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幼儿园小猫来帮忙主题班会活动方案

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幼儿园小猫来帮忙主题班会活动方案

  幼儿园小猫来帮忙主题班会活动方案

  活动目标

  1、学习助跑跨跳平行线,双脚、单脚交替跳,提高幼儿动作的灵敏性和协调性。

  2、培养和锻炼幼儿动作协调和反应能力,懂得按次序进行游戏。

  活动准备

  1、小猫胸卡人手一个,猫妈妈头饰一个,猴妈妈图片一个,桃子人手一个,小垫子、大垫子若干,石子路、小沟、果园的图示各一张。

  2、在户外操场上布置好场地。

  活动过程

  1、热身运动《小猫跳跳操》。

  播放音乐《好朋友来游戏》,教师带领幼儿做小猫走路的动作进入场地。幼儿跟着教师一起学做热身运动《小猫跳跳操》。

  2、基本活动:学习本领。

  ⑴跨小沟(助跑跨跳平行线)。

  教师:今天猫妈妈要教小猫学两个新本领,第一个就是“跨小沟”。小猫们看过小沟吗?(看过)我们看见小沟要怎样过去呢?(跨过去)跨的时候应该注意哪些事情呢?(要小心,不能掉进小沟里)

  ②出示“小沟”教具,教师先示范“跨小沟”的动作,再请红猫、黄猫两组同时进行练习跨小沟。(口令:红猫红猫,到!黄猫黄猫,到!)

  ⑵小脚变变变(单脚、双脚交替跳)。

  教师:我们再学习第二个本领“小脚变变变”。先请小猫们仔细地看猫妈妈是如何变换小脚的。(口诀:单脚双脚1、2!)再请小猫们立正站好,跟着妈妈一起变换小脚。

  出示“石子路”教具。

  教师:前面有一条石子路,我们应该怎样过去呢?(单脚双脚1、2!)应该注意什么呢?(不能踩到外面,否则会摔跤)教师示范一遍,请小猫认真看。

  ③(口令:红猫红猫,到!黄猫黄猫,到!)分两组练习,练习好的小猫可到旁边的“石子路”上继续进行练习,不太会的小猫留下来教师继续进行指导与帮助。

  ⑶体育游戏:小猫来帮忙。

  教师:(做接电话的样子)喂,猴大婶啊。你们家果园的桃子成熟了,想请我的小猫们去帮忙摘桃子。(问小猫好吗?小猫说好。)好的好的,那你家的果园在哪里啊?先要跳过一段石子路,再跨过一条小沟就到了。还要请我们在你家玩一会儿?好的,我们马上就来了。

  教师再介绍一遍游戏规则。

  集中幼儿,组织幼儿完成体育游戏《小猫来帮忙》。

  3、放松活动《扬基歌》。

  播放扬基歌的音乐,教师带领幼儿做全身的放松运动。

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篇2:幼儿园老师研修总结:何有效组织小班户外活动

  幼儿园老师研修总结:何有效组织小班户外活动

  组织幼儿进行户外活动,是幼儿园每天必要的生活环节之一。随着课改的不断深入,观念的不断更新,我们对幼儿园的户外活动也有了新的理解。积极地开展户外活动,不仅有助于提高幼儿的运动能力,促进动作协调发展,而且能给幼儿带来欢乐的情绪,为幼儿心理发展提供良好的条件,促进幼儿身心健康、和谐地发展。中大班的幼儿有了一定的活动经验,对各类活动器械有了不同程度地熟悉,能轻车熟路的在户外进行活动,在老师适时的提醒鼓励下还能自主创新各种不同的玩法。刚入园的小班幼儿体力较弱,身体活动能力较差,自我控制水平不高,注意力也不易集中。如果没有老师的引导,他们往往不知从何玩起,左右观望,没有活动的积极性。对于他们,应该如何更有效地组织开展户外活动呢?

  一、选择安全舒适场地,保证活动顺利进行。

  幼儿园所提供的环境和物质条件,直接影响幼儿的身体健康。安全、舒适的活动场地是活动的重要条件,小班幼儿的大肌肉群发育不太完善,加快速度跑动,容易摔跟头,因此,户外活动的场地安排在比较平坦的塑胶地毯或草地上比较安全,这样,孩子们可以尽情地爬呀、跑呀,不必担心跌倒,手腕、膝盖等身体部位擦破皮,发生流血事件。

  小班幼儿注意力易分散,喜欢远离成人独自玩耍,还可以选择小空地做活动场地,这样孩子们不易受到其他喧哗声音的影响,也不会因躲在角落里被老师忽略。集合时,只要招招手,轻轻喊"来来来,快到老师这儿来",孩子们就会迅速集合到老师身旁。

  二、以愉快的情绪带动幼儿。

  在以往户外活动前,我常常以喊口令来准备活动,面对新入园的小班幼儿,我尝试着增加了一些愉快的情绪来感染气氛,加上一些亲子游戏的感觉。如"今天天气真好,花儿都开了,小兔子一蹦一跳出来了;蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫,......"幼儿一边唱着好听的歌谣,一边模仿着歌词中小动物的动作,很自然地在阳光下,愉快地运动起来。由此可见,教师要以愉快地情绪去感染幼儿,走进幼儿的情感世界,了解他们内在的需求,才能开展他们喜欢的户外活动。

  三、以新鲜的内容吸引幼儿。

  新鲜的玩具更容易引起幼儿活动的兴趣,如我在和孩子们玩飞碟"开汽车"游戏时,我不断地出示红绿灯障碍,一方面提醒小司机小心不要互相碰撞,另一方面引起幼儿的注意。因为小班幼儿易疲劳,注意力易转移,逐个出示新鲜玩具以引起幼儿的兴趣,针对这一特点,我常常在每天的户外活动时安排不同的游戏,也可利用一物多玩开展3~4个小游戏,充分调动幼儿的积极性。

  四、关注个体差异,做孩子的引导者和游戏伙伴。

  教师尽力站在孩子的立场上,透过孩子的行动去把握孩子内心的想法,理解孩子独特的感受方式、同时在整个游戏活动中,教师扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴。对于胆小、不爱动的孩子,或动作笨拙的孩子,应该鼓励或带动他们一起活动,对于需要帮助的孩子,可以进行适当的指导。例如:孩子在跨跳活动中,我们把小河的宽度设计得有宽、有窄,能力强的孩子可以在宽的地方一跃而过,能力差的可以在窄的地方跨过而不会踌躇不前,让每个孩子都能通过小河,同时也增强了他们的自信心。同时,自己也加入了游戏队伍,玩得不亦乐乎。通过观察,教师在了解每个孩子实际水平的基础上,有目的、有针对性地进行指导。让水平高低的孩子各有选择,照顾到不同水平的孩子,达到活动的最佳效果。

  在每天丰富多彩的游戏中,幼儿对户外体育活动的兴趣增强了,在愉快地情绪中锻炼了身体。以后我们要持之以恒地开展户外体育活动,并且把主动性让给孩子们,为他们提供足够的空间让他们创新更多的活动内容,更有效地开展户外体育活动。

篇3:幼儿园秋季招生通告

  幼儿园秋季招生通告

  z区各级各类幼儿园、托儿所联合招生工作即将开始,根据在2xxxx年2月底前本区户籍幼儿摸底情况,今年我区继续面临入园入托高峰,公办幼儿园暂不招收托班幼儿,统筹安排好本区常住户籍适龄幼儿并有限兼顾外来幼儿入园。我园是上海市一级园,收费标准为保育教育费225元,代办服务费235元,饭钱10元一天(具体见网上收费公示)。现将有关招生事项通告如下:

  一、招生年龄、范围

  1.小班:2xxxx年9月1日-2xxxx年8月31日出生的幼儿

  2.范围:【z】凉二、凉四、 凉六、科佳【z】韶嘉(1381弄)里委

  二、报名(登记)条件

  身体健康、智力正常,能接受学前教育的适龄幼儿,有本区常住户籍者均可报名,外区、外地、外籍适龄儿童均可登记。

  三、报名(登记)办法

  1.属于本园报名范围的本区户籍适龄儿童必须由家长陪同,并随带户口簿、幼儿出生证、预防接种卡到z幼儿园办理报名,也可到自主招生幼儿园办理登记。

  2.外区户籍的适龄儿童由家长陪同,并随带该幼儿户口簿、居住地户口簿或房产证、幼儿出生证、预防接种卡,到我园办理登记。

  3.非本市户籍的适龄儿童由家长陪同,并带好由上海市人事局或公安部门颁发的《上海市居住证》(家长和幼儿都必须持有,且有效期在一年以上,)、住房证明(购房产权或合法租房合同满一年以上)、幼儿出生证、预防接种卡、父母一方综合保险缴纳证明或个体营业执照(必须是幼儿直系亲属),可到我园办理登记。

  4.华侨、港澳台、外籍人士适龄儿童由家长陪同,携带相关身份证明、预防接种卡、法人监护证明材料、住房证明(购房产权证或合法租房合同满一年以上)等有效证件,可到我园办理登记。

  四、报名日期

  5月11日(星期六)全天、5月12日(星期日)全天

  上午 8:30--11:30下午12:30--16:00

  五、报名地点:z幼儿园车站北路565弄13号

  六、说明

  1. 录取工作不以报名先后顺序为依据(友情提示:星期日相对入园报名人数较少),请家长科学合理安排时间,错时报名和登记,避免不必要的拥堵和长时间等待。

  2.录取新生工作,优先录取本园招生范围的幼儿。录取通知在7月份前发出。

  3. 外来务工随迁子女办理《上海市居住证》,请到各个街道事务受理中心办理。

  4. 幼儿园招生咨询电话为z。

  幼儿园网址:z

  5.“z区2xxxx年秋季托幼机构招生通告”,详见z教育信息网z

  6.幼儿园招生监督电话z。z区幼教科邮箱:z

  7. 有特殊教育需求幼儿的招生工作。

  年龄: 2xxxx年9月1日--2xxxx年8月31日

  条件:有本区常住户籍。

  地点:z区特殊教育指导中心(学前分中心),z西路204号。

  特殊教育咨询电话:z

  z幼儿园

篇4:上半年幼儿园教研工作计划

  2xxxx年上半年幼儿园教研工作计划

  本期我们教研工作的方向是期望通过教研既能培养一专多能的教师,培养新的骨干教师,探索教研方法,提高教研质量,并通过研究来提高教师的教育教学水平,达到以研促教的目的。

  一、抓好园本培训工作

  园本培训是教师专业成长的途径之一,本学年,园本培训将围绕三个主题进行学习:幼儿养成教育的培养策略;教师的自我学习;数学活动进一步学习与研讨。

  二、围绕实际问题开展教研

   1、丰富教研内容。力求从教研内容上、方法上、方式上突破传统模式,激发和调动教师内在动力,让教研成为他们自觉自愿的行动。使教师有效地获得知识经验、观念行为和教学策略等的提升。真正构建互动交流群体,增强团队凝聚力。

  2、突出教研特色。结合《纲要》对五大领域的要求,2xxxx年我园将突出科学领域中的数学内容,进行系统研究教法,在培训、观摩、研讨、交流、学习中教师形成自己的特色教学。

  3、创建教研环境。首先为教师提供良好的物质环境;其次是积极开展参与式的教研,为教师们提供良好的心理环境。

  4、拓宽教研渠道。聘请专家、名师来园指导教育教学,开阔教师眼界和思路,拓宽幼教信息,提升教师教育理念。利用家长资源,聘请部分家长参与年级教研活动,从家长的角度重新审视教研的有效开展。

  5、注重教研实效。进一步完善以班为单位的“班级共同体”活动。通过班级教师相互配合,形成一个共进团体。力求使科研与教研内容相融合,让反思实践贯穿于整个教研活动中。

  三、深化课题研究工作

  1、完善“双语教育”常规管理

  结合当前双语教育的最新理念,加大幼儿园双语教育的日常管理及常规指导力度,突显我园特色教育。

  2、展示“幼小衔接”课题研究成果

  按照市教研室的安排,对“幼儿规则意识的培养与研究”课题方案,进行阶段性总结、调整和研究,并展示阶段性成果。(每位教师就幼儿规则意识培养写一篇论文、每班出一节教学活动进行观摩。)

  3、设计精品“数学”课例

  继续对科学领域中的数学活动进行研究,密切与实际生活的联系,开展数学活动的教学赛讲,提炼精品数学活动课例。

  4、丰富“和乐”主题活动

  每班围绕和乐主题开展活动,有计划、组织周密,总结活动效果并附活动图片资料。

  5、细化“常规养成”教育

  养成教育要落实到幼儿一日生活的每一个环节,重视常规培养,严格常规检查制度,并且每周增设一次幼儿劳动课(周五下午3:40---4:20),各年级组制定具体课程内容。每月交流实践过程中出现的问题,共同寻求解决问题的切实有效的办法。

  四、逐月具体工作内容

  2月份:

  1、了解本学期教研工作计划。

  2、各年级组制定出劳动课程内容。

  3、每位教师制定出教学计划。

  4、为接受“幼小衔接”课题组检查做好准备工作。

  3月份:

  1、小组活动:“规则意识”课题组集体备课;

  “和乐教育”小组制定活动内容。

  2、研讨活动:“区域活动”的组织管理策略。

  3、读书分享活动。

  4、英语教研活动。

  4月份:

  1、观摩交流:数学教学活动。

  2、研讨活动: “入厕、洗手”常规培养策略。

  3、读书沙龙活动。

  4、英语教研活动。

  5月份:

  1、小组活动:“规则意识”活动课例展示;

  “和乐教育”活动小节。

  2、研讨活动:“进餐、漱口”常规培养策略。

  3、好书共享活动。

  4、英语教研活动。

  6月份:

  1、小组活动:商定家长讲座活动内容。

  2、研讨活动:“午睡、起床”常规培养策略。

  3、好书推荐活动。

  4、英语教研活动。

篇5:幼儿园下半年教研工作总结

  2xxxx年幼儿园下半年教研工作总结

  在这一学期中,我们以全面提高办学水平和保教质量为宗旨,以采用南师大的《幼儿多元能力探索课程》教材为契机,实践《纲要》精神,落实园本教研草根性,致力于教学和管理的改革,大胆尝试,教研工作取得了一定的成绩,现简要总结如下:

  一、发挥新课程内涵的最大效益

  本学期我们实践了新教材《幼儿多元能力探索课程》,重点进行了专题研究:在主题背景下,剖析相关的各年龄段主题活动,通过幼儿环境与材料创设,努力提升教师实践、思考、研究与反思的能力,从而加快促进教师专业化成长。

  1、各班小主题研究与年级组大主题研究相结合。教师们积极参与群体学习和探讨,注重了案例的收集与研究工作。小班的主题活动内容有“糖果王国”、“我喜欢”、“图形王国”等;中班主题活动内容有“红彤彤的年”、“小动物过冬”、“热闹的街道”、“数学墙”等;大班主题活动内容有“了解茶文化”等。

  2、教育经验的交流与互通。在实践新教材的过程中,邀请了教材出版的编著老师为我们做了“幼儿的生活就是课程”讲座,使教师们认识到新教材更深层次教育意义。此外康乐幼儿园名师李磊还为我们做了“关于探索型主题活动的实践和思考”的讲座,探索型主题活动对教师的角色与技能提出了更高的要求。

  3、环境创设体现教师、幼儿、家长之间的互动分享。根据教师已有成效,在大教研中,我们进一步提出环境创设需要“多补充”、“常变化”的要求。即:根据主题发展和变换,教室环境也应时时追随变换。首先,汲取新的信息。组织教师参观学习其他园所的环境、观看资料片;其次,畅谈个人创想。环境观摩后人人发言谈体会;再次,自我观摩互相欣赏。各班展示创设成果,讲述多样化的区角活动环境与材料。学期末,班班环境都有明显的变换和补充,体现着教师、幼儿、家长之间的互动分享与交流,并且关注幼儿行为习惯细节的培养。

  二、关注数学内容的本质和内涵

  我园的园本教研内容为“各领域基本教学模式的探索”,本学期我们重点研究的是“数学内容的本质和内涵”。具体做法如下:

  1、强化学习。园本教研要求教师在组织教育活动的同时进行研究,研究就意味着学习,形成学习与研究为一体的园本教研机制,为教师的行动研究提供理论支撑和保障。

  首先,查阅资料,进行学习理论。学习《纲要》中对数学的解读“感受数量关系,体验数学的意义”;学习赵寄石主编的《幼儿数学教育》,了解数学教育内容主要包含内容以及概念性的问题,关注数学内容的本质和内涵,在设计数学活动时慎思慎虑,体现数学的三个特点:抽象性、精确性以及应用广泛性。

  其次,分析比较数学课例。通过比较两个数学课例“认识以自身为中心的左右”和“体验左右的位置与顺序,培养初步的应用意识”。从比较中体会数学教育的新价值,解决问题是数学课程的中心,因此,创设生活化的游戏情境是数学教育的重要手段。

  2、开展数学赛讲活动。11月初,我们开展了数学赛讲活动。选出赛讲中8个比较成熟的活动作为样板示范,进一步完善后录制存留,资源共享。在赛讲中有许多新的信息传递给大家,例如:代数合计学习使用钱币(z)、代数合计测量身高(z)、项目记录(z)、估分(z)、角的探索发现(z)等等。关注数学内容的本质和内涵,创设“生活化”的数学学习情境是这次赛讲的最大特点。

  3、环境创设与数学活动紧密结合。“小鱼开饭了”、“图形拼变”、“来客人啦”、“奇妙的图形”等墙面,呈现出具体的操作构建、实物的观察理解、符号的记忆解释,体现了教师培养幼儿数学心智能力的教育机制,启迪幼儿思考,获得解决问题的方法。

  4、我们做为山西省示范、窗口幼儿园,起着引领的作用。因此,我们毫不保留自己的所获,努力将值得借鉴、思考的活动呈现出来与大家分享学习、共同提高。本学期就我们研究的数学活动课程承担的观摩教学活动有:忻州和平幼儿园园长及教师、支教下乡到松庄幼儿园、送教下乡到草坪机关幼儿园、太原市教研科研中心教研活动、杏花岭园长例会、山西大学大三大四学生等等。

  三、双语

  1、增加英语教研活动时间。教育新理念的获得、实践活动的观摩、教学活动或实践活动后的即时研讨与反思等,在英语专题教研活动中汇总交流,教师们梳理自己的认知经验,或以案例形式阐述自己的思考或以几个观点方式展开自己的经验,教师在活动中所展现出的多种样式促进了教师自身专业化水平的提高。

  四、发挥示范园作用形成共同成长集体

  1、公开教育教学活动

  下乡支教、讲座、公开教育教学共19人次,其中有山西大学学生见习观摩(2次)、美国士立大学JUDY教授来访、杏花岭园长例会、忻州观摩、支教下乡、教科研中心教研活动等。做课求精,无愧示范窗口称号。

  2、提升教师业务素质

  国家“十五双语研究”课题先进个人:z;山西省模范教师:z;山西省“中华魂”主题教育活动优秀工作者:z;山西省“中华魂”主题教育活动优秀辅导员:z;太原市骨干教师:z;杏花岭优秀教师:z。

  3、推进课题研究工作

  国家“十五双语研究”课题:论文二等奖(z)、课例二等奖(z)、课例三等奖(z);山西省教育协会论文奖:一等奖z、z;二等奖z;三等奖z。

  以上是本学期幼儿园保教工作总结,在保教研究与实践中还存在一些问题如:1、主题活动中教师如何有效拓展幼儿的经验?如何使每一个环节更丰富和有效?2、如何在大教研活动中多关注不同层次教师研究能力提高,采取有效途径帮助教师在学习借鉴中获得提升一些新的经验等。以上问题有待我们在以后的保教研究中寻求有效方法与策略加以改进与提升。