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读后感《完整的成长》

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  在日常工作中,当你需要编写读后感,成长相关范文时,也常常苦于没有相关的参考范文?以下这篇由文本库为你整理的读后感《完整的成长》文章可作为您的参考,您可复制或收藏备用。

读后感《完整的成长》

  读后感《完整的成长》

  这几天仔细的看了《完整的成长》,由于之前并没有太多了解这本书的信息,所以看完后不禁惊叹。这是一本从儿童教育的角度来阐述另一个世界,一个每个人都拥有的内在世界的好书。

  这里每个观点都是真理。然而每个观点在当今的教育中却显得那么的陌生!

  人类因为拥有了内在世界,因而拥有了智慧,并且也透过这个丰富的内在世界创造出来一个丰富的外在世界。但多年来,有形的外在世界毫无疑问的占据着我们的时间与空间。而内在世界的探索却一度在生存的挑战中被遗弃。我们的父母亲没有清晰的告诉过我们如何表达自己的内心感受,如何学习管理自己的情绪;我们的老师没有能量懂得我们的内心世界,当然也无法引领我们的精神成长。

  但今天,这个世界似乎在一夜之间发生着翻天覆地的变化。人们开始从这个充满物欲与竞争的外在世界逐渐转向我们的内在。《阿凡达》现象的出现无疑默默的证实着这一切。那么,《完整的成长》在这个时候出现无疑是盏明灯。它如同十年前的《爱和自由》,为我们崭新的小生命指明方向。

  即使,很多的父母与教育者由于对内在世界的陌生,而无法更彻底的领悟其中的意义,但我依旧坚定的相信这将是我们的必走之路。正如爱和自由十年前的陌生与今天的影响一样,这是一个深远的影响!对于父母与教育者来说,了解内在世界不仅是为了孩子,更重要的是为了透过了解自己的内在,而提升自己的生命状态。

  当然,了解这个新世界,这不是件容易做到的事情,它需要我们有勇气、有好奇心,还需要一份持久与耐心。跟随着孙老师,跟随着爱和自由,这些年很艰难,但我却在这个新世界中创造了一个崭新的自己,为此,一切都值得!

  所以,在此,若有时间,我将愿意与所有的父母与教育者分享,《完整的成长》带给我的一切!

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篇2:幼儿绘本《活了100万次的猫》读后感

  幼儿绘本《活了100万次的猫》读后感

  感触一:一本好书。

  将众人对生命的期冀-活过一百万次(也就是我们希望的来生吧),以拟人化的手法细腻地展现出来,从猫死过一百万次-不在乎自己的生死-对生命的眷恋-猫再没有起死回生过,让每读一遍,就会在内心有更多的感悟,让人百看不倦、爱不释手。

  感触二:众猫的百般殷勤,野猫不为所动。

  这是我们人都很难做到的,但是,这只猫却做到了,因为它活过一百万次,所以,它更明白自己对生活的追求,它根本不为这些物质和谄媚所诱惑,它只选择自己真正喜欢的生活。

  感触三:当白猫死去的时候,野猫张大嘴巴痛苦欲绝的表情。

  书中猫死过很多次,每次都有人为它难过,为它哭,但是,猫的表情很淡然,乃至到最后的麻木,但是,图中最后猫那大哭的神情,让我们从画面看到了从猫的外表到内心都是很痛楚的,爱的深、伤的也深,画面中,野猫那痛苦欲绝的表情,让读者看到,也会感动很痛苦。猫这一次生活过的很是轰轰烈烈。

  感触四:老了与白猫的相依相伴不离不弃。

  当白猫变成老奶奶时候,野猫对白猫的相依相守,对白猫的温柔,和那嗓子眼儿发出来的“咕噜咕噜”声,让我们想起黄涛写的那首《最浪漫的事》(我最浪漫的事,就是和你一起慢慢变老,直到我们来的哪儿也去不了,你还依然,把我当成手心里的宝。)

  感触五:野猫对精神生活的不懈追求。

  按理说,猫在一百万次的复活中,有些时候是被当做演出或者作案的工具,死法不太好,但是,在与老太太的生活里,猫基本上就是过着一种衣来伸手饭来张口,享受着主人的呵护,这一次,猫是老死的,按理说,猫这次应该满足了,但是,猫并不喜欢。在猫的不满足中,猫终于做回了自己,找到自己的真爱,与白猫相爱育子,并领略到生命所赋予的真正内涵和意义,以至于不再选择复活。

  感触六:进一步解读了生命的意义。

  猫做过各种各样人的猫,也就是我们人所喜欢的,对生活的假设,如果选择某种生活方式,我会......,猫活过一百万次,只有这一次是它最珍惜的,因为有了这一次,它懂得了珍惜;因为这一次,它希望生命更长久;也因为这一次,它再也不想起死回生过。因为这是它生命中最刻骨铭心的一次。在这次生命的旅途中,猫不但学会了爱自己,也学会了爱他人,爱白猫和小猫胜过了爱自己,也只有真正自爱的人才更有力量去爱别人,这就是一种爱的升华的超越。从这个故事中,我们进一步领悟到生命的意义。

  祝福我们每个人的生活都像白猫与野猫般生活的甜蜜、幸福、有质量、有意义!

篇3:快乐童谣伴我成长中队活动方案

  “快乐童谣伴我成长”中队活动方案

  指导思想:

  为弘扬民族传统文化,按照《关于广泛开展优秀童谣传唱活动的通知》要求,运用多种形式宣传推广优秀童谣,引导广大少年儿童传唱优秀童谣。并希望以此对少年儿童的行为习惯带来潜移默化的影响。

  活动目的:

  以宁乡县教育局的“经典童谣传唱”为锲机,举行《优秀童谣伴我成长》中队活动,旨在通过活动在学校掀起一股童谣热,用脍炙人口、通俗易懂的童谣引导学生形成良好的行为习惯,创建文明、和谐的校园环境。

  活动重点:

  通过活动忆童谣、唱童谣、演童谣、编童谣,并能以童谣内容为导向,身边的小事做起,积极争当文明少年。

  活动难点:

  真正能明白其中的道理,正确地导行。

  活动过程:

  一、各小队整队报数,全体立正

  1、各小队长向中队长报告人数。

  2、中队长向中队辅导员报告参加总人数

  二、出队旗

  1、全体少先队员立正,行队礼!

  2、播放出旗曲(出旗)

  三、唱队歌

  四、中队长讲话,宣布活动开始

  (1)、中队长讲话:

  同学们,小时候我们都喜欢唱童谣,优秀的童谣蕴含了多少珍贵的美好品德在里面呀,一首优美的童谣,不但可以给我们美的韵律享受,还可以给我们很多美德的熏陶,同学们,让我们一起来多多诵读优秀童谣,并用这些童谣来约束我们的行为表现,让我们一起唱响童谣。《快乐童谣伴我成长》中队活动现在开始。

  主持人:童年是一首快乐的歌,而童谣就是其中最美的旋律,下面请各小队将你们所准备的童谣展现出来吧!(忆童谣)

  由四个小队分别展现自己准备的童谣。并给上台展示的小队奖励一面小红旗。

  主持人:童年的童谣里,记忆着多少童心,

  优秀的童谣中,承载着多少美好。

篇4:寒假亲子共读体会:《我要做好孩子》读后感

  寒假亲子共读体会:《我要做好孩子》读后感

  前几天,和女儿宋扬共同阅读了黄倍佳的倾情小说《我要做好孩子》,感触很深,不知不觉地跟书中的女儿和妈妈做起了比较。

  小学六年级的金玲,身高1.55米,体重50公斤,标准的重量级选手,小脸圆嘟嘟,招人喜欢,忍不住都想揪一把。她机敏、善良、正直,为了做一个家长、老师满意的“好孩子”,作了种种努力,并为保留心中那一份天真、纯洁,和家长、老师作了许多“抗争”。同样是小学六年级的宋扬,身高1.55米,体重40公斤,标准的模特身材,有一双会笑的眼睛,特别招人疼爱。她活泼、开朗、自信,为了做一个家长、老师满意的“好孩子”,可算“绞尽脑汁”,“讨好”老师,“教育”家长(因为家长在教育方面不如老师好),也算用心良苦。金玲最大的特点是“自来熟”,不管男女老少尊卑贵贱,她都能搭上话,成为“忘年交”。宋扬最大的特点是“有人缘”,不管认识不认识的,小区的小朋友一见她就追着她不放,成为“大姐大”。

  宋扬的学习成绩与金玲的差不多,语文、英语比较优秀,数学成绩忽高忽低,计算题错误太多,要么抄错数,要么算错答案,属于粗心一族,两人有的一拼。可金玲爱看书啊,从小就博览群书,每次作文都能酣畅淋漓、妙语连珠。金玲脑筋灵活,知识渊博,对一些难度较高的、需要课外阅读的知识进行补充的题目,总能出奇制胜。而宋扬从小就没有养成读书的好习惯,遇到喜欢看的看一看,不喜欢的懒得瞅一眼,书架上的书大多成了摆设,这一方面宋扬应向金玲多学习。

  天下的父母都希望自己的孩子健健康康,快快乐乐。望子成龙,望女成凤,是每一位家长对子女的期盼。作为金玲的妈妈、我---宋扬的妈妈,有着同样的心愿。金玲的妈妈,在教育女儿方面,可算是煞费苦心,甚至有点“走火入魔”。我自惭不如,平时对女儿的学习关照太少,很少检查孩子的作业,更谈不上陪着一起复习、预习功课了。女儿一考不好就训,有时还把工作中的怨气撒到女儿身上,搞得娘俩的关系很僵,这一方面我应向金玲妈妈学习。

  通过与金玲、金玲妈妈的比较,我和女儿逐渐达成共识,取其所长,补己之短。读书可以开阔眼界、平缓心情、增长知识,提高作文水平、提升语文成绩。亲子共读可以拉近距离、心灵相通、没有隔阂,母女关系更密切。还有半年宋扬就要升初中了,作为家长,我要像金玲妈妈一样,使出浑身解数,“糖衣炮弹”一起上。相互监督、相互提醒、共同努力,和女儿一起成长。

篇5:寒假亲子共读体会:《根鸟》读后感

  寒假亲子共读体会:《根鸟》读后感

  我和儿子到书店买了一本叫《根鸟》的书,这本书是纯美作家曹宇轩写的,当时儿子非常想买这本书所以我就买下了,买了后我看了看简介发现真的很不错,便又回去给儿子买了《山羊不吃天堂草》和《青铜葵花》。

  回到家后儿子拉着我到他房间去看《根鸟》,我说:“爸爸现在没空!”“你的抓紧看,要不然就没发写亲子共读了,我也完不成寒假作业了!”儿子叫道。我无奈只好陪他一起看书,我们爷俩边看书边说哪些地方写得好,儿子把好词佳句也给画下来,我看着儿子的表情一会儿紧锁眉头,一会儿长松一口气,一会儿还偷着乐,我想这小子看的还挺入迷的!我也开始认真仔细的读起来,书中有一段内容说那根鸟被那人面魔兽心的长脚关在一座大矿山里当矿工,根鸟的马也失踪了,不过在一位老巫师的帮助下终于逃了出去。我习惯性的看了儿子一眼,发现他满头大汗,好像正在逃跑的根鸟,突然他有嘟囔了一句:“该死的长脚。”看来他好像进了书的世界。我看着感觉既高兴有点想笑。“根鸟居然在找他梦里的地方,他找到了吗!”他又在自言自语。

  我有看一会,我用手碰了碰儿子,见他没反应接着又碰了一下,他才回过神儿来,我对他说:“儿子你不觉得根鸟傻吗?”“不!因为每个人都有自己的梦想呀!”儿子说完话后,他的眼神很快被书本吸走了,我也认真的看起来,儿子一会儿说:“好玩”,一会儿说:“后悔晚了!”一会又说:“该死的坏蛋!”他又把自己融入精彩的故事内容中去了。我们看到一半孩子他妈吆喝我们吃饭了,我们不约而同的说道:“看完再吃”。我们看得很快,一页比一页期待,最终我们忍不住终究还是去把饭先吃了,直到第二天中午才把书看完,儿子咂了咂嘴好像意犹未尽的样子,······

  通过亲子共读我发现儿子很喜欢读书,我感到很高兴。