小学开展“三课提质月”活动方案

　　为全面推进素质教育，巩固“国检”成果，促进整体推进“课程课题堂课题”真正落实，根据安海教委办首个“三课提质月”的活动要求，结合本校实际，制定以下活动方案。

　　一、指导思想

　　围绕课程改革、高效课堂、课题研究等方面的实践探索，以提高课堂教学质量为目标，以课程建设为载体，以课题的研究与实施为根本，充分发挥教育科研的先导、服务功能，努力提高教育科研质量，提升我校教育教学、教育科研工作的整体水平。

　　二、活动时间。

　　2xxxx年4月

　　三、组织领导

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：各班班主任、科任老师

　　四、活动内容

　　（一）课程管理

　　1、全面贯彻落实小学课程计划，教导处安排好国家课程、地方课程和校本课程的教育教学工作，保障教育教学工作按正确的轨道行进。

　　2、按课程计划开齐课程，开足课时，认真上好每一门课。要切实按照课程计划安排各学科课程的教学，课程开设要做到三落实（课时落实、任课教师落实、教材落实），确保每门课程的任课教师选用要充分发挥其特长，人尽其才；

　　3、加强巡课力度，每日一值日行政不定时检查教师课程执行情况，并作好记录，在每周一工作例会上反馈检查情况。

　　4、认真落实好地方与学校课程的教学工作。要注重学校校本课程的研发，目前我校已开发《传承经典》、《品味乡土》两门校本课程，要求教师按课时认真授课。

　　（二）课堂高效

　　1、组织学习，提高认识，明确实施高效课堂的重要性。

　　组织全体教师深入学习高效课堂教学理论，正确理解和把握高效课堂教学规律及其基本方法，了解不同学科高效课堂的基本要求和标准，明确高效课堂教学改革的方向。通过学习，在对高效课堂的含义有了一定的了解后，组织教师根据高效课堂的要求通过自评互评找出自身课堂教学存在的问题和不足。

　　2、立足常规，夯实基础，增强高效课堂的内驱力。

　　①、优化教学设计，利用周三、周四教研日进行集体备课，对教案进行二次设计，要求教师规范备课、有效备课。逐步让每一节备课都能做到目标明确、重点突出、方法得当、内容精当，形成有个性、有创意的教学设计。

　　②、落实行政推门听课制度，每周一至二次“”不打招呼”听课，和执教者交流课后反思，共同进步，切实提高教学活动实效。

　　③、优化作业设计，要求教师精心设计作业、创新作业批改方式、减少学生重复、机械、无效的作业。作业及时评价，促进学生不断改进和发展的作用。

　　④、规范学生学习习惯，通过课前预习、课堂学习、课后巩固等学习过程的管理，让学生养成良好的学习习惯。

　　（三）课题引领

　　一、关注研究亮点，珍爱研究热情。

　　教师是教科研的主体，是实验研究的主要实施者。他们对专题研究的热心程度，决定着实验的成功与否。一个有极大工作热情的教师。能够把教学中遇到的问题或思想都能转化为课题，这也就是在找准自身教育教学中存在的问题基础上建立课题。我们依据大课题，在实施大课题的同时，能够发现许多小课题研究，小课题就是要解决教育教学中存在的与大课题有关的各种具体问题。确定课题前，教师都要回顾反思，注重思考，把找准问题作为确定课题的前提条件，把立好课题作为发现问题、分析问题、解决问题的思考过程。

　　二．注重课题研究过程的管理，提高课题研究的实效性

　　1.要求每位教师，对课题了解的同时，新授课的设计中，都要围绕所研究的课题“差异背景下培养学生的数学素养”去思考教学过程，教研组多进行一些集体备课，相互听课、相互评课的活动，互动中取长补短是重要的提高方式。

　　2.及时积累和整理有关课题研究的资料和档案。

　　3.注重教学反思，要求教师针对每一课的教学过程中发现的对课题研究的过程和结果的判断或者评价，或者感悟，并对每个发现的问题做出分析和解释，提出与计划与结果的不一致性，进而确定原有的研究问题、研究计划和下一步的计划是否需要做出修正、改进，以及需要做出哪些修正、改正。继续在实施教学中再次去验证和发现新的问题，及时的提高自己对课题的研究能力。

编辑：www.wenbeNk.Com

篇2:杏坛小学三课提质月活动方案

　　坛杏小学“三课提质月”活动方案

　　为贯彻落实《安海教委办首个“三课提质月”活动方案》文件精神，我校结合自己学校的实际，特制订以下活动方案。

　　一、指导思想

　　围绕课程改革、高效课堂、课题研究等方面的实践探索，以提高课堂教学质量为目标，以课程建设为载体，以课题的研究与实施为根本，充分发挥教育科研的先导、服务功能，努力提高教育科研质量，提升我校教育教学、教育科研工作的整体水平。

　　二、活动时间 2xxxx年4月

　　三、组织领导 为了加强组织领导，成立坛杏小学“三课”提质月活动领导小组。组长：z副组长：z 成员：各教研组成员

　　四、活动内容

　　（一）课程管理

　　1、全面实施国家课程计划。要求每位教师按照国家课程计划开齐、开足全部课程，不得随意增减课程和课时，各科教师严格按教学计划授课，不得随意加课、调课，不得利用副科课上主科或进行辅导。

　　2、加大课程管理巡查力度。教务处对各教师执行课程计划、按课表上课等情况进行督查，做到每节课必须有教师。继续重点关注美术、体育、英语学科等学科的教学管理，加强课堂教学的指导和教学常规的督查，大力营造良好的学习氛围，促进学科质量的全面提高。

　　（二）高效课堂

　　1、举行校内教学大练兵活动。计划开展校内教学大练兵活动，这次活动以高效课堂为着力点，全面提高教师教学能力，推进素质教育，努力在提高教学能力、解决教学中存在的实际问题上下功夫。

　　2、更新教研形式。以常态课堂教学的有效性为主题，广泛开展听课、评课等校本教研活动，优化示范课，充分发挥老教师的“传、帮、带”作用；在此基础上细化过关课，实现新教师的迅速转型；在平时的教学中强化推门课和交流课，在交流和对比中锻造、夯实每位教师的教学基本功。加强与西隅小学等“十五校联动协作校”牵手共研，开展深层次地教科研系列活动。

　　3、强化专业引领。利用各级各类教研培训及网络资源，对教师进行专业化成长方面的引领，学习借鉴先进地区的课堂教学经验，指导、引领教师提高自己的课堂教学水平。同时将我校教师外出学习的收获与我校实际相结合以专题讲座的形式让全校教师共享。

　　4、、制定教学巡视检查制度。对教师上课情况采取深入班级听课和走廊巡视进行检查，及时了解我校教师的教学情况。定期开展学生问卷，反馈学生意见，以便及时对教师的教学提出整改意见与要求。

　　（三）课题引领

　　1、开展校内草根式课题研究。树立“问题就是课题，反思就是研究”的教育科研新理念，按“小步子、低台阶、快节奏、求实效”的原则，从每周一次的教学反思入手，提倡教师搜索自己课堂教学中存在的问题，进行反思、追问式的研究，从最基本、自己最熟知的自己的课堂开始进行草根式研究，在此基础上，对小课题研究进度与质量进行跟踪调查，举办小课题研究故事论坛、小课题临床问诊沙龙，教师交流小课题研究中遇到的困难和克服问题的办法，力争把课题研究落到实处。

　　2、积极参与“十五校联动协作校”的课题研究。在协作校的带领下开展课题研究，力求课题研究常态化，努力实现十五校均衡发展。

篇3:水头小学三课提质月活动方案

　　头水小学“三课提质月”活动方案

　　一、指导思想

　　围绕课程改革、高效课堂、课题研究等方面的实践探索，以提高课堂教学质量为目标，以课程建设为载体，以课题的研究与实施为根本，充分发挥教育科研的先导、服务功能，努力提高教育科研质量，提升我校教育教学、教育科研工作的整体水平。

　　二、组织领导

　　组织机构：

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z

　　三、活动时间

　　2xxxx年4月份

　　四、主要活动内容

　　（一）课程管理

　　全面落实《课程计划》，要求各班，各科开齐，开足上好规定的课程，不占用学生法定休息时间加班加点，不私自调换功课，不挤占体育课、艺术课等科目教学时间。重点抓好学生写字课的落实情况。

　　规范作息时间，根据国家课程方案，科学制定学生的作息时间，学生每天在校的活动总量不超过6小时。严格控制学生的课外作业总量，小学一、二年级不留家庭书面作业，其他年级书面家庭作业量不控制在1小时以内。

　　重视体育活动。全面实施《学生体质健康标准》，广泛开展全员参与的阳光体育运动，落实大课间体育活动，确保学生每天锻炼1小时。扎实开展周三拓展日，本学期，我校开展了演讲、舞蹈、腰鼓、体育、英语、象棋、美术等六个兴趣小组活动。

　　（二）课堂高效

　　实施推门听课制。以课堂为平台，上好常态课，课堂教学做到三个实：平实、充实，丰实，并带教案进课堂。做好“周四教研日”及“每听必评”的工作，制定校本教研工作计划，坚持星期四教研进学校课堂，组织教师听课、评课，并做好教研记录。

　　重视对学生的学习过程和方法进行评价。课堂教学中要引导学生积极思维，培养学生自主学习的良好学习习惯，让每一个学生都学有所获，努力提高课堂教学质量，同时，应关注不同层次学生的需要，认真抓好培优补差工作。

　　鼓励教师针对教材内容，创造性地使用教材，教学辅助用品准备到位,制定不同的教学策略组织教学，或选用多媒体,或重拾传统教具,充分发挥学生主观能动性。

　　（三）课题引领

　　加强校本教研，教研组每周集中学习教研，结合校级课题研究，切实开展课堂教研活动，营造教研氛围。

　　重视理论学习，提高教师素养，通过学习提升教师教学实践经验。

篇4:小学三课提质月活动方案

　　小学“三课提质月”活动方案

　　课题引领是学校发展的动力，课程建设是学校发展的载体，课堂活力是学校发展的核心。为促进整体推进“课程、课堂、课题”真正落实，不断促进教师专业发展的自觉性，改进教育教学行为，提升教育教学质量，不断推进我校教育教学的整体水平，结合安海教委办首个“三课提质月”活动精神，特制定我校“三课提质月”活动方案。

　　一、指导思想

　　围绕课程改革、高效课堂、课题研究等方面的实践探索，以提高课堂教学质量为目标，以课程建设为载体，以课题的研究与实施为根本，努力提高教育科研质量，提升我校教育教学、教育科研工作的整体水平。

　　二、活动时间

　　2xxxx年4月

　　三、组织领导

　　为了加强组织领导，成立功成小学“三课”提质月活动领导小组。

　　组 长：z

　　副组长：z

　　成 员：z

　　四、活动内容

　　（一）课程管理

　　1.严格执行国家的课程文件，开齐开足课程，确保课程计划与课程标准的严肃性。

　　2.正确处理国家课程、地方课程、学校课程间的关系，稳步推进校本课程《民族英雄郑功成》的教学研究，体现学校的办学特色。

　　（二）课堂高效

　　1.改革教与学的方式，采用灵活多样的教学方法和现代教育技术手段，鼓励教师针对教材、生情，或使用多媒体或重拾传统教具，自己动手制作教具，争取更高更优的教学质量。

　　2.不断创新低、中、高等教研组的教研模式。

　　3.加强对教学过程的全程管理，关注教学设计管理及课堂教学管理。

　　4.备课实行分层管理，因人而异，注重实效。

　　5.作业管理立足于减轻学生的课业负担，避免重复劳动。严格控制作业量。鼓励学生自己探究感兴趣的作业。规范教师作业检查的行为，并倡导多样性的、富有实效的作业检查或批改方式。

　　6.提倡教师创造性的理解和运用教科书。

　　7.教导主任认真落实“每日一巡”制度。实行不定时推门听课，走进课堂，真正关心指导每一位教师，促其业务成长。并将巡视、听课的情况记入教师业务考核档案，与教师的评优评先、绩效考核等挂钩。

　　（三）课题引领

　　重视课题研究，让课题成为教师实现专业化进一步发展的工作途径，，让教师“在实践中研究，在研究中实践”。积极推动教师主动参与协作联研，共享点片区课题研究成果。

　　1.七校联动。开展厦门市翔鹭小学“送教下乡”暨与晋江市心养小学、东石锦青中心、柯村小学、深沪中心、金井围江学校、安海功成小学“两地七校教育发展共同体”2xxxx年春季交流研讨活动，本次的交流研讨主题是：合作共赢、做真教育。在这场活动中，共有语文、英语、音乐三个学科，不同学校的六位老师献课。并邀请省普教室黄国才老师作作文教学讲座。

　　2.扎实开展课题研究。我校有三个晋江市“十二五”立项课题，语文科《紧扣单元主题 培养读写能力的研究》，数学科《提高学生解题能力的教学策略研究》，英语科《农村小学英语词汇教学有效性的探究》，我们将扎实开展课题研究。语文课题研讨活动将紧扣单元主题，拓宽阅读途径，实现读中悟写，以督促写，读写结合，提高学生读写能力。数学课题将以数学思想方法为引领，提高学生解题能力。英语科将以活动为载体，创设丰富的情境，让学生在情境中学习词汇，提高效率。

　　3.拟在第十周邀请进修学校教科室蔡秋洪老师，为教学点的老师作有关小课题研究的讲座，让老师们对小课题研究过程与方法有所了解，进而投入到师本问题的研究中。

篇5:早毓小学三课提质月活动方案

　　毓早小学“三课提质月”活动方案

　　一、指导思想

　　以《安海教委办首个“三课提质月”活动方案》文件精神为指导，不断促进教师专业发展的自觉性，改进教育教学行为，提升教育教学质量，切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展。我校特制定““三课提质月”活动实施方案。

　　二、活动时间

　　2xxxx年4月

　　三、组织领导

　　为了加强组织领导，成立毓早小学“三课”提质月活动领导小组。

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：全体教师

　　具体工作由教务组负责布置实施，各教研组要开展相应的教学教研活动。

　　四、活动内容

　　（一）课程设置

　　开齐开足课程，不断完善《校本课程实施方案》，制定落实课程计划的保障措施，并纳入绩效考核。不超比例安排语数课时，不挤占综合实践、体、音、美、校本课程、书法教育等教学时间。认真抓好阳光体育活动，保证每天一小时的体育锻炼，贯彻落实每周1课时少先活动队课程。

　　1．规范课程设置，开足开齐课程。严格执行省颁课程计划，开齐开足课程，并严格要求每位教师按照课程表进行上课。学校行政成员定时和不定时检查老师的上课情况，不允许老师私自调课，不允许挤占技能科课时进行语数科目的教学。

　　2． 严格控制学生在校时间不超过6个小时，督促教师科学布置作业，控制学生课外作业量，切实减轻学生的负担。

　　3．认真开发并上好校本课程。本学期我校努力开发合唱、舞蹈、烹饪、南音、书法、手工等十五项兴趣小组，并努力在编成教材。

　　(二)提高课堂教学质量，重视课堂优质提效

　　从备课、课堂实施、作业等多个环节加强教学质量监控，切实提高教学效率。重视研究教材、研究学情、研究教法，提高教学实践能力，促进学生的个性发展。

　　1．组织学习，提高思想认识。在期初对《真教育》的思考和讨论的基础上及对《课标》的再培训，要求教师们进一步深入学习，以此来指引自己的从教工作。

　　2．加强备课，认真上好第一堂课。要求教师根据教材特点，结合学生实际备好课，不上无准备的课，向40分钟要质量，努力提高课堂教学效率。

　　3．加强行政巡课督查工作。校长、教导主任实行推门听课，走进课堂，真正关心指导每一位教师，促其业务成长。

　　（三）做实课题研究工作

　　学校的发展，教师是关键。教师专业水平和综合素质的发展直接关乎学生的发展、学校的教育质量乃至教育的发展。教师必须更新教育观念提高教学技能，才能适应新课程的教学要求。而进行课题研究是帮助教师转变思想、改变观念好途径。因此要重视课题研究，让课题成为教师实现专业化进一步发展的工作途径。

　　1.积极参加“晋江一小区域性联研发展共同体”及“十五校联动”科研活动，不断深化晋江小课题《浅谈课堂教学中的朗读艺术》的研究。

　　2.大力开展“合作性学习方法”实践，鼓励老师有微型课题、有小课题，让课题成为教师个人专业发展的途径。