z镇中学校2xxxx年春期学生养成教育实施方案

　　养成教育是素质教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心，为了使我校养成教育工作符合具体化，规范化和制度化的要求，加强对学生的养成教育，培养学生高尚的道德品质和良好举止，形成良好的校纪校风和班级班风，现结合我校工作实际，根据《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，特拟订本计划：

　　一、指导思想

　　养成教育是我校教育的根本任务和主要内容，以培养学生的生活习惯、学习习惯，文明行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。

　　二、领导机构

　　养成教育工作由学校领导来领导，下设工作小组，负责学校养成教育的规划、布置、协调和落实工作。

　　组 长：z

　　副组长：z

　　成 员：行政人员及班主任。

　　三、工作目标

　　1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈，礼貌待人的优良品质，提高分清是非，美丑、善恶、真假的能力。

　　2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序，讲公德，有理智的良好习惯，提高学生的生活能力。

　　3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

　　4、通过“节约习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

　　四、教育内容

　　以《中学生日常行为规范》、《中学生守则》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节俭四个方面，正面规范学生行为习惯。

　　1、礼仪习惯

　　（1）尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳。

　　（2）上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向。（住校生在校须外出时，要请假，并跟班主任说明去向）。

　　（3）进校第一次见到老师要主动向老师问好，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行。

　　（4）上课回答问题先举手，跟老师说要起立，进办公室前喊“报告”。

　　（5）同学之间要互帮互助，不强欺弱，不叫同学绰号。

　　（6）参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。

　　（7）讲话文明，不说脏话。

　　2、学习习惯：

　　（1）课前要预习，学会带着问题听课。

　　（2）课前准备好学习用品，静等老师上课。

　　（3）上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考。

　　（4）按时完成作业，做到独立、耐心、细致。

　　3、生活习惯：

　　（1)按时起床，不睡懒觉。

　　（2）起床、穿衣、洗漱、整理房间、吃饭行动快速、做事利索。

　　（3）上学不迟到、放学及时回家，不在路上打闹，不进网吧、游戏室、歌舞厅等不健康场所。

　　（4）讲究个人卫生，经常剪指甲，不染发、不留长发，不穿奇形怪状的衣服，穿戴整洁，不穿拖鞋进教室。

　　（5）积极主动打扫教室、寝室、不带瓜子、糖果等进入校园，不乱扔拉圾，不乱涂乱画。

　　（6）在家帮助家长做力所能及的事。

　　（7）住校生按时就寝，按时起床，尊重他人，不在寝室里讲话，更不能大声喧哗。

　　（8）要准时打扫及整理寝室，确保寝室整洁、干净。

　　（9）注意安全，关爱生命，不攀爬围墙。

　　4、节俭习惯：

　　（1）用水用电要及时关闭开关，节约用水用电。

　　（2）爱护桌椅、门窗，不乱攀折树木花草。

　　（3）爱惜礼物，不追求穿戴，不跟他人攀比。

　　（4）爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，节约每粒粮食。

　　（5）不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室、寝室用具。

　　（6）正确支配零用钱，不乱吃零食。

　　（7）不向父母提出过高的物质要求。

　　（8）走读生进出校园要随时配戴出入证。

　　五、工作措施及方法

　　1、首先确定学期养成教育主题，再确定每学月主题，然后确定每周主题，最后一天一句相关名言。整个学期养成教育活动都围绕所定的系列主题展开。

　　2、团委成立学生会，由学生会纪检部专门负责检查和监督全校学生的仪表、言行，及时纠正学生的不良行为，起到激励和监督作用。学校成立养成教育监察组，重点稽查学生不文明行为（由学生会负责）。

　　3、联系家长，争取家长的配合，发扬家长对学生行为的指导和监督作用。

　　4、及时表扬涌现出的典型人物和先进事迹。每周评出三个“养成教育示范班”和六间“文明示范寝室”并给予表彰。每期评出三--五个校级“养成教育示范班”作为县级优秀班集体的候选班级，每学月表彰一部分“德育之星”、“学习之星”。

　　5、学生会每天早晨和课间操时间对各班级的养成习惯进行检查，并将检查情况纳入优秀班级评比。

　　6、坚持以活动促养成。本期将进行寝室美化的大型评比活动，包括寝室美化、寝室卫生的坚持方面；三月份举行田径运动会，培养学生团结、拼搏、融入、和谐的意识和精神；进行以“爱我家乡”为主题的征文活动等。

　　7、每周一利用集体升旗时间，由行政值周对学生进行养成习惯检查，发现不良习惯，责令其改正，并利用国旗下讲话对学生进行行为习惯教育。

采编：www.wenbenK.cOm

篇2:校长在教育部直属高校工作咨询委员上会发言

　　校长在教育部直属高校工作咨询委员会上发言

　　近年来，z大学认真学习胡总书记在清华大学百年校庆上的重要讲话，贯彻落实全国教育工作会议精神，坚持特色发展，拓展办学思路，努力把学校各项工作都落实到提高办学质量上来。

　　一、坚持特色发展，服务国家需求

　　中国人多水少，水资源时空分布不均，水利在社会经济发展中占有极为重要的地位。z大学以水利见长，学校坚定地以服务国家水利事业发展为己任，坚持水利特色的发展方向，积极为水利事业发展做贡献。

　　坚持“特色发展，合理布局”的原则。围绕水利事业发展需求，对专业布局与招生计划实施动态调整。结合水利行业亟待解决的防洪安全与水资源可持续利用等方面的关键科学技术问题，持续推进学科交叉与融合，加强新兴学科方向建设，形成适应行业发展需求的专业布局与学科体系。

　　坚持“内涵建设，争创一流”的原则。大力加强师资队伍建设，强化学生实践与创新能力，水利学科建设努力达到世界一流水平，培养高素质水利专业人才。在非水利类学科建设中强化与水利的相关性，增加涉水课程和研究方向，提高服务水利事业的针对性，促进了这些专业学科的自身发展。

　　坚持“引领前沿，开拓创新”的原则。充分发挥水利学科突出、相关学科较为齐全的优势，积极参加重大水利工程项目研究、设计、建设与管理，促使科技创新与水利事业发展的高度对接，在保障国家水安全、解决水利水电重大科学技术问题中发挥重要作用。近五年来，获国家级科技奖励15项。

　　二、积极开放办学，推进协同创新

　　z大学积极进行开放办学，以教育教学改革为突破点，响应国家高等教育结构战略性调整和水利事业发展的需求，不断探索人才培养与协同创新的新模式，促进学校建设与发展，大幅提高服务国家水利事业的能力。

　　坚持“面向未来、面向国际”的原则。大力加强专业建设指导委员会建设，委员会成员由相关政府部门、高校、科研单位、企业等机构的有关专家及本校教师组成，其中校外成员至少占三分之一，且必须有1名外国专家。开放的专业建设指导委员会，有利于更深入地了解行业发展前沿，全面掌握行业现阶段和未来对人才培养的需求。

　　坚持“面向实际、面向前沿”的原则。学校充分发挥与行业联系密切的特点，构建研究生培养新模式。目前，已与全国各大流域机构、水利厅局、重点水利水电科研设计工程单位合作，建立研究生联合培养基地49家。研究生完成一年课程学习后进入基地“顶岗实践”，在基地导师的指导下，依托具体岗位，针对实际问题，把工程实践、课题研究与学位论文结合起来。建立健全培养管理、学生管理、导师管理等系统化的管理机制，建立学校与合作单位共同培养研究生的资助保障体系。这种联合培养模式有效实现了“学生、企业、学校”三赢的目标。

　　坚持“面向需求、面向基层”的原则。贯彻落实2xxxx年中央一号文件《关于加快水利改革发展的决定》精神，启动“百团行动”计划，主动对接水利事业新发展。两年来，已组织600多支团队、6000多名师生，深入全国各省市基层水利单位，进行全景扫描式调研，提供全方位技术支持。广大师生在实践活动中也进一步了解了基层水利，积累了经验，增长了才干，激发了创新热情。发挥行业龙头学校的作用，联合全国30多家院校，建立基于“云服务”模式下的远程培训系统，启动基层水利队伍培训工程。

　　坚持“强强联合，协同创新”的原则。2xxxx年，教育部、z省签署了共建z大学协议，2xxxx年，教育部、水利部签署了共建z大学等8校协议，进一步拓展了学校发展空间，优化了办学的外部环境。深化与兄弟高校、行业科研院所、重点企业的联合与协同，加快人才培养、科技合作、平台建设的改革步伐。学校联合南京水利科学院研究院，建设水文水资源与水利工程科学国家重点实验室，联合中国三峡集团公司，建设水资源高效利用与工程安全国家工程研究中心，与清华大学等单位联合培育水安全与水科学协同创新中心。

　　三、深化制度创新，加快科学发展

　　我国高等教育已经步入新的发展阶段，高等学校迎来了重要的发展战略机遇期。《国家中长期教育改革与发展规划纲要》明确了对行业特色高校建设与发展的支持，为学校未来发展的定位和路径确立了基准。

　　建议教育部进一步指导行业特色高校建设，在行业重点领域建设高水平的协同创新中心，促进人才培养质量和自主创新能力的持续提高。

　　建议国家相关部门进一步加强磋商，通过政策激励，鼓励和支持行业重点企业与行业特色型大学合作建立示范性教育基地，畅通行业部门支持行业特色大学建设的通道。

　　“河润万物，海纳百川”。我们将紧密围绕国家需求，坚持特色发展方向，积极深化教育教学改革，促进办学质量的持续提升，为建设创新型国家输送更多的高质量人才！

篇3:教育学会中小学安全管理专业委员会学术年会体会

　　教育学会中小学安全管理专业委员会学术年会体会

　　塞上初冬的11月，我们一行9人，在z区教体局分管安全副局长李建敏的带领下，来到了山西省太原市，参加第七届全国中小学安全工作经验交流会暨中国教育学会中小学安全管理专业委员会2xxxx年学术年会。

　　此次会议的主题是“落实学校安全岗位职责，提升学校安全工作质量”。

　　会议特邀中国教育学会戴家旦、教育部基础教育一司副司长杜柯伟、国家督学、中国教育学会中小学安全教育与安全管理专业委员会理事长郑增仪、山西省教育厅领导到会；全国各地教育行政部门、中小学校、幼儿园安全工作方面的代表800余人参加了会议。会议讲解教育部今后一段时期中小学安全工作的思路、政策方向和学术研究动态，解读教育部2xxxx年3月新颁发的“中小学岗位安全工作指导手册”，交流中小学安全工作经验，探索中小学安全工作长效机制的实践探索。

　　会上，山西省教育厅领导致了热情洋溢的欢迎辞，着重介绍了山西省省情，省基础教育的基本情况；教育部基础教育一司副司长杜柯伟作了《强化学校安全管理重在落实》的专题讲座，山西省教育厅副厅长张卓玉作了《大力实施“三化三建设”，全面提高学校安全能力建设水平》的经验介绍。培训报告安排的是北京市青少年法律与咨询服务中心主任宗春山研究员的《学生心理健康问题及其有效干预》。此外，山西省太原市小店区教育局、江苏泰州市教育局、浙江省衢州市教育局、北京市西城区教育局、山东市威海市教育局、贵州省贵阳市教育局、辽宁省铁岭市教育局、湖南省常德市教育局的教育局长以及山西省阳泉市、天津滨海新区、河南省郑州市、北京市育英学校、江西省赣州市、四川省成都师范附属小学校长就学校安全管理与安全教育创新经验作了交流。

　　参加第七届全国中小学安全工作经验交流会暨中国教育学会中小学安全管理专业委员会2xxxx年学术年会，给我印象最深的是江苏省泰州市教育局奚爱国局长在教育局长论坛上作的主题演讲。他演讲的题目是《深化平安校园严格常规管理 全面提升学校安全工作水平》。奚爱国局长从四个方面专题介绍泰州市开展学校安全管理工作的主要做法和经验，受到了与会领导和专家的高度评价。

　　近年来，泰州市始终把学校安全管理放在教育工作的十分重要的位置，不断调高目标，调优思路，调强力量。一是强化组织领导。将学校安全工作情况纳入对各市（区）教育部门和市直各学校年度综合考核的重要内容，并实行一票否优。二是强化创建推动。印发了深化平安校园创建活动的系列指导意见，到2xxxx年底，全市各级各类学校都达到泰州市平安校园建设标准，比省定时间提前一年完成，其中174所学校经省级考核验收被命名为“江苏省平安校园”，占全市学校总数的36%，超出省规定的序时进度16个百分点，我市的工作在全省创建工作会议上专题介绍。三是强化三防建设。

　　实现了城乡学校全覆盖，公民办学校全覆盖。我市在全省率先实施市级合格校园警务室的创建活动，按照硬件设施、队伍建设、制度管理、工作规范、基础台账“五统一”的创建要求，到2xxxx年底，全市所有校园警务室全面达标，省教育厅“专报信息”和江苏教育报专题报道我市的做法。四是强化安全监管。在全市中小学幼儿园全面推行了安全隐患日查周结月报制度，全面加强学校安全管理制度建设，实现学校安全管理工作的精细化、常态化、长效化、规范化、系统化和科学化。成立了泰州市校车安全管理工作领导小组，出台了《泰州市规范和加强校车安全管理的意见》，实行了校车安全管理“五统一”和“五定”，聘任了465名交通安全辅导员，不断健全和完善校园周边环境整治工作的协调机制、督查机制和考核机制，为广大师生正常的工作和学习生活提供了有力保障。

　　泰州市的学校安全工作值得我们学习和效仿。通过参加这次中小学安全教育经验交流会，我深深地认识到，当前和今后一个时期的“重大政治任务”就是维护校园安全。作为管理者，维护校园稳定、平安更是我们的义不容辞的责任和义务。因此，增长相关的校园安全管理的知识、技能迫在眉睫。如何处理突发事件、如何关注安全管理的细节，是我们每一位校长、园长、分管安全工作的领导应该学习掌握的重要知识技能。

　　“安全无小事，重在抓落实，常抓是保证，预防最重要。”作为一名教育工作者，更是责任重大，容不得半点疏漏和大意，务必要把工作抓实做细，确保万无一失。警钟长鸣，常抓不懈。只有不断加大校园安全工作的力度，积极建设校园安全教育和管理长效机制，持之以恒、坚持不懈地推进工作，才能办好人民满意的教育，人民放心的教育。

篇4:教师新教育年会学习体会

　　教师新教育年会学习体会

　　炎炎夏日炙烤着大地，却挡不住我奔往萧山的激情！期待已久的聚会就在眼前！

　　全国千万个新教育追梦人于7.13日终于相聚在了萧山歌剧院。大家心情激动，会场气氛热烈，当和蔼睿智的朱永新老师带领与会领导出现在会场时，或许兴奋所致，所有追梦人不约而同地鼓起了掌。

　　两天的年会时间虽然短暂，但让我感受了精彩纷呈的卓越课程。精彩的发言让我感受到了来自各地的追梦人的艰辛、幸福、执着，正是因为“艰辛、幸福、执着”，才有了被擦亮的无数颗的小星星。

　　下面我把两天学习到的收获做简单总结。

　　一、我对卓越课程的理解。

　　卓越课程，顾名思义就是好的课程，那什么才算是好的课程呢？我认为只要遵循儿童身心健康和发展规律的课程，都是卓越课程。记得成尚荣老先生说过课程是跑道，是“道”，它应该有规定，有目标。课程重在“跑”，跑是一种经历，是一种机会，而不应是孩子的负担，“卓越课程”是送给孩子们的一件幸福的礼物，是孩子们享受的一种生活状态。所以我认为卓越课程的开发不能光看它华丽的外表，也不能只顾它的短期效应，卓越课程不是学校的风景线，它是师生感受幸福的核动力。说它卓越是因为它充满活力，有生命，能让孩子们终生受益。它不但能穿越孩子的整个生命历程，而且也能提高教师的生命品质。

　　那为什么卓越课程在我们身边却寸步难行？我想这是因为：（1）教师的课程意识不强，教师本身对生命不敏感，只限于教书，完成自己的教学任务自己的工作而已，大部分教师所要做的只是按照课程标准来教学教材，而没有从学生的实际出发。（2）教师的专业水平不高，既或是他想组织课程，也由于水平的限制，达不到要求。

　　我很欣赏来自浙江省杭州市萧山区所前镇二小陈海燕老师的经验介绍--给生命涂抹阳光（生命课程）。这是陈老师的班本课程，整个课程在班级里进行，历时两个月，由五个部分构成。

　　1、种一粒种子，感受生命诞生的喜悦。

　　2、建一个生物角，观察生命存在的方式。

　　3、记一页心情，体验生命个体化的情感。

　　4、读一组书籍，领略生命故事的魅力。

　　5、开一次队课，畅谈对生命的认识。

　　我欣赏陈老师的班本课程的原因不多，只有两个：一、对孩子进行生命教育，帮助他们建立正确的生命观念，让他们发自内心的珍惜生命，爱身边的一切，感受生活的美好，我觉得对今天的孩子来说非常有必要。二、课程与孩子的生活经历、知识文化、情感、素养等等息息相关，相辅相成，融合得自然，有益于孩子的健康成长。

　　最后，7.14号下午，朱永新老师给了我们一个明确的导向：一线教师如何研发卓越课程？

　　第一，研发卓越课程，必须具有强烈的课程意识。第二，研发卓越课程，必须掌握课程研发的方法与程序。第三，研发卓越课程，必须明确课程目的和课程目标。第四，研发卓越课程，必须充分挖掘和善于利用各种课程资源。第五，研发卓越课程，必须坚持从学生的角度理解课程。第六，研发卓越课课程，必须充分发挥教师的主动积极性。

　　二、参观回澜小学的感受与收获

　　7月14日上午，我们乘坐大巴来到了回澜小学。带领我们这一车的是回澜小学一名普通的一线教师，她是那种让人看一眼就喜欢上的阳光女人，白白的皮肤，亲切又不失礼仪的微笑，使我想起了西湖里的白娘子。

　　在“白娘子”的带领下，我们于8:30来到了分会场回澜小学。回澜小学犹如带领我们的“白娘子”娴雅、别致、精巧，让我印证了对江南那种莫名的“精、细、美”的先知先觉。

　　z小学盛政校长的发言里有这样几句话，给我留下了深刻的印象；

　　第一句：“喜欢孩子，让孩子也喜欢你”，是每一位回澜人共同的职业愿景。对这句话，我是这样理解的：你对孩子什么态度，他心知肚明；只有让孩子喜欢上我们，他才能“亲其师信其道”。

　　第二句：“把每一件小事做出教育的味道”，是回澜人精致办学的教育理想。于是从盛校长的这句话我想到了以前看到的一句话：教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。

　　第三句：教育是农业，请像农夫那样，撒下种子。学会慢慢等待，等待种子自己生根，等待种子自己发芽。要认识到每一个孩子都有他们自己独特的节奏、个性和生长方式，我们应该给他们机会以他们自己的方式和步骤去做他们自己成长的事情。

　　z小学还为大家展示了以下课程：微电影《我的一天校园生活》、童声合唱、消防课程、环保时装秀、游戏课程、学君之家课程汇报、微课程量贩屋、消防机器人课程、扇面绘画、连·联·看（对对联、对联装饰）、大型多米诺骨牌游戏展示。大家对他们的消防模拟演练最感兴趣，纷纷来到模拟区，在本校小解说员的带领下进行报警、打结、灭火、逃生等模拟操作，的确是一门很好的课程。

　　三、下一步工作打算

　　1．成立研发卓越课程团队

　　建立一支有意识地在组织中努力开发有效课程的工作团队。如今讲究团队合作意识，很多事情并不都是一个人能够很好的完成，有团队的合作，才能将工作做好，做细致。明确各自分工任务，能够很快的使得课程的研发进入角色。在该过程中，要求参与者和推进者彼此增进信任，坦诚相对，愿意探索，创造出不同寻常的业绩。

　　2.课程的研发要讲究方法。

　　我们不能想当然，闭门造车。在研发过程中要通过不同形式的培训，成员都要知道自己该干什么，该如何去做。通过观摩别人的课程视频、录像，借鉴其精髓部分，课程不能脱离生活实际，学会取长补短，让课程更加生动和活灵活现。

　　3.课程需要仍研讨交流

　　虽然我校的卓越课程已有部分正处于实验阶段，但仍需要不断完善与改进，需要开展研讨交流，在研讨的过程中一旦发现课程所存在的问题，就必须想办法解决，来促进课程向更好的方向发展。通过各位老师的指点和建议，再次对课程进行修改完善，最后才推向全体学生。

　　结语：

　　我愿意做一名数脚踏实地的草根，在新教育的土地上，认认真真地耕耘着自己的土地，播撒着自己的希望，收获着自己的那份幸福。我相信岁月会给予我幸福的回眸。

　　教育是一首诗，诗的名字叫热爱。只有我们热爱教育，孩子们的未来才会奇迹不断，精彩无限！

篇5:新教育暑假培训体会

　　新教育暑假培训体会

　　8月2号和号参加了日照市暑假培训之新教育。做讲座的老师分别有zz市北郊王校长和她带领的两位一线教师、徐所长和上海复旦大学的陈国安教授。

　　给我印象最深，留给我深深思索的报告要数南方美女校长王燕校长的讲座。她妙语连珠，把他 们学校的德育工作是如何“浸润”于学生日常活动中的，用理论联系的方法实际讲得透彻明白，真实清晰。

　　王校长的讲座题目是《德育改革，教育质量提升的力量》。 王校长自始至终面带微笑介绍着他们学校的办学思考与经验，充满着一个南方女人的睿智与敏捷，她的讲座引发我强烈的共鸣：

　　一、关于班主任

　　班主任不要大包大揽，其他任课教师都是我们的合作伙伴，我们要会用这些力量，班务部也是分解班主任重任的一大力量，要学会大胆放手，只要有相应的机制，就大胆放手。班主任要机智地学会不要被繁琐的事物和糟糕的心情所劳累。

　　二、关于老师的爱

　　老师的爱要被学生接受，我们不希望看到大多数学生只是服从和循规蹈矩，要让他们感受到我们的爱。所以老师不要有语言暴力。如果老师的语言霸权太重，管理上又采用控制与惩罚，那么这样的孩子不会是善良宽容的，不会是心胸宽广的人。师生关系式提升教育质量的重要力量。

　　三、关于教育

　　教育是什么？这不得不引起我的深思。教育不是培养我们的对立面，不是让孩子们怕我么，恨我们。教育的目的是让人活得更有意义，更有价值，更加幸福。所以，教育不是培养高智商的人，而是培养区别于任何其他生物的高级生物。所以，德育应位列教育首位。

　　四、关于班级管理与班级建设

　　看待问题有时候换一个角度就会柳暗花明又一村。从“班级管理”到“班级建设”的转变让我深切感受到，很多时候，稍微改变一下由来已久的，我们认为理所当然的常规，会收到意想不到的效果。业绩的背后是团队，团队的背后是文化，文化的背后是环境。这可真是应了那句“人是环境的产物，环境是最大的教育力量！”

　　五、关于班级文化

　　他们学校最大亮点就是班班有特色鲜明的班级文化，这个班级文化不是专门指展现在人们视野内的墙壁文化，而是每个孩子心目中那份神圣的责任感和巨大的凝聚力。从选择班级文化主题形成共同愿景开始，到设计班级文化标志、重建班级组织架构、设计班级自治制度、设计班级有效活动再到开发班级微型课程，他们有章不紊地进行着，开展得扎扎实实，追求实效，孩子们得到了最好的发展。

　　王校长的讲座还告诉了我：一个学校，无论是校长还是教师，都要用“心”。用心去发现，用心去思考，用心去实践。 从浪费时间的 “班主任会”到使用有效的“班主任论坛”的转变，从“班级管理”到“班级建设”的改变，从能用一个电子通知就能完成的任务安排就不要再开会的举动，让我们感受到的是“变与不变”就在于我们的心是不是一颗善于思考的心。

　　由此可见，学校发生变革必须发端于内部改革；学校内部改革必须首先抵及学校德育；世界上最重要的事情不是知道我们身在何处，而是要知道我们朝何处去。

　　最后用一句我喜欢的话来鞭策自己： 当一个人怀抱着某种使命，并运用智慧努力去实现这种使命的时候，平凡的人就更精彩起来！