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大学附属小学学校简介
被孩子们自豪地称为“蓝天下最美丽的校园”的中国z大学附属小学创办于1954年,多年来,学校以“创造适合于儿童发展的教育环境”为办学思想。2xxxx年学校由z大学院内迁至世纪城新址,在郑瑞芳校长的引领下,学校实现了跨越式发展,以“创建师生幸福成长的理想校园”为办学目标,创造适合每个孩子发展的教育。
目前一校三址,326名教职工,123个教学班,4783名学生。学校教学设施完备,七彩的校园文化环境独具特色。美丽的“彩虹校门”不仅是学校的标志性建筑,更是七彩教育理念和七彩附小精神的领航。楼梯的墙壁上印有全校学生的七彩小手印,500多平方米的园林式图书馆,开放式专业教室的“学术苑”、“水艺芳”游泳馆、“毛毛虫”充气乒乓球馆等。附小师生感受着七彩的生活空间,沐浴着多元的学校文化,享受着多元的七彩教育,绽放着师生多元成长的幸福之花。
率先在全市取消寒暑假作业开展的小课题研究、满足学生需求的毕业课程、小豆包课程、阳光体育节、彩虹艺术节、创新科技节等激发了学生的学习兴趣,给予了学生充分的自主发展空间,培养了孩子的创新意识、实践能力。七彩德育铸就着学生幸福人生;七彩课程点亮着学生智慧人生;七彩社团造就着学生高雅人生;七彩环境成就着学生快乐人生;七彩评价激励着学生做自信的我;七彩节日引导着师生做感恩的我。打造了七彩德育、七彩课程、七彩社团、七彩环境的“七彩教育”的办学特色,荣获了“北京市最具影响力的小学”、海淀区“办学理念最为深厚的学校”及“课程设置最适合学生发展的学校”等百余项荣誉。
为实现义务教育均衡发展,践行教育公平,创立七彩教育同盟、暑期义务支教,承办海淀区银燕小学、开办门头沟京西校区,近年来,校长先后22次在全国、市、区大会上做典型发言,接待长期或短期国内外教育同行来校参观、学习、交流、培训等近万名,使人大附小的优质教育资源不断辐射,起到积极的引领及示范作用,为基础教育做出了应有的贡献。
海淀区学校特色建设“四个十工程” 评选活动中,“办学理念最为深厚的学校”评审专家在进校考察附小后,从心底里流淌出这样的评价:“这是中国的巴学园,是蓝天下最美丽的校园,也是激情燃烧的地方。彩虹门呈现的赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫,寓意着中国z大学附属小学‘爱校、阳光、厚德、坚韧、创新、包容、凝聚’的七彩精神。
无论是随班就读的全纳教育,还是海纳百川的七彩教育联盟,人大附小一直在传递温暖,传递感动,传递希望。拥抱是人大附小最通用的语言。在‘创造适合于儿童发展的教育’的办学理念指引下,人大附小人‘让课堂高效起来,让课程丰富起来,让作业可爱起来,让考试轻松起来’,七彩德育铸就幸福人生,七彩课堂点亮智慧人生。在这里,‘学习是一件好玩的事情’;在这里,孩子们‘说错了也可以理直气壮’;在这里,流淌着蓬勃的正能量。前进的姿势,永远是人大附小最美丽的姿势。”
可爱的、了不起的、有特质的附小师生,在宽松和谐的的七彩校园中健康快乐、自信幸福的成长。
文本库 www.wenbenk.coM篇2:小学创建市保护母亲河号活动工作汇报
小学创建市“保护母亲河号”活动工作汇报
z区北江小学座落于z市改革开放前哨、有东海明珠美誉的z市z区。z区是四个国家级开发区所在地,区位优势独特,环境整洁优美。成立于2xxxx年9月的z区北江小学就是在这种良好的社会经济环境中逐步发展和壮大。目前,学校有教师48名,21个教学班,近千名学生。学校布局合理,环境优美,设施齐全,设备先进,校园绿化面积达到1200平方米。通过六年年多的艰苦创业,学校已进入了一流学校行列。并先后获得了:区文明单位,省绿色学校,市环保模范示范学校,区花园式单位;市、区卫生先进单位;区平安校园,区学校安全、综合治理先进单位;区社区共建先进单位;区优秀教育网站,区十佳教育网站;市三八红旗集体;市、区巾帼文明示范岗,市行为规范示范学校;学校体育资源向社会开放先进单位等称号。
几年来,学校就非常重视学生的环保意识教育,把创建“保护母亲河号”活动列入学校日常工作中,收到了很好的教育效果。
一、现代环境教育与学校管理相结合,全面推进素质教育。
学校将现代环境教育即“保护母亲河号”活动渗入到学校的日常工作中。创建初期,学校首先成立了以校长为主要负责人的创建领导小组,完善了创建网络,并且分工明确,各负其责,使“创建”活动内容落实,工作到位。并运用环境管理的观念对学校创建活动进行管理。同时制定了工作方案,有组织、有计划、有目标地开展创建活动,并把活动内容渗透到日常工作之中,对安排的活动内容时常进行检查,使创建活动的质量在自查自纠中逐步提高。在生态环境建设和环境教育方面,学校确定“三优先”原则,经费优先投入,活动优先安排,设备优先保证,建立了环保教育专项经费,每学年至少有八千多元的经费投入。
我校十分重视教师的环保意识培养,每学期都组织教师进行环境科学知识和环保法规的学习,组织教学观摩和教学研讨活动,有效提升了教师开展现代环境教育的素质和能力。
二、课堂教学渗透环境教育,使 “保护母亲河号” 创建活动深入人心。
学校教育是以课堂教学为主的教育,“保护母亲河号” 创建活动应立足课堂,利用课内教育的主渠道,持之以恒地进行渗透。我校要求各学科教师除了进行正常的教育教学工作外,还要求根据大纲和教材编写,把“保护母亲河”等环保教育内容渗透到各学科中去,使“保护母亲河号” 创建活动能有目标、有计划、有内容、系统地全员参与,逐步探索、逐步深入地开展起来。教师们千方百计通过多种渠道向学生传授环境科学知识:语文课上,老师在引导学生领略优美环境,陶冶性情;科技课上,组织学生认识研究各种植物和动物,培养学生热爱大自然的还将的美好情操;课外活动课时,给学生讲全球环境污染、酸雨的形成及危害;手工课上,如何将废品再利用,制作成精美的手工作品,成了最主要的课题。
我校充分利用现有教学资源,对学生开展“保护母亲河”环保知识教育。利用多媒体教室为学生放映环保教育投影、录像;利用学校小浪花电视台给学生进行环保知识讲座及主题队会活动;利用社会大课堂为学生提供调查、研究的材料;利用校园网站,收集资料并结合我校实际,编写环境教学教案,向学生进行有意识渗透。我校还开展了环保知识竞赛活动,通过竞赛活动使学生对环保知识及“保护母亲河”的重要性有了更进一步了解。同时学校还专门设立了教育专题节目,在少先队班队活动中,组织少先队队员自己编写环保“手抄报”、环保黑板报、环保科幻画等。使 “保护母亲河号” 创建活动深入人心。
三、积极开展“保护母亲河”实践活动,激发学生的参与热情。
丰富多彩、形式多样的课外实践教育活动,不但可以巩固学生对课堂知识的理解和接受,还能提高学生积极参与环境保护行动的兴趣,可以起到事半功倍的良效。
自“创建”活动开展以来,我校将每年的6月份定为环保教育宣传月,利用6月5日世界环境日纪念活动,对学生进行环保知识讲座。并与区环保局,城市管理局,卫生局成为文明共建单位,聘请专业人员为学校校外辅导员。每学期邀请区环保局,城市管理局,卫生局等多家单位来学校作指导,开展形式多样的主题教育活动。如:“美好生活与城市管理”、 “环保与健康”、“环保你、我、他”等主。学校还开展“珍惜土地、关爱家园”、“保护水资源”等为主题的读书征文比赛活动,收到了很好的教育效果。
我校积极开展社会实践活动,培养学生的社会责任感,号召学生做“小小环保卫士”。在社区进行“你丢我拣”和清理乱张贴的活动;同时,学校每学期开展节约、回收资源活动。大队部举行的各种社会实践活动中渗透环保教育内容。并要求每位学生向三位成年人宣传环保知识,形成人人争当“保护母亲河”小小监督员、宣传员的热潮。而且,学校教育和号召学生,不吃小摊小贩上的各种食品,学会勤俭消费、绿色消费。每年植树节前后,我校还组织学生们在校内外开展植树、护树的护绿活动,保护周围的环境。
学校成立了以专职辅导老师带队的学校环保科技活动小组,组织学生学习有关知识,了解造成环境污染的原因,拓宽视野,开阔思维,并成功开展了“金点子”及“绿色环保小建议”活动。在活动中,学校共收到“金点子”和“小建议”156个,获奖的同学有25人。一批环保科技小制作创新意识强,具有相当的实用性。如:我校学生制作的节水流程装置、垃圾自动分离器、自动吸尘器、一次性筷头等。为激发学生探究环保的兴趣,学校成立了“保护母亲河”环保调研小组,经常性开展调查活动。“绿色环保教育的研究”已成为z市研究课题。
四、净化校园环境,建设“美丽校园”、“绿色校园”、“园林校园”。
学校大力加强了校园环境的建设,聘请专人负责校园的绿化工作,使学校绿化规划布局合理,养护管理到位。几年来,学校相继评为省绿色学校,市环保模范示范学校,区花园式单位。
学校积极对环保基础设施进行改造,将校园铃声由原来的电铃改建为校园音响。在食堂安装了油烟净化装置,锅炉使用清洁能源,使学校自身产生的污染达到国家级排放标准。学校设立了垃圾箱并由环卫部门负责处理,各班设立分类回收箱,可回收的废弃物有专人负责处理。还邀请了区卫生防疫站对学校环境卫生进行评估和指导。
目前,我校食堂卫生洁净,公共区域干净整洁,道路走廊无泥土,阴沟渠道无污浊物,垃圾分类处理,及时拖运销毁;校园内无噪音、无烟尘、无污染,达到了高标准的绿化、美化、净化的要求。
保护环境是功在当代,利在千秋的大业,学校有责任、有义务对学生进行环境教育。开展现代环境教育已成为我校的中心工作,成为我校推进素质教育的重要组成部分。同时,在开展创建“保护母亲河号”活动过程中,学校也取得了良好的环境综合效益。我校将不断摸索经验,勇于探索,将现代环境教育--“保护母亲河号”活动继续深化。全校师生正以饱满的热情为实现这一目标而共同努力。
篇3:北江小学学校减负工作实施方案
北江小学学校减负工作实施方案
为认真贯彻落实省教育厅《关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》文件精神,切实推进“轻负优质”教育,减轻学生过重的课业负担,进一步规范办学行为,有效实施素质教育,促进学生健康和谐的发展。我校结合实际情况,特制定减负工作实施方案:
一、指导思想:
以市、区教育局《切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担通知》为依据,坚持“以人为本,全面发展”的办学宗旨,按照“减轻学业负担,丰富课余活动,关注课堂实效,保证教学质量,加强体能锻炼,全面推进素质教育”的工作思路,进一步加强教育教学各项管理,全面推进教改,努力在发展学生个性,培养学生创新精神、实践能力方面出成效,全面提高学生素质,真正达到减负增效的效果。
二、具体措施:
(一)加强学习,提高认识。
组织教师认真学习上级文件精神,从根本上转变教育观念,端正教育思想,要充分认识到“减负”工作的必要性和紧迫感。同时根据学校实际,分别组织召开教师、学生代表及家长代表座谈会,并根据会议情况作出专项反馈,分析现状,研究策略,制订方案。同时组织全体教师学习理解各级减负工作文件、规定及我校减负工作实施方案等,积极营造氛围,形成共识。
(二)建立组织,落实责任。
成立学校“减负”工作领导小组,召开小组会议,实行“减负”工作领导责任制,由校长任第一责任人,严格要求、严格管理。
组长:z
副组长:z
成员:z
(三)常规入手,抓出实效。
根据省教育厅、市教育局关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见的要求,确保“减负”工作切实、有效的开展,规定如下:
1、切实转变教师观念,树立全面正确的学生观、质量观、教学观。不以学科成绩为唯一标准判定学生的好差、不以学生考试成绩为唯一标准评判教师。淡化分数,追求学生正常学习状态下的自然结果。
2、严格确保学生的休息和锻炼时间。学生在校上课时间每天不超过6小时,不提倡学生提早到校,把学生各季节作息时间表及时公示告知家长。认真落实学校体育课程要求,广泛开展“阳光体育活动”活动认真抓好大课间活动,不削减、挤占体育课时和课外活动时间,确保学生每天活动1小时。认真抓好学校“五表”公示。接受全社会的监督。
3、严格控制学生作业量及教辅资料征订。作业内容要符合新课程标准,难易适当,有层次。课内作业要在课堂上完成;课外的作业分量要适中,注意突出训练重点,尽量减轻学生负担。一二年级不留书面家庭作业,其他年级书面家庭作业在1小时以内,确保学生每天有9小时以上睡眠时间。严禁用增加作业量的方式惩罚学生。积极倡导练习作业精练高效。严格控制学生的用书,练习资料、不得擅自增订和购置课外书本和练习提纲。各班学生课外作业量授权班主任统筹调节把关,严格控制,各教研组长负责把关作业的设计与安排,教导处每周加强对学生课外作业量的抽查、调控和督促,全面协调。继续实行星期二无作业日。
4、严格执行课程计划。把规范落实国家课程计划作为规范办学行为的重中之重,严格按课程计划开齐、开足课程,不随意增减课程门类、难度和课时,不随意增加周活动总量。各教研组根据各学科特点及学生实情制订好学期教学进度计划表,不搞突击教学,不随意增减教学内容或任意提高、降低教学要求。
5、严格控制考试次数,除语、数期末质量检测或区教育局组织质量监控考试外,各任课教师不得组织各类加重学生负担的书面考试,不以分数排名次。小学生学习品质、学业成绩评定实行等级制,登记分为优秀、良好、合格、待合格。
6、严禁教师挤占音、体、美、信息、综合实践等课时补习语、数、英、科等科目,教师必须按时授课,不拖堂,不任意占用学生课间休息时间。禁止教师利用中午午休时间对学生进行整班补课活动。
7、保证学生的节假日及休息时间。不利用节假和休息时间组织学生变相对学生补课,不介绍学生到社会力量培训机构去参加培训。严格禁止教师参与家教。
8、改革、修订教师工作评价标准,完善教师工作评估机制,实行等级评价制度,建立教师减负工作实施奖惩制度,把教师的减负工作与学校年度考核挂钩。充分调动各层面教师工作的积极性。
(四)关注课堂,提高效益。
课堂是教学改革的主阵地,课堂更是落实“减负增效”的主阵地。结合学校减负工作要求,进一步关注课堂,在提高课堂教学有效性上化工夫。
1、进一步加强教研组建设,加大对教研组长的培训力度,改革备课制度,提高集体备课有效性与针对性和研究性,集思广益,通过提高备课质量来为教师提高教学有效性打下基础。
2、重视新课程背景下教师教学方式与学生学习方式的研究与探索,切实转变教学观念,转变教与学的方式,开展有效教学策略与方法的研究,努力探索实现轻负担,高质量的途径与方法。
3、搭建平台,促进教师专业化水平。组织各种形式的培训、教师基本功比赛,教学大比武、命题研究等活动,以外在的形式促使教师内功的提炼,促进教师专业化水平的提高。为真正的减负增效提供有力的保障。
4、加大对平时课堂教学的调研力度,听好“推门课”,同时以教研组为单位,积极开展学科教研组课堂教学展示活动、教师互动听课评课及二次备课研究活动,关注课堂,提高效益。
(五)适时反思,不断提升
“减负”工作从实施开始,我们将分阶段及时小结、反思,提出改进措施,努力将“减负”工作落到实处、有所成效。
篇4:北江小学平安校园创建复查汇报材料
北江小学“平安校园”创建复查汇报材料
按照省、区《平安校园创建活动实施意见》的要求,我校认真对照评估标准,积极开展创建平安校园活动。在连续两年评为区平安校园的基础上,现对照评估标准进行复查并把情况作一个汇报。
一、组织领导体系
(一)学校领导层安全工作责任。
1、校长李玲仙是学校负责安全工作的第一责任人,乐天海分管负责具体操作。2、学校成立了“创建平安校园领导班子”,确定新矸派出所王伟林为我校法制副校长,副校长的岗位职责落实,他做到定期来我校指导工作。3、学校按要求制订了2xxxx年创建平安校园的目标和计划,并保证有效实施。4、学校安全领导小组一月一次召开安全会议,研究分析校园、师生的安全问题,对发现的问题,认真落实整改措施,绝不让一丝隐患存在。。
(二)各部门安全工作责任。
按照街道、区教育局有关安全教育工作会议的要求,切实落实安全教育工作责任,加强安全管理,与全体教师层层签订安全工作责任书,并随时检查与督促教师履行安全教育责任情况。
(三)安全保卫人员。
学校有专门安全保卫人员,设立门卫2人,护校队5人。年龄符合上级要求,学校与保卫人员签订安全责任协议,落实岗位职责。
二、制度建设
1、治安制度。
学校有门卫、巡逻、实验室、重点部位、场所、学生生活区的保卫制度。平时能加强检查,落实制度,消除一切隐患。
2、教学安全制度。
学校有教学、实验、社会实践、学生外出活动安全制度。本着安全第一的宗旨,本年度我校举行了野炊、艺术节、新春联谊会、新生夏令营、家长开放日、女排精英赛中艺术体操展示、参加国际电影节的开幕式等综合实践活动,每次活动做到有计划、措施,事先有察看场地,有活动预案,要用车的就与公交公司签订车辆安全运行协议,保证活动的圆满成功。
3、消防制度。
教学区、生活区、重点部位(实验室、配电房、炊事房等)有消防制度。并定期检查履行制度情况,学校消防设施齐全,能保证安全使用。
4、卫生制度。
有环境卫生、食堂卫生制度(包括卫生保洁制度、从业人员卫生规范以及持证上岗、食品采购索证制度)、疫病防治制度,新生与插班生查验接种卡制度。食堂卫生工作规范,从业人员有健康证,食堂有卫生许可证。对食堂从业人员进行卫生知识的讲授与测试,定期检查食堂卫生工作情况,重点把好消毒、留样、加工与采购关,切实防止食物中毒事件的发生。
5、交通安全制度。
学校制订了车辆停放与通行的制度。学校内车辆停放整齐,12周岁以上学生要求骑车的,先向学校申请,家长同意,经过严格的考核方可骑车来校。严禁12周岁以下学生骑车上路。
6、校园应急机制建设。
学校制订了《北江小学重特大事故应急预案》,《北江小学抗击自然灾害应急预案》,《北江小学预防学生犯罪应急机制》,并专门成立了一个事故发生时快速行动小组。本学期举行了一次主题安全演练(消防演练),并有应急预案。学校建立了全体师生的联系网络资料。
7、安全保卫工作经费保障。
凡是涉及安全教育的经费全部予以开支。如灭火器的购买,报警器的更换,设备房屋的维修,专用设备的添置,食堂的改造与设备更新等,2xxxx年的经费比06年增加10%多。
三、安全和法制教育。
1、安全和法制教育。
多次开展安全和法制讲座,邀请我校的法制副校长来讲。特别是期初和期末都有重点的进行教育,假期都发放告家长书。法制教育有计划、总结,并保证有10课时以上的教育材料。法制教育纳入地方课程,教师们都认真备好教案。安全主题教育日内容形式多样,如看录象、写征文、主题班会、交通安全宣传月、消防演练等。认真落实放学前以分钟的安全教育。
2、安全和法制宣传。
利用黑板报、宣传窗、校园广播、晨会课、班队课、家访等进行安全和法制宣传,真正做到安全、法制教育深入到每一个师生。我校还编印了安全知识小册子。
3、安全和法制教育涉及面。
我校进行了全体师生的安全基本知识的测试与竞赛,学生知晓学校安全、法制宣传内容。
四、常规管理工作。
1、治安管理。
做到每周排查校园治安情况,有分析研究,发现隐患及时整改,做好记录。值周、值日教师做好每天的治安管理,有分析、排查,落实整改措施,节假日发放安全告家长书,家、校共同管理。校园重点部位、校门巡逻正常。有巡逻记录,有问题的及时整改。对外来人员实行严格的登记制度。经常与片警联系工作,共同管理学校的治安。
2、消防管理。
学校消防设施齐全,并能保证正常使用。组织学生进行火灾逃生演练。有演练的应急预案。学校定期进行消防设施的检查,整个校园内无违章用电用水现象,今年暑期学校新增设一个消防栓,对学校的所有用水管道进行了改造,使用水畅通。校门口、楼梯口、校园内都设立有安全警示标志。
3、卫生管理。
学校有严格的卫生管理制度,因此校园整洁美丽,道路畅通,无堆积物,我校是省环保先进单位。公共设施配套完好。学校有少先队监督岗四项检查,班级量化考核,对卫生严格管理。学校有应急救治和疾病预防措施,每天有晨检,发现学生缺勤的,问清原因,学生有病的,及时与家长联系,去医院治疗,晨检每天有记录。本年度学校举行了心肺复苏、急救的演习,还有预防近视的跟踪检测,受到较好效果。学校有心理健康咨询员,持证上岗。积极开展研究,撰写论文,有研究课题。积极开展心理咨询,设立紫藤心语卡,解决学生的心理问题,使学生健康成长。积极开展爱心帮教、孝心行动等活动,培养学生美好的心灵。
4、交通安全管理。
学校有交通安全的各项管理制度,校园中车辆停放整齐,通行规范。学生要求骑车上学的有严格的申请考核制度,自行车没有带人现象。我校去年被评为市交通宣传“五进”先进单位。
五、预警机制。
1、有安全信息员队伍,切实履行职责,每月安全信息上报及时。2、学校有处理突发事件的应急小组。3、报送安全稳定信息及时。
六、处置能力。
学校有处置学生打群架、斗殴群体性事件,处置学生伤亡与群体性事件,处置周遍环境事件的应急处理领导组织,人员足够,经验丰富。学校建立了处置学生打群架、斗殴群体性事件,处置学生伤亡与群体性事件,处置周遍环境事件的应急预案。我校都是小学生,不会发生打群架、斗殴的事件。学校处理学生负伤以及周遍安全事件反应快速,效果明显。
七、实际成效。
1、一学年内无群体性事件和学生打群架、斗殴事件。
2、一学年内没有发生重大火灾或爆炸事件。无食物中毒事件。无学生死亡事件的发生。无学生违法犯罪。
3、无校园骚乱事件或***的侵入。无*事件。学校有禁毒、禁赌组织领导机构,切实履行职责,有计划,有总结,有活动,内容丰富,如讲座、征文等。
4、学校的安全得到群众和师生的一致肯定。
篇5:北江小学素质提升工程校本培训工作总结
北江小学素质提升工程校本培训工作总结
学校是教师专业发展的摇篮,新课程师资培训是“十五”期间小学教师继续教育的核心内容,我校根据浙江省《农村中小学教师素质提升工程实施办法》和《z区农村中小学教师素质提升工程培训规划》精神,紧密结合本校实际,加快建立与课改相适应的校本培训管理运行机制,以提升学校教师的素质与发展水平为中心,以校本培训为依托,以理论学习为指导,课堂教学为阵地,组织教师开展了《新时期教师职业道德修养》、《E环境下的中小学学科专题研修》、《新课程教学设计与案例分析》、《新课程学科教学评价》四门课程的培训,引导教师在实践中学习,在反思中进步,取得了明显的成效。
一、领导重视,组织有力确保专题培训的有序进行。
从学校领导到普通教师,都把这次培训当作提高教师水平、促进学校发展的大好契机,学校领导高度重视本次培训,在校务会议上专题讨论新课程培训工作,校长多次在会议上提出要求,并成立专门的领导小组,由李玲仙校长任组长,乐天海任副组长,聘请教研组长为辅导员,召开了全体教师参加的培训工作会议,落实相关的培训事宜。师训站制定了详细的校本培训计划。培训期间,校长带头参加,每次亲临培训课堂,指导培训活动扎实有效地开展,对教师的学习情况更为关注,从而带动了全体教师的参与热情,同时,还建立了出勤考核制度,把过程考核作为最终成绩的重要一环,确保每次培训保质保量定时定量地完成。
二、内容充实,措施到位,保证了专题培训的扎实进行。
1、机制健全,全面落实
按照上级师训部门提出的“提升专业发展水平和提升课堂教学品位”的培训目标,同时根据本校教师的实际情况,制定了贴近教师实际的培训内容,做到培训与教师的教学工作实际,与教师工作实际与学生发展的“三个结合”。通过上课、说课、专家点评、小组交流等形式,保证教师参与讨论的机会和时间,切实提高教师职业道德修养和在新课程理念指导下的课堂教学能力,并把培训成绩载入教师业务档案,作为晋升、评优和考核的必备条件,对教师培训学习的出勤率、学习态度、作业完成质量、学习成绩等与教师的年度考核直接挂钩,有了教师参与的制度保障。
2、措施到位。认真落实
每个培训组根据学校的培训方案制定了各学科培训计划,并有详尽的培训计划,每个教师都能认真分析自己的实际情况,制定出符合自己个性与特点的“自主研修计划”,明确自己的学习目标,并能以实际行动朝着这个方向努力,使计划目标真正起到了导向作用。根据培训计划给每位教师配备一个专业档案袋,每期培训一本学习笔记本,培训后有理论考试或实践操作考核,不走形式,不搞虚假,一个一个脚步,认认真真走过程,踏踏实实做培训,要求教师每次学习作好笔记,自己安排自主学习内容,制作自己的教学课件,每月抽出一定时间进行反思,并适当作笔记,写案例反思。通过学校网络,把自己的学习成果与体会,通过E环境与更多的教师交流、讨论,使理论与实践有机结合。教师们在新课程改革的大潮中也更加认识到学习的紧迫感,抓住每一次学习机会,认真参训,不断反思、感悟真正做到学以致用,使培训真正落到实处。
三、形式灵活,扎实有效,全面落实专题培训
1、本次培训采取集中培训与教师自训自练相结合的方式,集中培训由学校统一安排,分组进行。由学校组织,各教研组专门从实践等方面进行面授辅导。李玲仙、乐天海、胡治益(邀请)等老师从理论上进行讲座;自训自练则采用教师自主学习,教研组分组研讨,学校组织教师进行教学观摩、课题研究,主题报告、观看录象等形式,从而激发了教师的兴趣,有效地调动了教师参加培训的积极性和自觉性。
2、我们加强对培训的日常管理,一方面考核培训过程,我们十分注重对校本研训效果进行过程管理,分为:前设计交流,上(听)课、评课和反思等项目。要求前设计时必须上交一份教学设计、交流时必须参与对教案的修改,认真参加教研组的听课活动,并作适当的点评,听第一次课后要上交评课稿,听第二次课后要上交课堂教学评估表、执教者要上交教学反思,对上述内容进行自评和组评,把考核结果与教师的年度挂钩,保证了教师人人参与,从而提高培训效率,另一方面进行教学展示活动,我们组织了教研组课题研究优质课展示周活动。全校四个教研组共推出了6堂典型课例,经过每个教研组成员的集思广益,因此每一份教案都凝聚着各教研组全体教师集体的智慧,它不仅代表上课教师的研究程度,更反映一个教研组平时学习、研究、实践课题的实效,通过教学展示,互相学习、共同反思,进一步推进校本培训。
3、开展学科组培训
我们以教研活动引领教师培训,实施了“一课一人多上”或“一课多人上”的教研模式(同课异构),在教研活动的前设计--研讨-上课--再设计--再上课--反思等“六环节”中加以落实。
四、取得的成效。
1、开展各科培训专题讲座四次。
2、开展教师师德演讲比赛三次以及班主任工作论坛。曹纪伟获得新矸街道师德演讲比赛二等奖。
3、收到教师E环境下课堂教学设计课件50份,开展了教师课件制作基本功比赛,教师课堂教学设计与案例分析50份(洪玲获得宁波市一等奖),以及全体教师完成的师德培训体会和各课培训作业,质量高,有实效。
4、有近20位教师开出了研究课,全体教师参与课堂教学研究,尤其是小课题的研究。
5、有十几位老师参与了与郭巨小学、景宁实验二小、新星小学的送教与教学研讨活动,获得好评。吴红燕老师还为景宁县教师作校本教研的讲座。
6、积极开展师徒结对、对青年教师传帮带的培养活动,采用走出去学习(到上海万航渡路小学取经),回学校资源共享(反馈),不断提高青年教师课堂教学能力。
7、全员通过了素质提升工程四门课程的省统考。
本次培训工作在上级领导的正确指导下,校领导的支持和各部门的全力配合下,得到了全体参训人员的大力支持,通过全体人员的努力,整个培训工作有序进行,在省统考中全员通过,使我校教师实施新课程的能力得到进一步的提升,新课程课堂教学进一步得到优化,充分体现了专题培训的效果。