竞园学校教导主任竞聘演讲稿

尊敬的各位评委：

　　大家好！这个七月给了我太多的机会：17号，我刚刚报名参加山师大文学院的研究生考试；今天，学校的领导、老师和在座的各位专家又给到我这次竞聘演说的机会，这让我的内心充满了感激。

　　我是最后一名选手，但我绝对相信我应该是最优秀的，因为担任学校团委书记的8年中，我把学校团委的工作推到了一个历史的高度：我主编的校刊《语泉》获全国优秀期刊一等奖；团委连续几年获z市“五四”红旗团委；我设计开展的“做阳光少年”品牌活动已被推到了团省委，阳光心灵信箱和阳光心灵园地像阳光一样的照亮着学生的心灵。在充分发挥学生会的作用的基础上实践着学生的自主管理，也收获着学生的成长：仅10年上半年，在团委组织参加的活动中，就有100余名学生获得省级各类奖项。8月6号，我校将有4名同学赴北京参加全国创新作文大赛。这让我有理由相信我有组织、协调、领导和实践能力。

　　无论多么辉煌的过去都要静静地走过昨天，今天我竞聘的职位是教导主任。我想说，我有三点优势证明我能胜任这一职位并且把它做到最好：

　　1.我的课堂好

　　自2xxxx年获得z市教师素质大赛一等奖后，04年、05年分别获得z市语文和综合实践课一等奖，今年，我在全国语文数学高效课堂研讨会上的观摩课录像获得省一等奖。必须让一个课上的精彩的人来管理课堂，我认为我可以。

　　2.我的普通话好

　　今年3月份，经过省语言文字委员会的考核，我的普通话水平达到了一级乙等，并通过考试获得了山东省语言文字测试员的证书。同时，我作为学校语言文字办公室的主任，和大家一起为学校获得市语言文字示范校并以优异成绩上报到省语办。我们的目标是获得全国语言文字示范校。相信这一教育理想会在我担任教导主任期间变为现实。

　　3.我的协调能力好

　　有的同事姐姐说我八面玲珑，我知道她在夸我尊重领导、关心同事、关爱学生，民主测评我名列前茅，学生评价我常常第一。我会写诗歌，是z市作家协会会员，《闻韶诗刊》和《z文艺》编委；在《中国教育报》《现代教育报》《山东文学》《新z》等报刊中仅10年上半年就发表文章39篇。

　　如果我能有幸被聘为教导主任，我将本着“抓一个中心，促两个重点，带三支队伍”的工作模式，展开教导处工作：

　　1.抓一个重点--课堂

　　齐校长引领全校建立的竞业园学校课堂模式是山东省十一五规划重点课题，在全省推广，吸引着全国的专家、教师前来听课、学习、研究。最近，中央教科所韩立福教授与齐校长一起改进了我们学校的课堂模式，这正是一个课堂改革的关键期。我会做好校长的助手，引领学校的老师充分挖掘教材、开发学案、集体磨课、有效备课、高效上课、合理作业、深刻反思。积极创建结构预习课、问题展示课、综合研究课模式，引领学生学会预习、学会学习、学会合作、学会竞争、学会反思。

　　2.促两个重点--教学研究和教学评价

　　教学研究方面主要是引领教师进行模式学习、模式课堂的构建和地方课程、校本课程的研究。每周进行同组教学研究和磨课研究，学科主任负责组织指导研究学习工作。继续抓好每周的校本论坛，研究更新论坛题目，使其更有针对性和可操作性。鼓励撰写教育教学研究论文，积极为老师们发表论文创造条件，使全校形成“人人搞研究，个个抓学习”的良好文化氛围。地方课程正规化，校本课程创新化，继续抓好学校“绿色阅读”、“读写一体”、“科技创新”等工作。处处体现精细化管理思想，并初中三年的教学工作做统一部署，使教学工作序列化,分学科建立教学专辑，如录像课专辑、教案专辑、作文指导课专辑、案例反思专辑、教师论坛专辑、教学评价专辑等等，每学期编辑成册，资源共享，优势共享，同时留存好电子档案和书面档案，这也是学校发展的有力见证。

　　对教师和学生使用发展性评价。评价内容综合化，重创新、探究、合作与实践等能力的发展；评价标准分层化，关注师生在原有水平上超越自我的提高和发展的独特性。评价主体多元化，将形成性评价与终结性评价有机地结合起来，使终结性的评价结果随着改进计划的确定成为下一次评价的起点。

　　3.带三支队伍--学科主任（备课组长）、教师队伍和学生队伍

　　积极进行教师培训，请进来，聆听专家的教诲；精选最优秀的教师做学科主任，走出去，培养他们成为省市甚至是全国名师，培养他们的组织领导能力，成为学科领导者，建立起学校良好的教风，形成校园精神。以活动为载体，通过说课比赛、论文大赛、课堂大赛等促教学工作的发展。通过学生写作比赛、学法演讲比赛、心理健康讲座等活动，建立起“活泼、阳光、创新、个性”的学生队伍，让他们“走进竞业园，人人都成才；走出竞业园，人人都发展。”

　　以上只是我一点粗略的想法，真正的工作会在深入的思考和具体的实践中更有效地展开。我知道，机会永远留给有准备的人！工作了19年，我一直在努力，因为我热爱我的学校、校长、老师和学生，我依然想更好的为他们服务。请各位评委老师相信我！谢谢！

文本库-www.Wenbenk.com

篇2:竞园学校课程研发中心工作规划

　　竞园学校课程研发中心工作规划

　　齐校长引领全校建立的竞园学校课堂模式是z省“十一五”规划重点课题，在全省推广，吸引着全国的专家、教师前来听课、学习、研究。最近，中央教科所韩立福教授与齐校长一起改进了我们学校的课堂模式，积极创建竞园学校有效课堂行动策略研究，这正是一个课堂改革的关键期。

　　课程开发中心一定要引领学校的老师积极创建问题发现课（创设情境呈现目标、自主探究合作讨论、问题发现小组评价、个性问题合作解决、共性问题教师引领）、发现生成课（创设情境呈现目标、问题探究合作评价、个性问题组内展导、小组问题合作解决、问题归纳分享延伸）、问题拓展课（展示问题归纳知识、师生总结交流解决、问题训练合作评价、关键问题师生展导、归纳重点生成意义）、综合解决课（呈现目标发现驱动、问题生成小组评价、问题训练师生相导、拓展讨论合作评价、问题概括提升意义）模型，引领学生学会预习、学会学习、学会合作、学会竞争、学会反思。努力打造专家型教师队伍和学习型学生队伍。

　　一、指导思想

　　围绕学校本学年工作思路，认真贯彻执行国家教育方针，落实学校办学要求和课程规划。积极协调教学服务中心和电教开发中心，以规范国家、地方课程，开发校本课程为核心，以课堂教学改革为突破口，以提高教师整体素质和教学质量为目标，以名师工程建设和促进青年教师专业成长为重点，依靠广大教师，积极引导教师全身心投入竞园学校有效教学行动与策略研讨与实践，锐意改革，不断创新，发挥现代教育技术优势，努力实现科研能力向教学能力的转变，科研成果向教学质量转变，由教师的教向学生的学转变，积极促进教师专业发展和学生各项素质的协调发展，为学校的可持续发展做出贡献。

　　二、工作目标

　　1. 积极推进竞园学校模式研究和有效教学行动与策略研究。加强理论学习，提高教师教育理论和实践水平，努力打造专家型教师队伍。

　　2. 认真落实学校国家课程、地方课程计划，检查协调各年级执行国家、地方课程、校本课程的执行情况，建立完备的管理和运行机制。充分发挥现代教育技术优势，提高教师科研能力和创新能力，促进教师专业化发展，提高教师自修反思能力，积极反思教育教学活动，提升教师反思水平。

　　3.规范管理国家课程和地方课程，挖掘校本课程资源，努力打造竞园学校特色品牌课程。

　　三、工作重点

　　1.名师建设工程

　　抓好教研组长队伍的建设工作，鼓励教师积极进行教学研究，撰写论文，积极推荐教师论文，为教师教学研究创建平台。根据教师的模式课和教学成绩，结合教代会教学评价文件，每学期评选出学校名师数名，名师享受学校补贴。

　　2.校本培训工作

　　建立学校校本课程的开发、实施、评价工作，努力建设富有学校特色的完整的课程体系，积极完善管理机制。积极开展多维度教师培训，本学期尤其要配合电教服务中心抓好教师现代化教学能力培训。通过自修反思，专家引领，问题研讨，案例教学，教师互动，精品示范，课题带动，成果交流等形式开展培训。继续组织教师学习新课改和学校新课程理论，深入开展校本论坛工作，组织新课改讲座，请进来，走出去，积极组织参与上级教育行政部门组织的有关教研活动，争取获得省市级乃至全国级的奖项。积极进行教师培训，请进来，聆听专家的教诲；精选最优秀的教师做学科主任，走出去，培养他们成为省市甚至是全国名师，培养他们的组织领导能力，成为学科领导者，建立起学校良好的教风，形成校园精神。以活动为载体，通过说课比赛、论文大赛、课堂大赛、课件制作大赛等年级对抗赛促教学工作的发展。在促进个体成长的基础上加强教师研修团队建设，造就“细致、和谐、智慧”的教师。

　　3.电教辅助教学

　　协调电教资源服务中心积极推动教师主动应用现代教育技术，充分发挥学校现代化课堂教学设施的作用，使之真正转化为教学效益，继续鼓励教师制作投影片、制作并运用多媒体课件进行教学，并将以研讨公开课课件评比形式组织专项竞赛，力争做到“以赛促用”“以赛促研”“以赛促效”的目的。联系学校电教资源服务中心成立“教师论坛”专区，鼓励教师积极发表教改意见，发送论文。在学校网站发表教师论文，并鼓励教师发帖评价，相互交流。积极推荐教师优秀论文在《中国教育报》《z教育》《济南教育》等报刊发表，并按照教代会文件及时为作者发放稿费。

　　4.新教师培训

　　建立新老教师“传、帮、带”机制，通过青年教师培训、评优课、跟踪课、学校名师讲座、骨干教师课堂或课堂实录、“高效课堂”模式研讨等方式，提升新教师教学能力，通过课题、反思、研究性学习、笔记、命题等提高青年教师科研能力，通过参与教研活动，听课评课学习他人经验，提高自身水平。

　　5.课程管理工作

　　积极进行学校图书、实验、文体、电教等设施的使用与开发工作，协调各部门努力实现对各种教学资源的整合、利用与开发。规范管理国家课程，开学初配合各年级制定合理规范的课程表，按照国家和地方要求开足课程，保证课时，合理安排时间表，严格要求，督促到位。按照地方课程要求聘任专任教师，制定专任教师名单和制度，注重教案检查，通过课堂巡视、听课和学生调查等方式进行全方位日常管理。

　　6.视听课管理

　　初一初二年级晚自习前恢复视听课，有课程研发中心提出计划，具体视听内容有电教中心协助制作，有课程研发中心、电教资源中心和各年级统一管理。

　　7. 教研宣传工作

　　配合教学服务中心、加强教学常规检查和管理及其他相关工作。加强教研宣传工作，配合电教资源中心充实校园网关于教研方面的内容。做好其他临时性的工作。

　　四、工作机制

　　1.建立完善具体的日常评价机制

　　每天检查学科组晨会和反思撰写悬挂情况，督促年级及时评价；抓好每两周一次的学校论坛工作，切实提高论坛的科学性、专业性和实用性；每月进行常规检查，建立完善的评价机制，切实抓好过程性评价；每学期根据常规评价结果，结合年级评价和教师教学、教科研成果成绩等对教师作出综合性发展评价。

　　2.校本培训与教科研工作

　　突出教学研究和教学评价的作用，加强校本课程研究。建立清晰完善的校本课程开发和日常管理制度。规范课题研究过程，做好课题申报立项工作，加强课题管理队伍建设，发挥教研员作用，职责到人，逐步形成“参与式管理”“评价式管理”和“反馈式管理”，从而形成综合型科研管理。适时进行各级课题申报工作，力争能够参与各级课题研究工作。引领教学研究会积极开展教学科研活动，以活动为载体，推进教师积极参与教科研活动，全面提高教师素质，促进教学成绩。

　　（1）建立教学资源库

　　编辑教师教育教学随笔、反思、案例论文集；组织教师编写每学期期末试卷，形成题库材料。

　　（2）开展年级对抗赛

　　积极开展课堂教学年级对抗赛活动，以促进教师优化课堂教学，提高教学质量。

　　（3）教 学 “三个一”

　　每人每学期制作一个优秀课件，一篇优秀教案，一篇教学研究论文。

　　（4）把 握 中考方向

　　要求教师每人做中考试题一套，以促进教师对中考方向把握的准确性。

　　教学研究方面主要是引领教师进行模式学习、模式课堂的构建和地方课程、校本课程的研究。

　　一是建立师生共备的备课制度，做到时间保证，制度落实；鼓励教师之间，师生之间开展“博客式”、“互助式”探索形式多样的研讨活动；形成“在学习中改革，在改革中探究，在探究中发展的”的理念，激活研究的氛围，进一步浓厚学习研讨之风。

　　二是强化教学研究会成员和年级学科主任的责任意识。教学研究会要从抓好教师的业务学习，学科教学指导与管理入手，严把学科教学质量关。

　　三是要大力开展好“问题式”校本教研。每周进行同组教学研究和磨课研究，学科主任负责组织指导研究学习工作。继续抓好每周的校本论坛，研究更新论坛题目，使其更有针对性和可操作性。鼓励撰写教育教学研究论文，积极为老师们发表论文创造条件，使全校形成“人人搞研究，个个抓学习”的良好文化氛围。地方课程正规化，校本课程创新化，继续抓好学校“绿色阅读”（读写一体）、“科技创新”等工作。处处体现精细化管理思想，并将初中三年的教学工作做统一部署，使教学工作序列化,分学科建立教学专辑，如录像课专辑、教学设计专辑、作文指导设计专辑、案例反思专辑、教师论坛专辑、教学评价专辑等等，每学期编辑成册，资源共享，优势共享，同时留存好电子档案和书面档案，这也是学校发展的有力见证。

　　四是加强制度管理，鼓励各年级对教师和学生使用发展性评价。评价内容综合化，重创新、探究、合作与实践等能力的发展；评价标准分层化，关注师生在原有水平上超越自我的提高和发展的独特性。评价主体多元化，将形成性评价与终结性评价有机地结合起来，使终结性的评价结果随着改进计划的确定成为下一次评价的起点。加强评价激励制度。继续设立教科研专项基金，对教师的教学研究工作及时鼓励，及时肯定，激活教师的科研热情。

　　营造读书氛围，滋养教师。

　　继续深入开展教师读书活动：

　　①开展网上好书推荐活动。

　　②与教师发展学校项目相结合，组织教师阅读导师推荐书目，撰写读后感及心得摘抄。

　　③开展读书沙龙活动。组织骨干和青年教师进行。

　　④执行图书阅览室登记制度。要求每位教师到图书馆借书每学期不少于两本，（一本专业书、一本人文书），每周到阅览室阅览不少于40分钟。

　　加强学科素养培训，提高教师集体备课能力。

　　重视教师命题能力、解题能力、基本功的培训，不断提高教师的学科素养。积极开展问题导读单、问题生成单、问题解训练等撰写比赛。

　　通过学生写作比赛、学法演讲比赛、心理健康讲座等活动，建立起“活泼、阳光、创新、个性”的学生队伍，让他们“走进竞园，人人都成才；走出竞园，人人都发展。”

　　3.继续推进学校课堂文化建设，深化“高效课堂”策略研究，推进学校校本课程开发。

　　A. 经典诵读活动

　　早自习前10分钟，晚自习前10分钟为学校经典诵读时间，积极协调团委进行“三个一”设计和检查，各年级可自行创设合适的方式进行诵读，课程研发中心做好督促检查。建立阅读课检查机制，做好课堂记录和每月上报汇总工作。改变《三字经》和《弟子规》等班级零星的背诵方式，联系学生发展中心和电教资源服务中心，与学校大课间联系起来，形成完整的以年级为单位的有特色的“千人诵读经典”的盛大活动场面，形成文学性、活动性、创造性、文艺性于一体的大课间盛况。

　　B.科技创新活动

　　继续深化科技创新活动，充分发挥学校科技协会的作用，培养更多的特长学生参与科技发明活动管理工作，形成“人人都参与，个个有发明”的学校创新特色。培养学生学科学、爱科学、用科学的科学素养和思想。

　　C.京剧进校园活动

　　“开设京剧鉴赏课，加强专长生辅导；使用校内开设，校外发展”的模式，由点到面，推进京剧教学工作。开设鉴赏课，学校校园广播在课外活动时间播放京剧名家名段或学生感兴趣的唱段。把京剧与音乐、历史、美术、汉语语言学、礼仪、法学等结合起来，注重选材形式的多样化。发现培养特长生，选拔出艺术骨干进行专业性培训。主要是在“唱、念、做、打”四功和“手、眼、身、法（发）、步”五法上指导学生，根据学生对国画、民乐的兴趣以及其适合的角色，定制合适的选段或折子戏系统排练。大力弘扬中国传统文化，并通过京剧国粹，让孩子了解我国的历史，捍卫华夏主流文化阵地，让竞园的学子走近京剧。把学生对京剧艺术的热爱延伸到家庭和社会，编演艺术精品做公益演出，培养学生对民族戏曲文化艺术的热爱，让京剧这颗璀璨的文化明珠发出更加耀眼的光辉！

　　D.积极促进完善各协会工作

　　完善读书协会、语泉写作协会等活动机制，积极创造条件，引导学生绿色阅读，阳光写作，争取再次参加国家级比赛并获得优异成绩。

　　4.实验课题开发

　　（1）开学初，理化生教师制定切实可行的试验计划，保证演示实验百分百，分组实验超过百分之五十。

　　（2）组织试验公开课活动，调动实验教师的实验课堂积极性，开展实验课题研究，推进学校实验课程研究进程。培养学生动手、动眼、动脑的过程，发掘学生的潜能。培养学生的好奇心、兴趣爱好，激发他们的求知欲，使学生对学习产生兴趣和需要。培养学生的实验操作技能，以及观察问题、分析问题和解决问题的能力，从而能够较全面地提高学生的基本素质。帮助学生形成科学概念、理解和巩固科学知识，正确掌握实验的基本方法和基本技能，培养学生理论联系实际的学风、实事求是的科学态度和探究问题的科学方法。

　　五、教学活动大事表

　　8.24-8.29竞园学校2xxxx年暑期校本培训活动

　　9.1-9.30制定校本教科研计划

　　成立新的教学研究会，读书协会、写作协会会员纳新

　　收缴教学研究会工作计划、各协会工作计划

　　启动“经典诵读”大课间展示活动（协调课程研发中心、学生发展中心、电教资源服务中心）

　　组织新教师培训工作，培训实行组长负责制

　　一案三单征集评价活动与课堂观摩

　　10.1-10.31年级对抗赛（学校名师评选1）：

　　各年级组织评委先进行年级比赛，评出最优秀者参加学校年级对抗赛，具体内容有：

　　说课比赛 （现场展示）

　　有效教学课堂优质课比赛

　　课件制作大赛、、教学论文大赛（学校网络）

　　学生科技制作大赛

　　所有成绩计入教师个人积分。学校为获奖教师颁发奖金或奖品。

　　11.1 -11.30学生学科竞赛（学校名师评选2）：各年级组织每班前10名进行各学科竞赛，给任课教师积分评价。成绩优异的同学将获得学校奖学金。

　　12.1-12.31A.试验公开课活动

　　B.教师达标课汇报（学校名师评选3）：有包级校长组织评委进达标课验收，通过验收打出推荐分，计入教师考核。

　　1.1 -1.31 名师任命并颁奖，组织考察学习活动；组织复习和期末考试工作。

篇3:竞园学校中华优秀文化艺术传承学校自评报告

　　竞园学校“中华优秀文化艺术传承学校”自评报告

　　z县竞园学校始建于2xxxx年,2xxxx年实现法人办学,是一所全封闭,寄宿制的民办初级中学.学校占地面积132亩,有54个教学班的办学规模,现有教职工208人,注册学生3309人，是z省规范化学校、z省电教示范学校、z市德育先进单位、z市文明单位。

　　独立办学以来,我们确立了”给我一个孩子,还您一个人才”的办学目标,争创民办品牌的发展思路,以中华优秀传统文化与现代科技文明相结合浸润校园文化；以建立现代企业管理制度,规范学校内部管理;以创设竞园课堂教学模式和课堂文化建设,构造具有独特风格的教育教学体系；以全面发展,个性张扬的素质要求形成了学生群体优势，成为z教育金字招牌上不可或缺的一颗明珠。

　　自评情况：

　　（一）艺术教育理念：

　　近年来，我校的艺术教育工作始终坚持贯彻《学校艺术教育工作规程》、《全国学校艺术教育发展规划（2xxxx年-2xxxx年）》以及《z省教育厅转发教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见的通知》精神，围绕新课程对艺术教育的要求，围绕学校艺术教育三年规划，制定和落实学校艺术教育工作计划和艺术节活动方案，促进学校艺术教育发展，提高学生艺术素养，构建和谐校园。以“经典诵读传承文明，京剧课堂浸润人生”为主题的传统文化教育，已经成为我校独具特色的艺术教育风景线。

　　（二）艺术教育管理

　　学校十分重视艺术教育，把艺术教育纳入日常教学管理工作中。学校艺术教育工作以《学校艺术教育工作规程》等文件精神为指导，遵循艺术教育工作规律和学生身心成长规律，坚持面向全体学生、分类指导、因地制宜、讲究实效的原则，突出学生的主体性，以培养学生感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力为重点，促进学生全面和谐发展。

　　1．建立组织机构

　　为加强对艺术教育领导，学校成立了艺术教育工作领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，组员由课程开发中心主任、副主任、音、美教研组长等组成，定期研究、指导艺术教育工作。下设工作小组和艺术教研组，具体实施艺术教育工作。

　　2．完善管理机制

　　学校艺术教育管理机制符合学校实际，实行统一规划，分类进行的管理方式和“整合资源，创新模式，挖掘内涵，凸显特色”的运作方式。既有艺术教育发展长远规划，又有短期发展目标。学校定期召开艺术教育工作会议，研究落实学校艺术教育工作计划，重点商讨艺术节活动方案。分管领导参与音乐、美术等课程的教研活动，组织教师学习上级工作会议精神和《学校艺术教育工作规程》，探讨教育教学中的具体实际问题。每月进行次两次业务检查，音美教师每人开课（示范课、指导课、研究课等）不少于一次，学校领导跟踪听课，给予指导性评价，提出合理化建议，促进艺术课堂教学水平的提高。

　　3．实施科学评价

　　学校制定了艺术教育工作的各项规章制度，如：《竞园学校艺术教育工作制度》《竞园学校教职工考评制度》。按照德、勤、能、绩四项内容对全体教职工实施评价。除此之外，学校还针对艺术教师特殊的教育教学岗位制订了《竞园学校艺体教师奖惩制度》，制度规定凡在艺术教育工作上做出突出贡献或在市级以上各类竞赛中获奖的个人和团体，给予物质奖励和精神表彰，并在职称评定、岗位考评、工作安排等方面给予适当照顾。在艺术教师的工作量方面，学校严格执行《z省中小学课程设置标准》，艺术教师在配合学校和上级部门所作的庆祝和纪念活动等，也记入工作量。

　　4．搭建学习平台

　　学校积极创造各种条件，为提高艺术教师的专业素养搭建平台。一是鼓励和支持艺术教师进行本专业的进修学习；二是支持艺术教师参与艺术教育研究方面的课题实验；三是鼓励艺术教师外出学习，参加国家、省、市组织的艺术教研活动。四是重视教师专业学习资料的订购和积累，学校购置了专业专业书籍、光盘及各种资料达十几种。

　　5．充实教学经费

　　为保障艺术教育工作的全面开展，学校开辟多种渠道筹措经费，逐步配齐艺术教育器材，以保证艺术教育落到实处。

　　（三）艺术教师队伍

　　雄厚的师资队伍是艺术教育工作顺利完成的人力保障，学校特别重视加强艺术教师队伍的建设。

　　1．我校艺术教师均具有良好的师德，专一的事业心和高度责任感，工作热情高，业务能力强。他们多次到乡镇送课下乡，在市级优质课评比、基本功比赛z县文艺汇演等活动中获奖。几年里，曾先后承担或参与完成市级以上课题，具有扎实的科研能力和丰厚的教学水平，为我校的z名师工程有很大的推动作用。

　　2．目前我校有专职艺术教师10名，兼职艺术教师3名，符合艺术教育示范学校的艺术师资配备，大学本科学历10人，学历达标率100%。

　　（四）艺术课程建设

　　1．学校按照《z省基础教育课程改革实验区义务教育阶段课程安排表》组织艺术教学，开齐课程、开足课时，每学期进行音乐、美术学科的测试，测试成绩记入学期的总成绩；在开足开齐艺术教育课程的同时，积极开辟第二课堂，成立兴趣活动小组，如读书协会，京剧社，书法协会、合唱队、舞蹈队，等传统文化小组，让每个学生根据自己的爱好，选择自己有兴趣的小组发挥特长。学生参与艺术教育达100%。

　　2．按国家规定的教育教学计划，以及音乐、美术课程标准的要求每学期均制定学期教学计划、单元教学计划和每课时的教案；音乐、美术列为期中、期末考查科目。几年来，学生艺术考试成绩合格率均在99%以上。根据学生综合素质进行三好学生、艺术之星的评比，每学期一次，评比结果公示，并进行表彰，大大提高了学生艺术学科学习的积极性。

　　3．音乐、美术教师每人均有配套的专业教材。学校还鼓励音美教师充分利用现有多媒体设备和远程教育资源，将现代教育技术融入到艺术教学中。目前，我校每一位艺术教师都能熟练掌握网络资源的搜索和下载，灵活运用多媒体教学手段，并建立了教学视频等资源库，进一步开拓了艺术教学空间。

　　（五）课外艺术活动

　　1．开展丰富多彩的课外艺术活动

　　学校利用课外、校外时间开展艺术活动，做到“全体学生参与，所有场地全开放；有计划、有措施、有制度；定时间、定地点、定课时、定内容。

　　2．学校将艺术教育与德育有机结合。

　　学校在植树节、环境保护日、禁毒禁烟日、母亲节、国庆节等重大节日期间，举办经典诵读比赛、京剧会、书画展，在展示个人才艺的同时进行环保教育、健康教育、安全教育、感恩教育和爱国主义教育；举办综合性的艺术节是集中展示我校艺术教育成果的重要途径。学校每年都举办一次“文化艺术节”，包含音、体、美、文化各方面内容，这种综合性艺术活动给每一位老师和学生提供了广阔的展示自我的空间，使师生经历了一次文化艺术的洗礼。

　　3．充分发挥课外、校外艺术活动的辐射作用。

　　每年重大节日学校组织京剧团、朗诵队、舞蹈队、合唱队、等艺术团队参加z县组织的文艺演出，增强了广大学生的社会服务意识和社会责任感。每学年组织开展专题性的书画艺术展并邀请家长和群众到校参观，既拉近了学校与家庭、社区的距离，又起到了积极的辐射作用，赢得了良好的社会效应。

　　（六）校园文化建设

　　营造良好的校园文化艺术环境。学校的每一面墙壁、每一块土地、每一处角落都洋溢着文化艺术的芳香：教育名言、《论语》、《弟子规》、《劝学》、名人书画、学生作品等，使每个学生都受到文化的教育和艺术的熏陶。

　　通过诵读儒家经典诗文和中华精美篇章，如《论语》、《三字经》、《弟子规》等，来提高学生的文化艺术修养。一方面我们把儒家文化和中华精美篇章集合成册，让学生诵读；一方面把这些承载着传统文化精髓的的美文名篇搬进校园和课堂，使校园内的每一面墙壁、每一块土地、每一处角落都会“说话”；另一方面我们还让这些“经典”通过学生的一言一行转化为行动，走进家庭，走进社区和社会，从而使中华传统美德得以传承和广大。

　　京剧是国粹，对陶冶人的情操,培养人的心灵美有着积极的作用。京剧教学则把激发学生学习的兴趣和审美教育有机结合起来。一是欣赏，感受京剧的魅力；二是通过网络、书籍等途径认识各种乐器、了解基础乐理知识；三是唱，进行京剧比赛。学校每学期进行两次京剧擂台赛，有个人唱和合唱两种形式，评委有音乐教师和学生代表组成。对获奖学生评价表彰。

　　（七）艺术教育条件

　　竞园学校校园环境优美，办学条件先进，设施齐全，能满足师生学习、生活的需要。现有音、体、美、舞蹈、绘画等专用功能室各一处，多媒体室三座，微机200余台。各室清洁卫生、制度上墙，并有专人负责。音乐室配备了钢琴、乐谱架、音乐专用黑板、打击乐器并有学生乐队设施；美术室配备了座椅、画架、画板等器材设备，基本满足了教学工作的需要。另外学校每年还投入大量资金用于器材设备的更换或维修，如课桌椅、录音机、演出服装等，保证教学工作顺利开展。

　　（八）艺术教育成就

　　1.学生：通过文化艺术教育活动，丰富了课余文化生活，传承了民族优秀文化，培育了高雅艺术素养，体验美、欣赏美、表现美、创造美的能力得到培养；舞台的实践演出，培养了学生的表现力、自信心，紧张的节目排练，锻炼了学生吃苦耐劳的精神，集体主义、合作配合意识得以加强，集体荣誉感进一步提高。

　　“语泉文学社”成立于2xxxx年，于2xxxx年获z省优秀文学社称号，校刊《语泉》获全国优秀期刊一等奖。以“合唱队”和“舞蹈队”为龙头的学生艺术社团工作又上了一个新的台阶。艺术团排练的《妈妈格桑拉》《我是一朵雪花天上来》等歌曲，《你真伟大》《奔腾》等舞蹈，还有葫芦丝独奏，钢琴独奏先后为县电视台、省教育电视台录制，并在消夏晚会教育局专场中演出，受到了大家的一致好评。获z省“才艺展示大赛”优秀组织奖，有三名学生分别获省级二等奖。在省书画大赛中，有16名学生分获省一、二等奖。

　　2.教师：通过文化艺术教育活动，在辛勤付出的同时，从中体会到了“育人”的长期性、艰巨性，也感受到了成功的喜悦、劳动的甘甜。

　　3.学校：通过文化艺术教育活动，营造了健康向上的校园文化环境和艺术育人氛围，进一步构建了和谐校园，在全面实施素质教育、促进学生德智体美全面发展的道路上又前进了一步。艺术教育所果累累。学校也获得很多荣誉称号。

　　4.社区：通过艺术教育活动，加强了与社区、街道、家长的合作联系，拓宽了学生艺术活动的舞台，为学生进一步融入社会、构建和谐社会打下一定的基础。

　　5.辐射：通过文化艺术教育活动，我校的影响力进一步得到提高，兄弟学校领导、上级领导、家长代表多次来校观摩艺术活动，受到多方好评；多次在市级比赛中获奖，也为学校赢得了更好的社会声誉。

篇4:课程研发中心主任初二班主任第二学期个人工作总结

　　课程研发中心主任初二班主任2xxxx年第二学期个人工作总结

　　本学期我担任课程研发中心主任、初二7班班主任和初二7、8班语文教学工作，在工作中我坚守着自己的执着与真诚，对教育、教研、教学的执着，对学校、领导、教师、学生和家长的真诚，我坚信：只有走出来的美丽，没有登出来的辉煌！就这样，在忙忙碌碌中又一学期的工作接近尾声。现在总结一学期的工作，打点收获，反思不足，以期更好地完成下阶段的工作。

　　一、课程研发中心工作

　　对于我们这样专心课改来促进教学的学校来说，课程研发中心有着她重要的作用，教师的培训、三级课程的落实、实验教学和图书阅览、上级的各种教学上的检查活动、语泉文学社、校刊《语泉》和教育教学刊物《教苑》的编辑出版、上级与学校的各类公开课的安排与指导、上级与学校的各类教学活动的竞赛等等，这些都责任重大，不能有一丝一毫的马虎大意，这也是我在这学期工作中更加积极向上而又小心翼翼的原因。

　　我首先对自己严格要求，本着对学校负责，对领导负责，对科室负责的态度，我树立起“引导课堂改革，服务教师成长，实现高效课堂”的工作理念，在工作中形成自己的工作思路：精细比细节更重要，成长比成功更重要！

　　1.强化对单元整体课堂教学模式建设的管理，为大面积提高教育教学质量服务。

　　积极发挥学校教学研究会的学术引导作用，深入研究“单元整体教学”的思想、理论及实践，深入推进“单元整体”教学模式；加强“单元整体”教学模式推进过程中重点、难点、热点问题的研究，引导全体教师的发现新做法、挖掘新经验，树立新典型，花大力气推动和促进以“单元整体”教学模式为平台的教改向纵深发展；建立“单元整体教学”课堂效益评估标准和制度。

　　2.以课题研讨为载体，以课例分析为依据，强化校本培训，促进教师专业成长。

　　不断提升教师专业素质，努力打造科研课改功能均衡发展的专业发展性备课组，制定了《竞园学校品牌学科和品牌教师方案》，推出品牌学科和品牌教师，推进学校名师工程建设。进一步完善了校园博客系统，鼓励广大教师积极开展读书反思活动，培养读书型、文化型教师群体，制定《竞园学校教师优秀博客评选方案》，每月对教师博客等级评价，对优秀教师进行表彰。

　　3．规范学校三级论坛建设，严格评价年级论坛质量，形成梯次论坛发展趋势。凡是参加学校论坛的教师论文才能代表学校参加各类评价活动。学校学期初提出课题阶段计划，每两周提出一期论坛主题，对我校三级论坛的论文进行第一次结集。

　　4.结合县名师工程建设要求，鼓励广大教师在各类教学细节中创优创新，推动教师队伍整体发展，评选出了“学年课堂名星”和“学校名师”。

　　5．配合学校组织两批骨干教师到其他“有效教学管理”研究实验学校进行交流；并邀请部分名师和专家来校进行两次切磋交流；并承担组织了2xxxx的三省五校的“有效教学”研究会议。

　　6.积极申办承担了上级各类课题和教研活动，积极支持广大教师参加上级各类业务比赛活动，积极总结学校教师专业发展的经验，进行理论反思整理，学校支持教师在上级各类刊物和活动中出版各类成果。其中，牟伟伟老师获得z市优质课一等奖，李永刚、程杰、王红梅、徐小青老师获得济阳县教学能手称号。

　　7.以“京剧课程”和“经典阅读”为重点，拓展更加丰富多彩的学校课程，努力形成完备的三级课程体系。

　　严格执行国家和地方课程标准，严格执行《山东省中小学管理规范》，开齐、开全课程，特别要加强对音体美和地方课程的管理力度，建立地方课程学生学业成绩评价制度，并计入学生综合素质体系。以初一年级为重点，进一步规范了“京剧课堂”，探索制定课程标准和计划，实行学生等级制；继续组织了“京剧社团”活动。以初二年级为重点，组织了“科技制作”社团活动，充分发挥学校科技协会的作用，保持在全县的领先地位，逐步实现课程化。各工作中心结合工作职责分别组织好各类社团活动，鼓励广大教师每人都组织课外小组活动。

　　8.进一步强化了实验教学管理，各学科组上交实验教学详细计划，建立每周反馈制度。结合研究性学习活动要求开展了生物组织培养实验和物理综合探索实验，结合综合楼建设了生物、地理、历史资源教室。

 

9．开始探索学科校本课程和德育特色课程，发挥学科教师个性特长，带动学生的课外活动，培养学生多方面的兴趣。促使人人有特长、班班有特色，出特色教师、特色课程，初步打造特色学校品牌。

 

二、班主任工作：

　　班主任工作是一项繁琐而又细致的工作，由于学生来自不同的家庭，成长和生活环境不同，性格、爱好、特长各有千秋，要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律，一切行动听指挥的班集体，就需要班主任做大量细致的工作。

　　1.树立班级目标

　　“人活着是要有点精神的！”没有目标，没有追求，哪来动力？为激励学生奋发向上的斗志，我提出既能振奋学习精神又符合本班实际的班级奋斗目标。

　　2.培养良好的班风、学风

　　（1）健全、完善评估机制，实施科学管理，促进良好的班风

　　（2）创设良好的学习环境

　　（3）加强后进生的思想转化工作

　　（4）加强和学生家长的联系

　　三、语文教学工作

　　本学期我担任八年级7、8班的语文教学工作，共有学生139人，大多数学生学习比较努力，有上进心。在教学中，我认真研究“竞园学校单元整体教学模式”，现将本期的工作体会总结如下：

　　1.积极落实学校教学模式，改革课堂教学

　　学习教育教学理论，领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，我树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，认真落实“读写一体”的教学主线，以“自学─交流─展讲─训练”为核心，激发了学生学习语文的积极性，提高了学生的阅读水平和写作能力。

　　2.用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力

　　以学校“单元整体教学”课型思想为主线，我积极构建模式课堂，注重学生创新的动机、兴趣、情感、意志培养，以积极的心态迎接教学中面临的新的挑战，努力激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握八年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知──合作探究──反思质疑──拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。

　　这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

　　3.用自主与探究解放学生，提高学习效率

　　新课标对语文课程的基本要求，也就是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。

　　教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，引领学生提出问题，分析问题，解决问题，探究解题的方法和规律，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生学习的积极性，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。

　　4.以阅读教学为教学重点，达到相应的学习目标

　　（1）融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生；继续了解叙事性作品的文体特征，品味含意丰富的语句。

　　（2）加强了朗读，注意课文中的联想与想像，了解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。

　　（3）在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时，引导学生树立起环保意识。

　　（4）学生了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。

　　（5）在优美的古文中漫步，在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验评价作品的思想内容；了解古人写景、叙事、议论的艺术，体会语言运用的妙处；积累了常见的文言词语，增强了语感。

　　（6）在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上，体会游记散文借景抒情的特点；品味了古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加深了理解。

　　5.用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力和写作能力

　　我针对不同的知识板块，采取不同的训练方法：

　　夯实基础──生字书写与名篇名句抄写或默写每日一文，字词听写“循环放映”；

　　扩大积累──课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都写；

　　训练能力──阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；

　　作文训练──本学期，我是z市作文中心备课组成员，使用z市统一的《同步作文》材料，循序渐进，依课文内容随堂布置认真完成小作文，根据要求，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥.....　　教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。

　　6.教育教学效果和不足

　　效果：一学期来，在学校领导的悉心指导和关怀下，在同行的大力支持下，在学生的良好配合下，教育教学任务得到圆满完成。教师与学生关系更加融洽，学生的知识和能力得到长进，学生爱上了语文，也养成了比较良好的语文学习的习惯和学习语文的信心，所以我任教的两个班级在每次测试时都名列前茅。

　　2xxxx年9月，获z县经典诵读比赛辅导奖；

　　2xxxx年9月，我撰写的论文《最高效的课堂创办最鲜活的教育》在《现代教育报》上发表；

　　2xxxx年9月，我参加了全国信息技术与课程整合大赛优质课获得全国一等奖；

　　2xxxx年12月，获得z市教育科研先进个人；

　　2xxxx年3月，论文《朝着语文的方向》在《z教育》发表。

　　捧着一颗心来，不带半根草去，我会用自己的心教诲学生，用自己的情培育学生，用“竞园学校单元整体教学模式”思想充实自己的头脑，提倡“自主、合作、探究”的学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，为学生开辟了一片课程学习的广阔天地。

篇5:学校课程研发主任先进事迹材料：教得美丽研得深透

　　学校课程研发主任先进事迹材料：教得美丽 研得深透

　　尹z是我校的课程研发中心主任，z省普通话测试员，z市作家协会会员。大家都叫她才女，但当她的一个个教学成绩摆在我们面前的时候，我们都会知道那是因为她教得美丽，研得深透。

　　尹z自1991年参加工作从事语文教学工作， 几十年虔心教学，取得了一些成果。01年获得z市综合素质大赛一等奖，02年获z市“优秀班主任”称号、济阳县教学能手称号，04年获z市优质课一等奖，05年获综合实践活动课一等奖，06年获z市“走青春路，做育花人”一等奖，08年获z市“优秀青少年工作者”称号，10年获得全国信息技术与课程整合优质课一等奖、全国创新作文大赛优秀指导奖，被评为z市教育科研先进个人。她主编的校刊《语泉》05年获全国优秀期刊一等奖,语泉文学社获得z省校园优秀文学社称号，她的诗歌作品多次获全国奖项并结集成册，她的课堂也常常如她的诗歌一样散发着淡淡的幽香，所以她的学生都喜欢她的课。

　　问渠哪得清如许，为有源头活水来

　　鸟是树的花朵，学生是课堂的花朵，没有不经意的成长，只有深埋在课堂的信念，这种信念就是她课堂成功的起点！问渠哪得清如许，为有源头活水来；蜂采百花酿成蜜，厚积之后而薄发。翻阅尹z老师的成长史，你会发现她思想深处的信念之树根深叶茂。1991年至1998年7月，她在一个小乡村里教了7年小学，天天与学生在一起，用纤细的思想经营着自己最初的教育风景。1998年9月开始从事初中语文教学工作，并在2xxxx年开始参与济阳县教育局推出的“自主学习探索创新分层教学”研究，2xxxx年，z市语文优质课比赛在平阴县举行，她以自己的比较先进的教学理念和比较扎实的教学功底执教《音乐巨人贝多芬》，获得是优质课一等奖。

　　2xxxx年两校分离，尹z担任团委书记，在将团委的工作开展的有声有色的基础上，她开始参与“竞园学校课堂模式”的研究与实践工作，她始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来工作，以“勤奋钻研、不断探索”为自己工作的座右铭,严格要求自己，把根深深地扎在第一线的教育教学土壤中。她喜欢阅读的书籍有卢梭的《爱弥儿》，杜威的《民主主义与教学》，苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，《教育心理学》，还有顾明远、魏书生、朱永新等教育专家的专着。常有所得，便以随笔记录，最后形成论文，在《中国教育报》发表《找寻轻负高效的学生成才之路》，在《z市教育学院学报》发表论文《给鸟儿留下飞翔的空间》，在《z教育》发表论文《出发，向着语文的方向》，积极向《新济阳报》、电视台、团市委网站、团省委刊物等进行新闻宣传投稿近300篇，我校团委也连年被评为z市五四红旗团委。

　　精细比细节更重要，成长比成功更重要

　　正是她深埋在课堂深处的这种信念，支撑着她信心百倍地走过在校园中的每一天。2xxxx年9月，经过层层选拔，她成为竞园学校课程研发中心主任。这就要求她由以引导学生成长为主的团委工作转型为引导教师专业成长为主的课程研发工作。对于我们这样专心搞课改来提高课堂高效的学校来说，课程研发中心有着它重要的作用，教师的培训、三级课程的落实、实验教学和图书阅览、上级的各种教学上的检查活动、校刊《语泉》和教育教学刊物《教苑》的编辑出版、上级与学校的各类公开课的安排与指导、上级与学校的各类教学活动的竞赛等等，这些都责任重大，不能有一丝一毫的马虎大意，这也成为尹主任积极向上而又小心翼翼的原因。她对自己严格要求，本着对学校负责，对领导负责，对科室负责的态度，树立起“引导课堂改革，服务教师成长，实现高效课堂”的科室工作理念，在工作中形成自己的工作思路：精细比细节更重要，成长比成功更重要！

　　1.强化对单元整体课堂教学模式建设的管理，为大面积提高教育教学质量服务。

　　她积极发挥学校教学研究会的学术引导作用，深入研究“单元整体教学”的思想、理论及实践，加强“竞园学校单元整体问题学导教学模式”的过程中重点、难点、热点问题的研究，引导全体教师的发现新做法、挖掘新经验，树立新典型，花大力气推动和促进了以学校教学模式为平台的教改向纵深发展；建立了“竞园学校单元整体问题学导模式”的课堂效益评估标准和制度。

　　2.以课题研讨为载体，以课例分析为依据，强化校本培训，促进教师专业成长。

　　为了不断提升教师专业素质，努力打造科研课改功能均衡发展的专业发展性备课组，尹主任制定了《竞园学校品牌学科和品牌教师方案》，推出品牌学科和品牌教师，推进学校名师工程建设，借助校园博客系统，鼓励广大教师积极开展读书反思活动，努力培养读书型、文化型教师群体，并且按照《竞园学校教师优秀博客评选方案》，每月对教师博客等级评价，对优秀教师进行表彰。

　　3．在尹主任的引领下规范了学校三级论坛建设，严格评价年级论坛质量，形成梯次论坛发展趋势。

　　凡是参加学校论坛的教师论文才能代表学校参加各类评价活动。学校学期初提出课题阶段计划，每两周提出一期论坛主题，对我校三级论坛的论文进行结集出版。

　　4.在三省五校的“有效教学”研究会议中，她积极筹备，热情服务；

　　结合县名师工程建设要求，她鼓励广大教师在各类教学细节中创优创新，推动教师队伍整体发展，评选出了“学年课堂名星”和“学校名师”；她还积极引领学校教师申办承担了上级各类课题和教研活动，积极支持广大教师参加上级各类业务比赛活动，积极总结学校教师专业发展的经验，进行理论反思整理，指导教师在上级各类刊物和活动中出版各类成果。

　　5.以“京剧课程”和“经典阅读”为重点，拓展更加丰富多彩的学校课程，努力形成完备的三级课程体系。

　　学校严格执行国家和地方课程标准，严格执行《z省中小学管理规范》，开齐、开全课程，特别要加强对音体美和地方课程的管理力度，建立地方课程学生学业成绩评价制度，并计入学生综合素质体系。以初一年级为重点，进一步规范了“京剧课堂”，探索制定课程标准和计划，实行学生等级制；继续组织了“京剧社团”活动。以初二年级为重点，组织了“科技制作”社团活动，充分发挥学校科技协会的作用，保持在全县的领先地位，逐步实现课程化。各工作中心结合工作职责分别组织好各类社团活动，鼓励广大教师每人都组织课外小组活动。

　　6.在她的引领下，学校进一步强化了实验教学管理，各学科组上交实验教学详细计划，建立每周反馈制度。

　　结合研究性学习活动要求开展了生物组织培养实验和物理综合探索实验，结合综合楼建设了生物、地理、历史资源教室。并且开始探索学科校本课程和德育特色课程，发挥学科教师个性特长，带动学生的课外活动，培养学生多方面的兴趣。促使人人有特长、班班有特色，出特色教师、特色课程，初步打造特色学校品牌。

　　点点书香润人生 虔心教改着挚诚

　　2xxxx年9月18-20日，经过学校、县、市、省的层层选拔推荐，尹z参加了在天津市北辰区举行的第八届全国初中信息技术与课程整合优质课大赛，

　　大赛在教育部基础教育司、科技司和中央电化教育馆等有关部门的支持下，由教育部数字化学习支撑技术工程研究中心、全国现代教育技术培训中心、东北师范大学共同主办，天津市北辰区教育局承办，共有来自全国26 个省、市、自治区各级教育行政部门、电教馆、学校。在本次大赛中，尹z主任以《狼》的课例向全国的著名专家评委和来自全国的370名选手参赛展示了我校的课堂模式，收到了专家及参赛选手的一致好评，获得全国优质课一等奖。回校后，尹主任说：这次能够获得全国优质课一等奖都是我们学校的模式理念好，是学校推进新课程改革向纵深发展、探索新课程理念下的有效“整合教学”的成果。

　　现在，尹主任在努力实践着学生支持性课堂的理念，学生是她的朋友、亲人和学习的伙伴，20年的教学生涯她总是很专心而又专一的行走在学校这一片洁净的原野上，世事沧桑因事起，虔心教学着心诚。学校的师生常常被尹主任的执着感动着，从早上6点半到晚上9点半，都会看到她不知疲倦而又雷厉风行的身影。林清玄有言：我总从外面去擦拭那些蒙灰的玻璃，有一天从心里去擦，却蓦的洁净了。是的！当我们虔心静神的来钻研教学的时候，当我们蹲下身子与学生交谈的时候，当我们真正的让点点书香弥漫于我们的生活，浸润我们的心灵的时候，我们的形象自立，品格自高，魅力自生!

　　尹z就是这样的一个心底深处充满挚爱与执着的教育者，她希望与老师们和她的学生一起从一块石头里面发现一道风景，从一粒沙子中感受灵魂的律动。她的成长历程是一种蚕的蜕变，教育的理念改变，态度跟着改变；态度改变，习惯跟着改变；习惯改变，性格跟着改变；性格改变，教育的人生也在改变着。

　　一个语文教师，一个虔心研究教学改革的教师，琢磨、咀嚼，在素质教育这个无限开放的空间里，成绩是暂时的，个体的；对于她而言，前面还有更大的挑战，她在充分的积蓄，投入更大的精力和信心，学得广泛，读得经典，研得深透，教得美丽，写得痴迷。在竞园的每一天都是思想的洗礼，情感的陶冶，心灵的放飞，智慧的碰撞，这已经成为她生活质量的重要组成部分和最大嗜好。是的！心无杂念地翻动着教育的书页，体味着经典的文化的魅力，心乐之，情乐之，足以！