潮平两岸阔，风正一帆悬。”正确的党建工作理念促使学校党总支不断创新工作机制，深入开展主题活动，持续激活党员动力。在加强组织自身建设，引领学校内涵发展，提高社区服务质量等方面取得了显著的成效。

　　书香党员 诗意栖居

　　为了充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用，学校党支部始终把加强党员教师的思想政治和教育理论学习放在首要位置，认真制定学习计划，合理安排学习时间，定期组织检查考评。学校党支部一方面对党员教师进行必要的马列主义、*思想、理论、“****”重要思想以及****、构建社会主义和谐社会等重大战略思想教育，一方面根据学校实际，制订切实可行的“书香党员”学习方案，平时除了利用“三会一课”、业余党校、考察校外活动基地、政治业务学习等传统方式对党员教师进行思想政治教育和专业理论培训外，还通过引领党员教师自行制订读书计划，广泛涉猎文艺作品，自主展示读书成果等方式，使得党员教师不断从书中汲取精神力量，用书香滋养人生。形式多样的学习方式，丰富多彩的学习内容犹如一股股源头活水，不断地荡涤着党员教师的思想尘埃，不断地推动他们追求卓越，超越自我。

　　规范入党 注重引领

　　随着学校办学规模的不断扩大，近几年，学校党支部把发展党员工作列入重要日程，严格按照《章程》要求和“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针，坚持“早发现、早培养”的原则，做好优秀教师的入党工作。为了消除部分党员入党后缺少继续前进的动力。学校党支部通过党组织生活、主题党日活动等多种形式，对新党员进行先进性教育，人生观、价值观和世界观的教育，努力提高新党员的党性观念，增强服务意识。同时，学校大力实施“党员导师制”，安排具有5年以上党龄，党性认识高，业务能力强的党员教师与入党积极分子、发展对象进行互帮互促，携手共进，双方不仅在教育教学方面进行相互交流，共同研讨，党员教师还经常了解入党积极分子和发展对象的思想动态，及时消除他们的思想误区和认识偏差，为他们早日加入党组织创造良好的条件。

　　民主决策 广纳箴言

　　为了让学校的各项决策更加科学化、民主化，多年来，学校一直坚持由书记、校长及工会代表共同参与的党政工联席会议制度，负责研究决策学校党建及教育教学工作中的重大事项，充分发挥了党组织的政治核心作用，有力地促进了学校各项工作健康高效运行。开展批评与自我批评是党的优良传统。学校党总支在每年的重阳节邀请全体退休党员共同参与班子成员的民主生活会。会上，大家推心置腹，开诚布公，努力查找自己在教学管理、党务建设和个人廉教方面的不足，认真听取退休党员的意见，并现场制订今后整改的措施。

　　先锋示范 引领提高

　　高质量的教育呼唤高素质的教师，建设一支“师德高尚，业务精良，学生喜欢，人民满意”的教师队伍是学校师资建设的一贯目标，为了更好的促进教师专业成长，自2xxxx年起，学校党总支率先在全体党员教师中实施“党员素质提升工程”，要求党员教师努力做到“三争五带头”，“三争”即党员要在各自岗位争当教学能手，争当管理行家，争当师德标兵；“五带头”即党员教师带头学理论，带头搞教研，带头创业绩，带头比奉献，带头守纪律。为此，学校党总支采取灵活多样的形式开展大规模系统培训，通过举办党员教师课改论坛、党员干部专题讲座、名特优教师风采展示等活动，不断提高广大教师的师德水平和业务能力。与此同时，学校党总支倡导每位党员教师读一本好书、参与一项课题研究、提供一篇优秀的教学设计、上一节优质公开课、撰写一篇教学反思的“五个一”活动，有效地促进了党员教师的快速成长。榜样的力量是无穷的。为了充分发挥名特优党员教师的示范引领作用，多年来，学校一直坚持在党员教师可广泛开展“每周一课”、“每月一文”“每年一讲”的风采展示活动。党员教师通过展示课堂教学、撰写教学论文、开设专题讲座等不断引领广大教师努力提高课率效益，积极投身教育科研。

　　主题活动 激活动力

　　在大力实施党员教师素质提升工程的同时，学校党组织结合学校工作实际，以活动为载体，以创新为动力，不断加强党员教师的党性修养。2xxxx年9月，学校设立了“党员示范岗”和“党员责任区”，时刻提醒党员教师加强自身修养，树立模范形象。将党员教师的先进性体现在日常工作的点点滴滴之中。此外学校还通过开展“师徒结对”、“教改论坛”、“教学擂台赛”、“帮扶困难生”等活动为党员施展才华、发挥先锋模范作用搭建平台。

　　创新篇：“一岗双责”激活力

　　“一岗双责”的缘起与实施

　　2xxxx年8月，z中学党支部全体成员发现在学校党建工作和党员教师队伍中存在着“三多三少”和“三重三轻”现象，即支部工作一般号召多，具体落实少；期初布置多，期末考核少；常规工作多，开拓创新少。党员教师重业务素养提升，轻个人党性建设；重教育教学研究，轻党建工作思考；重教学实绩，轻党建成效。这些现象影响了党组织的政治核心作用、战斗堡垒作用和党员教师先锋模范作用的充分发挥。学校党支部全体成员通过学习反思，认识到党建工作必须与教育教学工作紧密结合，必须明确每个党员的目标责任，充分调动其主动性、积极性、创造性，增强党员的责任感、荣誉感，使每位党员成为广大教职工眼前的一面旗帜。鉴于以上认识，学校党支部在充分调研，集思广益的基础上决定在全体党员教师中开展“一岗双责”目标责任制活动。

　　学校按照每一位党员的岗位特点和自身特长，从党建工作和教育教学工作两方面入手，确定个人年度目标责任。首先由党支部提出要求，党员教师个人预订目标；然后由党小组以及年级组中的其余教职工参与评议，并充分听取学生家长的建议；在此基础上，交各党小组审议；最后由党支部、行政会联合把关，确定每个党员的年度工作目标。确保目标的制定有依据、可操作、易考评，让每位党员教师“跳一跳，能达到。”

　　学校党支部在最终确定每一位党员教师的个人目标时十分审慎，始终坚持“合适的就是最好的”这一理念，充分发挥党员教师的先锋模范作用，全力挖掘个人潜力，使每位党员教师人人肩上有目标，人人责任不雷同，人人作用尽发挥。确定个人目标后，由学校党总支和党员教师签订目标责任状，并张贴到学校党务公开栏，由全体教师监督实施。

　　“一岗双责”的科学延伸与发展

　　2xxxx年9月，在全体党员教师的建言献策以及班子成员的广泛调研之后。学校党支部决定紧紧围绕“让学生受益”这一共同目标，以开放、包容的心态，广开言路、广纳箴言，主动征求社会各界对学校的意见和建议，积极谋划学校发展的最佳路径。在征求意见的过程中，学校：

　　一开家长建言路，让人民群众倾吐心声。学校自2xxxx年9月以来，先后多次利用召开学生父母会、创办父母学校等学生父母来校的日子，从办学理念明不明、教育质量高不高、师德师风正不正、安全保障实不实四个方面对z中学教育的现状进行了客观的剖析，并提出了合理的建议。

　　二开长者谏诤路，让退休同志“回家把脉”。学校定期召开班子成员民主生活会，每次会议，学校党支部都能邀请全体退休党员教师“回家把脉”，他们针对学校、教师、学生的发展、青年教师的培养、教育科研的有效实施、师德建设的整体推进、安全保障的具体落实等具体问题，为学校今后健康成长开出了有效的“处方”。

　　三开教师评价路，让县内中学同仁坦陈利弊。为了能够看到z中学教育的“庐山真面目”，开创z中学科学发展之路，学校党支部带领全体党员教师跳出z看教育，努力寻找学校在全市及全县教育坐标系中的准确定位，更多的倾听周边兄弟学校对z中学的建议和批评。通过不少教育同仁对z中学教育的坦言陈述，学校更加清醒地认识到了教育管理中的盲点和误区，明白了今后努力的方向和改进的措施。

　　四开学生漫谈路，让毕业学子回访母校。学校邀请部分z一中的学生漫谈“z教育”，以此反思z中学教育的成败得失。孩子们毫不隐讳的童言给教育者带来了更深层次的思考，为整改提高阶段的工作奠定了坚实的基础。

　　“一岗双责”的不断深化与拓展

　　教育是一项系统工程，只有社会、学校、家庭三者相互配合，共同努力才能发挥教育的最大作用。面对新的形势和背景，如何深化一岗双责的内涵？学校党组织如何在减轻学生负担，保证教学质量，消除家长顾虑，争取家长配合，提高家教质量等众多问题中寻找一个恰当的结合点呢？问题始终索绕在学校党总支成员的心头。

　　作为z中学，绝不能将创建的目光停留在学校内部，深入社区，影响家长，切切实实地解决家长的问题也是我们工作的一个重要方面。对于家长的问题，学校应该变被动解答为主动服务，主动走出校门，走进社区，主动关心家长。基于这样的思考，学校党支部成员想到了由党员、团员和家长共同参与的立体创建、务实创建的工作思路。

　　为了切实解决家长的问题，更好地促进学校深入实施素质教育，班子成员经过充分调研、共同研讨，提出了“党员教师社区服务站”这一创新举措，并以文件的形式提出了具体要求。

　　所谓“党员教师社区服务站”就是学校在学生相对集中的社区内部设立一处固定的服务场所，由党员教师定期接待家长，解决家长在教育子女的过程中所遇到的各种问题，同时向家长宣传上级的有关规定和学校的办学理念。一石激起千层浪。成立社区服务站的新举措得到了党员教师的一致认同。大家纷纷报名要求加入，经过学校党支部的认真筛选，第一批党员教师以高昂的热情从学校走进社区，从教师融入群众，他们排家长之忧，解家长之难，用真诚和智慧播撒党的种子，传递党的声音。

　　“党员教师社区服务站”作为学校党组织的一个服务机构，架设了学校与家庭和谐发展的新桥梁，创造了党凝聚社会、服务群众的新渠道，它以党员教师的实际行动阐释着“为人民服务”的宗旨。正是这样的服务机构，拉近了党员教师和人民群众的心灵距离，使得人民群众更加深刻地理解了党的教育方针和行动指南，更加密切地配合学校做好教书育人的共同任务。家长们家教水平的不断提高导致的结果不仅仅是孩子学业水平的持续进步，更为他们将来的成人、成才奠定了良好的基础。

　　党员教师社区服务站不仅仅在引领家长健康成长方面发挥着巨大的作用，同时也为广大党员教师施展才华，发挥自身的先锋模范作用提供了一个有效的平台。一个社区服务站就是一个阳光驿站，在这里，家长们零距离地感受着党的温暖，面对面地沐浴着素质教育的光辉。在这里，党员教师的先锋模范作用和战斗堡垒作用有了更好的体现。经过一个多月的试运行，全校共有6名党员教师深入县城两个个社区积极当好调研员、宣传员、调解员、服务员，全身心地融入社区和家长之中，为努力解决学校发展中的主要问题，解决家长最关心的热点问题，提高家长的家教水平，提升教师队伍的整体素质做了大量卓有成效的工作。

　　大端在胸帷幄运筹，立本求真日新致远。党员教师社区服务站的成功试行，为学校党组织的可持续发展注入了新的活力。它以无可争辩的事实有力地证明了学校基层党组织只有密切联系群众，倾听民声，了解民意，汇聚民智，我们发展的春天才会接踵而至，收获的秋季更加硕果累累。“党员教师社区服务站”活动是z中学党员在新时期践行“一岗双责”的生动实践，切实解决了新时期学校实施素质教育的现实问题，极大的丰富了“一岗双责”的外延和内涵。

　　“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”团结务实，与时俱进的z中学党支部，用自己的智慧和汗水铸就了z中学的辉煌。我们完全有理由相信，中国共产党领导下的，充满活力和魅力的z中学师生，必将承载着学校的深厚文化和历代z人的宏伟梦想，乘风破浪，扬帆远航，驶向更加灿烂辉煌的明天！