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县暑期中学班主任培训工作总结

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县暑期中学班主任培训工作总结

  2xxxx年县暑期中学班主任培训工作总结

  8月1日至5日,我有幸参加了z县教育局组织的z县2xxxx年暑期中学班主任培训,授课教师由z学院专家教授、本县教育系统优秀管理人员、师德标兵、县级优秀人才、优秀班主任、赴外交流学习人员担任主讲。通过聆听专家、老师的讲座,使我对班主任工作有了更深刻的认识,学到了一系列科学、优秀的管理方法,领会了一系列先进的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。在这次培训中,我们学习了班主任工作的基本规范、掌握了未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指导开展学生的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了学校安全工作的重要。培训时间虽然短暂,但我的内心却充盈着沉甸甸的收获。

  一、认识得到了提升

  通过培训,我更加明确班主任在学校教育中的重要地位--班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者,更是学生成长的引路人和激励者,是学生学习效仿的榜样。同时班主任工作面临许多新问题、新挑战。社会的深刻变化、教育改革的不断深化、学生成长的新情况、新特点,对班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,保障和鼓励教师愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况,以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。因此,我非常珍惜这个难得的提升机会,及时获得最先进的教育理念,捕捉到最新的教育动态,呼吸教育前沿的气息,让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”!

  二、思想得到磨砺与升华

  培训的许多内容,我们在工作中经历过,有种“似曾相识”的感觉,我的思想经受了一次痛苦的历练。当我们反思自己时,是需要勇气的。用学到的理念反观自己的教育行为,不能不承认,自己的管理方式存在着许多缺憾!联想起自己经历的一些事,平静的培训学习竟让我的内心泛起波澜。班干部是班集体的核心,是班主任进行工作的有力助手,班干部的质量直接影响着班级工作的开展。班主任要善于通过各种途径进行了解、选拔班干部。在参加班主任培训中,我边学习、边思考。我们要重视对班干部的培养,注意并观察他们的一举一动,因为他们既是优秀学生的代表,又具备一般同学的共性特点,所以既要严格要求他们,又要注意与他们沟通交流的方式方法。在管理班级的具体做法上,我们要对班干部进行个性化的指导,适当地进行点拨,才能让他们更快地向着更优秀的方向发展。

  三、明确了今后的努力方向

  “教育观念决定了教育行为”,先进的理念指引着方向,但它与现实之间确实存在着差距:理念告诉我们,要尊重善待学生,要承认差异,理念告诉我们工作要有创新,理念告诉我们要做学生心理的保健者。别让自己打败自己。什么在局限我们自身的发展,往往是我们自己的弱点:懒惰、不思进取,就会落后;不倾听意见,就会抱残守缺;班主任“护短”,就会产生乱班......所以,一个人要发展,就必须“弥补自己最短的那块木板”。教育,要让学生感到快乐。首先老师要会自寻欢乐,会一些阿Q的精神胜利法。把快乐传递给学生,让学生留恋你的课堂,喜欢你这个人!要探索自己的特色。我认为我们所面临的问题是必然存在的,不应只是一味地指责与抱怨,我们要积极地去探索、去实践,把班主任工作做出自己的特色!

  感谢这次培训为我们提供了一个交流平台,让我们全县中学的班主任走到了一起。可以说是管理风格与个人智慧之间的大融合!我们彼此分享着经验,一起探讨困惑、交流看法。思想上的收获使我的内心变得富饶而充盈。我们的班主任事业,就是我们的田野,我们背负着责任,播种着、耕耘着、收获着。

采编:www.wenbenK.cOm

篇2:中学教师暑期继续教育培训发言材料

  2xxxx中学教师暑期继续教育培训发言材料

  何做一名新时代的班主任

尊敬的各位老师:

  大家上午好!

  昨天下午六点接到学校通知,让我来承担今天上午的教师暑期继续教育培训任务,我当时没有思想准备,再三推辞之后,领导说这没有办法取消。说心里话,接受这个任务之后,我心里真的有一种诚惶诚恐、如履薄冰的感觉。因为在座的各位老师,大多是教学中的行家里手,有丰富的教育教学经验,本来就值得我好好学习,再加之自己水平有限,在这么炎热的天气里浪费大家的宝贵时间,的确是一种罪过,因而感觉压力很大。

  但为了工作,没有办法,我就把自己前几天参加的暑期班主任培训的心得做一整理、小结,并借此机会向大家做一汇报交流,这对于自己来说,可算是一次难得的相互交流、学习、提高的机会。下面,我就“如何做一名新时代的班主任”这一话题谈点看法,不妥之处,恳请各位老师批评指正。

  序言

  基础教育是每一个公民接受教育的起点。基础教育的优劣,关系到人的一生,自然也关系到社会的进步和发展。做好班主任工作是做好学校工作的关键,一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作,但却说明了班主任工作在整个学校中的重要性。那么,如何做一名新时代的班主任,下面我谈谈自己的看法。

  一、亲近孩子,树立威望

  谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱,才能教育孩子。一要班主任善于接近学生,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点。

  二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解学生的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中,班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你既亲近又崇拜,既认为你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  二、提高班主任的自身素质

  俗语说“打铁先要自身硬”,要做好班级各项工作,必须加强自身建设。班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质,树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力,而是班主任因知识丰富、能力超群、人格高尚而在学生心目中树立起使人敬佩的声誉和威望,它是做好班主任工作的无形资本。

  班主任首先是教师,而教师是知识的传播者,是智慧的化身,因此,班主任老师不能具有单一的知识体系,而要对多元知识进行研究,在我们农村学校,学生和家长最看重的是班主任老师,家长往往会问自己的孩子:“你们的老师是谁?”,这主要指的就是班主任老师。

  当学生在学习中遇到困难时,第一个想到的就是自己的班主任老师,这时班主任就应该想方设法对学生提出的疑难问题进行正确的解答,这一点对班主任来说尤为重要,这正是班主任产生权威的前提。

  班主任老师不能以自己不会或不是自己所教的科目而拒绝回答学生,如果产生这种现象学生就会对班主任失去信任,同时也会降低在学生当中的威信,如果班主任能够通过自身的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威,那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则,学生很难与班主任积极合作。

  三、身正为范、严格要求

  教育是面向未来的事业,学生常常把教师看作知识、智慧、理想人格的化身。所以,作为班主任,必须在仪表、言语、行动等方面以身作则,为人师表,树立班主任的“美好形象”,这对学生的个性发展、品行修养、为人处事等都有很大的影响。班主任的仪表要端庄,仪表是一个人内心精神世界的体现。

  作为新时代的班主任,其穿着打扮应当符合时代精神和自己的职业特点,要象对待教学设计那样,设计自己的仪表,有意识地给学生形成美好的形象和良好的影响。另外,班主任必须具备诚实、正直、语言文明、言行一致、表里如一、言传身教的良好道德品质。“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”班主任应事事以身作则,要求学生做到的,自己首先做到,这样方有说服力。

  四、尊重孩子,理解宽容

  现在,社会上有一种提法“理解万岁”,成人需要理解,学生更需要理解、更需要宽容。新时代的少年儿童,他们富有幻想,敢于实践,常常有一些近乎离奇的想法与做法,对此,班主任老师要能理解,进行具体分析和引导。

  另外,义务教育阶段学生的自制能力较差,是非观念不十分清楚,容易干傻事,犯错误。而对他们的错误,班主任不能只是简单地批评,甚至训斥体罚,而要分析他们犯错误的具体情况,有针对性地进行思想教育。学生一旦认识和改正了错误,就要宽容,要鼓励他们再接再励,这样做,容易加深学生与班主任的感情交融,取得事半功培的教育效果。

  五、多方联合,共同管理

  班主任只凭自己的威信和权威来管理班级是不够的,他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径,班主任应高度重视,确保会议质量,尽量与家长达成积极共识。要充分调动家长的积极性,配合学校教育好孩子,班主任工作才能更加顺利轻松。

  班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报,以及听取来自学校领导、其他老师、社会的意见等途径,建立起丰富的信息网络,随时掌握与调控学生的思想行为动向。

  六、珍视学生的成功

  当学生自己动手干一些事,或根据教师的指令完成了力所能及的要求,教师所给予的肯定和鼓励,对学生能产生积极的心理效应。适当的赞美是滋润自信心的雨露,比如说:“你真棒,老师真高兴。”这会使学生在交往中充满自信心。学生向你提出某种意见,你倾听后说:“你的建议很好,老师应该接受”,学生从你的评价中体验到自己具有判断力。只有相信学生,以后学生会更加积极参与。

  七、民主作风,言行一致

  民主作风是指在日常工作中,能充分的信任和尊重学生,让学生在班级中享有真正的民主权利。具体表现在以下几个方面:

  1.尊重学生的意愿和情感。在班级工作和各项活动中,让学生自由发表建议,虚心接受他们的批评,尊重他们的人格,充分发挥学生的主体作风。

  2.在教学中坚持教学相长的原则,鼓励学生发表不同意见,尊重学生独特的见解,在教学中出现差错要勇于自我批评,改正错误。

  3.在指导班务会的工作中要民主管理,放手让学生自己管理自己,使学生从小树立起民主意识和参与意识,培养学生自治自理的能力,从而使班级工作更富有生气和活力。发扬民主作风,是创建优秀集体的主要条件之一。

  言行一致就是教师说过的话一定要做到,讲信用,这是做好班主任工作的必要条件之一。言行一致要注意以下几个方面:

  1.在班级中宣布的计划、制度,必须如期执行,要有始有终,切忌虎头蛇尾。

  2.答应学生保密的事,就一定要守口如瓶,即使事情的发展需要公开,也要征求本人的同意才能公开,这样才能取得学生的信任,成为学生的知心朋友。

  3.不管在任何场合,决不说做不到的话,也不说过头话,以免脱离实际,言而无信。

  4.一旦事先说过的诺言,在新的情况下不能实现,就要实事求是地向大家说明情况,取得大家的谅解。

  八、公正无私,以身作责

  公正就是没有私心,公平正直。班主任应该公正地对每一个学生,无论是干部或一般学生,成绩好的或成绩差的,听话的或不听话的,都要一视同仁。处理任何事情,都应该是非分明,不能有偏见,不护短,肯定正确的言行,制止错误的言行,奖惩分明。比如:一个调皮的学生和一个平时较文静的学生发生了争吵,这时班主任老师就要分析事情发生的原因,不要以表面现象盲目地做出判断,要从事情的源头找起,这样才能公正地做出判断,学生才能对班主任心服口服。

  班主任的言行、举止对学生有表率作用,也起着潜移默化的教育作用。因此班主任一定要事事处处严格要求自己。要求学生做到的,自己要首先做到。有什么样的班主任,就会带领、培养出什么样的学生,所以班主任的以身作则,严以律己,是形成班级学生良好、高尚的道德情操的必要条件之一,也是当好班主任的基本要求。

  九、班干部的组建、培养及管理

  一个班集体的面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用,他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养。

  其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,更要严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即以点带面;其三,培养干部团结协作的精神,要通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即以面带面。从而更好的管理班级。

  十、对学生的指导

  对学生的指导重在拟定集体与个人的远、近期目标。有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况,拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,避免盲目、低效地学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力。然后,要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

  目标的制定不是目的,如何通过努力去实现目标,提高学生的素质才是目的。因此,鉴于学生年龄与心理特征,有两点需要注意:一是近期目标较之远期目标更有激励作用;二是目标的制定必须切实,要让孩子能跳一跳摘到苹果不能好高骛远,以免丧失孩子信心。

  十一、对学生谈话及家访

  谈话是班主任开展工作的主要手段之一,通过谈话,能了解到学生在学习生活中碰到的困难和思想上出现的问题,为自己下一步的目标奠定基础。

  家访是教师与家长取得联系,进一步了解学生情况的一种教育方法。目的在于沟通思想,互通情况,达到教育学生的一致性。学生有进步或发生问题时进行家访,可以与家长取得密切联系,使学生能进一步提高可及时妥善地解决问题。在家访时,与家长谈话时要选择恰当的语言,既要赞扬学生的长处,也要直言不讳地指出学生的不足之处,态度要真诚,切忌告状。

  十二、创建有特色的班集体

  学校无小事,事事有教育。幽雅整洁的校园环境,教室环境为学生的身心发展提供了良好的学习氛围。因而环境的育人作用对学生的发展至关重要。所以把教室环境的布置要当成班主任工作中的一件大事。为班级营造出浓厚的学习氛围,对学生发展会起到润物细无声的效果。

  十三、把握处理问题的力度

  在处理班级问题时,班主任总是想快刀斩乱麻,不注重梳理矛盾的源头,急于解决矛盾,或者拖着冷处理,最终把问题停留在表面平稳的状态。根据学生的年龄特征和个性差异,班主任在处理问题时如果能针对学生的心态,做到缓的适时,急的恰当,将会收到事半功倍的效果。比如对个性倔强,脾气暴躁且自尊心强的学生应采用冷处理,让时间缓冲矛盾等循序渐进让学生自我思索、自我反省。如果操之过急往往会引起学生激烈的反应,引起班主任与学生之间的强烈冲突。

  强调缓的作用,并不是说时时处处以缓为好。相反,急的重要性同样不可忽视。比如全班同学都知道的严重违纪事件,就应当立即处理,消除影响。如果拖着不处理会带来一些相互效仿、蔑视校规班纪等不良后遗症。当学生做了一件好事时,他迫切想得到班主任的表扬,如果班主任不能抓住时机及时表扬,即使后来再补上,效果也不够理想。

  十四、加强集体主义教育

  集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一,是树好班风、建立良好集体的重要表现。因此,班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外,还需要经常性地对学生进行“班兴我荣。班落我耻,以班为家,荣辱与共”的教育。以此来增强班主任的向心力、凝聚力和战斗力,真正做到心往一处想,劲往一处使。

  要做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的,而应形成以班队干部为中心的学生骨干力量。班队干部是班主任的左膀右臂,班干部在班级中起到核心骨干的作用,他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分,能否组建起强有力的班队干部,如何调动学生干部的积极性,是衡量班主任工作水平的标志之一。班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。选拔是基础,班主任可以通过委任、竞选等各种渠道把那些表现突出,愿为同学服务,有一定组织能力的学生选任为班级干部。

  班队干部组成后,班主任应加强对他们的培养和教育。班主任要从工作内容,工作方法、工作艺术上进行指导,帮助他们处理好学习和工作的关系,处理好能力的锻炼与为同学服务的关系,处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们,使他们真正成为班级建设的排头兵。

  培养是使用的前提,不能光使用不培养,教育是培养的继续,不能光使用不教育,当班干部有了一定的工作经验后,班主任要大胆地使用他们。不要束缚他们的手脚,让他们充分探索搞好班级工作的新路子,对工作中的不足要及时指出。对工作中的困难要予以鼓励,对工作中的失误班主任要承担领导责任,对工作的成绩要给以表扬和奖励。不能爱才不荐、大才小用。

  十五、加强团结协作的意识

  作为一名班主任,在班级管理工作中不能单打独斗,要充分调动本班其他任课教师共同参与班级管理工作的积极性,让班级管理工作形成合力。

  在教学工作中不能只顾自己所任教的学科,而要对其他学科经常进行关注,当其他任课教师有事外出时,要主动接替上课,这样会使班级工作更加和谐,坚决反对班主任挤占和挪用其它学科的教学时间。

  十六、班主任的评价

  学校在评选优秀班主任时,做到客观公证,要掌握第一手资料,要从平时所掌握的学风、班风、纪律、卫生、文明礼貌、养成教育、班主任的合作意识、完成的任务、班级总成绩等方面进行综合评价,坚决反对以人员关系、帮派团体、与领导的关系好坏来确定班主任候选人,这样会极大地挫伤班主任管理班级的积极性。

  结束语

  作为班主任,要不断创新思路,灵活管理,更要时时总结。通过总结认识不足吸取经验,努力使今后的工作更加完善。在教育学生学会生存,学会学习,学会关心,学会做事,学会生活的过程中,班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的。但是,只要我们真诚地捧着一颗爱心,加强理论修养,在实践中不断完善自己,形成系统科学的工作方法,我们一定会成为一名新时代的优秀班主任。

  谢谢大家

篇3:中学教师运动会入场词

  中学教师运动会入场词

  z县z中学男女职工篮球代表队

  现在向我们走来的是z县z中学代表队。z中学现有教职工130多人,教学班40个,学生1600多人。近年来,学校秉持“关注生命,以文化人”的办学理念,以创建“书香怡情,艺体双馨,张扬个性的素质教育示范校”为办学愿景,大胆革新,积极探索素质教育新路子。

  目前,学校以“诵经典、读名著,学体艺、练书画,积极打造‘四助五步六字’高校课堂”为主要内容的“三驾马车”教育改革正分步实施,已经形成了“一主两翼”的教改格局。“大读书”让学生读有所获,“葫芦丝”让学生身心愉悦,“请进来”让教师更加专业,“走出去”让教师更加自信。

  他们昂首阔步,心中装满的是教育的神圣;他们精神抖擞,情中萌动的是学生的成长。昨天,他们以高尚的人格耕耘在三尺讲台上;今天,他们将会用优美的舞姿舞出教师的风采。

篇4:九年级父母讲堂第一讲班主任发言稿:备战中考从现在开始

  九年级“父母讲堂”第一讲班主任发言稿:备战中考从现在开始

尊敬的各位学生父母:

  大家下午好!

  首先,对各位学生父母、家长能在百忙之中抽出时间来参加这次学生“父母讲堂”表示深深的感谢!举办这次学生“父母讲堂”的目的就是为了加强老师与家长之间的联系,相互交流一下学生在校及在家的情况,以便老师能够及时调整工作,提高教育教学质量,同时促使各位学生父母也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话,就是“一切为了学生”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望也相信,从这个出发点出发,我们的学生父母会一定能够达到预期的效果,取得圆满的成功!

  刚才,我们有三名优秀学生代表,两名学生优秀父母代表就自己学习方面的经验以及家庭教育方面的心得与在座的各位进行了分享,说的很好,我很受启发。今天我主要想说三方面内容:一是九(12)班班级基本情况、这次月清考试情况,二是班级目前存在问题,三是希望家长们给予配合的几个方面。

  一、班级基本情况

  1.学生情况:

  本期本班学生43人,其中男生23人,女生20人,朱俊桦同学现因病请长假。开学一个月来,通过这几周的接触和了解,我可以自豪的说:九(12)班本期进步较大,学生也变得比以前听话、懂事了,其中要特别表扬的是:杨思敏同学这次考试继续稳坐全级第一名的宝座,史心语同学也发挥正常,成为全级第三名。这些成绩的取得,当然得力于我们有一批认真负责、专业能力强的科任教师,有一些任劳任怨、积极上进的班干部,得力于我们班级全体同学团结一心、荣辱与共。有这么好的条件,我相信我们班以后会取得更多更高的荣誉。

  2.第一次月考测试情况:

  我们班在初二分班时整体基础并不好,两极分化比较严重,但在这一次阶段测试中,我们班合格23人,合格率54.8%,优秀6人,优秀率14.3%,与上期同期相比有较大的进步。再从个人总分来看,全级前300名学生本班进入22人,也就是说这22名同学升入一中很有希望,当然,绝大多数同学成绩比八年级有了明显进步,他们已经认识到了学习的重要性,并开始努力。

  二、班级目前存在问题

  1.学习自觉性问题。

  表现在极个别学生因为学习成绩不理想,学习态度不端正,学习缺乏目标和动力,没有时间紧迫感,上课不专心听讲,作业抄袭。对学习三分钟热度,毅力不够,一遇拦路虎就放弃。有个别学生整天热衷于玩手机,打游戏,心思没在学习上,有些学生平时乱串班级、年级,讲就所谓的哥儿们义气,并且上周末参与了校外初二级的打架事件,影响极为恶劣,学校政教处将会严厉处分。

  2.学习方法问题。

  这部分学生主要表现为自己知道要好好学,但学习不得法。有的不重视各科知识的系统梳理,不能做到融会贯通;有的不注重彻底弄懂平时的练习训练上做错的题目,做查漏补缺的工作,而是老做无用功;有的平时只顾于应付老师布置的作业,不去深入钻研,遇到不懂的问题不去及时请教老师,喜欢与其他同学的对答案,抄答案,或者只满足于听老师课上来讲解,似懂非懂,不懂装懂,能力水平老得不到提高。

  3.偏科问题。

  我们都知道的“木桶理论”,决定成败的往往就是能否将薄弱学科突破,本班同学对数学、英语等较难科目学习主动性不够,有畏难情绪。虽然我已经做了很多工作,但偏科现象仍然比较严重。这已经引起我们老师的高度重视,希望家长能够配合教育。

  三、希望家长们给予配合的几个方面

  学校教育的形式是群体性的,不可能象父母那样有足够的时间和精力,把教育的对象,集中在一个学生身上,从教育的全过程来看,无论是在教育的时间和精力上,还是在教育的对象和情感上,家庭教育始终占有特殊的优势地位,其潜在能力是巨大的。有这样一种现象:孩子在同样的年龄段里,同时走进同一所学校,在同样的班级里学习,授课的时间是相同的,教育的环境是一致的,然而接受教育的效果却截然不同,这种分化的原因,并不在于学校教育质量,而在于家庭教育的配合上。有这样一个比喻,老师好比医生,父母好比护士,医生开药后,护士的护理就显得尤为重要。学校教育永远离不开正确的家庭教育,假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合,再好的教师、再好的学校也不可能产生好的教育效果。家庭教育的失败,往往导致学校教育事倍功半。为此,我们必须在以下几个方面形成共识。

  (一)要掌握孩子特点,有的放矢的进行教育。

  他们精力充沛,好奇心强,但自己的愿望与实际能力有着很大的距离,他们总认为自己不是孩子了,总想摆脱老师和家长的束缚,有事不太愿意与父母及老师交流,情感脆弱,做事莽撞,不记后果,冲动和好奇是他们的最大特征。这时,父母一定要细心观察,悉心引导。在教育上更应讲究方式方法,态度不能粗暴,语言不能过激。家长要尽量抽时间与孩子们在一起,经常与孩子沟通,学会平等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。平时要和孩子多交流,询问学习情况,不能等成绩出来了,问题出来了才想到去关心孩子。关注孩子的心理问题,关注青春期的早恋问题。在教育孩子的时候要把握好尺度。特别是纠正孩子的关键性缺点时一定要考虑成熟,选择最佳地点和时机。

  (二)要全面而准确地估计自己的孩子。

  这种评估不能过高,也不可过低,过高和过低都会导致家庭施教的不准确。错误和不准确的估计会影响孩子的学习成绩和学习情绪。这就要求我们每一位家长首先要了解自己的孩子,要及时了解咱们学校学生到校的时间要求,随时掌控自己孩子往返学校的动向,不要让孩子随意性太大,回家过迟或者到校过早。进入初三,父母每天要过问孩子的学习情况,再也不能像以前一样,忙于自己的工作或者家务,对孩子的学业疏于管教。咱们学校现在初三上午到校时间是6:40分开始自主晨读,中午13:50分开始午读,下午6:40分开始晚读,晚自习9点结束。孩子回家后,家长也可以帮助孩子盯背当天需要背诵的功课,要及时督促孩子按时睡觉,不要让孩子因过度开夜车而影响第二天的听课效率。有条件的话,家长可以每天早起一点坚持给孩子做早餐,这既保证了孩子身体的健康,也可以让学生心存感恩,好好学习。

  (三)要重视分数,但也要正确看待孩子的分数。

  时代变化了,人才的标准也在变化,分数不能决定一切,高分未必高能,只有素质综合、全面发展,有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。爱因斯坦初中未能毕业、爱迪生小学被称为笨蛋,他们却成为对人类贡献卓著的科学家、发明家;比尔·盖茨哈佛大学未毕业却能成为世界首富,因此我们应树立新的人才观。您的孩子学习成绩好,并不意味着思想好、能力高,您的孩子暂时学习成绩落后,并不意味着思想差、能力低。不能认为分数就是一切,考试分数高,要引导孩子不要自满,山外有山,人外有人;考试分数不理想,应该心平气和地与老师、孩子一起研究存在的问题。既要与同学比,更要与自己比,比较前后几次考试,看是否退步,原因是什么。比较各科之间的成绩,看哪科是弱项,多花些时间补上。

  (四)要多给孩子一点信心,做孩子成长的强有力的后盾。

  由于孩子的个体差异,免不了成绩有好有坏,孩子由于不肯学习,导致成绩差,我们就应该适当的批评,如果孩子很尽力了,成绩却不怎么理想,我们更应该给他信心,而不是一味的给他泼冷水,这样反而会使他对学习产生反感的情绪。多听听孩子的心声,不要一味地去斥责孩子,帮助他们分析存在的问题,寻找对策,那样孩子才不至于产生逆反心理,才愿意和你交流。面对行为习惯差的孩子,家长不应该一味的责备,更不应该放弃。要多鼓励,给他们以自信,培养他们积极乐观的人生态度,善于发现他们的长处,耐心地引导孩子正确地看待自己的不足,共同制订计划帮助他们改正缺点。

  (五)要教育学生遵守纪律。

  家有家法,校有校规,班级也有班级的纪律,这些规定和纪律,是同学们提高成绩的保证,学生只有好好的遵守这些纪律,才能够形成一个良好的班级,才能够全面提高自己的水平。假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好,不仅仅是对自己的一种伤害,对于那些刻苦学习,一心求学的学生来说也是一种伤害,对于班级体也是一种伤害,对其他同学也是不公平的这是我们不愿意看到的,也是绝对不允许的。教育孩子在学校服从老师管教,尊敬老师、不顶撞老师,我们的老师无论是教学教育上还是在做人上都可称得上一流的,因此应相信老师的教育方式和教育水平,相信老师做的一切都是为了孩子。

  教育孩子遇事多做自我批评。在孩子和其他同学发生口角或矛盾时,述说自己受到的委屈时,先让孩子从自身找原因,不要总是帮孩子说话,不然会纵容孩子的缺点。受到老师批评时,要让孩子分析:班主任和老师为什么批评你,是老师找自己你的茬吗?自己有哪些不对的地方?任何时候严格要求都对学生有利,老师的批评教育是对孩子负责,表扬是爱,批评更是一种爱。孩子毕竟是孩子,孩子说的话有时并不一定是真实可信的,要相信老师的话,并请家长能主动与班主任和任课老师交流,了解真实情况,相信很多误解通过沟通是完全可以消除的,这样更有利于孩子的成长。

  (六)要与老师坦诚相待,保持一致,形成教育的合力。

  在现代社会里,家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习,在这一点上,家长无法取代学校教育。另一方面,学校只能承担起教育孩子的一部分,家长如果把教育责任全推给老师,是一种失职。尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务,更需要家长与教师的合作,才能完成。当然相当多的家长都很重视家庭与学校的教育合力。在这种情况下,我认为家长与老师要坦诚相待,相互交流、相互包容。

  作为家长,要正确对待教师的不足,人无完人,教师的教育水平有高有低,出现失误和不足在所难免。家长应与老师沟通解决分歧和看法,一定要维护教师在孩子心目中的威信,不能在孩子面前议论老师的不足和短处,更不能贬低老师,坚定地站在学校老师一边,同样老师也会维持家长的形象,那样教育才能形成合力。孩子还小,一旦老师在他们心目中失去了应有的地位,那么连同这门功课,他们也会拒绝学习,这样的话,孩子的损失就大了。作为老师,我们也充分理解家长望子成龙、望女成凤的迫切心情,全身心的投入到工作中来,教好书,育好人,叫学生满意,让家长放心。常听有些家长说:我的孩子小学时成绩和行为习惯都很好,怎么到你们学校就变了?这反映了家长对孩子的了解缺少客观全面,年龄环境都在变化,中学和小学有很大的不同,孩子在成长中会出现新的问题,是正常的,我们要正视他,只要我们相互理解互相支持,就一定会收到好的效果。

  (七)不娇惯孩子、学会对孩子说不

  人们常说再富不能富孩子。让孩子吃苦,培养孩子艰苦朴素对孩子成长是有利的。给孩子的钱要控制,并问孩子是怎么花的。

  (八)教孩子做人处事的原则方法和技巧

  1.不在同学间、师生间传播一些制造矛盾不利团结的话,更不能传无根据、添枝加叶的话,让孩子做一个光明正大、诚实的人。

  2.胸怀大度、心胸宽广,小事不要放在心上,告诉孩子一个斤斤计较,小鸡肚肠的人是成就不了大事的。

  3.遇事要冷静,多做自我批评,互谅互让,不要意气用事,盲目冲动,干出傻事。

  各位家长,尽管在教育孩子上我们付出了很多心血和汗水,尽了最大的努力,也取得了很多成绩,但我们的工作肯定也存在不少问题,离家长对优质教育的要求还有距离,我们一定虚心听取各位家长合理的意见和建议,百尺竿头,更进一步,力争把工作做的更好。

  各位家长,“十年树木,百年树人”,让我们相互理解、相互配合,携起手来,为了孩子美好的明天,努力吧!

  谢谢大家!

篇5:某中学党建品牌创建专题片解说词

  z中学党建品牌创建专题片解说词

  荆山脚下,达溪河畔,文王伐密凯旋还。在这片广袤神奇的沃土上,坐落着一所古老而又年轻的学校--z县z中学。学校现有在校学生1600余名,教职工130多人。多年来,在县局党委的正确领导下,学校以办人民满意教育为目标,牢固树立****,以开放包容的心态,求真务实的作风,开拓创新的举措,围绕教学抓党建,抓好党建促教学,为提升学校的核心竞争力指引了正确的航向。

  基础篇:强基固本筑堡垒

  *z县z中学党支部于1986年8月正式成立,下设四个党小组:初三级党小组、初二级党小组、初一级党小组、后勤教辅党小组,共有党员41名。

  理念先行 创新不断

  多年来,学校党支部始终牢固树立“引领学校发展,服务教育教学”的党建工作理念,以提高党员教师的整体素质为抓手,大力实施“四大工程”,即:支部堡垒工程、素质提升工程、党员先锋工程、党建示范工程,将党建工作与教育教学工作在机融合。“潮平两岸阔,风正一帆悬。”正确的党建工作理念促使学校党总支不断创新工作机制,深入开展主题活动,持续激活党员动力。在加强组织自身建设,引领学校内涵发展,提高社区服务质量等方面取得了显著的成效。

  书香党员 诗意栖居

  为了充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用,学校党支部始终把加强党员教师的思想政治和教育理论学习放在首要位置,认真制定学习计划,合理安排学习时间,定期组织检查考评。学校党支部一方面对党员教师进行必要的马列主义、*思想、理论、“****”重要思想以及****、构建社会主义和谐社会等重大战略思想教育,一方面根据学校实际,制订切实可行的“书香党员”学习方案,平时除了利用“三会一课”、业余党校、考察校外活动基地、政治业务学习等传统方式对党员教师进行思想政治教育和专业理论培训外,还通过引领党员教师自行制订读书计划,广泛涉猎文艺作品,自主展示读书成果等方式,使得党员教师不断从书中汲取精神力量,用书香滋养人生。形式多样的学习方式,丰富多彩的学习内容犹如一股股源头活水,不断地荡涤着党员教师的思想尘埃,不断地推动他们追求卓越,超越自我。

  规范入党 注重引领

  随着学校办学规模的不断扩大,近几年,学校党支部把发展党员工作列入重要日程,严格按照《章程》要求和“坚持标准,保证质量,改善结构,慎重发展”的方针,坚持“早发现、早培养”的原则,做好优秀教师的入党工作。为了消除部分党员入党后缺少继续前进的动力。学校党支部通过党组织生活、主题党日活动等多种形式,对新党员进行先进性教育,人生观、价值观和世界观的教育,努力提高新党员的党性观念,增强服务意识。同时,学校大力实施“党员导师制”,安排具有5年以上党龄,党性认识高,业务能力强的党员教师与入党积极分子、发展对象进行互帮互促,携手共进,双方不仅在教育教学方面进行相互交流,共同研讨,党员教师还经常了解入党积极分子和发展对象的思想动态,及时消除他们的思想误区和认识偏差,为他们早日加入党组织创造良好的条件。

  民主决策 广纳箴言

  为了让学校的各项决策更加科学化、民主化,多年来,学校一直坚持由书记、校长及工会代表共同参与的党政工联席会议制度,负责研究决策学校党建及教育教学工作中的重大事项,充分发挥了党组织的政治核心作用,有力地促进了学校各项工作健康高效运行。开展批评与自我批评是党的优良传统。学校党总支在每年的重阳节邀请全体退休党员共同参与班子成员的民主生活会。会上,大家推心置腹,开诚布公,努力查找自己在教学管理、党务建设和个人廉教方面的不足,认真听取退休党员的意见,并现场制订今后整改的措施。

  先锋示范 引领提高

  高质量的教育呼唤高素质的教师,建设一支“师德高尚,业务精良,学生喜欢,人民满意”的教师队伍是学校师资建设的一贯目标,为了更好的促进教师专业成长,自2xxxx年起,学校党总支率先在全体党员教师中实施“党员素质提升工程”,要求党员教师努力做到“三争五带头”,“三争”即党员要在各自岗位争当教学能手,争当管理行家,争当师德标兵;“五带头”即党员教师带头学理论,带头搞教研,带头创业绩,带头比奉献,带头守纪律。为此,学校党总支采取灵活多样的形式开展大规模系统培训,通过举办党员教师课改论坛、党员干部专题讲座、名特优教师风采展示等活动,不断提高广大教师的师德水平和业务能力。与此同时,学校党总支倡导每位党员教师读一本好书、参与一项课题研究、提供一篇优秀的教学设计、上一节优质公开课、撰写一篇教学反思的“五个一”活动,有效地促进了党员教师的快速成长。榜样的力量是无穷的。为了充分发挥名特优党员教师的示范引领作用,多年来,学校一直坚持在党员教师可广泛开展“每周一课”、“每月一文”“每年一讲”的风采展示活动。党员教师通过展示课堂教学、撰写教学论文、开设专题讲座等不断引领广大教师努力提高课率效益,积极投身教育科研。

  主题活动 激活动力

  在大力实施党员教师素质提升工程的同时,学校党组织结合学校工作实际,以活动为载体,以创新为动力,不断加强党员教师的党性修养。2xxxx年9月,学校设立了“党员示范岗”和“党员责任区”,时刻提醒党员教师加强自身修养,树立模范形象。将党员教师的先进性体现在日常工作的点点滴滴之中。此外学校还通过开展“师徒结对”、“教改论坛”、“教学擂台赛”、“帮扶困难生”等活动为党员施展才华、发挥先锋模范作用搭建平台。

  创新篇:“一岗双责”激活力

  “一岗双责”的缘起与实施

  2xxxx年8月,z中学党支部全体成员发现在学校党建工作和党员教师队伍中存在着“三多三少”和“三重三轻”现象,即支部工作一般号召多,具体落实少;期初布置多,期末考核少;常规工作多,开拓创新少。党员教师重业务素养提升,轻个人党性建设;重教育教学研究,轻党建工作思考;重教学实绩,轻党建成效。这些现象影响了党组织的政治核心作用、战斗堡垒作用和党员教师先锋模范作用的充分发挥。学校党支部全体成员通过学习反思,认识到党建工作必须与教育教学工作紧密结合,必须明确每个党员的目标责任,充分调动其主动性、积极性、创造性,增强党员的责任感、荣誉感,使每位党员成为广大教职工眼前的一面旗帜。鉴于以上认识,学校党支部在充分调研,集思广益的基础上决定在全体党员教师中开展“一岗双责”目标责任制活动。

  学校按照每一位党员的岗位特点和自身特长,从党建工作和教育教学工作两方面入手,确定个人年度目标责任。首先由党支部提出要求,党员教师个人预订目标;然后由党小组以及年级组中的其余教职工参与评议,并充分听取学生家长的建议;在此基础上,交各党小组审议;最后由党支部、行政会联合把关,确定每个党员的年度工作目标。确保目标的制定有依据、可操作、易考评,让每位党员教师“跳一跳,能达到。”

  学校党支部在最终确定每一位党员教师的个人目标时十分审慎,始终坚持“合适的就是最好的”这一理念,充分发挥党员教师的先锋模范作用,全力挖掘个人潜力,使每位党员教师人人肩上有目标,人人责任不雷同,人人作用尽发挥。确定个人目标后,由学校党总支和党员教师签订目标责任状,并张贴到学校党务公开栏,由全体教师监督实施。

  “一岗双责”的科学延伸与发展

  2xxxx年9月,在全体党员教师的建言献策以及班子成员的广泛调研之后。学校党支部决定紧紧围绕“让学生受益”这一共同目标,以开放、包容的心态,广开言路、广纳箴言,主动征求社会各界对学校的意见和建议,积极谋划学校发展的最佳路径。在征求意见的过程中,学校:

  一开家长建言路,让人民群众倾吐心声。学校自2xxxx年9月以来,先后多次利用召开学生父母会、创办父母学校等学生父母来校的日子,从办学理念明不明、教育质量高不高、师德师风正不正、安全保障实不实四个方面对z中学教育的现状进行了客观的剖析,并提出了合理的建议。

  二开长者谏诤路,让退休同志“回家把脉”。学校定期召开班子成员民主生活会,每次会议,学校党支部都能邀请全体退休党员教师“回家把脉”,他们针对学校、教师、学生的发展、青年教师的培养、教育科研的有效实施、师德建设的整体推进、安全保障的具体落实等具体问题,为学校今后健康成长开出了有效的“处方”。

  三开教师评价路,让县内中学同仁坦陈利弊。为了能够看到z中学教育的“庐山真面目”,开创z中学科学发展之路,学校党支部带领全体党员教师跳出z看教育,努力寻找学校在全市及全县教育坐标系中的准确定位,更多的倾听周边兄弟学校对z中学的建议和批评。通过不少教育同仁对z中学教育的坦言陈述,学校更加清醒地认识到了教育管理中的盲点和误区,明白了今后努力的方向和改进的措施。

  四开学生漫谈路,让毕业学子回访母校。学校邀请部分z一中的学生漫谈“z教育”,以此反思z中学教育的成败得失。孩子们毫不隐讳的童言给教育者带来了更深层次的思考,为整改提高阶段的工作奠定了坚实的基础。

  “一岗双责”的不断深化与拓展

  教育是一项系统工程,只有社会、学校、家庭三者相互配合,共同努力才能发挥教育的最大作用。面对新的形势和背景,如何深化一岗双责的内涵?学校党组织如何在减轻学生负担,保证教学质量,消除家长顾虑,争取家长配合,提高家教质量等众多问题中寻找一个恰当的结合点呢?问题始终索绕在学校党总支成员的心头。

  作为z中学,绝不能将创建的目光停留在学校内部,深入社区,影响家长,切切实实地解决家长的问题也是我们工作的一个重要方面。对于家长的问题,学校应该变被动解答为主动服务,主动走出校门,走进社区,主动关心家长。基于这样的思考,学校党支部成员想到了由党员、团员和家长共同参与的立体创建、务实创建的工作思路。

  为了切实解决家长的问题,更好地促进学校深入实施素质教育,班子成员经过充分调研、共同研讨,提出了“党员教师社区服务站”这一创新举措,并以文件的形式提出了具体要求。

  所谓“党员教师社区服务站”就是学校在学生相对集中的社区内部设立一处固定的服务场所,由党员教师定期接待家长,解决家长在教育子女的过程中所遇到的各种问题,同时向家长宣传上级的有关规定和学校的办学理念。一石激起千层浪。成立社区服务站的新举措得到了党员教师的一致认同。大家纷纷报名要求加入,经过学校党支部的认真筛选,第一批党员教师以高昂的热情从学校走进社区,从教师融入群众,他们排家长之忧,解家长之难,用真诚和智慧播撒党的种子,传递党的声音。

  “党员教师社区服务站”作为学校党组织的一个服务机构,架设了学校与家庭和谐发展的新桥梁,创造了党凝聚社会、服务群众的新渠道,它以党员教师的实际行动阐释着“为人民服务”的宗旨。正是这样的服务机构,拉近了党员教师和人民群众的心灵距离,使得人民群众更加深刻地理解了党的教育方针和行动指南,更加密切地配合学校做好教书育人的共同任务。家长们家教水平的不断提高导致的结果不仅仅是孩子学业水平的持续进步,更为他们将来的成人、成才奠定了良好的基础。

  党员教师社区服务站不仅仅在引领家长健康成长方面发挥着巨大的作用,同时也为广大党员教师施展才华,发挥自身的先锋模范作用提供了一个有效的平台。一个社区服务站就是一个阳光驿站,在这里,家长们零距离地感受着党的温暖,面对面地沐浴着素质教育的光辉。在这里,党员教师的先锋模范作用和战斗堡垒作用有了更好的体现。经过一个多月的试运行,全校共有6名党员教师深入县城两个个社区积极当好调研员、宣传员、调解员、服务员,全身心地融入社区和家长之中,为努力解决学校发展中的主要问题,解决家长最关心的热点问题,提高家长的家教水平,提升教师队伍的整体素质做了大量卓有成效的工作。

  大端在胸帷幄运筹,立本求真日新致远。党员教师社区服务站的成功试行,为学校党组织的可持续发展注入了新的活力。它以无可争辩的事实有力地证明了学校基层党组织只有密切联系群众,倾听民声,了解民意,汇聚民智,我们发展的春天才会接踵而至,收获的秋季更加硕果累累。“党员教师社区服务站”活动是z中学党员在新时期践行“一岗双责”的生动实践,切实解决了新时期学校实施素质教育的现实问题,极大的丰富了“一岗双责”的外延和内涵。

  “长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”团结务实,与时俱进的z中学党支部,用自己的智慧和汗水铸就了z中学的辉煌。我们完全有理由相信,中国共产党领导下的,充满活力和魅力的z中学师生,必将承载着学校的深厚文化和历代z人的宏伟梦想,乘风破浪,扬帆远航,驶向更加灿烂辉煌的明天!