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四平小学年小绿鹰金、银、铜奖少年评价实施方案

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四平小学年小绿鹰金、银、铜奖少年评价实施方案

  四平小学2xxxx学年“小绿鹰金、银、铜奖少年”评价实施方案

  为深入贯彻《*中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》和市少工委《关于进一步深化江干区少先队“雏鹰争章”活动的指导意见》的文件精神,发挥“雏鹰争章”活动作为少年儿童发挥特长、体验成功、提高能力的有效载体,在实施综合实践活动课程和开发地方课程、校本课程发挥的积极作用。学校大队部将继续以提升青少年思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质为目标,以全国《纲要》规定奖章为主体,以争当“四好少年”为内容,以学校德育主题活动、特色社团创建、第二课堂实践基地活动为亮点,构建具有四平特色的小绿鹰金、银、铜奖少年评价“雏鹰奖章”新体系。

  一、实施口号

  灵动少年--灿若夏花慧若晨星

  二、达成目标

  催发学生乐观向上的道德内驱力,调动学生将日常行为向着积极的方向努力,使校园成为一个促进学生全方位个性化发展的殿堂。

  三、实施原则

  阶段性颁奖和总结性评比相结合:阶段性颁奖指在从开学到学期结束期间,教师个人或少先队组织根据学生在学习活动过程中的表现向学生颁发乐学章、环保章、礼仪章、爱心章、文明章。总结性评比是指所有学生根据自己的表现和所长,在期末自主提出获奖申请,在自评基础上通过学生互评和老师建议评选出小绿鹰金、银、铜奖少年。

  四、评价方法

  内容 评价内容 基本条件

  1.热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党,自觉遵守国家法律法规。

  2.品德良好,行为文明,诚实守信,孝敬父母,自觉遵守《小学生日常行为规范(修订)》。

  3.学习勤奋,各门功课成绩没有不合格;或者积极参加课外研究性学习、科技、劳技、文艺等活动,并在某一方面取得一定成绩(包括在各种竞赛中获奖)。

  4.具有良好的体育锻炼习惯,坚持每天至少锻炼一小时,达到《学生体质健康标准》良好以上,生理和心理健康。

  5.热爱集体,热爱劳动,关心他人,爱护公物;积极参加校外第二课堂、社会实践、志愿者服务,以及各种公益性活动,并表现优秀。

  金奖少年评比要求

  1、学习勤奋,各门功课成绩优秀,具有较强的学习能力、独立思考能力、创新意识和实践能力。

  2、本学期争章活动中需获得5个基础章中的(文明章、环保章、乐学章、爱心章、礼仪章)5枚章,

  3、积极参加课外研究性学习如:科技、劳技、文艺等活动,并在某一方面取得一定成绩。((1)在区级以上的各种竞赛中获奖,(2)参加校内社团和校外培训班,(3)在校特色章中(陶陶乐章、球球乐章、科科乐章)获得一枚章。以上三项能达成两项均可)。

  备注:培训和获奖必须是本学年的,奖状时间为2xxxx年9月到2xxxx年7月有效。)

  银奖少年评比要求

  1、学习勤奋,各门功课成绩优良。

  2、在本学期争章活动中获得5枚基础章里的4枚。

  3、积极参加课外研究性学习如:科技、劳技、文艺等活动,并在某一方面取得一定成绩。((1)在校内或以上各种竞赛中获奖,(2)参加校内社团和校外培训班,(3)在校特色章中(陶陶乐章、球球乐章、科科乐章)获得一枚章。以上三项能达成两项均可)。

  备注:培训和获奖必须是本学年的,奖状时间为2xxxx年9月到2xxxx年7月有效。)

  铜奖少年评比要求

  1、学习勤奋,各门功课成绩优良。

  2、在本学期争章活动中获得5枚基础章里的3枚。

  3、积极参加课外研究性学习如:科技、劳技、文艺等活动,并在某一方面取得一定成绩。(包括在校内外各种竞赛中获奖、或参加校内社团和校外培训班,但必须是本学年参加或获奖的,奖状时间为2xxxx年9月到2xxxx年7月有效。)

  说明:

  1、金奖少年各班评选不超过5%人;银奖少年各班推选不超过10%人;铜奖少年各班推选不超过20%人。

  2、基础章中的文明章、环保章、乐学章大队部将会把统计表发于各年级组长处,各班主任可以自行查询,进行挑选评奖学生。

  3、7月2日中午12点前年级组长收齐各班小绿鹰少年班级汇总表,交于德育处z处,过期不侯,感谢配合。

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篇2:四平小学文明创建美化家园评比活动实施方案

  四平小学“文明创建 美化家园”评比活动实施方案

  为了不断提升社区居民的生活品质,朝着“洁美、宁静、温馨、安全、有序、文明”的工作目标,努力把z家园打造成为品质一流的绿色环境、健康向上的人文环境、舒适便利的生活环境和安全稳定的社会环境。z社区和四平小学将共同开展“美化家园我争先”先进评比活动。具体方案如下:

  一、活动范围:家住z家园的学生

  二、活动时间:

  1.活动开展2xxxx年6月28至2xxxx年7月4日。

  2.作品评比2xxxx年7月5日至2xxxx年8月30日

  3.颁奖典礼2xxxx年9月1日

  三、组织机构

  1.成立活动领导小组,由社区和学校共同组成。

  2.成立活动评比小组,由社区和学校共同组成。

  四、评比项目

  1.“文明创建.美化家园”征文比赛。

  要求:征文要求围绕“美化家园小区管理公约”(详见附件2)的内容,结合自己的小区生活实际,选择其中的一条或几条自己感受最深的撰写,文章体裁不限。

  2.“文明创建.美化家园”海报设计大赛。

  要求:海报设计要主题明确,色彩鲜艳,大方简洁。海报尺寸4K纸大小

  五、评比办法

  1.本次活动参与的学生都给予鼓励,发放纪念品。

  2.根据参与率评比出10%的一等奖,20%的二等奖,30%的三等奖,同时设立指导老师奖。

  备注:

  1.本次活动参加的学生原则上是z家园的住户,请各班主任老师填好z家园学生统计表,6月21日前上交德育处(统计表见附件1)。

  2.征文活动由各班语文老师负责指导,7月2日下班前上交德育处。

  3.海报设计由美术组老师负责指导7月2日下班前上交德育处。

  z社区杭州市四平小学

  2xxxx/06/19

  附件:1 z家园学生统计表

篇3:四平小学年第二学期休业式活动方案

  四平小学2xxxx学年第二学期休业式活动方案

  活动时间:2xxxx年7月4日上午8:10-8:50

  活动地点:学校操场(雨天另行安排)

  活动主持:zz

  活动流程:

  【一】升旗仪式8:10-8:15

  【二】总结颁奖8:15-8:50

  1、主持人整队并宣布休业式开始。(2分钟)

  2、校外辅导员、四平派出所**警官进行假期安全教育讲座。(5分钟)

  3、谭校长作学期工作总结。(5分钟)

  4、闪耀之星颁奖仪式。(5分钟)

  5、大队长宣读暑假学生实践活动倡议书。(3分钟)

  【三】班级总结9:00-10:30

  1.班主任在班内就本学期工作进行班级小结和激励表彰。

  2、收齐第1项暑期实践作业,并落实好暑期其他各类实践活动。

  3.强调暑假法制、安全(交通、防溺水、用火用电)、学习、卫生教育(爱眼护眼)以及暑期实践活动布置。

  4.各班做好班级卫生清理工作,关闭门窗,电源后离开学校。

  【四】六年级毕业典礼10;00-11:00地点:报告厅

  六年级各任课老师、相关责任人、六年级全体学生还有家长代表共同参与。

  活动准备:

  1、z:做好闪耀之星统计、奖状奖品准备、场地布置

  2、z:摄影、宣传报道

  z市四平小学德育处

篇4:四平小学年第二学期品德教研组计划

  四平小学2xxxx学年第二学期品德教研组计划

  (一)指导思想:

  继续深入贯彻实施《课程标准》和浙江省教育厅教研室下发的《品德与生活(社会)教学建议》,加强常规管理,提高课堂教学实效。坚持以学生发展为本,充分发挥课程促进学生道德品质发展的功能;积极探索新课程背景下的品德与生活、品德与社会教育模式,优化教学过程,倡导自主、合伙、探究的学习方式,全面提升学生的品德素养。

  (二)工作要点

  一、 规范常规工作,加强检查交流

  1、按照四平小学教学常规检查细则备好教案,期初检查教学计划,要求:

  班级总体情况分析

  对所教班级在这一学科方面的总体情况进行分析,做到客观、全面。

  学生情况

  要求分类分析,突出个性,能从学习成绩、知能基础、学习习惯、学生情况等方面作全面具体分析,有具体可操作的措施,体现个别化教育,分析不少于学生数的30%,任教各班均要有分析。

  教材分析

  对整册教材能从教材结构、教材特点等方面进行分析,做到全面、细致。

  教学目标

  能结合课标与班级实际从知识、技能能力、情感要求等方面作准确的教学要求。

  教学措施

  具体可行、操作行性,反映班级、学科特点。[注意不是学科建议]

  教学进度

  教学进度及时,在进度中标注出自备的内容。能积极配合备课组,实现资源共享。

  2、备课要求:

  (1)、课时教案结构完整,包括:教学目标(包括课时目标)、教学重难点、教学准备、教学时间、教学过程、作业设计、板书设计等环节。(作业设计可为档案袋的内容)

  (2)、二次备课:在实际教学中,结合教学情况,局部调整或修改教学内容,不建议全盘推翻。每个单元至少有一次二次备课。

  (3)、教学反思:根据实际教学情况,进行教学反思,有真实感受和心得体会,每单元至少撰写一次,每次字数不少于200个。

  3、全面铺开以成长档案袋形式的学生评价。

  (1)档案袋要有封面,有目录,有计划(即每单元需要完成哪些作业)。

  (2)档案袋中作业设计不少于4-6份(根据年级不同,教师可酌情考虑),每份作业整洁美观,有批改且规范清晰(至少有批改日期和成绩)。

  (3)档案袋要求体现学生的个体特点,提倡发挥学生的自主性,鼓励学生自己书写、自己绘画、自己设计等。

  (4)档案袋要实现师生评、生生评,多元化多形式的交流,激发学生学习积极性。

  (5)6月下旬,各班选出最好的3-5本,以展示的形式交流优秀学生成长档案袋。

  4、教学中合理使用配套教学光盘。

  5、进行课堂教学常规监控,期中对每班5名学生进行问卷调查。

  二、开展教学研究活动,提高学科教学水平。

  继续紧跟区“品德课堂教学目标的有效设计与实施”主题的研究,开展校内准确定位课时目标的教研活动。

  1、集体备课:分年段选定课题,组内成员各备好课,由一位老师主备,从教学目标制定的合理性、教学环节的层次性、教学活动的有效性等展开讨论。

  2、课堂教学:在集体备课的基础上推出研究课,听课老师随堂填写评课表,当堂点评。执教老师课后写反思。

  3、资源共享:教研课教案、反思、评课等材料一并上交。借助校园网、学校qq群,实现及时交流、资源共享。

  4、培养青年教师,多听课,多磨课,做好指导与培养工作,本学期在校级教研时开课,多多锻炼,加强对教学的把握和处理。

  三、积极参加各项教研竞赛活动,关注中小衔接和学科整合。

  1、积极参加小学品德学科以文明礼仪的学习为抓手,联合初中、高中举行以“文明伴我行”为主题的江干区品德学科中小学衔接研讨活动。

  2.积极参加小学品德学科协同地方课程,就“亲近家乡”这一主题举行的联合教学研讨活动。

  3、及时写下教研所得,并上传品德圈子。

  4、积极组织老师观摩区“品德课堂教学目标的有效设计与实施”主题的研究课,把握区外听课学习机会,组织教师外出,及时参加听课交流、教学观摩等活动。

  5、z市小学品德学科案例评比:“历史、地理”题材的课例实践研究案例或教研实践案例,字数控制在3000字左右,3月25日前上交。

  6、五月组织老师参加教学专题论文评比。

  (三)具体安排

  三月份:

  1、召开教研组成员会议,交流本学期工作计划;讨论并落实四平小学教学常规检查细则。

  2、检查教学计划。

  3、布置撰写案例。

  四月份:

  1、组织老师参加品德学科期初新课程培训活动。

  2、组织老师参加以“文明伴我行”为主题的中小学衔接研讨活动。

  3、集体备课,内容再定。

  五月份:

  1.组织老师参加教学专题论文评比。

  2. 组织老师参加“亲近家乡感悟乡情”品德、地方课程学科联合课堂教学研讨活动。

  3、课堂教学展示、讨论。

  六月份:

  1、校内学生优秀成长档案袋展览。

  2、检查二次备课、教后记、复习备课。

  七月份:

  1、做好期末考评,试卷分析。

  z四平小学品德教研组

篇5:中心小学德育导师制实施方案

  中心小学“德育导师制”实施方案

  树立全员德育观念,促进学生全面发展

  一、指导思想:

  以《*中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》为指导,根据省教育厅、市教育局《关于实施“德育导师制”的指导意见》的精神,为进一步加强和改进我校学生思想道德建设,本着加强德育师资力量,强化教师育人功能,落实“人人都是德育工作者”的德育理念,以“面向全体学生,不让一个学生掉队”为宗旨,充分满足学生成长的个性化需求,整合教育资源对学生进行思想道德、心理健康、行为规范等方面“一对一”的指导,构建“以人为本”的学校德育管理工作新模式,形成“全员育人、全程育人、全面育人”的新局面,努力探索新形势下学校德育工作新模式,从而达到引导学生积极向上、健康发展的目的,结合我校实际,从本学期开始实行德育导师制,特制订三中心小学“德育导师制”实施方案。

  二、目的意义

  1、动员多方力量,整合多种资源,努力做到不使一个学生掉队,形成学校“全员育人”的局面。

  2、实施亲情化和个性化的德育,进一步融洽师生关系,提高德育的实效性。

  3、“一对一”指导,重在过程,动态把握学生的发展轨迹。

  三、组织机构与导师队伍:

  学校成立由校长室、学校行政班子为领导的德育导师制实施领导小组。

  1、德育导师制实施领导小组

  组长:z副组长:z

  组员:z

  2、德育导师队伍

  经领导小组研究决定,决定自本学期起试行德育导师制,要求全体教师参与德育导师工作,人人成为学生的德育导师。导师队伍由学校领导、年级组长及部分任课教师组成,其中学校领导分到各年级组,具体情况如下:

  一年级:分管领导:z

  二年级:分管领导:z

  三年级:分管领导:z

  四年级:分管领导:z

  五年级:分管领导:z

  六年级:分管领导:z

  四、主要职责:

  德育导师要有重点地与部分学生结对,进行经常性的思想道德、心理健康、行为习惯的培养引导,并对全体学生的学习、生活等多方面进行关心和帮助。

  1.领导小组工作职责

  学校德育导师领导小组主要负责指导全校德育导师制工作的实施,制订工作计划,召开有关德育工作会议、经验交流会议,对德育导师工作进行总结,提出改进意见和建议,并于学期结束时对各德育导师工作进行考核和评定。

  2.德育导师工作职责

  (1)了解学生,关心学生,尊重学生。

  (2)教育学生努力学习科学文化知识、帮助学生明确学习目的,端正学习态度,辅导学生掌握正确的学习方法,努力提高学习成绩。

  (3)关心学生课外生活,指导学生参加有益身心健康的课外活动,培养学生兴趣和个性特长。

  (4)协助学校对学生进行安全、心理健康方面的教育。

  (5)经常与学生家长取得联系,积极争取家长在教育学生工作中的支持。

  (6)与班主任、任课老师及其他教师随机交流情况与工作经验。

  (7)认真学习有关发展心理学、教育心理学、心理辅导等方面知识,不断提高“导”的素养,利用谈心、集体活动、家访等形式履行好各项应尽职责。

  (8)德育导师应为学生做好有关成长档案记录,相应做好有关记录。

  五、具体做法及要求:

  1.摸底调查:调查各班需要导师辅导的学生,选择确定受导,尤其是家庭教育有缺失、行为有偏差、心理有障碍、学习有困难等特殊学生群体。

  2.成立辅导小组:每位德育导师与所指导的学生构成一个小组,原则上1位导师指导1-2名学生。

  3.要求:

  (1)德育导师应根据不同学生的个性需求,采取个性化、亲情化的教育方法。

  (2)导师应认真倾听学生的心声,承认学生的个性差异,尊重学生的身心发展特点和认知水平,及时帮助学生解决成长中遇到的困难和疑惑。

  (3)导师必须做到:

  每周必须至少进行一次谈心、辅导等;每月必须与家长联络一次,每学期进行一次家访。

  定期了解和分析学生情况,当学生取得成绩、进步时及时给予表扬和鼓励,当学生遇到困难或麻烦时给予热情帮助。

  要帮助学生改掉一个不良行为习惯,帮助学生养成一种兴趣爱好,要努力改变受导学生的现状。

  要全面了解学生,注重教育的针对性和实效性,坚持正面教育为主,积极进行教育引导,要尊重学生,依法执教,严禁体罚和变相体罚。

  六、德育导师工作的考核评价:

  1、学校每学期对导师的工作进行一次考核评价,对成绩显著者给予表扬与奖励,对工作薄弱或失误者提出批评。

  2、德育导师制工作考核结果记入导师个人业务档案,并与年度考核、奖励、评优、职务晋升等挂钩。

  三中心小学德育处