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实验学校党支部创建先进基层党组织承诺书

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实验学校党支部创建先进基层党组织承诺书

  实验学校党支部创建先进基层党组织承诺书

  z附中实验学校党支部为进一步巩固和拓展深入学习实践****活动的成果,更好地发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用,围绕“五好支部”的要求,结合本支部工作实际,做出如下承诺:

  一、在当前和今后相当长一段时期内,组织支部所有党员认真学习党的十七届四中、五中会议文件精神,在中国共产党建党九十周年之际,深入学习章程,重温入党誓词,使每一名党员时刻保持清醒的头脑,在言行上始终和党中央的要求保持一致,事事处处起模范带头作用。

  二、卓有成效地开展创先争优活动,要求党员同志们带头上好示范课,带头培养青年教师,组织党员开展与困难学生家庭的结对帮扶活动。增强党组织的战斗力,凸显党员先锋模范作用。

  三、召开一次党员大会,向党员通报年度工作计划并听取意见和建议。

  四、召开一次党员大会,向党员报告党支部年度工作的落实情况并接受党员评议。

  五、召开一次群众代表座谈会,听取群众对党支部工作的意见和建议。

  六、党支部班子成员广泛开展一次党员谈心活动。

  七、开展“书记、校长讲党课”活动,在构建学习型党组织中开展创先争优活动。

  八、开展培养师德标兵活动,在师德师风建设中开展创先争优活动。

  九、做好支部内积极要求进步教师的组织培养工作,不断地增强党员队伍的活力和战斗力。

  十、开展中国共产建党九十周年庆祝活动。

  z附中实验学校党支部

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篇2:实验中学党员教师师德承诺书

  实验中学2xxxx年党员教师师德承诺书

  在推行素质教育的今天,党员教师应以高尚的情操感染人,以渊博的知识教育人,以科学的方法引导人,以良好的形象影响人,争做学生健康成长的引路人。我们学校的党员教师将时刻严格要求自己:与时俱进,扬师德、铸师魂。现在z实验中学全体党员教师向社会、学生和家长们庄严承诺:

  一、爱国守法。拥护党的领导,自觉遵守《义务教育法》、《教师法》等法律法规,全面贯彻国家教育方针,教育教学中同党和国家的方针政策保持一致,不出现违背党和国家方针政策的言行。

  二、爱校敬业。热爱学校,勤于进取,精于业务,无私奉献。自觉维护学校荣誉,努力做到认真备课、上课、作业、批改、辅导、考查,切实改进教法,减轻课业负担,高质量地完成教学工作。

  三、教书育人。以培养创新能力为目标,造就有理想、有道德、有文化、有纪律的,德、智、体全面发展的社会主义建设和接班人。自觉抵制封建迷信和***活动,不传播有害学生身心健康的思想。崇尚科学精神,确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念,与时俱进,拓宽知识视野,更新知识结构。

  四、为人师表。坚守高尚情操,遵守社会公德。知荣明耻,身体力行、言行一致。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。自觉抵制社会不良风气影响,不强迫或变相强迫学生订购学习资料,不利用职责之便谋取私利,不搞有偿家教。

  五、自尊自律。坚持开展“以德立身,教学为本,情感育人”的师德自律教育,铸师魂,修师德,练师能,内强素质,外树形象。绝不以各种名义向学生罚款和摊派钱物,绝不擅自设立收费项目、超标准收费、扩大收费范围

  六、关爱学生。关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正地对待学生。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。克服简单粗暴、歧视差生的思想和行为,绝不体罚或变相体罚学生。

  七、尊重家长。主动与家长保持正常联系,认真听取家长的意见和建议,取得支持与配合。不训斥、指责家长,不收受家长礼物。

  《爱的教育》译者夏沔尊先生意味深长地说:“ 教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。”我们定会时刻牢记全心施爱是立教之魂,敬业奉献是从业之本;牢记学为人师,行为世范的职业操守;我们将用对教育事业的满腔热爱,信守师德规范,履行师德承诺。

  承诺教师:

篇3:实验中学基层组织建设年活动实施方案

  实验中学2xxxx年基层组织建设年活动实施方案

  为全面贯彻市委、市委教育工委关于在创先争优活动中深入开展基层组织建设年活动的有关要求,充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用,达到“日常工作有创新,重点工作有突破,整体工作有特色”,努力推进我校党建工作科学化、制度化、规范化,为我校教育教学事业的不断发展提供坚强保证,现结合我校实际,制定本实施方案:

  一、指导思想

  以理论和“****”重要思想为指导,深入贯彻落实****,积极适应教育改革的新形势,以加强组织基础、拓展组织功能、发挥组织作用为出发点,突破难点、突出重点、抓住关键、力求创新,夯实基层党组织建设,努力推进学校党建工作科学化、制度化、规范化,不断增强我校党组织的创造力、凝聚力、战斗力,为办人民满意的教育提供坚强有力的组织保证。

  二、工作目标

  紧紧围绕“强组织、增活力,创先争优迎**大”主题,按照市委教育工委关于深入开展基层组织建设年活动的有关要求,以创建党建工作示范校为抓手,扎实推进学校党组织建设,努力促进学校党建工作的制度化、程序化、规范化。切实完成“配强书记、谋好思路、完善制度、建好阵地、健全机制”五项主要任务,努力实现“党支部战斗力、支部书记素质、党员队伍活力、基础保障水平、基层党建制度化”进一步提升五大目标。

  三、方法步骤

  “基层组织建设年”活动将分四个阶段进行

  (一)宣传活动阶段(2xxxx年3月20日-3月31日)

  党总支召开全体党员动员大会,传达贯彻市教工委《z市教育系统深入开展基层组织建设年活动实施方案》的精神,明确开展基层组织建设年活动的指导思想、工作目标、方法步骤,进一步统一思想、提高认识,切实把全校党员的思想和举动统一到基层组织建设年活动的各项工作中来。

  (二)开展调研阶段(2xxxx年4月1日-4月30日)

  学校党总支将对各支部组织进行一次全面的调查研究。重点调查组织设置是否合理、领导班子是否健全、组织制度是否完善、经费场所保障是否落实、作用发挥是否充分。在调研的基础上,按照分类定级评分参考标准,细化党支部等级标准,对各党支部分类定级,确定先进、较好、一般和后进党支部。

  (三)组织实施阶段(2xxxx年5月1日-11月31日)

  在此前阶段开展调研的基础上,召开专题会议,研究各党支部在基层党组织建设中存在的问题,提出解决问题的方法和措施。对人数过多或者设置不合理、不利于发挥作用的

  党支部进行调整,健全组织,理顺关系。开展鼓励党员同志积极为“建设年”献计献策各种活动,促使每个党员及领导干部都要勤奋学习,努力工作,增强党性、提高教书育人的能力,为实施素质教育和推动课程改革作出应有的贡献。

  (四)对照整改阶段(2xxxx年12月)

  按照巩固先进、推动一般、整顿后进的要求,指导党支部对照标准,找准基层党组织存在的关键问题,明确改进提高的目标和措施,形成完整的整改方案。整改方案确定后认真抓好落实,使每一个党支部都有新提高,一般和后进党组织普遍实现晋位升级。

  (五)总结表彰阶段(2xxxx年1月)

  各支部要写好“建设年”活动总结,党总支召开全体党员大会,6月底结合创先争优专项表彰和总结工作,年底结合年度考核对基层组织建设年工作进行考评,评选表彰在“建设年”活动中表现优异的先进个人和先进党支部,引导基层党组织履职尽责、广大党员立足教育教学岗位“学先进、见行动”,形成学习先进、崇尚先进、争当先进的氛围。

  四、工作任务

  1、加强党组织班子建设。

  突出基层党组织带头人队伍建设,采取调整、培训等办法,选优训强党支部书记。抓好党支部书记轮训,新任党支部书记在半年内完成任职培训。调整充实各支部委员人选,选拔政治坚定、实绩突出、作风过硬、师生信任的党员担任支委。

  2、明确党建工作思路。坚持以领导带党员,积极引导广大党员做高举旗帜、坚定理想信念的表率,做服务大局、推进科学发展的表率,做改革创新、保持本色的表率。紧紧围绕大力实施素质教育、建设特色校园文化、特色课程建设、主体参与课堂教学模式和德育模式、提高教育教学质量等方面,加强学校党建工作的针对性,明确学校党建工作的思路。

  3.加强党建制度建设。总结创先争优和党建示范校创建工作的做法和经验,建立一项务实管用的制度,促进公开承诺、领导点评、群众评议等做法的规范化、长效化。进一步完善党务公开制度,保障党员的知情权、参与权、选举权和监督权。建立党内激励关怀帮扶机制,关心党员身心健康发展。做好在中青年骨干教师中和高中学生中发展党员工作,增强党组织的吸引力,推行党员发展记实制、公示制、票决制,各支部每年至少要发展一名党员。通过加强制度建设,使党组织对党员的教育、管理、监督措施落到实处。

  4.积极探索新途径新方法。发挥党校的主阵地作用,提高党校培训质量。使用好党支部活动场所,促进活动场所让党员充分使用。积极运用现代科学方法特别是信息网络技术,创建网上组织生活、在线学习等活动方式。积极开展各项活动,在活动内容上着眼于提高党员综合素质,在活动方式上把党内活动与教育教学工作有机结合起来,在时间上要处理好与教育教学工作的关系。不断拓展基层党建工作的领域和空间。

  5、增强基层组织的活力。进一步深入开展“创先争优”活动,继续在党员教师中开展“五个一”活动,充分发挥党员的示范、辐射和带动作用,增强党建工作的实效性,实现基层组织建设的整体推进。

  “党的基层组织建设年”活动是一项党性很强的工作,我校党总支将紧紧抓住此次活动,不走过场,不搞形式,真抓实干,确保“党的基层组织建设年”活动扎实有效地健康开展。

  *z实验中学总支部委员会

篇4:小学读书节汇报材料:创建书香校园感悟快乐读书

  小学读书节汇报材料:创建书香校园 感悟快乐读书

  在2xxxx年的下半年,我们积极开展行之有效的“书香校园”读书活动,使学生受益匪浅。学生的语言表达能力及写作水平均比以前有所提高。2xxxx年春季,在市教育局的倡导下,在区文教局的大力支持下,我校积极举办了大型的读书节,创造了“我爱书,我读书,我成长,我快乐”的良好氛围。同学们在读书节活动伊始,便投入了极高的热情,活动在我校开展的如火如荼。

  同学们积极地从学校图书馆借书,同时又亲自动手编写出书,这既扩大了学生的知识面,又培养了学生的动手能力。每逢借书的日子,学校图书馆门庭若市,同学们读书的热情异常高涨。每一张小小的借书卡都承载着同学们阅读的热望,每一张小小的借书卡都架起了同学们成功的桥梁。为了使同学们多读书,读好书,我们认真制定了实用性、有效性、科学性的读书方案。

  一、领导高度重视

  关于学校图书馆的地位,早在1980年12月,联合国教科文组首先我们成立了以师光冬校长为组长的学校图书工作领导小组,经常召开领导小组会及全体教师大会讨论、商量有关学校图书馆工作,区有关领导也多次亲临学校指导工作,为学校图书馆建设出谋划策,我校在功能教育紧缺的情况下,优先保证图书馆的需要,为图书馆选用最大的教室,(现我校的图书室、阅览室、电子阅览室、及多媒体教室的总面积为350平方米),购置图书五万册,电子图书十万册。室内设施齐、全布局合理,为了便于学生更好借阅图书,我校配备了专业的图书刷卡糸统用以录入书刊信息、定期进行账物核对等工作。领导的高度重视,为读书节活动打下了坚实的基础。

  二、读书落到实处

  读书活动是语文教学的有效载体,是增强学生语文素养乃至全面素质的有效形式,也是提高语文教学成绩的有效途径。因此,政教处与教导处积极组织阅读课的教学模式和课外阅读的指导方法,指导学生学会读书。同时根据学生年级段的不同,提出了不同要求。低年级教师要指导学生集体阅读、诵读,培养学生的语感和读书能力,鼓励他们读古诗词,中高年级教师在指导学生阅读时做到了指导简要,把更多的时间留给学生,让学生自己阅读,并鼓励学生尝试快速默读,做好读书笔记。学生的读书笔记有摘抄的妙词佳句、华段彩章,也有读书心得,同时为提高学生的写作水平,学校统一要求二至六年级学生人人建立日记本、读书笔记本、每月一期语文手抄报,培养学生天天读、时时学、日日记的好习惯。

  三、读书形式丰富多彩

  1、 读书天地--为了配合读书节活动,给学生创造一个良好的读书环境,学校教学楼与办公楼的走廊里、楼梯口、宣传栏、黑板报等处设计了学生“读书天地”,还添置了大量适合学生阅读的展板,并组织学生集体阅读,让学生共同探讨品评其中的精彩语段,互相交流自己的看法,有效把阅读与语文教学结合起来。提高了学生的语文素养,提高了语文课堂教学效率,读书活动成了课堂教学的有效补充,受到了相得益彰的效果。

  2、读书演讲比赛--为了让读书活动进一步推向高潮,我校于十月份举行了全校性的“读好书 做好人”演讲比赛。选手们青春飞扬的演讲、慷慨激昂的陈词博得了观众们一阵又一阵的掌声、赢得了同学们一次又一次的喝彩,区文教局的领导们参加了本次大赛,并给予了我们高度的评价。

  3、交换读书--部分班级尝试了“交换读书”,让学生自由交换书籍,比赛阅读。这一独特的方式深受同学们的欢迎,极大地激发了他们的读书兴趣,也充分利用了有效资源,本学期已在全校铺开,给学生创造一个更广阔的阅读空间。

  4、家庭读书--随着学校读书的热浪,家庭读书的氛围也越来越浓厚,并因此影响了家庭之外的身边人。在家庭中,他们还喜欢用自己喜爱的方式把家庭读书的快乐体现出来,例如小品、歌曲、三句半等。使孩子在欢歌笑语中受到文学艺术的熏陶与感染,家庭读书氛围更加融合,不仅是孩子,还有孩子的家长的人文素养也在与日俱增。家长、学生、老师同读一本书、一篇文章,同写读后感,同交流,感受颇多,感受颇深。如此,在这种良好的家庭氛围的感染下,孩子对书籍也越来越喜爱,从而更好的增强了孩子们读书的欲望。

  5、读书感悟--积极开展“读书感悟”活动,同学个个摩拳擦掌、跃跃欲试,他们当中自发地掀起了读好书写佳作的热潮。对于读书后的收获,大部分学生都能以不同的形式体现出来。例如,读书笔记,其中都有详细的纪录,并且结合自己的体会和收获去写,真正使自己读后有收获,而且还能学以致用。另外,各班内还成立了文学社,定期组织文学活动,例如定期为学校小广播站约稿,动员大家为国旗下讲话撰稿。灵活多样的形式掀起了一浪又一浪的读书热潮,大大地提高了学生的语言感悟能力和语言表达能力,从而培养学生的人文素养和文学素养。

  6、我来出本书--为了更进一步激发学生的潜能,我们鼓励高年级学生把自己写的佳作集册成书,让学生品尝出书的喜悦。这个活动一经展开,马上席卷全校,就连家长也被卷入其中。全家齐动员、老少齐动手,一本一本精美别致的“书”相继问世,那封面、那做工真可以以假乱真。每本书还佩带几个漂亮精致的小书签儿,与书搭配在一起真有异曲同工之妙。

  四、开设“红领巾书市”

  下午两点整,随着学生们的一阵欢呼声,z小学“红领巾书市”开张了。有一种说法是,你有一个苹果,我有一个苹果,交换吃了,各自只吃了一个苹果。但如果你有一本好书,我有一本好书,交换读了,各自都读了两本好书。正值我校读书活动开展得火热之际,为了营造浓浓的读书氛围,打造读书人的形象,使每一个孩子都能多读书、读好书,使自己的精神世界高尚起来,追求“真、善、美”,为终身学习和发展打下良好基础。学校结合自身实际情况,进行细致的策划,举办了“红领巾书市”活动。从现场看,一切井然有序。每班学生分成两批,一批蹲点本班“守株待兔”,变成看守摊位的摊主;一批外出“主动出击”,成了寻觅好书的买家。班主任全部到位,关注活动秩序和交换的“有效性”,调整学生之中可能产生的交易纠纷。学生以自己的书桌为柜台,柜上各类书籍摆放整齐,而且明码标价。那些五花八门的宣传广告和招揽顾客的吆喝声,更是令人心动:“诚信第一,价格第二”;“好书好书,买一送一”;“天天书屋,微笑待客,礼貌售书”;“走过路过,千万不要错过,这里有最经典的图书,这里有最优质的服务,赶紧过来看看吧......”等等。同学们在各班的书摊前流连、涌动,喇叭里还不时公布各班的交易金额来推波助澜。一时间,叫卖声、讨价还价声此起彼伏;嬉笑声、叫好声不绝于耳。通过本次活动,不仅让学生和他人一起分享了读书的快乐,而且锻炼和提高了学生自我管理能力、组织能力和交往能力,初步培养了商品意识和经济头脑,在校园内营造出浓浓的读书氛围。更可喜的是,我们在与学生交流书市感受时,有些学生说他们从此知道了父母挣钱养家糊口的艰辛,塑造了一颗又一颗感恩的心。书市活动期间,我们迎来了全市二十一个县市区的领导莅临指导,如火如荼的书市使各位领导耳目一新,当场就给予了充分的肯定,并提出“学z小学、赶z小学”的响亮口号。

  五、深入班级 夯实基础

  为把读书活动开展好,我校采取了灵活多样的形式组织活动,努力提高活动的吸引力和实效性。学校组织了班级名书推荐、读书交流会、佳作展评、板报评选、读书之星、家庭小书架评选等活动。各班主任根据班级特色和自己专长也开展了丰富多彩的活动,如:成立班级读书团、组织读书沙龙、竞争演讲、主题辩论会、编排课本剧、故事大王比赛、读书快乐心得、读书笔记、手抄报展评、校报读书专刊等,同时鼓励学生积极向学校红领巾广播站及上级刊物投稿,提高了学生读书的兴趣,达到了“我读书、我成长、我快乐”的目的。

  六、读书节活动前程远大

  读书节活动的开展,促进了我校各项工作的顺利进行,促进了学生的全面素质和语文成绩的提高。“走进z、感悟读书”,学生、老师、家长都品尝到了读书活动的快乐,并且一起参与到活动中来,今后我们将不断加强对读书活动的组织领导,继续把读书活动与学校的各项工作结合起来,在总结以前工作的基础上不断反思,大胆创新、勇于开拓,进一步将读书活动推向深入。

篇5:小学读书节活动总结:感悟快乐读书创建书香校园

  小学读书节活动总结:感悟快乐读书 创建书香校园

  图书馆是素质教育的重要阵地,图书馆建设一定程度上代表一个学校的整体办学水平。z小学作为一所历史悠久、有着丰富古赵文化底蕴的学校,一直以读书为荣、以读书为乐。2xxxx年4月迁新校后,学校高度重视图书馆建设,选择全校最大的空间作为图书馆,在经费极度紧缺的情况下,一次性投资六十多万元,购置图书五万册,电子图书十万册,一举达到省一级馆标准,配备了专业的图书刷卡系统,使每一位师生都可以随时借阅到自己喜欢的图书。

  为进一步推进校园文化建设,激发学生读书热情,亲近书本,喜爱读书,学会读书,逐渐养成热爱书籍,博览群书的好习惯。使同学们多读书、读好书、好读书,增长知识,营造清风屡屡满校园的书香氛围。我校决定开展为期一个月的首届读书节活动。

  一、广泛宣传,营造氛围。

  结合我校的办学特色,制定了详实可行的“首届校园读书节”活动方案。为确保“首届读书节”活动有效、规范、深入、有序地开展,成立了以校长为组长的读书节活动工作领导小组,构建了政教处、大队部、教导处、班级协同开展活动的工作网络;根据活动方案,层层落实责任、分解任务;多次召开领导小组会及教师代表大会,讨论、商量有关工作;各班结合自己实际,也相应地制定了任务明确、措施有力、便于操作的活动计划。10月28日在启动仪式上,校长作了热情洋溢的动员讲话,少先队员代表宣读了倡议书,随后学校悬挂出了十几条激人奋进的大红标语,摆出了首届读书界吉祥物“虎虎”。“虎虎”热情热情地向每一位来我校的客人和师生打招呼,并郑重其事地告诉大家“我读书、我快乐”,可爱的样子吸引了不少参观者。同时各班还通过召开主题班会、主题黑板报、制作格言、名人名言牌、各班墙报等多渠道、深层次宣传读书学习的重要意义,通过强势宣传营造校园文化氛围,提高广大师生的思想认识,为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。

  二、指导到位,提高水平。

  读书活动是教学的有效载体,是增强学生素养的有效形式,也是提高教学成绩的有效途径。因此,政教处与教导处积极组织阅读课的教学模式和课外阅读的指导方法,指导学生学会读书。同时根据学生年级段的不同,提出了不同要求。低年级教师要指导学生集体阅读、诵读,培养学生的语感和读书能力,鼓励他们读古诗词、三字经、千字文等韵律较强的书籍。中高年级教师在指导学生阅读时做到了指导简要,把更多的时间留给学生,让学生自己阅读,并鼓励学生尝试快速默读,做好读书笔记。学生的读书笔记有摘抄的妙词佳句、华段彩章,也有读书心得。同时为提高学生的写作水平,学校统一要求二至六年级学生人人建立日记本、读书笔记本、每月一期语文手抄报,培养学生时时读、日日记、天天学的好习惯。

  三、活动创新,形式多样

  学校在首届读书节活动中,着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展,以形成“人人好读书,人人读好书”的终身学习的目标,开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动,收到了较好的效果。

  (一)读好书、做好人演讲比赛。

  为了让读书活动进一步推向高潮,学校十月份举行了全校性的“读好书、做好人”演讲比赛。各班班主任发动学生广泛搜集资料进行交流,语文老师精心辅导学生进行写作和诵读。利用班会进行班级演讲比赛,同时选拔12名苗子参加学校的比赛。选手们青春飞扬的演讲、慷慨激昂的陈词博得了观众们一阵又一阵的掌声、赢得了同学们一次又一次的喝彩,通过演讲既激发了同学们读书的热情,又教给了孩子们一些做人的道理,起到了净化孩子心灵、美化孩子行为的作用。

  (二)读书征文活动。

  中高年级参加,在每人至少读一本好书的基础上,写一篇读后感。先在各班进行交流评比,再各班按人数的1/10上交评比展出,由学生自己投票评出校级的一、二、三等奖,进行奖励。并把优秀作品集印成册永久保留在学校图书馆内,以供其他学生学习之用。在这次活动中收到学生读后感1500多篇,其中206篇 获得奖励。(三)诗歌诵读活动。

  以班为单位开展,要求教师与学生共同参与,利用早读15分钟的时间,把学生和老师近期读到的好文章诗歌,读给其他的同学听。全班七十几个同学就可以欣赏到佳作七十几篇了,大大增加了读书的数量,提高了读书的质量。培养学生良好的朗读习惯,感受语言文字的韵律美、意境美。在五、六年级学生当中开展“一年一部名作”活动,要求高年级学生在教师指导下一年读一部中、外名著,让灿烂的古今文化像雨露一样滋润孩子的心灵,使孩子茁壮成长。

  (四)建立好图书“交换站”

  以班级为单位组建“好书交换站”,开展“换一本好书,交一个书友,长一点知识”活动,在每周一节的阅读课上,课前让学生相互交换带来的图书,或当堂看、或课间读、或回家赏、或休息阅。学生读书的热情一下子高涨了很多。许多同学通过“好书交换站”,学生手不离书,一有空就捧著书孜孜不倦地阅读。《小寓言大哲理》、《淘气包马小跳》、《航天英雄杨利伟》、《动脑筋爷爷》、《中华上下五千年》......一本又一本的书在学生们手中相互传阅,学生课后津津乐道的话题也离不开那些书中的人物。马小跳、杨利伟、还有英雄人物,成了同学们交流的对象。很多学生稍晚一些,或者一个不留神就换不到自己爱看的书了。在短短的一个多月的时间里,我校学生共交换图书3658多本。

  (五)“校园图书市场”活动。

  现在,随着各家庭条件的逐步好转,学生家长为孩子购买了许多课外读物,孩子们读完之后便闲置在家,造成大量书籍浪费现象。为了解决同学之间库存书籍浪费的问题,我们在校园内举办一次“校园图书市场”活动。每班布置一个书籍“门市”,学生自己起“书店”的名字、写对联、编广告词、撰“新书介绍”、贴统一标签,在教师指导下,由学生自主定价、谈价、交流、交换、交易。要求学生用卖书所得的钱,用于再次买书,不得他用,并做好相关的跟踪记录。据统计,校园图书市场共销售图书648本,交易金额1315元。

  (六)“自制书签”活动。

  “书签制作”是以培养学生阅读兴趣和应用佳句名言以及动手动脑能力,激发良好的阅读习惯为目的。虽然许多同学甚至是老师一开始都不知道如何下手,但通过上网查阅资料、相互学习,由班主任进行自制书签的动员和指导,学生发挥聪明才智,设计并制作出了趣味性,教育性,实用性于一体并附以意蕴深远的求知名言或座右铭的书签。虽然有些作品还显得很幼稚,但这是同学们真实的、真诚的参与。3-6年级学生共制作书签1320张。

  (七)自制图书封面活动。

  封面、封底谁没见过,但做起来却不容易。即要构思巧妙,又要题目突出,还要设计漂亮的版面。从学生自制的图书封面中我们看到了孩子精彩的世界,想象丰富,制作精美,内容积极,整体效果好。每班评出五张,全校汇总并展出。这样做既丰富了学生的课余生活,又提高了学生的思想品德修养和审美情趣。让学生在大量的动手实践中丰富知识,开阔视野,提高了学生的内在素质与修养。

  (八)自制“图书”活动。

  学生自制的图书,能够激励学生的写作兴趣,提高学生的写作水平,形成良好的个性和健全的人格。自制“图书”活动一经开展,同学们个个摩拳擦掌、跃跃欲试,他们当中自发地掀起了读好书、写佳作的热潮,马上席卷全校,就连家长也被卷入其中。六年级二班的吴迪同学与父母一起查资料、设计版面、抄名篇名段、画插图、做成了《佳品赏析》一书。全家齐动员、老少齐动手,一本一本精美别致的“书”相继问世,那封面、那做工真可以以假乱真。每本书还佩带几个漂亮精致的小书签儿,与书搭配在一起真有异曲同工之妙。为了更进一步激发学生的潜能,我们鼓励高年级学生在教师的指导下把自己写的佳作集册成书,让学生品尝出书的喜悦。目前,我们从学生自制的精美书籍中挑选了三十多本,收藏在了学校图书馆,供全校学生借阅。

  四、评比展示,鼓励学生

  为进一步调动学生的积极性,学校在读书节期间组织的各项活动都及时进行了评比,对评选出的读书小明星的事迹在学校广站、宣传橱窗等阵地进行宣扬。同时,从各班撰写读书笔记、发表通讯、学生习作发表、开展活动、书香氛围形成等方面综合考评出“书香班级”以及活动优秀组织奖。通过评奖校园再次掀起了一股浓浓的读书风:图书室里借书的学生人头攒动,班级图书角摆放了同学们从家中带来的图书;课间午间教室里同学们静静地读书;学习园地中记载着读书的快乐、交流着读书的感悟、诉说着与书之间发生的难忘的故事。

  五、注重总结,积累经验

  通过开展读书节活动,首先,初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。使每个学生热爱读书,从书本中得到心灵的慰藉,寻找生活的榜样,净化自己的心灵。反省自我、提升自我,成为一个有修养的人。其次,促进了校园文化建设和校风、学风的进一步转变。校园里,书声朗朗,歌声嘹亮。课堂纪律好转了,课间学生有事可做了,同学们能静心学习了,小主人意识增强了,日常行为习惯也规范了,学校的文化氛围更加浓厚。 第三,随着学校读书的热浪,家庭读书的氛围也越来越浓厚,并因此影响了家庭之外的身边人。在家庭中,他们用自己喜爱的方式例如讲故事、写日记、说发生在名作名家身边的趣事等。使孩子在欢歌笑语中受到文学艺术的熏陶与感染,家庭读书氛围更加融合,不仅是孩子,还有孩子的家长的人文素养也在与日俱增。家长、学生、老师同读一本书、同学一篇文章,同写读后感,通过网络、日记等形式同交流,感受颇多。在这种良好的家庭氛围的感染下,孩子对书籍也越来越喜爱,增强了孩子们读书学习的欲望,学生的写作和理解能力都得到了有效提高。促进了“书香家庭”、“书香社会”、“书香学校”的建设。在今年的迎奥运作文大赛中,我校有名学生获奖。

  我校“首届读书节”活动虽已结束,但读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程,对每个学生的健康成长产生深远的意义。今后,我校每年都要举行“读书节”活动,并且不断更新内涵,并与学校的教育教学工作结合起来,大胆创新、勇于开拓,进一步将读书活动推向深入。让我们的学生在读书的过程中不断完善自己的人格和品德,做一个有利于国家、有利于社会的人。