2xxxx年度中心小学法制教育工作计划

　　为了深入贯彻依法治国基本方略，进一步加强对青少年学生的法制教育，推进法制教育科学化、制度化、规范化建设，根据《若干意见》依法治校精神，特制定本计划。

　　一、指导思想

　　以建设和谐社会，实现全面小康和党中央关于“依法治国，建设社会主义法制国家”的精神为指针，结合“六五”普法规划，积极推进依法治教，不断加强对学生的法制教育，进一步提高学生的法律素质与守法意识，加强学校管理，不断强化我校的法制教育工作。

　　二、目标

　　1、普及和宣传法律常识，让每名学生不断提高和增强学法、知、法、懂法、守法的自觉性。

　　2、普及和宣传法律常识，增强法律意识，用法律保护自己。

　　3、普及和宣传法律常识，彻底铲除学生中违法乱纪行为。

　　三、具体措施

　　1、完善法制教育阵地建设。

　　坚强的法制教育阵地是抓好法制教育的前提。今年我校将切实做好“三个”阵地建设。一是加强组织领导阵地建设，做到“六有”，即有领导小组，有工作计划，有辅导教师，有活动场地，有规章制度，有检查评比，切实抓好青少年学生的法制观念教育和预防犯罪教育。二是加强宣传阵地建设。为把法制教育深入人心，少先队大队部将充分利用学校的广播站、黑板报、橱窗等宣传阵地，宣传有关法律法规及学习法律知识的重要性和必要性等等内容，号召全校师生统一思想，切实推进依法行政、依法办学、依法治教及争做守法公民的进程，力求在全校范围内营造法制教育的良好氛围。三是加强教育阵地的建设。学校组织能力强、知识实的教师担任法制辅导教师，并将有组织地对其进行培训，提高他们的自身素质。还将邀请法制法制副校长王小晴同志为学生上法制教育课，让学生了解更多的法律知识。

　　2、组织开展对学生进行普法宣传教育活动。

　　（1）每月利用国旗下讲话、红领巾广播、黑板报、橱窗等进行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等与学生息息相关的法制宣传。

　　（2）各班根据班级实际情况，利用晨会对学生进行法制教育。

　　3、组织开展丰富多彩的教育活动 。

　　以学生的法制教育为主体，教育活动为载体，通过一系列的教育活动，学生从中受到思想熏陶，来激励号召青少年学生，激起他们的时代责任感和遵纪守法的强烈意识。

　　（1）每学年至少聘请校外法制辅导员进行一次法制专题讲座。

　　（2）利用班会，组织开展法制主题教育活动。

　　（3）及时做好待进生的帮教转化工作，建立后进生档案，结成帮教对子，做好记录，掌握他们的思想动态，有针对性地进行教育，特别是法制教育，杜绝违法犯罪的发生。

　　4、继续加强与家庭、社会的联系 。

　　加强学生的法制教育，预防和减少青少年违法犯罪是一项社会系统工程，学校教育是轴心，家庭教育是基础，社会教育是依托。因此，学校将做好两方面的工作：一是加强与家庭的联系，通过家长会、家校联系册、电话、集体家访等形式，与学生家长保持密切的联系，随时反映和了解他们的情况，并有意识地渗透法制教育知识，使家长们意识到很有必要教育孩子知法、懂法、守法，配合学校进行法制教育。二是加强综合治理工作，学校将继续加强警校联系，并会同工商、文化等部门对学校周边环境进行治理整顿，努力创造一个健康、文明、安定的周边环境，使学校真正形成“内稳外联”管理模式，有利于学生的健康成长；同时也可以组织学生到社区进行法制宣传，通过宣传活动，提升自我法律意识。

　　四、具体工作安排

　　二月份：

　　1、制定年度法制教育工作计划。

　　2、组织开展安全教育活动，自查、解决校园内安全隐患。

　　三月份：

　　1、开展安全及法制教育。

　　四月份：

　　1、积极参加上级组织开展的法制教育“八个一”活动。

　　2、组织开展法制手抄报评比活动，进行普法教育宣传月活动。

　　五月份：

　　1、在全体师生中开展一次以道路交通、游泳、食品卫生等方面的安全知识教育，增强师生安全防范意识。

　　六月份：

　　1、开展“世界禁毒日”活动教育。

　　2、布置学校期末安全大检查。

　　七、八月份：

　　1、组织暑假学校安全工作检查。

　　2、开展暑期安全及法制教育活动。

　　1、做好学校暑假安全防范工作责任制的落实情况。

　　九月份：

　　1、学期初安全检查；

　　2、修订各项安全责任书，完善各项安全防范制度与措施。

　　十月份：

　　1、各校组织师生开展冬季森林防火、消防知识及安全防范知识

　　教育。

　　2、在师生中开展国防教育活动。

　　3、组织学生参加市安全法制知识竞赛或征文比赛。

　　十一月份：

　　1、组织学习贯彻中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，加强和改进青少年学生的思想道德建设。

　　2、组织开展“11.9”消总结；防宣传教育活动。

　　十二月份：

　　1、做好年度安全、普法、综治、未成年人保护工作总结。

文本库 www.wEnbenk.com

篇2:度中心小学法制教育工作总结

　　2xxxx年度中心小学法制教育工作总结

　　以法治校、以法治教、依法育人、育人尊法是当前教育和教育管理的规范之一，2xxxx年，我校有计划、有步骤、有措施地开展法制教育，组织开展了一系列的法制教育，也取得了一系列的成绩。

　　一、为推进学校的法制教育教学工作，学校成立了由z校长为组长，z副校长为副组长，z、zz等为成员的法制教育工作领导小组。每学期初，结合实际情况，制定法制教育工作计划，使法制教育按计划、有步骤、有节有序地健康开展。

　　二、加强教师的法制教育，积极推动依法执教和依法治校工作。

　　1、加强法制知识学习。组织教师学习关于《未成年人保护法》、《教师法》等的相关知识，并进行了热烈的讨论，提高教师对学校法制教育的认识，促使教师产生进行法制教育为已任的共鸣，进而更有效地搞好法制教育。

　　2、利用双周的教师政治学习，及时的学习了关于依法治校的知识。如关于如何对待学生的心理问题，如何处理问题学生，如何处理课堂突发事件等，同时学习报刊杂志上的相关法制知识。

　　3、学校特别重视学科教学中结合，渗透法制教育。因为在小学的教材中，有许多地方蕴藏着法制教育的哲理和契机，因此在教学中，教师可有机地，顺其自然地，恰如其分地进行法制教育，特别是思品课更是进行法制教育的最佳教材和最佳时机。

　　4、认真做好各种报刊、杂志等普法学习材料的征订工作，为教职员工的学习提供条件。

　　5、完善学校的规章制度和班级管理制度，做到事事有法可依，处理教师和学生问题严格依法办事，逐步从人治走上法治，积极推进依法治校工作。

　　三、加强学生的法制宣传工作。

　　1、围绕学校中心工作，突出宣传重点，坚持正确的舆论导向，充分发挥黑板报、橱窗等宣传媒介的作用；利用国旗下讲话、红领巾广播、晨会、班会等多形式多渠道开展法制教育宣传工作；充分利用品德与社会教学课堂，集中有序的组织学生学习相关法制知识。

　　2、法制教育与课外实践活动相结合，丰富了法制教育的内容和形式。每学期根据学校法制教育计划经常请长江派出所的王警官到校给学生作法制教育讲座，围绕学生的切身利益，传授实用法律知识，教育学生学会依法保护自己的权益，同时，学校还要求学生阅读法制报观看法制教育图片，举行"珍惜生命、拒绝第一支烟"签名活动等来增强学生的法律意识。结合十一月份的法制教育月活动，在校营造普法气氛，做好各项宣传工作。

　　3、建立"家校"联系制度。通过电话联系、家访、定期召开学生家长会等，做好跟踪教育。学校特别重视后进生的校外表现，让法制副校长和老师配合家长做好有不良行为学生的帮教工作。理解、尊重是开启学生心扉的钥匙，只要我们怀着一颗诚挚的心，对后进生倾注真城的爱，就能使他的走出低谷，燃起自尊、自信、自强的星星之火。结合实际情况，本年度，邀请王警官给学生做法制讲座6次。

　　四、困难和存在的问题

　　1、问题是家庭（单亲家庭）和缺乏正确教育方式的家庭危害未成年人身心健康，成为催化未成年违法犯罪的重要因素。

　　2、社会上的网吧、电子娱乐场所对青少年学生有较大危害。

　　经过又一年来的努力，我校法制教育工作已初步形成格局，在今后的工作中，我们一定再接再厉，开拓进取，努力构筑起学校、社会、家庭三位一体的学校法制教育网络，为青少年健康成长创造良好环境，促进青少年健康茁壮成长，把我校青少年学生法制教育工作不断推向新水平。

篇3:中心小学学生一日常规

　　中心小学学生一日常规

　　一、到校：

　　1、每天按时到校，有病有事不能到校的要事先办理请假手续。

　　2、尊敬师长，见面要问好、致意。衣着整洁，每天要佩戴红领巾，队干部要佩戴标志。每周一升旗仪式。

　　3、每日必须带齐所需课本、作业本及学习用品，书包、衣服内无零食、杂物。

　　4、到校后值日生搞好环境卫生，其余同学在教室内早自修，不随意走动、不说闲话、不出教室。

　　二、自我服务：

　　1、每天到校后，将桌椅整理好，抹去灰尘再入座。然后取出学习用品，课本、练习本一律放置在左上角，课桌上不得放置与学习无关的东西。所有不常用的物品一律放入矮柜内。

　　2、室内桌椅排列整齐，地面干净，上课前要擦干净黑板。

　　3、外出活动要列队前往，并遵守活动的有关规定，事后列队返校，中途未经许可不得擅自离开队伍或活动地点。

　　三、锻炼：

　　1、课间操集队要做到快、静、齐，做操时，队列整齐，精神饱满，动作有节奏，姿势正确。课间操结束按整齐队列退场。

　　2、室外活动注意安全，不钻、攀围墙等不属于运动器材的物体，口袋中不要带硬质物品，以免伤害身体，活动时要穿球鞋，。

　　四、上课：

　　1、上课铃响后，各就各位，双手平放在桌面上，挺胸抬头，目视正前方，静等老师。

　　2、回答提问时，要立正，眼睛注视老师，精神饱满，声音响亮。

　　3、阅读课文时，双手捧书，挺胸，小手臂靠桌面上，使课本成倾斜状。

　　4、听课时应全神贯注，与上课无关的话不说，与上课无关的事不做。

　　5、小组讨论时，听清老师和组长的要求，积极思考，主动参与。争论问题时要轻声细语，注意礼让，不打断别人的发言，学会合作与谦让。

　　6、集体交流时，按要求各抒已见，不拘一格，踊跃发言，态度大方，声音响亮，口齿清楚，语言规范，句子完整。注意倾听他人发言。

　　7、下课后有秩序地走出教室。如遇老师听课，待听课老师离开后方可离开教室。

　　8、体育课要按规定着装，在指定地点由班体育委员组织集队，按教师要求上课，不得打闹、自由活动或回教室。课堂上要注意安全，爱护体育器材。

　　9、到专用教室（如美术室、音乐室、实验室、电脑室等）上课，要集队，安静、有秩序地进入教室，要遵守专用教室的规程，爱护教室的仪器设施，哪里取哪里放，及时整理、定期养护。老师上完课后，必须组织学生有秩序地回教室。

　　10、书写作业时，双脚并拢、坐姿端正，做到“三个一”，眼离桌面一尺，胸离课桌一拳，手指握笔离笔尖一寸。

　　11、作业本要保持整洁，不随意串用，调换本子，不在本子上乱涂乱画，不乱撕本子。做作业要认真、独立按时完成，有错误及时订正好。

　　五、课间：

　　1、下课首先要做好课前准备，把下堂课要用的课本、作业本、学习用品放在课桌左上角。

　　2、 喝水、上厕所，出教室望远、轻微活动要讲文明。

　　3、不追逐打闹、不大声喊叫，不讲粗话，未经班主任批准不得擅自出校门。

　　六、就餐

　　1、在老师的带领下排队去餐厅就餐，途中要做到静、齐、有序，不抢先，不拥挤。

　　2、坚持餐前洗手，洗净手后不把水洒到地上及别人身上，养成节约用水的习惯。

　　3、盛饭要排队、有序、安静，端菜、端饭要注意安全，防止摔倒。

　　4、养成良好的就餐习惯。安静就座用餐，细嚼慢咽，不挑拣饭菜，不偏食，不剩，不洒落饭粒。吃饭时不谈笑，保持“一禁”“三净”（禁止谈笑，盆、桌面、地面干净）

　　5、吃饭要专心，咽下最后一口饭菜再起立，放好凳子后迅速有序离开。

　　6、饭后洗手要讲秩序，不拥挤、不争抢水龙头，不把水溅到他人身上，不把残渣、剩菜倒入水池。

　　7、饭后有秩序地回到教室（或座位），进行午休或活动。

　　七、午休：

　　1、要服从老师的管理，保持教室安静。

　　2、开展一些有意义的学习活动，如：完成各科作业、阅读等。

　　3、严禁在午修时间玩危险玩具、做危险游戏，追逐打闹，随意进出教室等。

　　八、放学：

　　1、各班的放学路队要整齐，二人以上要排队靠右行走，不高声讲话、不追跑打闹，出校门要缓慢行走，做到“一停、二看、三通过”。

　　2、过马路时，走人行横道，做到“一停、二看、三通过”。

　　3、未满12周岁的学生不得骑自行车到校，骑车的同学注意交通安全，不骑英雄车，不与机动车抢道，不骑车带人。到校后自行车停在指定的方位。

　　4、放学途中不在小摊前逗留，不随意买、吃零食。

篇4:中心小学德育质量分析报告（切实做好德育导师制工作）

　　中心小学德育质量分析报告（切实做好“德育导师制”工作）

　　一、领导重视，认识到位

　　“德育导师制”工作开展以来，学校领导非常重视，多次在会议上强调“德育导师制”在我校德育工作中的重要地位，全员参与，根据“德育导师制”的要求，高质量地完成指导工作，切实提高教师对德育导师工作的荣誉感和责任感。

　　二、建立领导小组、制订实施方案

　　成立以校长为组长的领导小组，分管副校长具体负责，德育处具体落实。在校领导的关怀下，我校初步制定德育导师制的实施方案。

　　三、多种渠道、双向选择

　　1、让有经验的班主任与新班主任结成德育导师组合，优秀班主任发挥经验丰富的示范和带动作用，创设年轻教师学习的良好条件和外部环境，促进年轻教师迅速适应学校教育、教学发展的要求，尽快成长为学校教育教学的骨干力量，本学年有6对新老班主任结成德育导师组合。

　　2、让教师与学生结成德育导师组合，由教师对学生（以所担任教学工作的班级学生为主，教学体育、美术、音乐等可以选择自己平时专业辅导的学生）在思想道德、行为习惯、学业成绩等方面存在问题的“问题学生”进行调查了解，初步确定需要结对子进行辅导的学生，其中家庭贫困的、学习困难的、行为有偏差的、家庭教育背景不良的、心理有障碍的为重点受导对象。

　　3、邀请校外辅导员来校做德育专题报告（法制、安全等），同时利用家长会，让有教育经验的家长作交流，从而加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力。

　　四、建立工作制度、编制工作手册

　　根据我校实际，我们制定了《三中心小学德育导师制》，人手一册，要求导师根据学生的个体差异制订相关指导计划，认真记载受导学生的基本情况、平时工作开展情况、工作成效等，要求每月与结对学生至少谈心1次，每月与家长联络不少于1次等，做到谈话、辅导等均有记录。

　　目前存在的困惑和求解的问题：

　　1、德育导师工作的效果难于体现，有些目标无法评估，建立更为科学合理的“导师制”工作评价体系，进行德育量化管理是当务之急。

　　2、如何提高导师德育技巧，提升德育导师素质，实现导师制的长效性是一大难题。

　　今后工作努力方向：

　　1、加强德育导师的培训、提高导师素质是首要问题。

　　2、不断完善德育导师的评估体系，提高德育导师工作积极性。

　　3、寻求不同方式加强与受导学生家长的联系，及时交流受导学生的信息，更好地取得家长的信任、支持、理解。

　　4、创设更多机会到经验丰富的兄弟学校学习和交流。

　　总之，少年儿童的德育工作任重而道远，我们将继续努力，探索具有针对性和实效性的德育新路子，为培养好下一代接班人而不懈努力。

　　三中心小学德育处

篇5:中心小学德育质量分析报告（八礼四仪加强文明礼仪教育实效性）

　　中心小学德育质量分析（八礼四仪加强文明礼仪教育实效性）

　　一、学校文明礼仪教育存在的问题及形成原因

　　1、受社会大气候的影响，小学生的文明礼仪行为出现了反复现象。

　　小学生可塑性大，有好模仿和从众的心理特点，只要受家庭、社会和环境等大气候的影响，他们的思想就会有波动，小学生的礼仪行为就会出现时好时坏的反复。甚至有的学生往往是“明知山有虎，偏向虎山行”明知不对还是去做。因此，对于小学生思想道德素质的提高不可能一蹴而就，需要我们的不但是耐心，而且是毅力，做到持之以恒。

　　2、小学生文明礼仪存在着性别差异。

　　在教育过程中发现男学生的礼仪行为普遍不如女生，其根本的原因是性格和心理特点的差异。调皮好动、思想活跃的男性多，温文沉静女性多。这只是性别上的差异而不能定义男生不如女生，但却说明了男生的文明礼仪教育，特别是养成教育要难于女生。因此，我们要针对男女生的个性特点和心理特点而采取不同的教育方式。

　　3、小学生文明礼仪行为存在发展性。

　　小学生随着年龄的增长，自我意识的增强，高年级学生礼貌用语的使用开始出现不好意思的心理障碍，不如低年级孩子那么大方自如。主要原因是他们认为对熟悉的人总说这些礼貌用语没什么意思，觉得多余，而不熟悉的人又没感情，运用起来又不大自然。但这不表明高年级的学生礼仪行为倒退了，只是在提示我们对学生的思想道德素质的培养要依据小学生年龄特点和心理特点进行。

　　二、校园文明礼仪从细处抓，根据《小学生日常行为规范》，结合学校实际情况，可相应制定较为细致的校园文明礼仪规则，做好“八礼四仪”教育工作。

　　仪表之礼：面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方

　　餐饮之礼：讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅

　　言谈之礼：用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善

　　待人之礼：尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人

　　行走之礼：遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座

　　观赏之礼：在观看文艺表演和体育比赛等场合，遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩

　　游览之礼：善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公德

　　仪式之礼：讲究文明礼仪，做到按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗

　　总之，校园文明礼仪教育是一项长期不懈的工作，加强校园文明礼仪教育，可以培养学生良好的行为习惯，提高学生思想道德素质，为全面实施素质教育打下坚实的基础。

　　三中心小学