文明伴我行征文：文明伴我成长

　　文明是我们成长中不可缺少、不可忽视的一种道德行为。没有了文明，人与人之间就没有了友情，没有了关爱，人们的生活就失去了和谐，那么，这个社会就再也不会有进步了。

　　在小时候，父母就常对我说：人要讲文明，讲礼貌，要尊老爱幼，不能乱拿别人家的东西，见到人要问好。

　　文明不能光放在嘴上，要放在心上，要表现在行动中。如:见到一张废纸，要弯腰捡起；日常生活中，将垃圾分类丢掉；爱护动物;不乱踏草坪；不在树上乱刻乱划；爱护学校的一草一木......这都是作为小学生的我们能做到的，也是应该做到的。如果，平日里，人人都这样做了，那么我们的生活环境会更美好。

　　德国著名文学家歌德曾经说过：“一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。”的确，人们总是根据你的言谈举止评价你。因为，礼貌是人类和谐相处的金钥匙，只有拥有它才会有幸福、快乐。

　　文明从我做起，从点滴做起，不要纸上谈兵，请付诸实际行动！让“碧海、蓝天、金沙滩”的魅力四射的日照给来自五湖四海的宾朋好友留下美好的印象。

文本库-www.Wenbenk.com

篇2:文明伴我行征文：共谱一首文明之歌

　　文明伴我行征文：共谱一首文明之歌

　　我们的学习、生活都离不开文明，文明是我们健康成长的翅膀。文明是一种品质，一种习惯，一种受人尊敬、推崇的行为。我国在几千年的历史长河中，有许多名人志士以礼待人的故事，至今还被人们广泛传诵。

　　古人都懂得“文明”二字的含义，作为新时代的我们，更应该注意讲文明。在我们周围经常会有文明与否的事情发生，有些事令我们唾弃，引发我们深思，相反，有些事却值得我们效仿、称颂。

　　有一次，我跟随爸妈去九仙山风景旅游区游玩，正被九仙山优美、天然、原生态的景色所吸引，忽然看到一位男游客从我身边经过，看样子不知和谁刚起完冲突，嘴里骂声不断，刚走过去没多远，大“吼”一声吐了一口痰，哎呀！我刚才欣赏九仙山风景的美丽心情霎时间烟消云散。

　　正当我心情郁闷时，看到一位约有四岁多的小弟弟蹦蹦跳跳地跟在妈妈身边，和妈妈一路欢歌笑语，我的心情略微好转。“妈妈，咱们休息一会儿吧，我有点饿。”小弟弟用稚嫩的声音跟妈妈说。妈妈答应了。他们找了路边一块干净的天然石凳坐下来，拿出随身携带的食品，小心翼翼地剥去包装袋，“儿子，你看，咱们把这些垃圾放到哪里去呀？”妈妈眼睛看着小男孩温和地问。小男孩环顾了一下四周，说：“妈妈，给我！”说完拿起妈妈手中的垃圾欢快地奔向离他们不远的垃圾箱。看到这里，我对这位妈妈和小小年纪的男孩肃然起敬。我的心情也豁然开朗起来。

　　文明，不需要我们去干惊天动地的大事，无需我们去花费九牛二虎之力，只要我们心存文明，并把它付诸行动，那么我们的身边就会绚丽多彩！

　　同学们，让我们从身边做起，从小事做起，和着文明之风的节拍，共谱一首首文明之歌吧！

篇3:市小学春季运动会精神文明班级评比办法

　　市小学2xxxx年春季运动会精神文明班级评比办法

　　为了保证学校春季运动会安全、有序进行，实现运动成绩和精神文明双丰收，特制订精神文明班级评选办法：

　　一、秩序：（40分）违者一人次扣一分。

　　1.各班按指定位置就坐，坐场队伍要整齐，保证人数，不大声喧哗，井然有序，不迟到，不早退，非运动员不得进入比赛场地禁区。（10分）

　　2.体现集体主义精神，各班着装整齐统一，入退场安静有序。（10分）

　　3.无比赛项目的学生须在本班座位上，不得随意走动。无违反大会纪律现象，无跨越栏杆、穿越跑道现象，无任何违纪事件发生。（10分）

　　4.运动员方队入场精神风貌好。运动员比赛时要尊重裁判，服从裁判。（10分）

　　二、卫生：（40分）

　　1.无吃带饮料、零食现象。违者一人次扣一分。（20分）

　　2.保持本班座位的卫生清洁，场地不得有果皮、纸屑、水瓶等杂物。及时清理观众区，不留垃圾、纸屑或饮料瓶等其它杂物，班级应派值日生随时对本班场地进行保洁。每半日结束后应对场地进行清扫，并留值日生等待学校的检查。（20分）

　　三、宣传：（20分）

　　1.积极向大会广播站投稿，稿件质量高，数量多。宣传稿件应健康向上具有催人奋发的鼓舞性。（15分）

　　2.班级啦啦队口号响亮，精神饱满。（5分）

　　四、奖励办法：

　　优胜班级评选各年级不超过百分之五十。

　　五、班主任工作要求

　　要求班主任在校运会期间能够坚守岗位，加强对校运会期间学生的安全教育，教育学生遵守校纪、校规。精心安排、组织好各项活动，注重细节，万无一失，确保运动会顺利、安全进行。

篇4:师本课程开发经验交流材料：关注课程开发，促进专业成长

　　师本课程开发经验交流材料：关注课程开发，促进专业成长

　　语文课程标准中提出：“各地都蕴藏着多种语文课程资源。学校要有强烈的资源意识，认真分析本地和本校的特点，充分利用已有的资源，积极开发潜在的资源，这就是我们所说的校本课程资源。”语文课程标准中提出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，通过多种途径提高学生的语文素养。”这就是我们平时说的师本课程资源。有很多名师曾经这样归纳过自己的成才过程：一个优秀的一线教师，不仅课要上出特色，还要有个性的师本课程。

　　我认为师本课程的开发是一件极其重要的事情，它能够拓宽语文学习的空间，促进自身的专业素质成长。接下来我就跟大家聊一聊我自己开发师本课程的缘由和开发过程。

　　一、开发缘由

　　语文课程标准中提出：“语文教学要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料”，并对第四学段阅读总量提出了不少于260万字的要求。但我在长期的教学实践中，发现目前的课堂教学和课外阅读存在许多问题：

　　1.文本解读重教师分析轻自我理解，禁锢了学生思维。学生的思维僵化，缺乏灵活性和多样性。

　　2.课外阅读数量不足，没有形成阅读体系和阅读序列，限制了学生视野。许多老师都把让学生阅读课外书的时间放在课外，而不舍在课堂上拿出时间让学生读课外书。并且课下阅读课外书，没有明确的目的和要求，过于随意。学生选择的书籍也是随心所欲，收效低效果差。学生还是把精力用在文字的解读和学习上，知识面太窄，视野不够开阔。

　　3.习作训练重方法指导轻感悟体验，导致作文形式单一缺乏真情实感，制约了学生个性创作。根据我的教学实际来看，除了班上很少的几个作文写得好点的学生外，大部分学生一提作文就头疼，一写作文就发呆，一节课下来作文纸上写不了一页纸。最后上交的作文没有真情实感，都是统一的格式和主题，如写母亲--所有的母亲都是勤劳的，写老师--所有的老师都是深夜批改作业。学生作文千篇一律，缺乏个性作品。而且教师在指导过程关注的是方法的指导，忽略了学生对家庭、学校和生活的感悟体验。

　　语文教学总体上“费时较多，收效较低”，整个教学过程是沉闷的，缺乏活力。学生缺乏过硬的迁移能力，主要表现在写作方面。语文教学的高耗低效备受诟病。

　　语文课程标准中提出：要努力建设开放而有活力的语文课程。语文课程的建设应继承我国语文教育的优良传统，注重读书、积累和感悟，注重整体把握和熏陶感染。拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步养成现代社会所需要的语文素养。语文课程应该是开放而富有创新活力的。

　　我认为开发与学生的生理和心理特征相适应的校本或（师本）课程，形成完整的阅读体系和阅读序列，构建课内外阅读体系，切实增加课外阅读量，拓宽学生视野，提高学生的思维能力。

　　二、开发过程

　　因此我构建了课内外阅读系列课程。课内阅读体系，我用多年的时间探索并实施了“对比”教学，对比教学是根据一定的标准，对两篇（或两篇以上）有联系的文章（或文章选段）进行比较，寻找其异同点，完成同中求异，异中求同的过程。在这个教学法的基础上，我先尝试着开发对比教学的配套师本课程。精读文章选取两篇以上在内容、写法或风格上与文本类似的文章，略读课文选取一篇文章，让学生配合课文进行对比阅读。我查找了大量的资料，从图书馆到报纸杂志再到网上的搜索引擎，还联系了我正在读大学的学生让他们从大学的电子图书馆和论文库帮助我搜集资料。让我们班的学生帮助我搜集相关的文章，搜集之后我又进行了分类整理，一课一课的比较，找出课内与课外文章的对比点，然后出阅读理解题比较异同。第一本七年级上册的师本课程我历时一年半的时间，这一年半的时间里我所有的工作之外的时间、精力和心思全放在了这本师本课程的搜集整理、设计问题答案、校版、打印。自己设计封面、封底和目录页码。

　　每天放学之后，最后一个走出校门口的都是我。当我回家的时候一般是路上街灯通明，天上星光灿烂，时间大约在八点左右。回家之后再做饭，边做饭脑子里还在想着这篇文章与那篇文章对比较好，如何对比？周六周日就更不必说了，那时候孩子还小，我在家他总是缠着我，没办法，我周六周日只能到学校里自己加班加点的干，想一想那段经历，虽然很累，可是就好像着了魔，上了瘾，白天晚上的想着课程这件事，感觉干着很别有劲，生活也非常充实。

　　再后来，我们z中学组建了“语文对比教学”团队，我们这个团队都是利用晚上、周六、周日、寒假暑假等时间自我加班。历尽千辛万苦历时两年半的时间共同开发了课本配套对比教学校本课程系列读本。就拿对版来说，一册书前前后后对了八遍，我们每一个人都要对版，至少两遍，一册书至少要对八遍以上。到最后，眼睛都看不清了，眼前是一片模糊。

　　前六册配套初一到初三的六本课本进行对比阅读，每册对比阅读文章40多篇，每册不少于6万字。第七册是配套课本后面的课外古诗词进行对比阅读。共计60首课外古诗词，合计3万多字。

　　并且在六册课本附录中的课外古诗词共计六十首，选取与附录的古诗词有对比点的诗词进行对比。开发了古诗词对比阅读课程。既丰富学生的知识量，又提高学生的诗词品鉴能力。我们学校已经开发了七本课本配套对比阅读系列课程。这七本课本配套阅读系列课程都是在语文课堂上结合课文进行讲解使用，用于课上进行对比阅读。

　　去年，我又发现了一个问题，现在学生的课上阅读量增加了不少，三年下来可以增加40万字，但是课下不重视阅读，没有把阅读培养成一种习惯。

　　于是我根据初中生的阅读特点和规律，从古今中外的文学宝库中，精心选取部分优秀小说、散文、戏剧、诗歌，加以整合形成《国学印象》、《散文韵影》、《诗歌有约》、《小说在线》和《亦真亦幻》五套书。《课外阅读系列课程》利用节假日或课余时间进行自由阅读，在课下进行。共计阅读总量达到70万字。

　　1.《国学印象》 这部分是有关我国的优秀传统文学。包括“蒙学再品”（《三字经》《百家姓》《千字文》《千家诗》《弟子规》《增广贤文》）、“四书五经”（从中选取部分名家名段）、“诸子精华”（从各行业古代名著中选取精华部分）、“写作文论”（从历代文论选取精萃）和“趣味语文”（历代趣味盎然的诗篇）这五部分，让学生阅读180篇古诗文，不少于12万字的经典作品，感受传统文化的魅力，加深学生的文化底蕴。

　　2.《散文韵影》让学生阅读古今中外的精美散文。按照文章的主题分为十二个栏目，每个栏目包括二十篇主题相同的文章。这十二个栏目分别是“爱国情结”、“成长历程”“心灵诉说”“读懂四季”“倾听无语”等栏目。让学生阅读240篇美文，不少于15万字的散文作品。

　　3.《诗歌有约》让学生阅读古今中外的优秀诗歌作品。分为古代诗歌和现代诗歌两部分。古代诗歌包括“漫步唐诗”、“徜徉宋词”、“轻吟元曲”三个系列。现代诗歌包括中国优秀现代诗歌和外国优秀现代诗歌两个系列。感受诗歌的魅力所在，充满诗意的过好每一天。让学生背诵280首诗歌，不少于7万字的诗歌作品。

　　4.《小说在线》让学生阅读古今中外的优秀小说作品。分为“短小精悍”、“流光溢彩”和“宏篇巨著”这三部分。“短小精悍”是小小说和短篇小说作品，共有80篇。“流光溢彩”是中篇小说作品，共有20部。“宏篇巨著”是长篇小说作品，共有40部长篇小说的精彩节选。让学生阅读120部小说(节选），不少于18万字的小说作品。

　　5.《亦真亦幻》这部分选取的是戏剧作品。分为“元剧”“现代戏剧”和“外国名剧”三部分。“元剧”包括《西厢记》、《桃花雨》、《长生殿》、《窦娥冤》等元曲四大家代表作品。“现代戏剧”包括《白毛女》、《茶馆》、《屈原》等戏剧。“外国名剧”包括莎士比亚四大悲剧、《被缚的普罗米修斯》、《罗密欧与朱丽叶》等戏剧。让让学生欣赏戏剧作品。共计阅读80部剧本（或精彩节选），不少于18万字，并且受到熏陶和感染。

　　通过开发师本课程，让阅读成为一种习惯，让阅读伴随孩子的一生。

　　并且最终实现吸收优秀文化，丰富素材积累，增强文化底蕴，提高艺术修养，促进自身精神成长，提高审美情趣、形成良好个性的目标。

　　三、开发师本课程的看法

　　1.可以拓宽语文学习的空间。

　　通过开发师本课程，老师把教科书以外的很多报刊、工具书、教学挂图，电影、电视、广播、网络，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆，布告栏、报廊、各种标牌广告中的信息融合在师本课程中，丰富了学生视野，拓宽了语文学习的空间。

　　2.可以充分发挥教师的主观能动性。

　　教师能开发师本课程本身就具有鲜明而独特的教育个性。这种个性不仅体现在开发师本课程行为层面上，还体现于思想层面，从行为层面上看，表现为教师在教育教学活动中所采取的各种做法具有鲜明的个体色彩。

　　3.可以培养强烈而执着的创新精神。

　　开发师本课程的教师往往不满足于常规教学任务的达成，也不满足自己已有的教学经验，而敢于突破原有的教学框框，敢于在实践中提出新设想、新方法，并进行实验，以追求新的教育目标和教学方法。

　　4.可以取得富有良好的教育教学成效。

　　开发师本课程的教师往往在教育教学的某个方面表现出熟练而高超的技能，因而在学生的兴趣激发、能力培养、思想引导等方面有明显的教育效果。而且通过师本课程的开发和利用能让教师在特色教学路上个性发展。

　　四、开发师本课程对自身专业成长的影响

　　1.让老师变成了一个设计师。教师不再是一个教书匠，而是师本教材的总设计。包括师本课程内容的选择、页面的编排、封面封底的图案、图画的插入、书法美术摄影作品的搭配，让老师的地位发生了很大的转变。让教师充分发挥自己的主观能动性。编写彰显个性的师本课程。

　　2.让老师变成了一个研究者。教师深入研究课标，研究新课程改革的理念，研究师本课程的开发内容、编排体例等等。让老师充分的去研究众多的理论书籍，让老师变成一个研究者。

　　3.让老师变成了一个教育家。如何去教育学生？学生的年龄特征和心理特征的是怎样的规律？促使老师阅读众多的教育书籍，为开发师本课程做好充分的铺垫。

　　4.让老师变成了一个思想家。老师在开发和运用的过程中注重教后反思，注重分析课堂的环节流程，注重发挥师本课程的有效性，注重思考课堂的有效因素。让老师成了一个思想家。

　　五、开发建议

　　现在很多人都说：一线教师不仅课要上出特色，还要有师本课程。现在各地师本课程非常多。我认为如果开发师本课程，应该紧扣以下几个方面：

　　一要紧扣课标。课程标准是我们编者和教者的指向标，是我们教学的出发点和归宿。课程标准中规定的基本素质要求是教材、教学和评价的灵魂，也是整个基础教育课程的灵魂。课程标准是教材、教学和评价的基本依据。在开发师本课程前要反复研读课标，理解课标的精神，在开发课程中渗透课标的精髓。

　　二要紧扣教材。教材是教学的材料，是学生在学习中接受知识信息的最主要最基本的源泉。教材也是教师进行教学的主要依据。教材是教与学的中介，是联系教师与学生的纽带。

　　三要紧扣学科特点。每一个学科都有自己的学科特点，学科特点可以从几个方面探讨：1、学科的理论性2、学科的实用性3、学科的服务性4、学科的指导性5、学科的生产、工作、发展的实践性。

　　四要紧扣特色教学法。我们每一个人都有自己的特色教学，我们必须要紧扣自己的教学方法整合出自己独特的师本课程。

　　五要紧扣学生年龄特征。开发师本课程要从学生的年龄特征和心理规律出发，符合规律，多阅读教育学、心理学方面的书籍，提高自己的理论基础。

　　六要关注开发的师本课程如何使用？这是重点。我在教学中以“对比”为中心，再进行深层加工，打造作文课、阅读课、复习课等多种对比课型，反复实践，设计出具体实用有效的课型。我设计了以下五种课型。1.对比品读课(每周1-2节）。在阅读教学中使用对比，每一篇课文都找一篇与文本主题相同的文章进行对比，让学生同中求异，异中求同。2．对比评点课（每周1-2节）。找三到五篇主题相同的文章（或精美片段）进行对比阅读，培养阅读兴趣，提高学生的理解力、辨析力和鉴赏力。3.对比写作课（一般每月2节）。以主题为依托，出示与主题有关的材料，从中找出写作技巧按照一定系列进行指导。4.对比积累课（一般每月1节）。以主题为依托，出示与主题相关的古诗词、现代诗、散文诗、俗语谚语、精美散文片段，注重学生写作素材的积累，并学以致用，把积累的素材运用到写作中。5.对比赏析课（一般每月一节）。也是以主题为依托，把与主题相关的古诗词、现代诗、音乐、歌曲、视频、美术作品、舞蹈、书法等内容，让学生比较各种艺术表现手法的不同。提高学生的审美能力和鉴赏能力。

　　当然也可以开展丰富多彩的语文实践活动。教师可以自己组织语文实践活动。活动要丰富多彩，既有课内的，也有课外的。既有周六周日活动，也可以安排节假日活动。

　　开发师本课程不仅仅是促进个人成长，它还能产生更深远的影响，如我们z中学已经把对比教学辐射到历史、政治学科，并且这两科的校本课程正在开发中，而且我们学校还想把对比教学辐射到其余的学科，并开发出相关的校本课程。

　　希望在座的各位老师开发出自己个性十足、底蕴深厚、精彩纷呈的师本课程。谢谢大家！

篇5:区幼儿园创建全国文明城市工作自查报告

　　区幼儿园2xxxx年创建全国文明城市工作自查报告

　　为了进一步推进创建全国文明城市工作的开展，迎接国家文明委的考核，现结合我园实际，将创建全国文明城市工作开展情况总结如下：

　　一、基本情况：

　　z区幼儿园位于z区文明北路文汇巷10号，隶属于z区教育体育局，是目前为止z区政府创办的唯一一所自治区级示范性幼儿园。幼儿园始建于1981年，2xxxx年6月，在z区委、政府的大力支持和关注下，幼儿园异地搬迁至现在这所占地面积3986平米，建筑面积3248平米的园址。幼儿园现有班级12个，幼儿542名，实有教职工59人。教职工中40岁以下的青年教师31人，占全体教职工总数的63%，是目前为止石嘴山市教育系统唯一一家自治区级青年文明号集体。

　　幼儿园管理机构健全，管理目标明确，管理脉络清晰，监督机制有效。园内一切设施设备都是按照示范园标准严格配置，户外塑胶运动场、大型玩具、绿化地及各种功能用房一应俱全；班班配有钢琴、录音机、洗衣机、消毒柜、保温茶水桶，和幼儿身高适宜的桌椅、开放式玩具柜，品种、数量充足的图书、玩具、体育器材。近年来，在各级教育部门的指导下幼儿园积极贯彻国家教育方针，坚持保教并重的原则，以促进幼儿体、智、德、美全面发展为目标，全面实施素质教育，不断深化幼儿园内部改革，使幼儿园各项工作尽显特色。幼儿园曾先后被评为自治区级学前教育先进集体、卫生先进单位、先进女工组织、校务公开示范单位、家长示范学校，市级文明单位、巾帼文明示范岗、市级五四红旗团支部及z区教育宣传先进集体等荣誉称号。

　　“关注孩子的健康，关爱孩子的成长”是我们的办园理念，“爱幼、团结、奉献、创新”是我们的园风。几年来，幼儿园一贯秉承“一切为了孩子，为了孩子的一切”的办园宗旨，坚持为孩子身心健康而教育，为孩子全面发展而教育，为孩子适应未来而教育的办园方针，为了使幼儿拥有一个安全、舒适、优美、丰富的生活、活动环境，幼儿园以“环境优美，设施现代”为标准，近年来，先后投入100多万元用于幼儿园硬件设施的改善。我园在硬件上追求完善，在软件上整合提高，逐步以优良的教育品质跻身于“管理现代化、设备现代化、教育科学化”的品牌幼儿园之列，并形成了鲜明的办园特色，在社会上具有良好的信誉。

　　二、主要做法

　　(一)加强领导、周密部署，确保创城的各项工作落到实处。

　　为加强组织领导，巩固和促进我园创城的各项工作顺利进行，幼儿园成立了以园长曹保森为组长，副园长柴翠萍和王娟为副组长，党群团组织负责人为成员的创城工作领导小组，切实把创城工作列入我园重要议事日程中。

　　(二)丰富学习内容，强化教育效果。

　　我园狠抓思想政治建设工作，积极开展各项学习教育活动。今年开学以来，组织教职工学习了《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《公民道德建设实施纲要》等。通过学习，潜移默化地教育影响了教职工，提高了教职工的思想道德观念。

　　(三)强化措施，注重实效，各项工作成绩显著。

　　年初，为使各项工作稳步发展，我园制定了各项工作计划、制度、措施，加大平时自查力度，发现问题及时整改，形成了年初有计划，平时有记录，年终有总结的良好工作格局。

　　1.计划生育工作方面：我园女职工多，占全体教职工的的97%，因此计划生育工作也被幼儿园列为头等大事来抓。由于强化了管理，已婚妇女计划生育率达100%，无一人超生。

　　2.精神文明创建工作方面。为使精神文明创建工作上台阶上水平，为各项工作开展提供思想保证和精神动力，年初，我们制定年度精神文明工作计划师德工作计划，并严格按照工作计划来做。

　　3.内部管理工作方面。为深化改革，加强管理，进一步完善和健全了各项规章制度，特别是加强教职工考核制度，逐步完善修订了《干部考核细则》、《教育教学考核细则》、《后勤人员考核细则》、《聘用教师考核细则》、《食堂工作人员考核细则》，把幼儿园管理法制化。同时根据上级有关部门的工作要求，结合幼儿园的实际情况，凡是与幼儿园管理、改革发展密切相关，涉及教职工切身利益的重要事项，特别是幼儿园工作的重点、难点，教职工、家长和社会普遍关心的热点问题，比如：教师岗位设置工作、评选优秀教师等，我们都坚持纳入园务公开的主要内容，及时、如实、广泛、规范地进行公开，让群众了解、评议和监督。坚决做到政策公开、过程公开、结果公开。切实保证园务公开的真实性和实效性。

　　4.普法工作方面。为进一步提高教职工的守法意识，建立一支政治强、业务精、纪律严，作风硬的保教队伍，推进依法治理和执法工作上台阶，我们积极有效地开展了普法宣传和学习活动，对国家基本法、专业法要求全员认真学习，深刻领会，突出学习《教育法》、《未成年人保护法》。从而使全体教职工的法制观念和依法治理意识不断得到提高以促全园各项工作逐步走向规范化、法制化的轨道。

　　5.美化和绿化环境工作方面。2xxxx年，我园被宁夏回族自治区教育厅命名为示范性幼儿园。今年6月，自治区教育厅将对我园进行复验。为认真做好这项工作，提高文明建设质量，为教职工和幼儿创造一个优良的工作与学习生活环境，全体教职工周末和平时的节假日时间，精心布置活动室、走廊，由于工作性质决定我们孩子在园期间不能参加劳动，全体教职工就利用下班时间栽种树木、花草美化幼儿园。截止目前我园庭院绿化面积已达560平方米。

　　四、树立安全意识，创“平安校园”。

　　在安全工作中，我们坚持以“安全第一，预防为主”的方针，切实加强幼儿园安全工作，努力保障师幼生命和幼儿园财产安全。在日常工作中，我们特别注意完善各种安全工作制度、预案及安全工作规范。加强对全园师幼的安全教育和安全设施设备的检查和维护，严格执行各项安全制度，强化安全检查、管理，将门卫、食堂、食品采购和验收等重点安全工作责任到人，杜绝安全事故的发生。同时切实抓好幼儿防震、防火应急疏散演练活动。加强安全防护，稳妥幼儿交接等工作，做到目标具体、责任明确、分工详实，人人有岗、人人有职，为全园师幼营造了一个安全、安静、和谐、健康的成长环境。

　　在卫生保健工作中，我们坚持以保障幼儿身心健康为出发点，进一步规范卫生保健工作，严把幼儿入园体检关，做好登记、统计工作。建立幼儿个体档案，健全各项卫生保健制度，加强对疾病预防、健康检查及卫生消毒工作的管理，进一步完善突发传染病的预案。科学合理地安排幼儿一日活动，全面提高幼儿保育工作的质量。并充分利用宣传橱窗，做好保健知识、营养膳食的宣传，全面促进幼儿的健康发展。同时，在卫生监督部门的指导下，严格按《食品卫生量化标准》，对食堂进行规范改造，有效促进了幼儿膳食工作的优化提高。在传染病高发期，我们加强消毒，每日坚持晨检和午检，保证了幼儿和教职工的生命安全。

　　五、加强师德建设，提高队伍素质。

　　师德教育是幼儿园教师队伍建设的一项重要内容，也是创城工作的重要组成部分，它对于幼教工作有着特别的重要意义，为做好工作，我们主要从以下几方面着手：

　　1.加强师德教育，强化“清风校园、为人师表”意识。

　　开展形式多样的师德教育。如组织全体教职工学习我们身边的先进人物的先进事迹，学习教育系统涌现出来的优秀教师的事迹，教职工无不为他们的优秀事迹所感动。

　　2.加强岗位炼兵，增强育人本领。教师拥有颗爱心固然重要，但仅有爱心是不够的，还要具备过硬的本领，才能培养全面发展的人才。我们着重从这几个方面提高老师的素质：加强理论学习，提高教师的理论修养；采取“学习与指导”、“座谈与讨论”、“观摩与交流”、“总结与提高”等多种形式，使教师们在教育研究的过程中，教育能力及综合素质不断提高。

　　3.增强服务意识，树立奉献思想。服务幼儿、服务家长、服务社会是敬业爱岗思想在我园实际工作中的具体体现。我园始终把服务作为精神文明建设的一项重要内容，采取有力措施，使每个班组都拿出“务实”的行动来。教师们利用业余时间为幼儿制作了大量的教具、学具等，为幼儿的学习提供了丰富的操作材料，为促进幼儿全面发展做出了辛勤的努力。

　　三、今后的工作打算

　　1.结合我园自治区级课题《新时期幼儿园德育内容和方法的研究》，继续将礼仪教育作为我园办园特色，倡导“文明从脚下起步，创建从你我做起”，巩固礼仪教育成果，发扬“讲文明、懂礼仪”的校园文化特色。要求职工严格按照“幼儿园教师行为规范”、“教职工行为十不准”等规范自己的行为。坚持做到一日生活渗透礼仪教育，集体教学渗透礼仪教育，户外活动渗透礼仪教育，升旗活动渗透礼仪教育，家庭教育渗透礼仪教育。

　　2.利用重大节日深入开展各类主题活动。

　　①结合“三?八”妇女节和母亲节，开展“我爱妈妈”三?八主题活动。各班老师根据教育目标，结合幼儿的年龄特点，通过多种形式让孩子了解妇女节是属于妈妈的节日，了解妈妈工作的辛苦，真正从内心感到妈妈对家庭的付出，对自己的关爱，愿意在家里帮妈妈做力所能及的事情，用不同的方式表达对妈妈的爱。如：为妈妈唱一首歌曲、朗诵一首儿歌，给妈妈画一张像、动手为妈妈做一件礼物、在家帮妈妈做一件事、给妈妈说一句温馨的话等。请家长将幼儿孝敬大人的精彩瞬间以照片的形式反馈给老师，各班老师精心设计把幼儿的照片、作品等布置成丰富别致的主题墙。主题墙的展示，为幼儿提供了相互学习、相互模仿的平台，得到了家长的赞赏和孩子们的欢喜。幼儿纷纷模仿同伴的做法，学会了用不同的方式孝敬妈妈。在此次活动中，各班老师对主题进行了延伸和拓展，孩子们不仅学会了感恩妈妈，同时知道“三八”节也是奶奶、姥姥的节日，也应该孝敬她们，并为她们做力所能及的事情。通过开展此项主题活动，进一步加深亲情，使孩子懂得感恩，懂得回报。培养了孩子尊敬长辈、孝敬父母的传统美德以及关心他人、热爱劳动的良好习惯。

　　②结合教师节，开展尊敬老师的活动。

　　③结合十一国庆节，开展“我爱祖国”系列活动。

　　3.升旗活动是我园对幼儿进行品德教育的一项常规活动，每周一的升旗仪式庄严而有气势，要求全园教职工和全体幼儿一起参加。我们将国旗下讲话作为对幼儿和教职工进行文明教育的契机。通过国旗下的讲话，让幼儿懂得优美的环境是我们人类生存的家园，爱护环境是我们每一个人的责任。教育全体幼儿都为保护环境做力所能及的事，不要随意摘花、折断树枝、踩踏草坪，不随地吐痰，不乱丢垃圾，发现纸片、果皮，自觉捡起把它们丢进垃圾箱里；节约用水、节约用电，及时关掉开关和水龙头，争做环保小卫士，一起爱护我们的地球妈妈；文明行车、文明乘车，遵守交通规则等。

　　4. 开展以“我的岗位是模范，教书育人做贡献”为主题的师德师风活动。

　　5. 开展说说身边“师德小故事”、“师德论文”评比活动。

　　深入开展全国文明城市的创建工作，是改善城市环境、提高市民生活质量的重要举措。我园将依据幼儿园的实际，认真贯彻上级有关部门在创建全国文明城市工作中的要求，积极做好创城工作，为创建全国文明城市作为应有的贡献。

　　z区幼儿园