2xxxx年上半年幼儿园教研工作计划

　　本期我们教研工作的方向是期望通过教研既能培养一专多能的教师，培养新的骨干教师，探索教研方法，提高教研质量，并通过研究来提高教师的教育教学水平，达到以研促教的目的。

　　一、抓好园本培训工作

　　园本培训是教师专业成长的途径之一，本学年，园本培训将围绕三个主题进行学习：幼儿养成教育的培养策略；教师的自我学习；数学活动进一步学习与研讨。

　　二、围绕实际问题开展教研

 　　1、丰富教研内容。力求从教研内容上、方法上、方式上突破传统模式，激发和调动教师内在动力，让教研成为他们自觉自愿的行动。使教师有效地获得知识经验、观念行为和教学策略等的提升。真正构建互动交流群体，增强团队凝聚力。

　　2、突出教研特色。结合《纲要》对五大领域的要求，2xxxx年我园将突出科学领域中的数学内容，进行系统研究教法，在培训、观摩、研讨、交流、学习中教师形成自己的特色教学。

　　3、创建教研环境。首先为教师提供良好的物质环境；其次是积极开展参与式的教研，为教师们提供良好的心理环境。

　　4、拓宽教研渠道。聘请专家、名师来园指导教育教学，开阔教师眼界和思路，拓宽幼教信息，提升教师教育理念。利用家长资源，聘请部分家长参与年级教研活动，从家长的角度重新审视教研的有效开展。

　　5、注重教研实效。进一步完善以班为单位的“班级共同体”活动。通过班级教师相互配合，形成一个共进团体。力求使科研与教研内容相融合，让反思实践贯穿于整个教研活动中。

　　三、深化课题研究工作

　　1、完善“双语教育”常规管理

　　结合当前双语教育的最新理念，加大幼儿园双语教育的日常管理及常规指导力度，突显我园特色教育。

　　2、展示“幼小衔接”课题研究成果

　　按照市教研室的安排，对“幼儿规则意识的培养与研究”课题方案，进行阶段性总结、调整和研究，并展示阶段性成果。（每位教师就幼儿规则意识培养写一篇论文、每班出一节教学活动进行观摩。）

　　3、设计精品“数学”课例

　　继续对科学领域中的数学活动进行研究，密切与实际生活的联系，开展数学活动的教学赛讲，提炼精品数学活动课例。

　　4、丰富“和乐”主题活动

　　每班围绕和乐主题开展活动，有计划、组织周密，总结活动效果并附活动图片资料。

　　5、细化“常规养成”教育

　　养成教育要落实到幼儿一日生活的每一个环节，重视常规培养，严格常规检查制度，并且每周增设一次幼儿劳动课（周五下午3：40---4：20），各年级组制定具体课程内容。每月交流实践过程中出现的问题，共同寻求解决问题的切实有效的办法。

　　四、逐月具体工作内容

　　2月份：

　　1、了解本学期教研工作计划。

　　2、各年级组制定出劳动课程内容。

　　3、每位教师制定出教学计划。

　　4、为接受“幼小衔接”课题组检查做好准备工作。

　　3月份：

　　1、小组活动：“规则意识”课题组集体备课；

　　“和乐教育”小组制定活动内容。

　　2、研讨活动：“区域活动”的组织管理策略。

　　3、读书分享活动。

　　4、英语教研活动。

　　4月份：

　　1、观摩交流：数学教学活动。

　　2、研讨活动： “入厕、洗手”常规培养策略。

　　3、读书沙龙活动。

　　4、英语教研活动。

　　5月份：

　　1、小组活动：“规则意识”活动课例展示；

　　“和乐教育”活动小节。

　　2、研讨活动：“进餐、漱口”常规培养策略。

　　3、好书共享活动。

　　4、英语教研活动。

　　6月份：

　　1、小组活动：商定家长讲座活动内容。

　　2、研讨活动：“午睡、起床”常规培养策略。

　　3、好书推荐活动。

　　4、英语教研活动。

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篇2:幼儿园下半年教研工作总结

　　2xxxx年幼儿园下半年教研工作总结

　　在这一学期中，我们以全面提高办学水平和保教质量为宗旨，以采用南师大的《幼儿多元能力探索课程》教材为契机，实践《纲要》精神，落实园本教研草根性，致力于教学和管理的改革，大胆尝试，教研工作取得了一定的成绩，现简要总结如下：

　　一、发挥新课程内涵的最大效益

　　本学期我们实践了新教材《幼儿多元能力探索课程》，重点进行了专题研究：在主题背景下，剖析相关的各年龄段主题活动，通过幼儿环境与材料创设，努力提升教师实践、思考、研究与反思的能力，从而加快促进教师专业化成长。

　　1、各班小主题研究与年级组大主题研究相结合。教师们积极参与群体学习和探讨，注重了案例的收集与研究工作。小班的主题活动内容有“糖果王国”、“我喜欢”、“图形王国”等；中班主题活动内容有“红彤彤的年”、“小动物过冬”、“热闹的街道”、“数学墙”等；大班主题活动内容有“了解茶文化”等。

　　2、教育经验的交流与互通。在实践新教材的过程中，邀请了教材出版的编著老师为我们做了“幼儿的生活就是课程”讲座，使教师们认识到新教材更深层次教育意义。此外康乐幼儿园名师李磊还为我们做了“关于探索型主题活动的实践和思考”的讲座，探索型主题活动对教师的角色与技能提出了更高的要求。

　　3、环境创设体现教师、幼儿、家长之间的互动分享。根据教师已有成效，在大教研中，我们进一步提出环境创设需要“多补充”、“常变化”的要求。即：根据主题发展和变换，教室环境也应时时追随变换。首先，汲取新的信息。组织教师参观学习其他园所的环境、观看资料片；其次，畅谈个人创想。环境观摩后人人发言谈体会；再次，自我观摩互相欣赏。各班展示创设成果，讲述多样化的区角活动环境与材料。学期末，班班环境都有明显的变换和补充，体现着教师、幼儿、家长之间的互动分享与交流，并且关注幼儿行为习惯细节的培养。

　　二、关注数学内容的本质和内涵

　　我园的园本教研内容为“各领域基本教学模式的探索”，本学期我们重点研究的是“数学内容的本质和内涵”。具体做法如下：

　　1、强化学习。园本教研要求教师在组织教育活动的同时进行研究，研究就意味着学习，形成学习与研究为一体的园本教研机制，为教师的行动研究提供理论支撑和保障。

　　首先，查阅资料，进行学习理论。学习《纲要》中对数学的解读“感受数量关系，体验数学的意义”；学习赵寄石主编的《幼儿数学教育》，了解数学教育内容主要包含内容以及概念性的问题，关注数学内容的本质和内涵，在设计数学活动时慎思慎虑，体现数学的三个特点：抽象性、精确性以及应用广泛性。

　　其次，分析比较数学课例。通过比较两个数学课例“认识以自身为中心的左右”和“体验左右的位置与顺序，培养初步的应用意识”。从比较中体会数学教育的新价值，解决问题是数学课程的中心，因此，创设生活化的游戏情境是数学教育的重要手段。

　　2、开展数学赛讲活动。11月初，我们开展了数学赛讲活动。选出赛讲中8个比较成熟的活动作为样板示范，进一步完善后录制存留，资源共享。在赛讲中有许多新的信息传递给大家，例如：代数合计学习使用钱币（z）、代数合计测量身高（z）、项目记录（z）、估分（z）、角的探索发现（z）等等。关注数学内容的本质和内涵，创设“生活化”的数学学习情境是这次赛讲的最大特点。

　　3、环境创设与数学活动紧密结合。“小鱼开饭了”、“图形拼变”、“来客人啦”、“奇妙的图形”等墙面，呈现出具体的操作构建、实物的观察理解、符号的记忆解释，体现了教师培养幼儿数学心智能力的教育机制，启迪幼儿思考，获得解决问题的方法。

　　4、我们做为山西省示范、窗口幼儿园，起着引领的作用。因此，我们毫不保留自己的所获，努力将值得借鉴、思考的活动呈现出来与大家分享学习、共同提高。本学期就我们研究的数学活动课程承担的观摩教学活动有：忻州和平幼儿园园长及教师、支教下乡到松庄幼儿园、送教下乡到草坪机关幼儿园、太原市教研科研中心教研活动、杏花岭园长例会、山西大学大三大四学生等等。

　　三、双语

　　1、增加英语教研活动时间。教育新理念的获得、实践活动的观摩、教学活动或实践活动后的即时研讨与反思等，在英语专题教研活动中汇总交流，教师们梳理自己的认知经验，或以案例形式阐述自己的思考或以几个观点方式展开自己的经验，教师在活动中所展现出的多种样式促进了教师自身专业化水平的提高。

　　四、发挥示范园作用形成共同成长集体

　　1、公开教育教学活动

　　下乡支教、讲座、公开教育教学共19人次，其中有山西大学学生见习观摩（2次）、美国士立大学JUDY教授来访、杏花岭园长例会、忻州观摩、支教下乡、教科研中心教研活动等。做课求精，无愧示范窗口称号。

　　2、提升教师业务素质

　　国家“十五双语研究”课题先进个人：z；山西省模范教师：z；山西省“中华魂”主题教育活动优秀工作者：z；山西省“中华魂”主题教育活动优秀辅导员：z；太原市骨干教师：z；杏花岭优秀教师：z。

　　3、推进课题研究工作

　　国家“十五双语研究”课题：论文二等奖（z）、课例二等奖（z）、课例三等奖（z）；山西省教育协会论文奖：一等奖z、z；二等奖z；三等奖z。

　　以上是本学期幼儿园保教工作总结，在保教研究与实践中还存在一些问题如：1、主题活动中教师如何有效拓展幼儿的经验？如何使每一个环节更丰富和有效？2、如何在大教研活动中多关注不同层次教师研究能力提高，采取有效途径帮助教师在学习借鉴中获得提升一些新的经验等。以上问题有待我们在以后的保教研究中寻求有效方法与策略加以改进与提升。

篇3:育英幼儿园保教工作计划

　　英育幼儿园保教工作计划

　　我园历来重视保教质量，在过去的工作中得到了社会的认可，社会声誉越来越好。本学期，我们将在张园长的带领下继续抓好本园的保教工作，使保教质量更进一步，具体计划如下：

　　一、指导思想

　　坚持以《幼儿园工作规程》和《纲要》为指导，进一步学《纲要》、用《纲要》，认真学习太原市教育局幼教处、太原市教科研中心、杏花岭教育局幼教处对幼儿教育工作的指导，结合本园实际，尽力让《纲要》的理念与精神落实我园的保教管理和保教第一线中，真让幼儿在幼儿园里快乐的玩耍与学习，使幼儿园的保教质量继续呈良好的发展态势，较好地促进儿童富有个性的发展。

　　二、保教现状分析

　　一是幼儿园保教队伍不断壮大， 80%以上是年轻教师，教师队伍年轻化；二是三分之二的年轻教师既要从事教师工作，又要从事保育工作。三是英育幼儿英语教材已不能紧跟形势，需要改良和创新，才能促进我园双语特色的持续发展。

　　三、本学期保教工作主要目标

　　规范一日保教活动；提供人文教研环境；构建互动交流群体；形成传帮带氛围；提高教师综合能力；增强双语意识；培养幼儿富有个性的发展。

　　四、具体目标与措施

　　（一）明确各岗工作任务，规范一日保教活动

　　1、班长。各班的班长要重视幼儿园全园性工作与本班工作的结合，重视本班保教的衔接工作，教师与教师之间的交接工作，对幼儿的保教要求三位教师要经常沟通交流，注重教育的一致性。班长要定期分析本班班务工作现状，管理好本班的班务工作。结合本班实际制定合理科学的班级计划。

　　2、年级组长。年级组长对保教工作进行有效的引导，并通过制度的落实调动教师积极性，协助教研工作的开展，制定切实可行的年级教研计划。

　　3、中层领导。中层管理人员要按计划落实保教管理，为班级计划、教师工作计划服务。要做到早安排，经常深入一线，观摩活动，了解班级状况，注重互帮、互学与引导、支持并重，对教学过程、一日保教活动进行探讨，思考并提出适宜的意见与建议，管理中做到严格公正及时。定期对全园保教现状进行交流分析，思考今后工作中应该怎样做才能更好的服务于保教一线。

　　（二）运用教研管理策略，提供人文教研环境

　　1、转变观念，行动中研究。为完成好已立项的太原市教科研中心“幼小衔接课题研究”的子课题“大班幼儿规则意识的培养”的课题研究，成立课题研究小组，制定实施方案，按计划有序开展。激发教师参与课题研究的内驱力，在教育教学活动中积累研究素材，扎实做好课题研究工作。

　　2、园本教研，培训中提升。①本学期园本教研工作将继续探索“各领域的基本教学模式”，但要根据教师本人所任学科情况进行分组，改变以往统一活动的形式，将教师合理分成六个小组：语言、音乐、美术、科学、健康、社会，由我园现任骨干教师担任组长，围绕课题探讨可行的教学模式。②园本培训将围绕《纲要》进行学习，再读各领域目标、任务与要求，透析指导要点。

　　3、公开教学，赛讲中推“优质、精品活动”。教学赛讲活动将调整为制定统一的目标（各领域一个目标）。真正展示个人教育理念、教学技能等综合实际水平，提高年轻教师的基本功及教育教学能力。

　　4、增加书籍，阅读中获取精神食粮。为营造一个“好学习的群体，重思考的教师队伍”，体现以人为本的现代管理理念，在全园形成喜欢读书的氛围，按时开放“心灵绿洲”阅览室，让“读书是一种享受”成为英育人的共识。2xxxx年我们将大量配置各类书籍，充分发挥“心灵绿洲”阅览室的作用。为幼儿购置适量玩具教具，提供蒙台梭利教具、玩具及大型攀沿户外玩具等，不断丰富幼儿在园活动。

　　（三）、构建互动交流群体，提高教师综合能力

　　1、搭建舞台--让每位教师都有自我展示的舞台。我们将从两方面划分。（1）从工作经验分为：老教师和年轻教师，要求老教师能理论联系实际地设计、评析教育教学活动，有效指导班级年轻教师的业务；年轻教师能在教研活动中理论联系实际地介绍和反思自己的教学活动。（2）从业务能力分为：骨干教师和发展中的教师。骨干教师要承担对外公开教学，并向全体教师定期上示范课；发展中教师要定期在园内教学公开。这样，使每位教师享有相应的成长舞台。

　　2、注重指导--形成传帮带氛围 。进一步完善以班为单位的 “师徒共同体”活动。通过师徒相互组合，形成一个师徒共进团体。

　　3、借助外援--获取最新教育理念。我园将聘请北师大梁志教授来园指导教育教学，开阔教师眼界和思路，拓宽幼教信息，提升教师教育理念。

　　（四）、突出双语特色，培养幼儿富有个性的发展

　　1、修订教材--完善《英育幼儿英语》。经过三年多的实践，结合当前双语教育的最新理念，下学期我们将组织骨干教师，重新修改我园2xxxx年出版的幼儿英语园本教材。

　　2、课题引领--做好双语课题结题工作。我们将积极准备，争取在英语教学、论文等方面获得国家级“学前双语教育师资培训研究”课题组的表彰，把课题结题工作做好。

　　3、关注幼儿--开展特色兴趣活动。以班为单位，创设富有个性发展的特色兴趣活动，进一步促进幼儿健康发展。

　　4、服务家长--做到“四个一”。本学期各班召开一次家长讲座会、一次读书育儿经验交流会、一次教师基本功展示会、一次幼儿学习成果展览与汇报会。

篇4:幼儿园创建全国精神文明建设工作先进单位汇报材料

　　幼儿园创建全国精神文明建设工作先进单位汇报材料

　　文明是主题，和谐是目标。**大的胜利召开，进一步为文明和谐单位的创建指明了方向。为深刻领会**大精神，我园进行了多层面、多渠道的学习，主要形式是：中心组领导带头学，党员同志重点学，全体教工集体学，要求人人做学习笔记，个个写心得体会。主要渠道有互联网、新闻联播、专题报告，综合栏目等......通过学习，大家深刻认识到z同志的报告，郑重宣示了在改革发展关键阶段，我们党举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、朝着什么样的发展目标继续前进，是中国共产党人面向现代化、面向世界、面向未来的政治宣言，是马克思主义的纲领性文件，是指引全国各族人民夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义新局面的行动纲领。

　　z总书记在报告中明确提出要建设和谐文化，培育文明风尚。要弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园。现将我园围绕“和乐教育”开展的创建“全国精神文明工作先进单位”的情况汇报如下：

　　一、构建“和乐”网络，确保活动有效开展

　　1、网络模式：以幼儿园为主体，家庭、幼儿园、社区携手教育，相互渗透。我园做为“和乐教育”的组织者、协调者，利用自身办学资源和优势组织协调园内外活动。

　　2、运作方式：一是幼儿园组织家长、幼儿参加各种形式的社区活动。二是幼儿园牵头组建社区委员会，定期研究工作方案，并向社区居民开放幼儿园内文体活动设施。

　　3、活动基地。在金刚里南社区建立 “和乐活动基地”。在社区征聘热心幼儿教育的志愿者，通过创设和乐教育宣传版面、宣扬孔子教育思想精髓，通报小区和美快乐之事等，使基地成为幼儿接受“和乐教育”的第二课堂。

　　4、社区教师。为架起幼儿园与社区、家庭的桥梁，我园选派优秀教师进入社区，指导家长、让居民理解“和乐教育”的概念，向居民、家长征求意见和建议。围绕“和”、“乐”的主题，与家长协作，引导孩子在社区开展各项活动，如“帮帮好邻居”、“握握手，好朋友”、“我们是环保小卫士”等，极大地推动了“和乐教育”在社区的影响力。

　　二、开展传统美德教育，渗透和乐教育思想

　　1、经典大朗读。开展《弟子规》教学，幼儿园为每名幼儿购置《弟子规》一书，在教师、家长的引导下，使幼儿懂得孝敬是德行的根本，孝行是成人成才的基本素质；教学活动巧妙与经典文化结合，使孩子们懂得了更多的道理。“六一”美术作品展览中，孩子们还把自己对其中的一些诗文理解用绘画的形式表现出来，许多家长都感到非常意外和惊喜。

　　2、祖孙模拟家庭。将和乐文化的触角伸展到每一个家庭。在社区主任王力伟的支持下，我们与金刚里南社区签定协议，共建“祖孙模拟家庭”。例如：金刚里南社区李奶奶老两口的女儿都在深圳，平时少人探望，幼儿园知道这一情况后与社区管理部门积极协作，在征得老人同意后与我园大一班张召哲家组成“模拟家庭”，平日老两口帮着接送孩子入园离园，节假日一起进餐，两家成一家，其乐融融。使老人感到和乐的祖孙亲情，从精神上得到关爱和温暖。

　　3、爱他人。在“手拉手”爱心活动中，孩子主动拿出自己的玩具、图书捐给娄烦贫困县的孩子们。2xxxx年5月“博爱一日捐”活动中，孩子们用自己的零花钱为孤残儿童捐款1620元；太原市红十字会为感谢我们对红十字事业的支持，特发荣誉证书；今年四川地震，教师、幼儿积极为灾区人民捐款元，开展了“心灵的小手紧紧拉在一起”的活动。更多的品味他人的感受，增进与他人的情感交流。

　　4、爱家乡。今年九月份，我们组织小朋友和全体教职工观看了太原老城图片展，在太原古城墙前，在太原第一列火车前，在六味斋牌匾前......听着解说员的讲解，老师们感慨万千，小朋友们知道了许多老城太原的故事，在这次活动中，师生共同感悟了古城的韵味，重温了古城的建筑风貌。而且今非昔比的风貌，展现了太原人追求文明和谐生活的美好愿望。

　　三、尝试体验性活动，树立“和乐”教育理念

　　1、绿色养护：每周五下午是我园的“绿色养护日”。这个时间孩子们都会出现在社区小花园里，手里提着方便袋认真地捡着花坛里的废纸、杂物，有的为花坛边的瓷板“洗澡”，有的在楼梯口清除广告“牛皮癣”......大班的孩子们还把制作的“我是生命，请脚下留情”、“我的盛开需要您的关怀”、“我们大家都爱美”等温馨提示牌插放在小区、幼儿园的花坛草坪里，处处渗透着环保理念。

　　2、接触自然。我园开展了接触自然的主题活动。如：“采摘山楂”、“我和小树一起长”、“放小鱼回家”等主题活动，每次活动的意向设计--活动准备--活动过程--快乐分享，都是教师、幼儿、家长共同讨论、协商、参与完成的。教师家长和谐共处，孩子们在活动中体验到了成功的快乐。孩子们从列队出发，穿过街道，走过天桥，到摸摸小树小草，呼吸着野外的新鲜空气，睁大好奇的眼睛去看周边，享受着春的美景，这些不仅让孩子感受到了拥抱大自然的快乐，而且在活动过程中，我们发现家长与孩子之间建立了更深一层的亲子感情，让孩子与孩子、家长与家长、老师与孩子、家长之间有了互动的机会，在整个活动中都体现了人与人之间的和谐。

　　3、热爱劳动。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过，“儿童高尚的心灵是在劳动的过程中逐渐培养起来的，关键是要让儿童从小就参加劳动，使劳动成为人的天性和习惯。”本学期，我园将周五下午的时间统一安排为“劳动活动”时间，教师们分年级组联系社区组织幼儿进行劳动活动。小班幼儿主要从自我服务方面的劳动；中班幼儿劳动主要是为集体服务的劳动；大班幼儿主要是为幼儿园、社区环境服务的劳动及帮助孤寡老人家打扫卫生等力所能及的简单劳动。幼儿通过参加劳动活动，体会到人与人之间相互依存的关系，并从自己的劳动给别人带来财富或方便中获取快乐。

　　4、接触社会。为让幼儿更多地了解劳动的更深含义。我园组织幼儿到食堂看炊事员劳动，了解香喷喷的饭菜是炊事员辛苦劳动换来的，要尊重他们的劳动；参观邮局，认识邮递员，了解送信也是一种劳动；观看交通警指挥交通，认识警察的劳动；参观商店，粮店、建筑工地等参观，让幼儿明白劳动的意义。幼儿通过真实的体验，他们的行为表现发生了明显的变化，劳动的积极性、主动性提高很多，都愿意为他人服务、为他人着想，获得了社区居民的一致好评。

　　实践证明，只要我们努力营造和乐的环境，形成和谐、快乐良好氛围，“和乐教育”一定能够绽放出更美丽的色彩,迸发出勃勃的生机。2xxxx年9月，我园被评为“三育人”先进集体，荣记三等功，荣获 05年度、06年度文明单位标兵称号，获得教育系统先进集体（07）、八荣八耻演讲会优秀组织奖（06年）和省城职工诚信文明示范岗（07年），山西省慈善总会授予我园“扶助孤困儿童，支持慈善事业”荣誉证书（07年）。z园长还被评为太原市第二届十大系列公德人物、文明和谐创建先进工作者。

篇5:幼儿园教代会工作报告发言稿

　　幼儿园教代会工作报告发言稿

各位代表、同志们：

　　太原市z幼儿园第六届三次教代会今天在此隆重召开。开好这次大会，对于全面贯彻“和谐发展”和“****”重要思想，增强教职工主人翁意识，努力实现2xxxx年各项奋斗目标，开创幼儿园持续发展的新局面，有着十分重要的意义。

　　下面，我受大会主席团委托向大会做本年度工作报告，请予审议。

　　时光飞逝，紧张而充实的2xxxx年已经过去。回首我们走过的这段路程，几多欣慰，几多感奋。本学年，我园在上级领导的关怀与支持下，坚持“以人为本，为人的终身发展奠基”的办园思想，以“**大”精神为指导，以《规程》和《纲要》精神为工作准绳，弘扬“八荣八耻”社会主义荣辱观，积极构建节约和谐园所，努力提高教职工素质，改善和美化育人环境，使幼儿园的整体工作迈上了一个新台阶。

　　一、强化内部机制，提高管理效率。

　　1、继续执行三年发展规划，向着规划目标迈进。

　　2、推出“三三一”管理策略。

　　（1）三项举措：即：奖金月公开，考勤周公开、考核结果次次公开。

　　（2）三项制度：即：办公物品节约制度、食堂管理制度、退休职工健康体检制度。

　　（3）启动一项工程：在全国知名的“育儿网”站建立了太原市z幼儿园主页。

　　3、注重校园文化的建设。为提高教职工职业素养，开拓视野，陶冶情操，我们开辟了“心灵绿洲”阅览室。温馨的环境，丰富的书籍，灵活的借阅方式营造了“读书是一种享受”的园文化氛围。

　　4、配置现代化办公设施。为校园局域网添置了六台液晶电脑，为全体教师配备了U盘，安装了童易多媒体教学软件，开通了(ADSL)宽带上网业务，方便快捷的获取信息，提高了教职工的工作效率。

　　二、党、政、工、团协调工作，加强全体职工的凝聚力

　　1、重视支部建设。支部书记带头学习党的十六届六中全会《决定》，党员认真领会社会主义和谐理念，改进党员干部工作作风，把教职工利益放在首位；按时召开民主生活会，深入开展批评与自我批评；继续创建党员先锋岗；做好新党员的发展工作。

　　2、开展献爱心活动。为体现教职工、幼儿、家长的关爱之情，全体教职工为丁增勇同志儿子做心脏病手术，积极捐款4320元、为灾区捐款上千元；全体幼儿和家长热心为孤残儿童捐款捐物（共捐图书360册，玩具280件，鞋64双，衣物1800件，款额300元）。

　　3、加强职业道德建设。我园把“八荣八耻”的社会主义荣辱观做为教职工职业道德建设的重要内容，人人写心得笔记，师幼共办“八荣八耻”画展，共创“八荣八耻”儿歌；开展“携手共建和谐园所”主题演讲活动。

　　4、丰富团支部活动。团员积极发挥年轻有活力的优势，积极参加各项活动。在教学赛讲中，年轻教师获一等奖达30多人次。开展了电影沙龙、读书沙龙等活动，还与外教进行了联谊交流。

　　5、做好教职工职称职务晋升工作。组织青年教师参加人事部组织的计算机模块考试；按时办理教职工的职称职务晋升工作。

　　6、关注教职工生活.组织全体教职工和退休职工双飞海南参观、学习，增强了团队的凝聚力。定期为教职工体检；连续两年为全体教职工缴纳大病医疗互助保险；还专为女职工上了乳腺保险。帮助职工解决子女入学问题；为教师办公室安装全自动热水器；改造职工餐厅。

　　7、接待各项检查验收。我园先后接待了国家、省、市教育、卫生、消防等部门的多次检查；接待了省、市教育厅、文明办的专项考察和验收，对我园多年积淀形成的园文化、生态特色环境，给予了较高的评价　　三、立足园本教研，突显双语特色

　　1、开展教学赛讲活动。在赛讲活动中，教师们围绕《纲要》认真分析目标，钻研教材。积极探索、构建了师幼互动的良好氛围。课后我们还吸取“杜郎口”的教学经验，采用了面对面的评课方式，及时引导教师反思。

　　2、重视生活教师常规管理。我园注重对生活教师日常工作各环节的指导、督促，进行各班卫生观摩及经验交流，期末将根据日常考核、技术比武、检查记录等进行全面评价。

　　3、创建特色兴趣活动室。依据《纲要》精神，在观察幼儿兴趣，了解幼儿需要的基础上，师幼共同创建了兴趣活动室。如:“找朋友”、“跑跑卡丁车”、“图书屋”、“陶吧”、“跟我走”、“我行我秀”、“棋类室”、“异国风情”、“小厨房”等，丰富了幼儿在园生活，促进了幼儿个性发展。

　　4、开展节日系列活动。在庆“六一”、迎“新年”系列活动中，通过“伙食开放周”、“教学展示”、“幼儿画展”、“亲子游戏”、“赠送礼物”、“英语PARTY”等活动中，加深了幼儿、教师、家长之间的情感交流。

　　5、发挥省级示范园的引领作用。我园做为太原市名教师培养基地，先后接待了国家、省、市、区的教学观摩与研讨，教学园长闫双玲多次带领教师送教下乡，进行公开教学和专题讲座；张晓红园长积极承担着太原市名教师培养对象的指导、培训工作。起到了示范园的引领作用。

　　6、促进教师专业成长。研究中提高。我园继续进行“幼儿园双语教师师资培训”的课题研究；成为市教研中心幼小衔接的课题实验基地，我园的子课题是“大班幼儿规则意识的培养”；交流中提升。在接待苏州市名园长和美国市立大学JUDY教授等来园的考察中，通过双方的对话交流、课例研讨、信息互递，教师们汲取了苏州幼教的创新理念、了解了美国幼儿教育动态。

　　四、加强食堂与卫生保健工作，促进幼儿健康成长。

　　1、提升幼儿膳食质量

　　不断巩固山西省食品卫生量化分级管理A级单位成果；张晓红副园长带领食堂工作人员外出参观，学习兄弟园所、学校的宝贵经验；定时召开伙委会，吸取家长、老师的意见和建议，在确保早餐四个品种的基础上，不断探索推出了新食谱：如菜品“宫保豆腐小狮子头”；面点“南花卷”、“果蔬三色卷”、“火腿葱花卷”；粥类“花生芝麻奶露”、“红豆珍珠汤圆”。

　　2、细化卫生保健工作

　　定期评价分析幼儿的身高、体重、视力，做好体弱幼儿的个案管理；加强传染病的预防工作，落实新入园幼儿预防接种情况；按时为幼儿做口腔保健，预防龋齿（氟保护漆）；在流感高发期坚持给幼儿集体服药、为职工注射流感疫苗；完成了幼儿及教职工的健康体检；接受了市、区监督所的检查指导，我园各项采样化验指标合格。

　　五、完善后勤、退休职工工作，保证各项工作的正常运行

　　1、高效的后勤服务

　　为创建安全、和谐的校园环境，我园更换了主楼消防管道；进行了幼儿开水间改造，具备了全密闭的幼儿饮用水通道，加大和规范了食堂的操作空间；完成了主楼幼儿盥洗室的改造，为幼儿提供了高低适度的洗手池、独立的男、女便池等；清理了地下室的杂物，对托班卫生间进行维修和防滑处理，消除了安全隐患。我园在省、市、区安全、消防检查中，各项安全指标全部符合标准。

　　2、规范的财务管理

　　我园认真执行国家有关财务政策，财会人员努力学习专业知识，通过了教育局组织的业务上岗考试。在今年市教育局经费紧张的情况下，精打细算，树立节约意识，利用有限的资金，安排好幼儿园的开支。门面房租金和个人所得税全部及时申报并足额上缴。

　　3、体贴入微的退休职工工作

　　丰富退休职工的业余生活：组织他们参加了教育系统老年运动会、夏令营及幼儿园的各项大型活动、我园全额出资为退休职工订阅了《老年报》、交纳老年大学学费；关爱退休职工的健康：生病及时探望、定期检查身体、足额交纳医疗保险、按时将误餐补助存入工资卡中；及时送去各大节日的慰问品和慰问金：有夏季福利、体恤衫、加厚时尚运动衣、元旦、春节的慰问金及慰问信；顺利完成了退休职工工资从财政统发到太原市社保基金统发的转移工作。

　　本学期，我们在 “创建和谐z”的理念引领下，形成了安定、文明、可持续发展的育人环境。获得的集体荣誉有：山西省文明单位集体一等功、教育部“十五”重点课题优秀实验幼儿园、市总工会表彰的先进女工班组和省城职工诚信文明示范岗、太原市安全工作先进单位、普法先进单位等荣誉称号。获得的市级以上个人荣誉有: 太原市劳动模范副园长阎双玲、教师雷虹；中央教科所“学具教学法”优秀实验教师教研主任高华；太原市教育系统保持共产党员先进性先进个人办公室主任张建英；太原市教育系统优秀党员后勤主任刘润所；太原市优秀青年思想教育工作者教师吴晓莹；太原市高造诣学科带头人教师吴锦；太原市优秀教师杨丽慧；太原市保教标兵教师陈盛；太原市保教能手教师王丽娜、张涛、王美玲、王宠；太原市骨干教师王之云、赵隽、岳彦华、胡澜；太原市贯彻《纲要》先进个人教师王丽娜；太原市优秀团员王宠、张蕾、赵隽。

　　反思不足：

　　1、管理环节欠严谨,有疏漏,管理策略和方式有待改进。

　　2、教研活动中部分教师有“等、靠、要”的思想，缺乏教学研究的主动性、积极性和创造性。

　　3、年轻教师进入结婚、生育高峰，缺勤现象较严重。

　　4、后勤服务有时不够及时、细致、周到。

　　针对以上问题，今后我们将注重管理细节，提升管理策略；努力为教师营造思辩、互动、创新的教研氛围；加强后勤人员的服务意识。

　　同志们，在新的一年里，让我们扬起希望的风帆，带着爱心工作和学习，在平和的心态中，努力做和谐之人，认真做和谐之事，尽力创和谐园所。

　　最后，我代表全体教职工，向多年来一直关心、支持我园工作的各位领导和各位代表表示衷心的感谢!