文本库

幼儿园中班科学活动方案--转起来

1008

  学习工作过程中,经常需要中班,幼儿园,方案,科学相关文章,写作出一篇精采的中班,幼儿园,方案,科学文章会让您的工作能力得到赞赏,一起赏析以下的这篇幼儿园中班科学活动方案--转起来文章吧,从中我们能得到启示。

幼儿园中班科学活动方案--转起来

  幼儿园中班科学活动方案:转起来

  设计意图:一天早上,我班的叶雨辰小朋友带来了一个民间玩具--陀螺,看着这个不停转动的玩具,小朋友都好奇的围过来,提出了许多的疑问:“它为什么能够不停的旋转?”其实孩子们的游戏简单而让人快乐,他们随手拿起身边的物品使之转动,便会开心不已。我们试图通过集体活动,将幼儿生活中的无意探索变为有意探索,并在科学探索和生活实际之间建立初步的联系,从而使幼儿体会到科学就在身边,探索无处不在。让幼儿通过自己动手操作、实验、探索,解决疑惑,建构新知识,激发了幼儿的求知欲,培养了幼儿主动探索的精神和对科学活动的兴趣。

  活动目标

  1.通过游戏体验、感受、理解转动的意思,探索使各种物体转动的方法,体验活动的乐趣。

  2.感受转动给人们生活带来的影响,关注转动在生活中的运用。

  活动准备

  1.幼儿第一次探索用的物品:生活中、活动室里常见的能转动起来的物品,包括纸杯、盘子、积木、废弃的光盘、磁带、勺子、筷子、绳子、饮料瓶、呼啦圈、风车等,物品数量多于幼儿人数。

  2.幼儿第二次探索用的物品分组摆放,包括:塑料齿轮玩具,当中有孔的积木、纽扣、光盘,绳子;牙签,不同形状的、中心用针戳洞的纸片;纸杯、筷子、勺子,两只小碗中各盛半碗水。

  活动过程

  一、游戏:迷迷转

  1.引题并介绍游戏玩法。

  师:孩子们,我们一起玩一个“迷迷转”的游戏吧。游戏的玩法是这样的:大家张开双手,边念儿歌边自转,“转转转,迷迷转,转到天空我不动!”儿歌结束时就站在原地不动,并做一个与众不同的动作。然后我念数字1~10。如果我念到10,大家还能保持不动的话就算胜利。

  2.师幼一起游戏。

  (中班幼儿受知识经验所限,有时会将“转动”与“滚动”相混淆。我们知道“转动”是围绕着一个轴运动,“滚动”则是物体整体不断翻转着移动。这个游戏是让幼儿通过自身行动来体验、感受、理解“转动”。)

  二、探索让各种物品转动起来

  1.交代任务。

  师:这些物品看见大家玩得那么开心,也想玩“迷迷转”的游戏。请大家帮帮忙,让这些物品转动起来吧!

  2.幼儿操作,教师观察并指导。

  观察要素包括以下几个方面:

  ①.当幼儿已经想办法使物体转动起来时,教师宜用提问帮助幼儿提升经验:“你用的是什么方法?”如当幼儿把笔放在手心并搓动使笔转动时,教师可以问:“你用的是什么方法?这个动作叫......”

  ②当幼儿已经使一种材料转动起来时,教师可以鼓励全体幼儿尝试更多的材料:“请试一试不同的材料。”

  ③有些材料可有多种使之转动的方法,如,风车可用吹气、跑动等方法使它转动。幼儿尝试了一种方法后,教师可以用提问拓展幼儿的思维:“除了这种方法,还有别的方法能使它转动吗?”

  3.交流与分享。

  师:你用什么方法把什么转动起来了?

  4.师幼一起总结探索方法。

  师小结:你们用转、搓、拧、拍、跑......那么多方法使物品转动起来了,真了不起!

  5.引出转动和“力”有关。

  (教师可以演示并提问:“如何让风车转动?”幼儿可能会回答:“吹。”这时,教师故意不用力吹,使风车转动不起来,然后问幼儿怎么办。当幼儿提出“用力”时,教师顺势出示文字“力”,并追问:“我们刚才所想的那么多方法都要用力吗?”最后总结:“原来这些转动的方法都和‘力’有关。”)

  (在科学探索活动中,教师需要引导幼儿获得粗浅的科学知识。我们知道,转动需要两个要素:轴和力。对于中班幼儿来说,感知“力”这个要素更符合他们的年龄特点。)

  三、通过创造性地组合,探索让两种物品一起转动起来

  (这个环节是本次活动的难点,是在幼儿掌握一定的使物体转动的方法之后,对幼儿运用方法解决问题提出的挑战。)

  1.交代任务。

  师:请你用一样物品帮助另一样物品转动起来。

  2.幼儿操作,教师观察并指导。观察要素包括以下几个方面:

  ①当幼儿出现初步的组合意识时,教师要及时捕捉并鼓励。如:幼儿用绳子穿进光盘的中心时,教师可以提醒幼儿用力甩动绳子。一方面帮助幼儿成功,另一方面自然引导幼儿进一步体验转动要素“力”。

  ②当幼儿已经通过组合使两个物体转动起来时,教师可以通过提问“你在哪里也看见过这种转动”,引发幼儿回忆转动与生活的关系。如当幼儿用筷子在水中搅拌,使水转动起来时,教师可以提出上述问题。

  3.小结转动与生活的关系。

  (选择一两位幼儿演示创造性地转动物品,由此自然引导到生活中的转动。比如,请幼儿演示用筷子或绳子让光盘转动,并提问:“光盘除了这样转动,还可能在哪里转动?”幼儿会联想到光盘还可以在播放器上转动。这时,教师追问:“光盘在播放器上转动后可以怎样呢?”幼儿会依据自己的经验回答。教师再适时总结:“转动给我们带来美妙的音乐、精彩的动画片,让我们的生活更美好。”如果想拓展幼儿的思维,教师可以进一步追问:“家里除了播放器会转动,还有什么会转动?”引发幼儿联想生活中更多的转动现象,从而自然达成第二条目标。)

  师:原来转动可以给我们带来方便、快乐......那么,是不是所有的转动都是有好处的呢?让我们今后在生活中再去仔细观察和发现吧!

  教学反思:本次活动充分发挥了幼儿的动手操作能力,幼儿在第一次操作上用转、搓、拧、拍、跑等方法让一物转起来,并用完整的话语表述出来。此次操作幼儿完成的不错,但是在准备的物体中还有幼儿没有用到的。幼儿在本次活动中初步认识到“力”的存在,知道力能让一些物体转动起来了,可是由于我没有及时引导幼儿探索其余物体能不能转动就直接进行了第二次操作活动以致幼儿没能理解“二次探索”的意义,使幼儿拿着两个相同的物体,是这二次探索过程显得很被动。让幼儿的动手操作能力没有得道充分的发挥,因此在最后环节中幼儿想不出生活中还有什么会转动的问题。

www.weNbenk.com 文本库

篇2:幼儿园小班语言活动教学设计--偏食的小兔

  小班语言活动教学设计:偏食的小兔

  一、教学目标

  1.知道不挑食的孩子身体好。

  2.理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。

  3.能勇敢地回答问题,表达自己的想法。

  二、教学准备

  1.请班里一名幼儿戴头饰扮小兔,表演无论谁给他吃菜都摇头的情景。

  2.蔬菜若干(萝卜、青菜、蘑菇等)。

  3.小兔头饰一只。

  4.故事磁带。

  三、教学过程

  1.情境表演“小兔吃蔬菜”。

  ──一名幼儿扮“小兔”,小朋友给“小兔”吃蔬菜。边给它吃边说:我给你吃“**”(蔬菜名)。“小兔”摇头说“不吃”。

  ──为什么小兔什么菜都不吃呢?你有办法让小兔喜欢吃蔬菜吗?

  2.欣赏故事。

  -------放故事磁带《露水蘑菇》,幼儿欣赏。

  ──欣赏完故事后提问:露水蘑菇是什么?故事里有一只怎样的小兔?它不爱吃什么?爸爸想了什么办法让小兔什么都爱吃了?

  3.看挂图欣赏故事。

  ──爸爸让小兔做了哪些事?(松土、拔草等)

  ──做完了事,小兔感到怎么样?(肚子咕咕叫)

  ──为什么小兔原来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢? (帮助幼儿理解劳动后会有饥饿感)

  4.谈话:不挑食的孩子身体好。

  ──你有不爱吃的东西吗?为什么不爱吃?

  ──通过集体讨论,帮助幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。

  附故事《露水蘑菇》

  吃饭的时候,小兔这也不爱吃,那也不爱吃。妈妈问:“吃蘑菇好吗?”小兔说:“不喜欢。”妈妈问:“萝卜呢?”小兔说:“不喜欢。”妈妈又问:“吃青菜吧?”小兔子说:“我不爱吃。”爸爸说:“露水蘑菇爱吃吗?”露水蘑菇是什么样的?小兔从来没见过。他赶紧说:“露水蘑菇,我想吃。”爸爸说:“露水蘑菇要到菜园子里去吃。”

  第二天清早,爸爸拿着大篮子,带着小兔来到菜园子里。小兔看看大篮子,里面装着蘑菇、萝卜和青菜,可是没有露水蘑菇。小兔说:“哪有露水蘑菇呀?”爸爸说:“等一会儿就有露水蘑菇了。”说完,就在菜园子里松土、拔草,劳动起来。

  小兔玩了一会儿,也跟着爸爸去劳动。早晨的雾散去了,小兔的肚子咕咕直叫,他问爸爸:“可以吃露水蘑菇了吗?”爸爸带着小兔来到大篮子那里。咦,大篮子里的蘑菇、青菜、萝卜都沾满了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起来。真香、真好吃。吃了露水蘑菇,又吃露水萝卜、露水青菜。小兔对爸爸说:“真好吃呀!”

篇3:幼儿园中班猫捉老鼠综合活动设计

  幼儿园中班“猫捉老鼠”综合活动设计

  活动目的和要求

  1.复习巩固6以内的数数和数字认读。

  2.发展幼儿的动作灵敏性,培养良好的游戏秩序。

  活动准备

  1至6的数字卡片、数字奖牌、数字编号各若干套;分别画有1至6只老鼠的靶子;黑猫警长和小猫头饰;布置果树林,内放“老鼠”若干。

  活动过程

  老师戴上头饰扮演黑猫警长,让幼儿戴上小猫头饰扮演警察。师:今天我们来玩“黑猫警长”的游戏,我扮演黑猫警长,你们来当白猫警士。

  布置任务

  刚才果树林附近居民打来电话说果树林里发现有许多老鼠在活动,我们马上去捕捉,现在先抓紧时间练本领。

  练本领

  1.找隐蔽区

  师:抓老鼠时,我们要找几个地方躲起来,躲起来的地方就叫“隐蔽区”,等老鼠一出现我们就扑上去抓住它。现在我出示数字卡片,看谁眼睛亮,能又快又准地说出是第几号隐蔽区。师反复出示数字牌1至6。

  2.看暗号

  师:执行任务时,要有联络暗号,我们的暗号是摇小旗,我摇几下你们就拍几下手。

  教师先示范摇小旗。分别摇1、2、3幼儿拍手,4、5、6师生一起拍。

  3.看谁耳朵灵(认读、数数1至6)

  师:我按一下喇叭就说明发现了一只老鼠,你们仔细听喇叭声,然后把和喇叭声一样多的数字卡片举起来。

  4.打靶练习(综合练习1至6的数字认读和数数)

  师:我先出示一张数字卡片,再出示一张老鼠靶子,如果卡片上的数字和老鼠靶子上老鼠数量一样多,你们就开枪,一只老鼠打一枪。

  休息

  师:刚才大家练本领很辛苦,现在请大家先闭上眼睛伏在凳子上休息一会儿,我们马上要去执行任务。

  执行任务

  分行动小组:请大家拿起椅子下的数字编号,数字是几就表示在第几行动组。(分组集合站成6个摩托车队)

  找隐蔽区:请1号车队到1号隐蔽区。。。。。。依次到6  捉老鼠:听到命令后,“猫警察们”冲进“果树林”捉老鼠,最多只能捉6只。

  五、领奖品 :发出归队的命令,幼儿迅速回到自己座位上。捉一只老鼠记一分,领一分的记分牌,以此类推至6.“猫警察们”凭记分牌到“警察总部”领奖牌。

篇4:幼儿园语言教学设计--摇篮

  幼儿园语言教学设计:摇篮

  活动目标

  引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象,激发幼儿对诗歌的兴趣

  发展幼儿的想象力并引导幼儿说话

  活动准备

  一段摇篮曲

  背景图片

  宝宝卡片、  课件

  活动过程

  谈话

  师:宝贝们,你们睡觉前要干什么呢?

  幼儿:(妈妈唱歌,妈妈讲故事)

  师:是啊,妈妈是宝贝们的摇篮,一边唱一边哄宝贝们睡觉觉

  2、播放课件、播放摇篮曲、引导幼儿讨论

  师:小朋友们看见谁了

  幼儿:星星在月亮身边睡着了

  鱼儿也睡着了

  师:是呀,星星宝宝和鱼儿宝宝想睡觉了,宝贝们,谁是她们的摇篮?谁在哄她们睡觉呢?

  3、(引导幼儿边看图边说)

  师:在宝贝们的帮助下,星星宝宝和鱼儿宝宝都找到了自己的家了,她们在家里舒舒服服的睡着了,看看她们幸福的样子,咱们也来为她们唱一首歌哄哄她们把,这首诗歌的名字叫《摇篮》,仔细听听都唱了些什么?(课件演示)

  4、听完后分段引导,

  月亮弯弯,像个摇篮,

  星星宝宝,睡在里边,

  云儿轻轻,亲亲脸蛋,

  风儿吹吹,做梦甜甜。

  大海蓝蓝,像个摇篮,

  鱼儿宝宝,睡在里边,

  浪花朵朵,碰碰鼻尖,

  水草漂漂,快快入眠。

  5、结合课件完整的欣赏诗歌,幼儿跟颂

  师:呀,宝贝们真棒!咱们还可以把这首歌跳一跳,让星星宝宝和鱼儿宝宝睡的香香甜甜的。

  6、师:宝贝们真聪明,能歌善舞,这么快就把这首歌记住了,宝宝们都睡着了,咱们再来把她们送回家好不好(出示宝宝卡片,引导幼儿把卡片贴到相应的摇篮里),让他们好好的睡到明天。

  7、活动结束:

  师:宝贝们,今天我们不仅学会了唱歌,还帮忙把宝宝们送回了家,你们高兴吗?真不错,宝贝们能不能再把老师也哄着睡一睡呢?(唱歌结束)

篇5:幼儿园中班户外游戏活动设计--石头人

  幼儿园中班户外游戏活动设计:石头人

  活动设计意图

  中班幼儿非常喜欢跑,跳等,且能自主的参与到户外游戏中去。并且在跑,调和运动协调方面也有了很大的提高,这节课设计主要是强化幼儿的快跑,平衡和躲避能力。使幼儿能够快速的反映,并对此作出相应的逃避,培养了幼儿的自我保护的意识和能力。同时也锻炼了幼儿的斗争意识。

  活动目标

  1、培养幼儿的快跑,平衡和动作的灵敏性。

  2、增强了幼儿敢于战胜自己自信心和勇气。增强了幼儿的自我保护意识和能力。

  活动准备:

  石头卡片若干狼的头饰两个

  活动过程:

  教师带幼儿到户外地场,指导做简单的热身动作。并和幼儿一起布置好场地。

  1、游戏导入

  小朋友,我们都知道大灰狼非常凶狠可怕,如果我们见到了大灰狼,我们该怎么办?幼儿纷纷说出自己的想法,教师指导性的说出,藏起来,不让大灰狼看到,并延伸的说,如果我们都变成了石头人,大灰狼还会吃我们吗?(幼儿回答,不会),因此今天我们就做一个石头人的游戏好不好??(幼儿回答,好)。

  2、教师首先说明游戏的规则和过程,并和一名幼儿一起模拟(石头人)的玩法,其他幼儿认真看。

  请两名幼儿扮演狼,其他幼儿分散站在场地上,并于“狼”拉开距离,石头卡片也分散的放在场地上。游戏开始,教师发出信号后,幼儿四散跑开,狼在后面追赶,偷跑的幼儿必须赶紧找到“石头”,只要头上顶着“石头”,活着用手抓住“石头”,或者踩着“石头”,就变成“石头人”了,“狼”就不能再抓他了,如果被“狼”抓住了,下次就扮演“狼”,游戏继续开始。

  3、幼儿开始游戏游戏

  将全班幼儿分成两个小组,每个小组安排了一只狼和10多名幼儿。幼儿准备好以后,哨声一响,游戏就开始,可适当让幼儿换角色进行游戏。

  4、游戏结束

  师生共同收拾场地,带回教室休息。

  活动反思

  “石头人”游戏对幼儿来说,很刺激,是个有点冒险的游戏,所以幼儿们精力都很集中,专注,在这个游戏中,幼儿学会了保护自己,强化了身体机能。也进一步获取了游戏的快乐,增强了战胜敌人的勇气自信心。