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秘书长在区域课改样本观摩上会的讲话

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秘书长在区域课改样本观摩上会的讲话

  秘书长在“区域课改样本”观摩会上的讲话

尊敬的z社长、z总编、z教授,来自全国各地的教育同仁:

  大家上午好!

  今天,我们在美丽的、充满生机和活力的燕郊召开“区域课改途径与方法展示暨z省z市区域课改样本观摩会”。探讨深化课程改革、减轻学生负担、提高教育质量、提高升学率的有关问题。首先我代表教育部中国教师发展基金会对本次会议的召开表示热烈的祝贺!

  今天,全社会都己经认识到:教育越来越重要,同时大家也越来越感受到,教育这个话题越来越沉重。主要是学生的负担越来越重。说到这里我给大家念一段一个初中生发给我的短信:

  “无边落木潇潇下,不尽作业滚滚来;君子坦荡荡,小人写作业;商女不知亡国恨;隔江尤在写作业;举头望明月,低头写作业;洛阳亲友来相问,就说我在写作业;少壮不努力,老大写作业;垂死病中惊坐起,今天还没写作业!生当做人杰,死亦写作业;人生自古谁无死,来世继续写作业;众里寻他千百度,蓦然回首,那人正在写作业。”

  虽然这段改编的诗词有些夸张,但他表达了孩子的心声。好在中国自古以来就不乏忧国忧民之人,燕赵更多慷慨悲歌之士。例如z邯郸、滦南、z等地的教育部门和学校,和《中国教师报》一起,共同做课改道路上的探索者和行动派。

  今天,我们在这里相聚、是因为我们都有共同的信仰和价值追求,就是希望中国的课堂,别再让孩子昏昏欲睡;别再让孩子打着点滴上课;别再逼得着孩子跳楼。希望中国的教育,别再只盯着重点校;别再只盯着北大清华;别再为了提高升学率而不择手段地挖好学生。盲目地追捧重点学校,是中国人的耻辱。哪个重点学校敢说:抽签招生我仍然可以保持重点大学的高升学率。

  中国教育,原本有更为幸福的行走方式,但是,幸福之于教育,尤其是中学教育,成了一种奢望。时间加汗水的“血拼”方式,让今天的中国教育严重异化。在升学数字持续攀升的背后,是被扼杀的原本应倍加呵护创新精神和鲜活的生命。

  中国今天的教育,应当坚持三个为本:

  第一、以人为本。人的价值高于一切。促进人的全面发展,在教育方面,主要通过推进素质教育;深化课程改革;教育均衡发展实现。

  第二、学生为本。一切为了学生的发展;让学生得到全面和谐发展;让全体学生都得到发展;让学生主动发展;让学生个性得到充分发展;让学生的能力持续发展。

  第三、育人为本。育人为本是教育的核心:1.培养先进的价值观和人生观;2.提高动手能力;3.增强创新能力;4.培养探索精神。

  我们应该呵护孩子自主发展。教育需要真正回到人本、学本、生本上,从学生出发,认识学生,研究基于人的天性、权益、尊严、兴趣的教学途径和方法。中国教育,不仅仅需要赢得分数,赢得升学率,更要赢得学生的身体、生活和精神成长,赢得生命的独立和发展。

  正是基于这样的使命和担当,中国开始了第八次新课程改革的国家行动。课改11年来,中国课改人在传承中创新,在争议中坚定,在求索中积淀,在反思中执着前行。引领中国基础教育发生了一场本质而深刻的变化。

  课改11年来了,正是有了越来越多坚持新课程理念的教师和基层学校的开拓实践,正是有了越来越多的课改局长和课改区域的行动研究,使中国课改在11年的探索之中具有了中国特色。邯郸、z教育就是一个很好的例证,秉持“追求卓越、敢为人先”的教育信仰,z教育人以人为本,构建十五年教育体系,以高效课堂为抓手,锻造出z教育的内涵式发展品牌,可喜可贺。

  近年来,中国教师报锁定课改,突出策划,强化专业性、互动性、服务性,致力于中国课改的深入推进和实践验证。得到了广大教师和教育管理者的信任和喜爱。一份媒体,有如此的担当,尤为难得。

  各位同仁,我衷心地希望有更多的教育局长、校长和教师为教育、为孩子、为国家的明天行动起来,衷心地希望《中国教师报》一如既往地坚持媒体价值观,聚焦正在发生的深刻变化和课堂改革,为教育改革者摇旗呐喊,为课改坚守者鸣锣开道,为教育改革家呼风唤雨。

  祝愿本次大会取得圆满成功,谢谢大家!

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篇2:某中学课改工作汇报

  2xxxx年某中学课改工作汇报

  一、心动,心存危机,忧教学质量。

  我校始终认为,教学工作是学校工作的核心,始终坚持不懈的抓教学质量。近年来,我校派出百余名教师赴外地学习,杜郎口、洋思、永威及昌乐等地都有他们的足迹,先模仿后实践,并积极参加第一批课改校的各种活动,在提高课堂效率创新教学模式的道路上一直进行着不懈的努力。但我们的探索一直未成体系和规模,始终感到有力无处使。

  二、行动,付诸实践,探高效之路。

  2xxxx年11月25日,在全体校领导班子会议上,按z二中教学常规的学习经验,实行“过筛子”式的方法,要求人人过关;11月28日的教学例会上制定了分组方案和“主体、全体、大容量、师生共同成长”的高效课堂标准,并交付各备课组讨论达成一致意见;12月14日全体教师会上,宣布启动高效课堂建设活动,共分三个阶段:大练兵阶段、示范课阶段及精品课阶段。在整个高效课堂活动中,我们对学生进行问卷调查,对教师广泛征求意见,一句不嫌少、百句不嫌多,认真倾听广大教师的心声,“少讲少讲再少讲,放手放手再放手”,“多备课少讲课多反思”是大多数教师的共识。很多老师深有感触地说“高效课堂活动颠覆了我的传统观念,相见恨晚”。

  三、感动,彷徨之季,进课改之列。

  探索课改之路迷茫期,县教育局吸纳我校入“正规军”,我们光荣地成为第二批课改校。全体师生备受鼓舞,意志更加坚定,方向更加明确,可谓久旱逢甘霖。课改专家梁恕俭先生在我校做了题为《课改实施路径》的专题报告,为我们指明了更加明确地方向。

  “学会、会学、乐学、创学”,“忍受、接受、感受、享受”,“假如我是孩子”,“假如是我的孩子”等理念及小组建设指导意见像灯塔一样照亮我们前进的道路。我们一边加强理论学习,考《课程标准》和《高效课堂100问》,认真完成房涛主任布置的作业,每位班主任制定本班级小组评价机制,任课教师人人写高效课堂反思体会。从上学期开始,我们开始实施第一阶段高效课堂大练兵活动,截止目前,第一阶段活动已圆满结束,共评出了20位骨干教师。现正在进行第二阶段骨干教师示范课活动,拟定5月初进行第三阶段的精品课展示活动。在已经过去的高效课堂活动中,学校领导班子高度重视,全程参与,深度参与,时浩校长和我本人更是全程参与听课和评课活动,使整个活动有条不紊,和谐而高效。

  在县教研室领导的组织协调下,我校积极加强校际互动,邀请第一批课改校教师来校交流。

  四、督查,及时通报,防“复辟”发生。

  诚然,高效课堂理念并非人人都能接受,保守思想,畏难情绪,迷恋个人讲授,陶醉于自我表演等现象还相当严重,练兵时有模有样,回到课堂实践中又旧病复发,因此,加强督查,让高效课堂理念的萌芽在每个教师的心目中更加茁壮成长的工作就显得尤为艰巨。为此,我们制定了督查方案主要做法是:边进行边总结,边演练边督查,对教学情况进行日通报、周通报,对情况特殊的教师进行个别谈话。

  五、坚定,破釜沉舟,求答卷完美。

  我们坚信,在县教育局领导的关心支持下,在课改专家的指导帮助下,我们全校师生一定按时按质按量完成课改专家布置的任务,强化创新意识和执行力,让z二中学生幸福健康成长,让课改成果惠及每一个二中人,向领导交一份完美的答卷。

篇3:市首届小学语文教师素养大赛观摩体会

  市首届小学语文教师素养大赛观摩体会

  作为一名普通的语文教师,我有幸观摩了市首届小学语文教师素养大赛。赛场上,我聆听了选手们纯正标准、如情入境的普通话朗读;欣赏了他们规范美观、颇见功底的粉笔字展示;领略了他们各具特色、美轮美奂的个人才艺展示和风格迥异、技艺精湛的课堂教学。每一轮比赛都让我心灵受到强烈的冲击和震撼,每一场比赛都展示出语文教师扎实的业务能力、过硬的语文基本功。这是一场具有高水平的小学语文盛会,这是一场实力的较量,这是一次智慧的交锋!短短一天的时间里,我仿佛走进了课堂教学艺术的殿堂,欣赏着,感动着,思考着,我该有怎样的一桶水呢?

  第一轮是粉笔字书写展示,参赛选手的粉笔字刚劲有力,或端庄清秀都表现出选手们得深厚的写字功底。他们共听写了10个字词,有全正确的,也有错别字。我想,作为一名语文教师,书写汉字,正确是第一位的,其次是美观、流畅,要注意结构的穿插,在不平衡中显示了平衡,显示了美,同时还要注意布局的合理。

  第二轮是语文知识问答,有关于新课程标准的,有语文书上的必背古诗,也有对老师读书的检测,让我感受最深的是作为一名合格的小学语文老师,不仅要具备理论上教育教学的知识,还要不断充实自己在实际中的教育教学知识。

  第三轮是才艺表演是全方位展示了彰显参赛教师个人风采的环节。激情的朗诵、灵动的舞姿、动听的歌声、精妙的书法、悠扬的笛声将每一位听课教师带近一个个多彩的生命。令人赞叹的是本次大赛有很多教师进行了书法展示,有的柔润含刚,有的自成章法,场上萦绕著书卷墨香,中华国粹在传承。莒县街道的一位老师展示的剪纸才艺,全场掌声雷动。我的收获是:教师,你的座右铭不可以再局限于淡泊明志、宁静致远,你也可以有张扬的个性和怒放的生命,要想成为一名优秀的教师,你必须是一个杂家,你还得学有所长,个人魅力同样会使你的学生亲其师而信其道。

  第四环节是课堂展示,由于时间问题我只听了两节,参赛选手上课教态自然亲切,环节流畅,充满智慧,那么真实朴素的课堂教学给我是洗礼。第一节课《清平乐。村居》,老师在引导孩子认识间隔号,解释词牌名时一步一步的引申,讲解生动的形象,给学生留下深刻的映像,很容易理解题目。

  通过参加这次活动,我认识教师素养提升的重要性:小学是孩子母语教育的启蒙期,是语言能力发展的关键期。一个小学语文教师个人素养的高低,直接影响着孩子的一生的成长。因此语文教师要力求做到十八般武艺,样样精通。

  作为一名语文教师,汉字书写的规范、美观,会对学生产生定势的影响;流利、标准的普通话是传承民族文化的手段,也能展现中国语言文字的多彩内涵;一个充满魅力的语文教师,不仅要“上知天文下知地理”,具有包罗万象的综合素养,也应具有至少一项才艺。在本次大赛中,老师们真是“八仙过海,各显神通”,唱歌、跳舞、乐器、绘画、书法、课本剧等表演,尽显其才,有些还有多项才能同时展示,让我大饱眼福。如此之技,怎么不让学生敬之、爱之,从中受到美的熏陶,知识与素养的提升。俗话说:“台上一分钟,台下十年功”。参加素养大赛的每位选手都是身怀绝技,个个不凡。我们知道,作为教师,无论是课堂教学,还是其他技能,都非一朝一夕之功”。能够一路领先,屡获第一选手,并非临阵磨枪,而是平时的日积月累所得。“功在课外,利在课堂”。其实很多名师都是这样的。我想:教师不应日复一日的行走在课堂中,而应有意的进行自我修炼。如果把平时的每次板书都当成竞赛展示,让每一次范读都做到震撼学生的心灵,那么,我们的书就会越教越薄,我们的知识储备就会越来越厚实。

  教师应努力创造教学的精彩。我们不能只羡慕别人,而应该把更多的时间用在潜心钻研上,寻找各种机会锤炼自己的基本功,努力做一名有特长、有个性、充满文学修养和文化素养的教师。只有像蜜蜂那样“博采众花”,酿出的蜜才能“又香又甜”,只有多读多看,拥有深厚的知识素养,使知识源头的活水源源不断,才能让自己的课堂教学焕发无限生机。

  孔子云:知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者。学生在课堂上是兴高采烈还是冷漠呆滞,是其乐融融还是愁眉苦脸?伴随着学科知识的获得,学生对学科学习的态度是越来越积极还是越来越消极?学生对学科学习的信心是越来越强还是越来越弱?这一切都需要我们老师提升自身的技能素养与情感素养,还有其他诸多方面的素养,用“情”施教,向学生传达教师对本职工作的热爱,对学生的关切。教师做到这些学生才会笑意盈盈地爱学习、爱生活、爱老师、爱每个人!才能实现语文是生活中的语文的目标!

篇4:参加省小学语文教学观摩研讨活动感受

  参加省小学语文教学观摩研讨活动感受

  11月17--18日,我和同事有幸参加了在z举行的第二届z六省一市小学语文教学观摩活动。本次活动,多角度地呈现了z六省一市小学语文教学改革的实践与成果;十位名师竞相登台进行了精彩纷呈的课堂教学展示;全国小语会理事长崔峦先生的报告更是权威、独到、实用。

  一是学生的素养,真是可以提高到无限想象。他们背传统经典,背*诗词,甚至背《离骚》、《诗经》......而且将很多课间活动也用经典诗词做穿插,别有一番韵味!

  原来,经典诵读也可以这样实施,能够做到读书就像呼吸那样自然。几首经典篇章在孩子们的诵、吟、唱、演中,浑然一体、一气呵成,特别是“传唱红色经典,打造金色潘南”的串诵当真美哉!能把*主席的许多经典之作,融合成一曲长歌,像一条大河,时而舒缓,时而激昂,时而平静自然,时而气势磅礴......会场中时时鼓起赞扬的掌声。

  另外的“阳光大课间”,竟然也可以这样和经典融合在一起,经典《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》的对诵比赛;跳皮筋时的经典对联“天对地,雪对风......”;跳竹竿舞时的《千字文》;跳兔子舞时的《弟子规》......活泼而充满生机,有序而受益无穷!

  其实,我们学校的经典诵读活动开展的也是有声有色,如果能在内容上再丰富一些,在形式上再活泼多样一些,效果会更好。

  二是听了十位老师的课,感受更大。用李家栋老师的话来说,这些课都是那样朴实不花哨,都很安静,不喧闹,都是常态课中的公开课、公开课中的常态课,是真正做到“生本高效”的语文课,很值得我们去推敲。

  第一次领略王崧舟的魅力,便被他吸引到无以复加。他的课里透着沉稳,厚重,伴随声音传递的都是文化的美。你一直被他牵着,永远不知道他的下一个环节是什么。名家,到底是如何锤炼,如何养成的呢?我得细细琢磨。

  另外,上海的戴建荣,一堂个性古诗教学课,也是充满味道。还有其他老师的课,无一不是经过积淀、锤炼、打磨。

  三是听崔峦的报告。对比自己的教学,的确很多需要重新定位。他引用说“人类要想取得发展和进步,要向2500年前的孔子那里寻找智慧。”他对课程目标的解读,他对低年级语文教学的建议,他对当前阅读教学改革看法......无不透着睿智的光芒和思想。像我们这种实践一线的教师,应该仔细认真对比自己的教学行为,加以修正。崔峦老师,给我们作了“中国语文课改十年总结与反思的”的报告,并就小学低年级语文教学改革和阅读教学的改革高屋建瓴进行了阐述,给我们以后的语文教学提明了方向。聆听了崔老师的报告,我做了详细记录、感慨颇多,也受益良多。

  四是李z的话“朴实、真实、扎实、生命、生态、生长”,细细体味。

  学习,需要不断总结。我觉得自己内心火热,自己将努力前行......

篇5:镇中学月份课改工作总结

  镇中学月份课改工作总结

  开学以来一个多月,我校积极贯彻落实县课改工作会议精神,围绕“深化课堂教学改革”的理念认真开展课堂教学改革工作。现就我校一个多月来课改工作开展情况总结如下:

  一、学习课改精神,统一课改思想。

  1、2月21日(正月十二),我校黄旭华校长就组织召开学校行政会议,专题研究新学期课改工作。开学第一天就组织教师会,对我校2xxxx年秋期课改工作进行了回顾,认真分析了我校在推进课改工作中存在的问题和不足,就新学期如何更加深入地推动我校课改工作进行了研究和布置。

  2、3月4日学校业务例会上,学校组织全体教师认真了学习县课改会议精神,并将铜都中学课堂教学模式学习资料,发放到每一个教师手中,使全体教师充分认识了课改的紧迫性和必要性,统一了课改思想。

  3、3月7日下午,召开学校七年级教师会,分析上期成绩,群策群力,共谋本期课改大计。

  二、外出听课取经,改进课堂教学改革。

  在本月,我校相继派出多位教师参加各级课改教研活动,同时以片区教导主任赛课为载体,号召全校教师积极学习各兄弟学校课改经验。凡是外出教师回校,均上课改汇报课,起到了“一人外出,大家共学”的效果。

  三、领导示范,从上而下狠抓课改

  自3月11日严永奎副校长上课改探究课开始,凡是任教七年级的学校行政黄旭华、周华杰、陈勇等均在三月上了一节以上的课改探究课,在学校形成了一个“课改技能比拼”的氛围。

  四、继续实行学校行政下班听课制度。

  学校对校行政和班主任听课改教师的做了严格的规定。对全体教师实施推门听课,并依据《z镇中学教师课堂教学评价标准》进行当堂打分,提出具体的意见,促使每一位老师积极投身到课改中来。同时也能及时把握我校课改工作的整体进展及迫切需要解决的问题。

  五、下一步急需解决的问题。

  学校行政和班主任通过听课,发现老师们上课的教学模式基本符合课改新理念,教学流程比较清晰,有独学、对学群学、小展示、大展示、课堂测评等,但也发现了一个比较普遍的问题:学习小组合作探究讨论有时流于形式,部分学生没有课堂常规意识等,下一步我们学校的课改工作重点之一就是研究如何更好地发挥学习小组的作用,如何提高学习小组的积极性。我们要求各班就学习小组的管理制定出具体细则,内容要有评价、奖惩机制、组员分工等。

  我校的课堂教学改革工作得到了上级领导的亲切关怀和大力支持,我校的课改工作虽然向前迈进了几步,但仍有些教师由于受以前满堂灌的授课方法的影响不能放开思想,不能真正把课堂还给学生,由于不放心学生的自学能力,老想在课堂上多讲。

  另外,教师们虽有了课改的意识,课堂虽有了教学模式,但还存在教学环节不够完善、教学效果不够理想的问题。我校一定会在上级领导的关怀和帮助下抱定“下决心、变观念、持之以恒、勇于创新、深化改革”的态度,扎扎实实开展课堂教学改革工作,我们有决心、有信心走出一条有z镇中学特色的课改之路。