中班科学活动方案：找空气(说课稿活动反思)

　　设计意图：

　　一次课间活动时，一个小朋友用妈妈给带药的塑料袋吹着玩，把塑料袋吹得满满的，其他小朋友都很感兴趣，为了知道里面装的是什么而争论起来。新《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”结合正在使用的西安教材及《纲要》，于是设计了此次科学活动。空气与我们的生命息息相关，世间万物的勃勃生机都是因为有空气的的存在。我将通过此次活动，利用丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现、探索问题，使幼儿了解发生在身边的科学现象，逐步培养幼儿探索科学现象的兴趣。

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步感知空气的存在，了解空气的特征。

　　2、知道空气对人类以及动植物的重要性。

　　3、初步激发幼儿探索自然现象的兴趣。

　　活动重点：激发幼儿探索自然现象的兴趣。

　　活动难点：感知空气的存在，了解空气的特征及作用。

　　活动准备：

　　1、教师实验用品：（1）透明水杯一个，手帕两条。

　　（2）大小不同的透明玻璃杯两个，蜡烛两支，火机。

　　2、幼儿实验用品：每个幼儿一个塑料袋，一个装有水的杯子，一只吸管，碎纸屑

　　3、提前放在密封的瓶子里的小苗、小昆虫。

　　4、提前用塑料袋装空气。

　　活动过程：

　　一、游戏“捉空气”，让幼儿感知空气无处不在。

　　每个幼儿一个塑料袋，让幼儿想办法让塑料袋鼓起来。

　　提问：刚才小朋友是怎样让袋子变胖的呢？（袋子里面装满了空气）你从哪里装的空气？（教室里、走廊里、操场上等）

　　让幼儿感知到处都有空气。空气无处不在。

　　二、通过闻、摸、看及操作，了解空气特征。

　　1、送礼物“空气”

　　师：老师想给每一个小朋友送一份空气当礼物。看一看，空气看得见吗？摸一摸，空气摸得着吗？尝一尝，空气有味道吗？

　　教师小结：空气是看不见、摸不着的、没有颜色没有味道，它天天和我们在一起，躲在我们身边和我们做游戏。

　　2、证明空气是流动的。

　　（1）我们的好朋友空气说："小朋友真聪明，我藏哪你们都能把我找到，你们把我装在袋子里，我可闷得慌了，我想出去亲亲你们的小脸蛋，还想和你们做游戏。（放掉袋子里的空气）小朋友想想，还有什么办法让空气来亲亲你们的小脸呢？"（让幼儿先猜用什么办法：用手扇、用嘴吹）

　　（2）空气还会来回跑呢，我们再试试吧！

　　幼儿实验：用手扇动碎纸屑。

　　小结：空气除了看不见摸不到没有颜色没有味道，还会流动呢！早晨老师到幼儿园，要开窗换换空气，让新鲜的空气流进来，这样小朋友就不会觉得闷了。

　　3、教师演示小魔术--手帕为什么不会湿？进一步让幼儿感知空气的无处不在。

　　（1）教师演示手帕不会湿的实验。教师将手帕塞入玻璃杯底，倒扣杯子，压入玻璃缸的水中，让幼儿猜一猜手帕湿了吗？取出杯子，看一看，摸一摸，手帕湿了没有？

　　（2）教师演示手帕会湿的实验。教师再将手帕塞入玻璃杯底，倒扣杯子，压入玻璃缸的水中，慢慢倾斜杯子，让空气跑出来。请幼儿猜一猜手帕湿了吗？取出杯子，看一看，摸一摸，手帕湿了没有？

　　（3）提问：为什么第一次手帕没有湿，第二次手帕又湿了？让幼儿带着疑问再看教师做实验，提醒幼儿注意观察，直至都能看清前后两次实验的不同：知道第一次手帕没有湿，是因为杯子有空气，空气挡住了水，水不能进入杯子，所以手帕没有湿。而第二次是因为杯子的空气跑出来了，水进入了杯子，所以手帕湿了。

　　4、幼儿操作实践，感知人体内也有空气。

　　师：空气到处都是，那我们的身体里有没有空气呢？再试试。

　　给每个幼儿一杯水，一只吸管，让幼儿用吸管插入水中吹气，观察气泡冒出的现象，感知人体中有空气。

　　三、了解空气的作用，知道人、动物、植物都需要空气。

　　1、捏鼻子游戏。 让幼儿捏住鼻子不呼吸，有什么感觉，想一想如果没有空气会怎么样？了解空气对人类生存的重要性。如果没有空气，人类就不能生存，那除了人以外，还有谁离开空气也不能生存呢？

　　2、出示提前放在瓶子里的小苗、小昆虫。

　　通过观察，让幼儿知道动物、植物的生存也离不开空气。

　　3、教师演示实验--燃烧也需要空气。

　　（1）教师拿出大小不同的透明玻璃杯，内装蜡烛，先让幼儿观察杯子，引导幼儿说出杯子里除了蜡烛以外，还有空气。

　　（2）点燃蜡烛，幼儿观察哪个杯子的蜡烛先熄灭。

　　（3）提问：刚才是哪个杯子的蜡烛先熄灭的？为什么？让幼儿感知燃烧也需要空气。

　　小结：空气是我们人类以及地球上所有的动植物生存的必要条件，没有了空气，我们也就无法生存，所以我们一定要保护环境，多种树，这样我们就可以呼吸到新鲜的空气。

　　四、联系生活

　　1、在生活中，小朋友见过什么东西开始是瘪的，后来充满空气，就变鼓了？（皮球、充气玩具、轮胎等）

　　2、幼儿吹气球，结束活动。

　　中班科学活动《找空气》说课稿

　　一、说设计意图：

　　新《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。” 空气是与我们的生命息息相关的，世间万物的勃勃生机都是因为有空气的的存在。本次活动我选用的是西安出版社的教材中班科学上学期的内容《找空气》。我个人认为选择教材时应该有一点新意或者说审视教材时有新的视角或观点，这样才能引起孩子对活动的兴趣。教材反映的内容应该贴切或接近幼儿生活经验，便于幼儿的理解，才能引起幼儿的共鸣。正是在有了这样的思考，所以我就把目标锁定在了今天的内容上。每个孩子都对身边发生的事情会好奇，作为教师，我们应该引导孩子对他们感兴趣或随时发现的事情进行探索，这样不但激发在孩子对科学现象的探索兴趣，更让他们在探索中学到知识，而这样的知识不是老师灌输的，会更有利于他们认知的发展。对于中班的孩子来说，通过丰富的材料，让孩子运用眼、脑、手等多种感官去发现问题。使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。

　　二、说活动目标：

　　根据《纲要》精神和孩子已有的能力实际、知识水平及教材要求，我确定了本次活动的活动目标、重点、难点。

　　活动目标：

　　1、情感目标：知道空气对人类以及动植物的重要性。

　　2、能力目标：初步激发幼儿探索自然现象的兴趣。

　　3、知识目标：幼儿初步感知空气的存在，了解空气的特征。

　　三、说活动重点、难点：

　　俗话说“提领而顿，百毛皆顺”，重点、难点的确定非常重要。我们制定重难点时往往是从所定的目标出发。本次活动，我利用有趣的科学操作活动，使幼儿对科学探究活动产生兴趣。好奇心和探究欲望是科学启蒙的关键，它将使幼儿永远保持探究学习的热情。因此，我把激发幼儿探索自然现象的兴趣做为重点，精心的呵护和培植。而感知空气的存在，掌握空气的特征及作用则作为活动的难点。

　　四、说教具和学具：

　　活动准备是为具体目标服务的，同时，幼儿也是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：（1）透明水杯一个，手帕两条（2）大小不同的透明玻璃杯两个，蜡烛两支，火机，透明鱼缸，这是为老师操作实验做的准备。同时为每个幼儿准备一个塑料袋，一个装有水的杯子，一只吸管，碎纸屑，是孩子们实验用的。

　　五、说教法、学法：

　　俗话说“教学有法，但无定法，贵在得法”。为了调动幼儿的兴趣及参加活动的积极性，有效地掌握重点、突破难点，我采用多种教法相结合的方法。主要运用启发提问法、观察发现法、引导发现法、实验操作法等，使幼儿感受空气的存在，让幼儿在与老师互动中通过实验操作、观察获得认知能力的。

　　六、说活动过程：

　　根据本活动教学目标及重点难点，整个活动分为四大部分，设计了以下教学程序：

　　（一）捉空气游戏，激发幼儿兴趣。（这一环节的设计能在最短的时间内吸引幼儿集中注意力，并充分运用动作表现青蛙的特点，为实现本次活动的重点做好铺垫。）让幼儿感知空气无处不在。

　　二、通过闻、摸、看及操作，了解空气特征。

　　1、送礼物“空气”

　　师：老师想给每一个小朋友送一份空气当礼物。看一看，空气看得见吗？摸一摸，空气摸得着吗？尝一尝，空气有味道吗？

　　教师小结：空气是看不见、摸不着的、没有颜色没味道，它天天和我们在一起，躲在我们身边和我们做游戏。

　　2、证明空气是流动的。

　　我们的好朋友空气说："小朋友真聪明，我藏哪你们都能把我找到，你们把我装在袋子里，我可闷得慌了，我想出去亲亲你们的小脸蛋，还想和你们做游戏。小朋友想想，你们不把袋子口打开，怎样才能让我（空气）流出来亲亲你们呀？"（让幼儿先猜用什么办法）

　　3、小实验：让碎纸屑动起来。

　　4、教师演示小魔术--手帕为什么不会湿？进一步让幼儿感知空气的无处不在。

　　（1）教师演示手帕不会湿的实验。教师将手帕塞入玻璃杯底，倒扣杯子，压入玻璃缸的水中，让幼儿猜一猜手帕湿了吗？取出杯子，看一看，摸一摸，手帕湿了没有？

　　（2）教师演示手帕会湿的实验。教师再将手帕塞入玻璃杯底，倒扣杯子，压入玻璃缸的水中，慢慢倾斜杯子，让空气跑出来。请幼儿猜一猜手帕湿了吗？取出杯子，看一看，摸一摸，手帕湿了没有？

　　（3）提问：为什么第一次手帕没有湿，第二次手帕又湿了？让幼儿带着疑问再看教师做实验，提醒幼儿注意观察，直至都能看清前后两次实验的不同：知道第一次手帕没有湿，是因为杯子有空气，空气挡住了水，水不能进入杯子，所以手帕没有湿。而第二次是因为杯子的空气跑出来了，水进入了杯子，所以手帕湿了。

　　4、幼儿操作实践，感知人体内也有空气。

　　师;空气到处都是，那我们的身体里有没有空气呢？给每个幼儿一杯水，一只吸管，让幼儿用吸管插入水中吹气，观察气泡冒出的现象，感知人体中有空气。

　　三、了解空气的作用，知道人、动物、植物都需要空气。

　　1、捏鼻子游戏。 让幼儿捏住鼻子不呼吸，有什么感觉，想一想如果没有空气会怎么样？了解空气对人类生存的重要性。如果没有空气，人类就不能生存，那除了人以外，还有谁离开空气也不能生存的呢？

　　2、出示提前放在瓶子里的小苗、小昆虫。

　　通过观察，让幼儿知道动物、植物的生存也离不开空气。

　　3、教师演示实验--燃烧也需要空气。

　　（1）教师拿出大小不同的透明玻璃杯，内装蜡烛，先让幼儿观察杯子，引导幼儿说出杯子里除了蜡烛以外，还有空气。

　　（2）点燃蜡烛，幼儿观察哪个杯子的蜡烛先熄灭。

　　（3）提问：刚才是哪个杯子的蜡烛先熄灭的？为什么？让幼儿感知燃烧也需要空气。

　　小结：空气是我们人以及地球上的动植物生存的必要条件，没有了空气，我们也就无法生存，所以我们一定要保护环境，多种树，这样我们就可以呼吸到新鲜的空气。

　　四、联系生活

　　1、在生活中，小朋友见过什么东西开始是瘪的，后来充空气，就变鼓了？（皮球、充气玩具、轮胎等）

　　2、幼儿吹气球，结束活动。

　　中班科学活动《找空气》活动反思

　　空气在我们日常生活中是必不可少的，可是对于我们中班段的孩子们来说，他们对此并没有多大的感受。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，所有科学活动的重点都是激发幼儿探索自然现象的兴趣。本次科学活动过程中，为了充分调动孩子们参与活动的兴趣，增加孩子们对空气的认识，我做了许多活动准备，而这些活动准备都是希望孩子们通过各种感官去探索发现，从而认识了解空气的特点以及作用。

　　本次活动目标的定位有三点：

　　1、情感目标：知道空气对人类以及动植物的重要性。

　　2、能力目标：初步激发幼儿探索自然现象的兴趣。

　　3、知识目标：幼儿初步感知空气的存在，了解空气的特征。

　　从目标的定位上来看，符合我们中班段幼儿的年龄特点和我班幼儿的性格，他们喜欢探索，喜欢一切新奇的食物，因此目标的定位合理，符合《纲要》的精神。从目标的完成性上看，能较好地达成预期的目标。科学活动的形式主要是实验操作型和观察认知型，整个活动过程中，我将这两点结合起来。

　　首先让幼儿对实验中发生的现象产生兴趣，在实验中让幼儿反复玩，使幼儿在操作、探索的基础上获得经验，知道了空气无色无味看不见摸不到会流动的特点。

　　其次教师做实验“手帕为什么不会湿”，让幼儿通过观察认知玻璃杯中有空气，所以手帕不会湿，而一旦杯子倾斜，空气跑了出来，杯子里的手帕就会湿。之后进行的用大小不同的两个杯子去盖点燃的蜡烛，蜡烛会一前一后灭了，这个实验使幼儿明白空气可以支持燃烧。在让幼儿进行捏住鼻子不呼吸的实验以及观察活动前几天准备的小苗、虫子，让幼儿感受到了空气对我们人类以及动植物的重要。所有的活动设计，目的都是通过丰富多彩的活动，为幼儿建立一个探索、尝试与交流的平台，使幼儿容易理解活动内容。

　　在活动中我运用了实验操作法、观察发现法、引导发现法、启发提问法等活动方法引导幼儿了解活动内容，让抽象的自然现象变得具体化了，课堂气氛很活跃，通过科学探索活动，丰富幼儿的生活经验，利用简单的科学实验使幼儿感知空气的存在及特点，是这次活动的亮点，同时也培养了幼儿的认知能力。整个活动过程紧扣活动目标，师幼能互动起来，突出了活动的重难点。活动过程中孩子们都十分乐于参与到活动中，感受科学活动带来的魅力，而教师也能明确的将幼儿的主体性体现出来，这也是本次活动的亮点之一。

　　虽然活动目标完成的不错，但在整个活动过程中也存在不足之处。首先是幼儿利用教师提供的塑料袋、水和吸管、等材料去寻找空气这个环节时，大部分幼儿能够很好的运用到塑料袋吸管和水，但是我没有很好的引导幼儿，大部分幼儿的答案都局限，幼儿的发散性思维没有得到很好的体现。其次是活动中我让幼儿捏住鼻子，闭上嘴巴，不能呼吸来感受空气存在的重要性，孩子们对这个环节都十分有兴趣，但是由于时间关系，对这个环节最后的总结和定义都是草草的结束，导致这个环节没有达到很好的效果。最后的不足就是原有活动环节的临时变动。虽然这样的变动对活动效果影响不大，但这样的失误还是要在今后的工作中要注意。

　　活动后通过认真反思及各位老师的建议，我更进一步地明白了自己在教学上面存在的一些不足。反思有利于提高自己的教育教学水平，有利于自己的进步，从而达到更好的活动效果。今后的工作中，我相信我一定会在一次一次的反思中成长。

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篇2:幼儿园中班德育活动教案：我爱五星红旗

　　幼儿园中班德育活动教案：我爱五星红旗

　　设计思路：

　　十月一日是国庆节，是中华人民共和国成立的日子，是举国欢庆的日子；为了让孩子们感受快乐的节日气氛，知道尊敬国旗，在升旗时立正、行注目礼等知识特设计了本活动。活动中通过观看*升旗仪式和运动员得冠军时的升旗活动来培养孩子的爱国情感，萌发做中国人的自豪感。

　　活动目标：

　　1、知道五星红旗是中国的国旗，代表我们的国家，有热爱祖国，尊敬国旗的情感。

　　2、掌握词：五星红旗、国旗、尊敬。

　　3、能大胆在同伴中交流，发言，有为国争光的愿望。

　　活动准备：

　　1、国旗及各国国旗的图片。

　　2、有关升旗的录像。

　　3、红、黄腊光纸若干，双面胶。

　　活动过程：

　　1、歌曲《国旗国旗红红的》导入活动。

　　2、出示各国国旗的图片，让幼儿找出我们国家的国旗。

　　3、观察、认识五星红旗，知道五星红旗是我们国家的国旗。

　　师：国旗是什么颜色的？（红色）上面有什么？（有五角星）有几颗大五角星？几颗小五角星？

　　讨论：为什么要有国旗？国旗代表什么？

　　幼儿相互交流话题一：在什么地方见过国旗？（在电视上面，在小学里面......）

　　话题二：你有没有看到过升旗？（有，奥运会上运动员得奖牌时就有升旗的；还有小学的哥哥姐姐们早上也要升旗的，他们是敬礼的）是怎么样的？（他们都是看着国旗的，一动也不动的......）

　　4、观看升旗活动，知道升国旗时要立正，不讲话，向国旗行注目礼。

　　5、手工活动：做国旗。

　　效果分析：在本次活动中，由于幼儿在日常生活中已经有过认识国旗、看升国旗仪式以及在幼儿园每周都参加升国旗仪式，所以能很好的理解本次活动内容，通过交流鼓励，激发了幼儿热爱祖国的情感；通过动手制作国旗，更进一步地激发了幼儿的爱国之情，效果不错。

篇3:幼儿园中班德育活动教案：谁打了花瓶

　　幼儿园中班德育活动教案：谁打了花瓶

　　活动目标：

　　1、利用线索和已有经验去推理可能发生的事情，发展逻辑思维能力。

　　2、能大胆、有条理地表述自己的想法。知道有错就该，不能撒谎，培养幼儿做个诚实的小孩。

　　活动准备：

　　教学图片

　　活动过程：

　　一、出示图片，请幼儿仔细观察，说说图片上发生了一件什么事。

　　1、根据每幅图所发生的事情简单的进行讲述。

　　2、幼儿逐一讲述每幅图的内容。

　　二、请幼儿利用画面上的线索，猜测：花瓶是怎样打碎的？是谁干的？

　　1、提问：小猫妈妈家里有一只珍贵的花瓶，这只花瓶用来干什么的？

　　2、有几个小猫宝宝？

　　3、为什么小猫宝宝会把花瓶掉在地上？

　　4、花瓶掉在地上被猫妈妈发现了吗？

　　5、两个小猫宝宝是怎样做的？小猫妈妈是怎样做的？怎样对猫宝宝说的。

　　6、为什么小猫妈妈生气了呢？猫宝宝又是怎样做的？

　　7、小猫妈妈最后高兴了吗？

　　三、启发幼儿按照自己的猜测，初步学会创编故事。

　　1、小朋友听了这个故事后，请你根据故事的内容也来创编一个故事。

　　2、启发幼儿创编不同内容的故事情节。

　　四、引导幼儿完整的倾听故事，初步了解知错就该才是好宝宝的道理。

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

　　半日效果分析：

　　幼儿思维空间很大，本次活动一开始我就让幼儿自由想象，自由创编，没有先告诉幼儿小故事内容，我觉得那样好像是给幼儿了一个方框，会限制幼儿想象力和创造力。本节活动目标达成，幼儿明白怎样才是一个诚实的好孩子，创编的故事内容也很有趣。

篇4:幼儿园安全活动教案：哪些东西有危险

　　幼儿园安全活动教案：哪些东西有危险

　　活动目标：

　　1、初步培养幼儿的自我保护意识

　　2、教育幼儿不玩、不靠近危险物品。

　　3、了解一些简单的安全常识。

　　活动准备：

　　教学挂图、小刀、牙签、剪子等实物

　　活动过程：

　　1、教师分别出示教学挂图，请幼儿仔细观察，并讲述图上小朋友在干什么?他们做的对吗?

　　2、讨论、交流。

　　（1）生活中还有哪些物品或事情是危险的?

　　（2）如何正确使用尖锐、有危险的东西。如何保护自己或别人不受到伤害。

　　（可以对幼儿的好建议给予实践验证，加深印象。）

　　3、教师小结：在使用尖锐物品时，不能将尖利的物品拿在手上随意挥舞，也不能含着筷子、吸管或用小棒串着的食物追逐。尖锐的物品用完后要及时收拾好，特别提醒幼儿，因为年纪还小，有一些尖锐的物品还不能使用，也不要去尝试，更不能当玩具玩。尖锐的器具、火、电、煤气等等，这些东西都是危险的。

　　4、寻找危险的物品

　　将幼儿分成5人一组，分别到洗手间、各个区角及角落、睡眠室、院子里等地方寻找可能会对自己造成危险的物品或玩具等，找到后记录下来，与大家一起交流，增强幼儿的自我保护意识和对危险的预见能力。

　　活动延伸：

　　请家长经常提醒幼儿家中有哪些危险物品小朋友不能玩和触摸，如：剪刀、缝衣针、电器、煤气开关等等，给小朋友讲一些安全常识。

　　效果分析：

　　在本节活动中主要让幼儿自己分辨哪些东西是危险的物品，不能吃也不能玩的。幼儿都积极的举手发言回答，总体来说幼儿的知识经验还是较丰富的，有些我也没有马上想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了很多发生在他们自己或者周围人身上的一些有关于这些危险物品造成的伤害，从中不难看出现在的幼儿知识面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了危险物品对人的伤害

篇5:幼儿园中班度第一学期班务工作总结

　　幼儿园中班2xxxx年度第一学期班务工作总结

　　伴随着孩子们阳光般的笑脸，紧张而又充实的一个学期又要过去了。本学期我们结合班务计划认真开展班务工作，我们班内三位老师团结一心，认真配合，踏踏实实做好班级的每一项工作，使每个孩子都在原有水平上有了一定的进步。为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，我们将《纲要》精神贯彻到一日活动中，认真学习《3--6岁儿童学习与发展指南》，以促进幼儿身心活泼、健康成长。现将本学期工作做总结如下：

　　一、教育教学方面

　　1、德育主题活动的开展：

　　本学期我们认真对照本班幼儿的年龄特点与幼儿的兴趣，结合德育主题课程，一些德育等方面在新《纲要》指导下，我们将新的教育理念融入课程设置中，将各领域的活动有机地整合，相互渗透，注重趣味性、活动性，寓教育于生活、学习中。在主题活动开展的过程中，我们和幼儿共同创设了主题环境，让环境感染幼儿，比如在在国庆节开展的活动中，小朋友制作了手工，绘制了充满节日气氛的作品，把我们的教室打扮一新，并学习表演了爱祖国的儿歌以及歌曲，小朋友们在节日的氛围看着自己辛勤劳动的成果，特别兴奋，而且也培养了幼儿的爱祖国、爱集体的情感等。

　　2、自主游戏与主题活动的结合。

　　在活动中有计划有步骤地提供材料，对幼儿进行阶段性、针对性地观察指导、为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。既丰富了主题活动又使幼儿得到全面的发展。

　　二、保育方面：

　　在保育方面，我们遵循保教结合的原则，三位老师互相协调，做到教中有保，保中有教。我们班三位老师偶尔会有互相配合不够默契，小朋友会有等待的现象，为此，我们三个经常利用时间讨论、商量怎样配合更合理，现在，我们互相之间，只要一个动作，一个眼神，对方就知道要干什么，工作也顺手多了。小朋友也养成了良好的生活习惯，独立性有所提高。能做到饭前便后洗手，饭后漱口，会迅速有序的穿脱衣服、有的小朋友还会帮助别的小朋友穿衣服等。

　　三、家长工作

　　《纲要》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”本着这样的指导思想，我们在家园联系工作中，注重与家长的沟通和理解，及时将我们的教育理念传递给家长。我们召开了家长会，一方面让家长们了解本学期的保教计划，幼儿在园情况；另一方面与家长共同探讨幼儿教育的经验，拉近我们与家长之间的距离。此外我们利用早晚家长接送孩子的时间，家校通，家园联系册等方式与家长进行交流沟通。对于家长提出的问题我们给予及时的答复，在家长的大力支持与配合下，使我班的各项活动得以顺利有效的开展。

　　四、存在不足与努力方向

　　经过一个学期的努力，我们班的小朋友在各方面有了一定的发展，知识面丰富了，独立性增强了，但也存在着不足：

　　1、个别幼儿有挑食现象，一些幼儿进餐注意力不集中，速度慢，进餐习惯还有待改善。

　　2、思维不开阔，导致孩子的想象力和创造力不能更好地发挥，增强幼儿的自信心。

　　3、加强对特殊幼儿的观察与指导，培养幼儿“自我管理”的意识。

　　下学期，我们要在家长的共同配合下，结合《3--6岁儿童学习与发展指南》，努力让孩子多了解一些新鲜的事物，多多动手，以此来增长幼儿的知识以及操作能力。有了前行的目标，再加上大家的努力，相信孩子们能更茁壮、更健康地成长，明天我们将创造更灿烂的阳光！