读《美术教育与人的发展》有感

　　《美术教育与人的发展》一书是一本儿童美术教学法研究方面的专着，书中具体介绍了通过美术教育活动对学生进行素质教育，促进儿童全面和谐发展的教学经验，以及通过长期探索而建立的儿童教学体系和教学方法。作者在书中根据自己切身经历和进行的教育实践研究，以美术教育发展的新观念，全面系统地分析和论述她对儿童美术教育的认识和体会。

　　本书作者杨景芝是我国著名的儿童艺术教育家。具有近四十年的教学实践经历，以经过近二十年对儿童绘画能力发展的教学实验研究，她总结的教学理论具有很高的学术价值和倡导意义、作用。杨老师在儿童艺术教育实践中一直保持一种开放的心态，每前进一步，心中都装着国际艺术教育变幻的风云，同时也没有忘记与中国特殊的国情和人情相结合。正如杨老师表示的：“我试图探索一条适合我国国情的儿童美术教育途径，我不赞成脱离儿童实际的传授知识技能为目的的美术教育学科中心论，反对用模仿的教学方法压抑儿童创造力。

　　另一方面，我又感到教学内容完全从儿童兴趣出发存在不足，它缺乏科学系统的教学体系......致使教育产生放任自流的不良后果......我主张美术教育依靠发展儿童知觉、美感和创造性，促进儿童成长。”杨老师不管对她的理论还是实践，都浸透着一种爱心，诚如她在书中指出的“爱与尊重是教育的出发点。”这里不仅有对其从事的艺术教育事业的爱，还有对她的教学对象的爱，对儿童作品的爱、对儿童在绘画中表达的天真烂漫的个性和情感的爱。另外，杨老师的艺术教育和实践还具有严肃性和认真性。本书洋洋20余万字，涉及了艺术教育的方方面面，凝聚着杨老师多年心血的结晶。

　　《美术教育与人的发展》一书，分为上、下两篇，上篇是美术教育与人的发展，从走进基础教育天地谈起，到具体阐述美术教育与人的素质发展。从儿童接受美术教育的心理特征分析，到构建开放性教学实践体系的具体做法。下篇是儿童美术教学方法研究。具体论述了杨老师的教育观和教学方法，以及多年来总结的“教的艺术”。杨老师通过上下篇理论与实例的论述，让我们全方位、多角度的了解艺术教育特点，及儿童艺术教育的一些科学教育方法。

　　在书中，我特别欣赏的是杨老师提出的“从爱心出发进行教育”的主张，她在书中指出“在儿童稚嫩的心里最看重教师对他的态度，教师的爱最具有吸引力，它能激发儿童的学习热情。儿童的学习动力常产生在对教师的眷恋。”确实，爱就是力量，它能给人勇气，它能催人奋进。所以在我们的教学中，作为教师应当主动接近学生，以自己对美术的热爱，激励学生对美术的热爱，以自己对学生点滴进步的由衷高兴，点燃学生对艺术的兴趣，以自己平等参与学生活动的行为，增加学生对她的美术课堂的眷恋，真正做到用爱心和学生进行平等的对话。相信，我们的美术教育一定能芝麻开花节节高，也会培养出更多艺术的花朵。

　　这是一本好书，一本可以成为美术老师办公桌上的专用书。杨老师以自己的实际行动和理论成果，为艺术教育开辟了一片净土。也是我们的一位良师益友。

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篇2:民办小学听课有感

　　民办小学听课有感

　　今天有幸可以去英丽小学听课。

　　英丽小学是全国首批民办学校特色建设研究课题的试点学校之一，同批次试点学校还有复兴高级中学、北虹初级中学、四平中学、三中心小学、广灵路小学、曲阳四小、小不点幼儿园7个学校。今天观看的英丽小学二年级的研究课题是“构建有效支持学生个性化学习的信息化环境的实践研究”，这是英特尔教育项目的一个子成分，也是中国未来中小学教育发展的一个重要方向。

　　在听二年级的“一对一”教学之前，先听了三年级的公开课--《动物的休眠》。这个课的课堂形式是“一人一机”，即每个同学都有一台计算机，所有与该课程相关的内容，包括学生课前预习、课本、作业及课后交流，都是在电脑上完成的，充分利用该校自行开发的英丽学习平台开展信息化教学，真正实现了无纸化教学、生态教学。

　　《动物的休眠》教学设计的成功是毋庸置疑的，也是有目共睹的，主要是以学生自主学习的方式展开，分为三个阶段：1、课前预习，收集相关信息并分享到学习平台；2、学习课文，从课文中提取、归纳信息，感悟文章的语言表达，积累语言素材；3、拓展延伸至课外，在交流中运用语言、积累语言。整个教学设计环环相扣，形成一个系统，但又能很好的把握这个系统，使其运行自如。课程中教师领导学生读课文的情景最是给人印象深刻。

　　接下来，去听了二年级的《白鲸得救了》一课。这个班级是该校“一对一”项目的实验班级，师资自然是无可挑剔。该班级每个学生都有一台属于自己的专用笔记本电脑，且已基本掌握其相关学习功能的操作方法，并能熟练登陆“e-learning学习平台”进行自测，并能在班级论坛中进行交流。教师将本节课设计为“课前准备、课堂学习、课后延伸”三个阶段。

　　课前准备阶段主要是让学生在本节课前先预习课文，去网上搜集有关白鲸的相关资料，包括音视频、图、文等，教师从中选择一些较适合本课教学的材料进行整编。学生还要在班级论坛中贴出预习课文过程中所产生的疑问，以及希望本节课解决的问题。

　　课堂学习阶段学生要运用电子学本，在教师的引导下进行学习。在这个阶段中，教师根据课文内容和需要，适当呈现有关白鲸玩耍、歌唱、被冰封顶等绝望叫声、用脊背撞击冰层以及人类施救和白鲸欢快的跟在破冰机后等情景的相关音视频、图文资料，帮助学生更好的理解，并让学生根据自己的理解带着感情朗读课文。为了让这些二年级的孩子能够更好的理解课文内容以及白鲸的内心感受，教师让学生模仿白鲸用背部撞击冰层和绝望嘶叫的情景。这既引起了孩子们的高度注意、吸引其兴趣，也让传统的死板课堂变成了今天的轻松、愉悦的做中学的现代信息化课堂。

　　英丽小学听课有感

　　课后延伸阶段中教师在班级论坛中提供了一篇人类保护动物的文章，既可以提高学生的课外阅读量，更是进一步加固学生们对本文彰显的“人与动物应和谐相处”主题的理解和内化。学生还可以在网上互动讨论，进一步领略“保护珍稀动物，关爱每一个生命”的责任感与意识。个人认为，若教师能加入一下课后生活实践将更好。

　　本节课中，教师引导学生们朗读课文时的举手投足和孩子们的严谨认真至此还不时在我的脑海浮现。所有教学活动都是丝丝相扣、一气呵成，颇有天然去雕饰的韵味，不愧为示范班级。使我更深刻的认识到，优秀的学生和先进的设备固然很重要，但教师在这个过程中如何展现教学、如何引导学生学习才是最为重要的。

　　一名优秀的教师不仅要能很好的使用信息化教学设备，更要将学生引入其中、以学生为中心，使他们爱上学习、将学习看成是一种享受，而非任务，并能在生活中实践课堂中的知识才是成功的教学。信息化设备归根结底也只是一种辅助教学的手段，教师在课堂中的引导作用才是最重要的，一名真正优秀的教师，如英丽小学的教师，只有做到这些，才能称之为优秀；只有做到这些，一节课，才能称之为成功！

　　耳边又回想起那悦耳、充满激情的读书声，仿如回到了儿时，坐在教室里，跟着敬爱的老师，尽情朗诵那些可爱的课文！

篇3:听明霞老师报告有感:用心耕耘做幸福教师

　　听明霞老师报告有感:用心耕耘 做幸福教师

　　九月十七号我有幸聆听了孙明霞老师的报告。明霞老师的每一句话犹如春风细雨般浸润心田，所举的每个案例都是那样的鲜活，我被明霞老师那朴实无华的人格魅力深深吸引。作为一名教师，明霞老师脸上洋溢出幸福的笑容，那种笑容从容、淡定、宁静，令人心生羡慕。

　　曾几何时我也怀揣着梦想步入教师行列，希望自己在教学领域中能够有所成就并成为一名优秀的老师。于是，我开始努力的工作，也曾感受过成功后的欣喜与幸福。随着时间的推移，每天都在重复着昨日的轨迹--家、办公室、教室三点一线，这种一成不变的生活方式加上收入的微薄、人际关系的复杂、不公平的现象等等，我曾经的梦想与追求被消磨的没有了影踪。这种平淡的生活再也激不起我一丝的工作激情，更谈不上什么幸福。

　　今天，明霞老师的话语就像一把锤头字字敲击着我的心扉。我一次次的叩问自己：除了做教师我还能做什么？既然改变不了从事教师这一职业，那为何我不能拥有一双发现美的眼睛，让自己从这必需要从事的职业中得到快乐与幸福呢？我静下心来仔细盘点十多年的从教生涯，其实有很多值得回味的温馨时刻：当我一次次获得赛课一等奖的时候，当我教的班级考第一名的时候，当孩子们为我精心设计生日party的时候，当得到家长们高度认可的时候，当得到领导和同事们的信赖的时候，那种兴奋与幸福的时刻是记忆中的永恒。我忽然发觉其实作老师挺好的。

　　这几天我一直在思考怎样才能让自己找回工作的动力，找到为人师的幸福感。明霞老师的报告深深地影响了我，经过反思我找到了答案：

　　第一，我要以一颗平常心来看待教师这份职业，选择了教师就选择了平淡，但是平淡不等于无为。她不仅仅是我生存的职业，更重要的她是我的事业，我有责任把她经营好。工作中要学会看淡荣誉，它只是路边一道不经意的风景，得知坦然失之淡然，像明霞老师一样她的人生价值远比那一摞摞的荣誉证书要光显得多。我只要用心经营，一定会收获到金秋的果实，收到果实的时候就是我收获幸福的时候。

　　第二，腹有诗书气自华，一个有幸福感的教师应该是一个快乐的读书人。看到明霞老师那上千册的藏书，当时我就深感惭愧，平时我总是要求学生多读书要养成乐于读书的好习惯，而自己却很少去读书。今后我也要与书为友来充实自己的大脑，丰盈自己，增加自己生命的厚度。

　　第三，让自己的课堂充满生命的活力，做一个有教学个性的教师。课堂是老师的主打阵地，让自己的课堂如驾轻舟一直是我所追求的。教给学生知识不是最难的，难的是如何让学生喜欢我的课，更重要的是让学生喜欢我教的学科。我想这就要求我们要像明霞老师一样让课堂富有生命力，让那些枯燥的文字变成一个个鲜活的小生命，用生命去润泽生命。

　　明霞老师对待教师这一职业的态度深深地感染了我，只要用心去耕耘，我一定会成为教育这块绿洲上盛开的一朵幸福之花！

篇4:读《谈谈对后进生的工作》有感

　　读《谈谈对后进生的工作》有感

　　的确，书籍是全人类的营养品。对于后进生来说，更需要通过阅读来滋养与提高。下面我就建议中第六条《谈谈对后进生的工作》说说自己的理解。

　　苏霍姆林斯基在书中提到：转化后进生最有效的手段就是扩大他们的阅读范围。必须使这些学生尽可能地多读些书。给每一个“后进生”挑选一些供他们阅读的书籍和文章，这些书刊都是用最鲜明、最有趣、最引人入胜的形式来揭示各种概念和科学定义的。应当让这些学生的头脑里产生尽可能多的关于周围世界的各种事物和现象的疑问，让他们带着这些疑问来求知，这是对他们进行智育的十分重要的条件。

　　他们所读的书籍，在他们从周围世界里所遇到的事物中，应当经常发现某些使他们感到惊奇和赞叹的东西。苏霍姆林斯基通过千百次的观察得出结论：在儿童感到惊奇、赞叹的时刻，好像有某种强有力的刺激在发生作用，唤醒着大脑，迫使它加强工作。”

　　读到这里，不由地让我想起班上的那些学困生，确实他的学习越困难，那么他在学习中遇到的无法克服的障碍就越多，如果能够更多地阅读，让阅读教给他思考，让思考变成一种激发智力的刺激。让书籍激发起来他的活的思想，那他就不会后进。会思考的学生，他在周围世界中看到的不懂的东西越多，他对知识的感受性就越敏锐，因此阅读是激发思维觉醒的最强有力的手段。

　　由此我想如果能培养后进生的阅读兴趣，孩子们的学习就更容易了。所以，要想让我们的孩子们变得更聪明能干，必须多阅读！

篇5:读《活法》有感

　　读《活法》有感

　　《活法》一书，是日本经营之圣稻盛和夫先生对他的生命哲学的讲述。我一口气读完，身心踊跃。书中的句句都从呕心沥血的实践中来。文字平实无华，但是撼动人心。

　　可以感受到，稻盛先生是一个在生命的实践中努力贯彻佛教智慧的模范。由此可知，佛教不是消极的避世，而是要精进创造“庄严国土，利乐有情”的事业。稻盛创立、壮大企业的过程，就是他秉承孜孜完善人格的宗旨，在为人的基础上做事、在人生的每一刻体验佛教智慧的历程。

　　一个实践伟大事业的人，其实在心灵深处，有着最简单的人生观。稻盛和夫认为，为人就是要坚持做人最基础的规范，坚持行善。对身边人，对社会，扩大到对整个世界心存利益之心，并且孜孜不倦、不畏艰难地去实践这种善意。生命的价值就在这种实践中展现。企业经营之道很简单，“不是公司的利益或面子，而是对社会或人类是否有益”。尽管资金十分充裕，但是他拒绝投资房地产赚取浮财，因为“只有自己辛苦赚取的钱财才是真正的利益”。

　　乃至大到国际事务，也是“大道至简”。日本不能就侵略他国做诚实的道歉，就是因为带了太多复杂的想法。做了罪恶，就应该真诚道歉，这是简单又合乎最基本情理的表现。这样直心去做，一切都很简单。世界各国出现贸易争端，那是因为有国界，于是有了在此基础上的国与国的争夺。如果统一货币和政策，整个世界成为一个国家，问题就会迎刃而解。稻盛和夫崇尚“化繁就简”，这是禅意的表现。

　　稻盛认为，思维方式、热情和能力，是实现人生价值的三个基本素质。有厚重沉稳的道德，一切努力的方向都不会偏差。其次，有锲而不舍、废寝忘食的激-情。最后是能力。他认为，思维方式是根本的。那就是，始终把稳立身的基本道德。黄光裕们不是缺乏经营的热情和能力，而是最简单的方面被忽视了，那就是，做一个有道德有正义的人。

　　在他的书中，可以读到一种真正谦虚和清净之心。，稻盛和夫仍然自我约束，个人享受保持在最低。并且时时在反省自己，“是否还有些许的私心”?他认为，能力和智慧，是用来利益社会的，自己小小的身躯，能享受多少呢?这种实践，就是小我与大我既有分别又有完美的合一。

　　稻盛主张在现实人生中，实践佛陀教导的六度：布施、持戒、精进、忍辱、禅定、般若。保持纯正的利他之心;抑制自己的贪婪、怨恨、傲慢等种种习气;全心全意地应对任何事情，不让一日空过;对任何的苦难，不屈服，不逃避;在纷纭浮躁的事务中锤炼风雨不动的佛心;在生命的种种努力中，体悟佛智。从他的实践历程可以看到，他是在努力如此要求自己。

　　如果因为崇拜经营之圣的光环而去读稻盛和夫的书，还不如把他作为一个在人生中实践佛理的普通人的书去读。每一个人，都是宇宙中的一个小分子而已。但是尽自己的心力发光发热，在每一个当下升华自己的灵魂，每一个小分子，都能创造伟大的生命。一个所谓“成就大事”的人，只是日复一日地把细微之处做得精益求精、在每一刻每一处毫不放逸地自净其意，而自然成就了博大的影响力。不仅是经营企业者或者其他所谓做“大事业”的人，任何希望在人生旅途中寻找到生命真谛和精神家园的人，都可以从稻盛的人生体悟中得到受益。

　　书中举了一个叫做二宫尊德的农民的例子。二宫是地地道道的农民，毫无学问，他所坚持的只是日复一日披星戴月地耕田劳作。由于他的精进，一个凋敝的农村成为富裕的村庄。因为他的事迹，后来他被德川幕府任用。虽然二宫没有学过任何礼仪，但是在宫中他的举止言谈自带威仪，让人敬佩。这是一个在平凡的岗位上升华生命的例子。二宫通过专心进行田间的精进，陶冶了人格，生命也达到了更高的境界。