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学习型教师读书心得

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学习型教师读书心得

  “学习型”教师读书心得

  新的课程标准提出教师要做“学习型”的教师,我们每一位教师都应该不断的学习和充电,不断地拓展自己的知识结构和领域,成为知识渊博的人,才能不断地给学生以新鲜的“源头活水”,本学期我校的周六读书活动,为老师们提供了一个学习充电的平台,学习中我们受到教育,得到启迪。下面就简单地谈谈自己的一点读书心得。

  “读书贵在得法”我们经常给学生这样讲,其实我们教师读书也要会读,要读有所思,读有所获。首先,怎样才能读好每一本好书呢?我认为,读书的时候应该把“看”和“想”结合起来。“文章如果是一杯水的话,那么思想的调味品能使这水变得多滋多味、留有余香”。所以我在看书的基础上,还细心琢磨一下作者所写的每一句话的含义,不动笔墨不读书,看书时不但要“想”,还要“做”。在每一本著作、刊物中都含有许多好词好句,这就要靠自己去发掘,而且要把这些好词好句摘抄在笔记本里,以便灵活运用到自己的教育教学中。

  再者,要学会从书中汲取了力量。他人的教育教学经验就是自己进步的阶梯。通过阅读《教师读书十问》,促使我静心思考教师的读书,认识到读书应当成为每一个教师的习惯,甚至是信仰;读完《给教师的18条建议》,使我清楚认识到教师在课改中担当的角色和任务,要求教师不断更新自己的观念和实践,做一个反思的实践者;读一本好书就是和一位智者、大师在对话,读了潍坊市教育局长李希贵着的《为了教育自由的呼吸》一书,我更是受益匪浅,他的一些教育思想和和观念使人深思,给人感悟,他对教育事业的那份孜孜不倦的追求值得我们学习。

  “一个真正的人应当在灵魂的深处有一份精神宝藏,这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”(苏霍姆林斯基语),我们每个人要为此而努力,不断地充实自己,成为一名真正的“学习型教师”。

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篇2:小学读书节汇报材料:创建书香校园感悟快乐读书

  小学读书节汇报材料:创建书香校园 感悟快乐读书

  在2xxxx年的下半年,我们积极开展行之有效的“书香校园”读书活动,使学生受益匪浅。学生的语言表达能力及写作水平均比以前有所提高。2xxxx年春季,在市教育局的倡导下,在区文教局的大力支持下,我校积极举办了大型的读书节,创造了“我爱书,我读书,我成长,我快乐”的良好氛围。同学们在读书节活动伊始,便投入了极高的热情,活动在我校开展的如火如荼。

  同学们积极地从学校图书馆借书,同时又亲自动手编写出书,这既扩大了学生的知识面,又培养了学生的动手能力。每逢借书的日子,学校图书馆门庭若市,同学们读书的热情异常高涨。每一张小小的借书卡都承载着同学们阅读的热望,每一张小小的借书卡都架起了同学们成功的桥梁。为了使同学们多读书,读好书,我们认真制定了实用性、有效性、科学性的读书方案。

  一、领导高度重视

  关于学校图书馆的地位,早在1980年12月,联合国教科文组首先我们成立了以师光冬校长为组长的学校图书工作领导小组,经常召开领导小组会及全体教师大会讨论、商量有关学校图书馆工作,区有关领导也多次亲临学校指导工作,为学校图书馆建设出谋划策,我校在功能教育紧缺的情况下,优先保证图书馆的需要,为图书馆选用最大的教室,(现我校的图书室、阅览室、电子阅览室、及多媒体教室的总面积为350平方米),购置图书五万册,电子图书十万册。室内设施齐、全布局合理,为了便于学生更好借阅图书,我校配备了专业的图书刷卡糸统用以录入书刊信息、定期进行账物核对等工作。领导的高度重视,为读书节活动打下了坚实的基础。

  二、读书落到实处

  读书活动是语文教学的有效载体,是增强学生语文素养乃至全面素质的有效形式,也是提高语文教学成绩的有效途径。因此,政教处与教导处积极组织阅读课的教学模式和课外阅读的指导方法,指导学生学会读书。同时根据学生年级段的不同,提出了不同要求。低年级教师要指导学生集体阅读、诵读,培养学生的语感和读书能力,鼓励他们读古诗词,中高年级教师在指导学生阅读时做到了指导简要,把更多的时间留给学生,让学生自己阅读,并鼓励学生尝试快速默读,做好读书笔记。学生的读书笔记有摘抄的妙词佳句、华段彩章,也有读书心得,同时为提高学生的写作水平,学校统一要求二至六年级学生人人建立日记本、读书笔记本、每月一期语文手抄报,培养学生天天读、时时学、日日记的好习惯。

  三、读书形式丰富多彩

  1、 读书天地--为了配合读书节活动,给学生创造一个良好的读书环境,学校教学楼与办公楼的走廊里、楼梯口、宣传栏、黑板报等处设计了学生“读书天地”,还添置了大量适合学生阅读的展板,并组织学生集体阅读,让学生共同探讨品评其中的精彩语段,互相交流自己的看法,有效把阅读与语文教学结合起来。提高了学生的语文素养,提高了语文课堂教学效率,读书活动成了课堂教学的有效补充,受到了相得益彰的效果。

  2、读书演讲比赛--为了让读书活动进一步推向高潮,我校于十月份举行了全校性的“读好书 做好人”演讲比赛。选手们青春飞扬的演讲、慷慨激昂的陈词博得了观众们一阵又一阵的掌声、赢得了同学们一次又一次的喝彩,区文教局的领导们参加了本次大赛,并给予了我们高度的评价。

  3、交换读书--部分班级尝试了“交换读书”,让学生自由交换书籍,比赛阅读。这一独特的方式深受同学们的欢迎,极大地激发了他们的读书兴趣,也充分利用了有效资源,本学期已在全校铺开,给学生创造一个更广阔的阅读空间。

  4、家庭读书--随着学校读书的热浪,家庭读书的氛围也越来越浓厚,并因此影响了家庭之外的身边人。在家庭中,他们还喜欢用自己喜爱的方式把家庭读书的快乐体现出来,例如小品、歌曲、三句半等。使孩子在欢歌笑语中受到文学艺术的熏陶与感染,家庭读书氛围更加融合,不仅是孩子,还有孩子的家长的人文素养也在与日俱增。家长、学生、老师同读一本书、一篇文章,同写读后感,同交流,感受颇多,感受颇深。如此,在这种良好的家庭氛围的感染下,孩子对书籍也越来越喜爱,从而更好的增强了孩子们读书的欲望。

  5、读书感悟--积极开展“读书感悟”活动,同学个个摩拳擦掌、跃跃欲试,他们当中自发地掀起了读好书写佳作的热潮。对于读书后的收获,大部分学生都能以不同的形式体现出来。例如,读书笔记,其中都有详细的纪录,并且结合自己的体会和收获去写,真正使自己读后有收获,而且还能学以致用。另外,各班内还成立了文学社,定期组织文学活动,例如定期为学校小广播站约稿,动员大家为国旗下讲话撰稿。灵活多样的形式掀起了一浪又一浪的读书热潮,大大地提高了学生的语言感悟能力和语言表达能力,从而培养学生的人文素养和文学素养。

  6、我来出本书--为了更进一步激发学生的潜能,我们鼓励高年级学生把自己写的佳作集册成书,让学生品尝出书的喜悦。这个活动一经展开,马上席卷全校,就连家长也被卷入其中。全家齐动员、老少齐动手,一本一本精美别致的“书”相继问世,那封面、那做工真可以以假乱真。每本书还佩带几个漂亮精致的小书签儿,与书搭配在一起真有异曲同工之妙。

  四、开设“红领巾书市”

  下午两点整,随着学生们的一阵欢呼声,z小学“红领巾书市”开张了。有一种说法是,你有一个苹果,我有一个苹果,交换吃了,各自只吃了一个苹果。但如果你有一本好书,我有一本好书,交换读了,各自都读了两本好书。正值我校读书活动开展得火热之际,为了营造浓浓的读书氛围,打造读书人的形象,使每一个孩子都能多读书、读好书,使自己的精神世界高尚起来,追求“真、善、美”,为终身学习和发展打下良好基础。学校结合自身实际情况,进行细致的策划,举办了“红领巾书市”活动。从现场看,一切井然有序。每班学生分成两批,一批蹲点本班“守株待兔”,变成看守摊位的摊主;一批外出“主动出击”,成了寻觅好书的买家。班主任全部到位,关注活动秩序和交换的“有效性”,调整学生之中可能产生的交易纠纷。学生以自己的书桌为柜台,柜上各类书籍摆放整齐,而且明码标价。那些五花八门的宣传广告和招揽顾客的吆喝声,更是令人心动:“诚信第一,价格第二”;“好书好书,买一送一”;“天天书屋,微笑待客,礼貌售书”;“走过路过,千万不要错过,这里有最经典的图书,这里有最优质的服务,赶紧过来看看吧......”等等。同学们在各班的书摊前流连、涌动,喇叭里还不时公布各班的交易金额来推波助澜。一时间,叫卖声、讨价还价声此起彼伏;嬉笑声、叫好声不绝于耳。通过本次活动,不仅让学生和他人一起分享了读书的快乐,而且锻炼和提高了学生自我管理能力、组织能力和交往能力,初步培养了商品意识和经济头脑,在校园内营造出浓浓的读书氛围。更可喜的是,我们在与学生交流书市感受时,有些学生说他们从此知道了父母挣钱养家糊口的艰辛,塑造了一颗又一颗感恩的心。书市活动期间,我们迎来了全市二十一个县市区的领导莅临指导,如火如荼的书市使各位领导耳目一新,当场就给予了充分的肯定,并提出“学z小学、赶z小学”的响亮口号。

  五、深入班级 夯实基础

  为把读书活动开展好,我校采取了灵活多样的形式组织活动,努力提高活动的吸引力和实效性。学校组织了班级名书推荐、读书交流会、佳作展评、板报评选、读书之星、家庭小书架评选等活动。各班主任根据班级特色和自己专长也开展了丰富多彩的活动,如:成立班级读书团、组织读书沙龙、竞争演讲、主题辩论会、编排课本剧、故事大王比赛、读书快乐心得、读书笔记、手抄报展评、校报读书专刊等,同时鼓励学生积极向学校红领巾广播站及上级刊物投稿,提高了学生读书的兴趣,达到了“我读书、我成长、我快乐”的目的。

  六、读书节活动前程远大

  读书节活动的开展,促进了我校各项工作的顺利进行,促进了学生的全面素质和语文成绩的提高。“走进z、感悟读书”,学生、老师、家长都品尝到了读书活动的快乐,并且一起参与到活动中来,今后我们将不断加强对读书活动的组织领导,继续把读书活动与学校的各项工作结合起来,在总结以前工作的基础上不断反思,大胆创新、勇于开拓,进一步将读书活动推向深入。

篇3:小学读书节演讲比赛串词

  小学读书节演讲比赛串词

  尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们,大家好!

  在这硕果累累的金秋时节,我们即将迎来z小学第一届读书节。今天,我们要举行第一个环节--“读好书,做好人,颂祖国”的演讲比赛。

  悠悠五千年的历史,孕育了璀璨的文化,传承了古老的文明。在这秋风送爽的日子里,我们又唱响了四季读书歌:春读书,驱杂想、神专注、墨生香,如饥似渴不懒惰,不负春色好时光;夏读书,日正长、勤耕读、声琅琅,骄阳似火无闲人,汗珠撒播孕希望;秋读书,玉露凉,燕去雁来促我忙,千金一刻莫虚度,老大无成空自伤;冬读书,休闲忙、看经典、细思量,挂角负薪效李密,囊萤映雪仿孙康。

  同学们,让我们勤奋读书吧!书中自有颜如玉,书中自有黄金屋。书使我们看到了美丽的音符,书使我们看到了神奇的自然,书使我们看到了五彩的世界。

  首届读书节演讲比赛现在开始!

  1、“国家兴亡,匹夫有责。”周恩来正是痛心于祖国的落后挨打,饱受侵略惨遭蹂躏的现实,才从小立志“为中华之崛起而读书。”下面请欣赏六〈1〉中队给大家带来的演讲--《为中华崛起而读书》,大家欢迎!

  2、少年立志,志气浩然;巍巍昆仑缔造华夏,滚滚黄河孕育中华。下面掌声有请六〈2〉中队展示《巍巍中华魂》。

  3、美丽,一个难于用言语形容的东西。美丽是双重的,既需要外在的,又缺不了内在的,然而读书的人正是这两者完美的结合。有请六〈3〉中队的--《读书的人最美丽》。

  4、读书给予人知识和力量,所以我们要好好读书;好书是正义的化身,是生活的向导,所以我们要读好书;读有利于我们健康成长,所以我们要把书读好。掌声欢迎六〈4〉中队带给我们的--《书读好,读好书,好读书》。

  5、理想的书籍是智慧的钥匙。书是人类进步的阶梯,读好书,做好人,这是一个期许,也是一个人生追求的目标。请欣赏六〈5〉中队的--〈读好书做好人〉

  6、书是雨露,书是阳光;书是文明的果实,书是知识的宝藏,它催我奋进,伴我快乐成长。下面是五〈1〉中队带给我们的--《读书伴我快乐成长》。

  7、没有书的人生是暗淡的人生,没有阅读的童年是不开花的童年。下面请欣赏五〈2〉中队的演讲--《阅读真好》。

  8、书就像一只蜜蜂,带领我们去百花园中领略风光;书就像一只小鸟,指引我们在知识的海洋中航行;书就像一匹骏马,带着我们在无垠的草原上驰骋。掌声有请五〈3〉中队的--《读书开阔我们的视野》。

  9、从小培养读书的兴趣,长大后就有了一个良好的读书习惯。热爱读书吧!读书是文明传承的使者。有请五〈4〉中队的演讲--《我爱读书》。

  10、书是知识的宝库,书是进步的阶梯,书是快乐的源泉;通过读书使我们懂得美与丑,荣与辱,好与坏。有请五〈5〉中队上台演讲--《读书真好》。

  11、书是快乐的天堂,让我忘记了所有的忧伤;书是冬日里的阳光,带给我春的温暖;书是沙漠里的绿洲,给予我新的希望,使我在书香中快乐成长。请欣赏四〈1〉中队的--〈书让我快乐成长〉

  12、读书使我的童年绚丽多彩,读书使我的童年多姿斑斓,读书使我的童年辉煌灿烂,读书真好!有请四〈2〉中队--〈读书真好〉

  13、书能使人聪慧。读一本好书,就仿佛和一个高尚的人谈话。热爱书吧!书是全世界的营养品。下面请欣赏四〈3〉中队带来的演讲--《我爱读书》。

  14、从古至今,由远及近,读书的人为我们留下了多少美丽的故事。读书使人美丽,读书使人聪慧。下面请欣赏四〈4〉中队给大家带来的--《读书好,读好书,好读书》。

  以上是高年级同学关于读书的感想,他们从方方面面讲出了自己读书的真切感受,希望我们以后在读书中相互切磋,共同进步。

  15、下面请欣赏三年级小同学带给我们的祖国颂。首先上场的是三〈1〉中队的刘以琳,她带给大家的是《祖国,我爱你》。

  16、中国悠久的历史、灿烂的文化,铸就了一个辉煌的中华。请欣赏三〈2〉中队的诗朗诵--〈我爱你,中国〉。

  17、金色的十月,绚丽多彩;金色的十月,硕果累累。请听三〈3〉中队的--《十月赞歌》。

  18、我们每个人都有生日,生日的时候,妈妈会送上一首生日快乐歌。今天是祖国妈妈的生日,让我们一起为妈妈祝福--〈祖国妈妈,生日快乐!〉

  龙的故事已沧桑久远,方块字的方正,正留下新的传说;中国人飞天的梦想,告诉你我,让生命为祖国而闪烁。请听三〈4〉中队带给大家的--《祖国颂》。

  结束语:刚才高年级的选手通过热情洋溢的演讲,给大家展示了他们读书的功底以及他们对知识的渴望;低年级的小同学也激情高昂地表达了他们对祖国的无限热爱,同时我们也从中懂得了“读好书,做好人”的道理。本次演讲比赛虽然结束了,但我们每个人在读书和学习中的比赛还仍在继续,最后衷心地祝愿大家都能成为读书和学习的强者!谢谢!

篇4:小学读书节活动总结:红领巾书市

  小学读书节活动总结:红领巾书市

  有一种说法是:你有一个苹果,我有一个苹果,交换吃了,各自只吃了一个苹果。但如果你有一本好书,我有一本好书,交换读了,各自都读了两本好书。正值我校读书节开展得火热之际,为了更好地营造浓浓的读书氛围,打造读书人的形象,把读书节更进一步推向高潮。我校结合自身的实际情况,进行细致周密的策划,于10月底举办了大型的“红领巾书市”活动。

  下午两点整,随着学生们的一阵欢呼声,z小学“红领巾书市”隆重开张了。头戴博士帽的两只小老虎威然站在大门两侧,它们在彬彬有礼地欢迎客人们的到来。教学楼上悬挂着大红条幅“创建书香校园,感悟快乐读书”,为“书市”增添了几分浓浓的书香。操场上锣鼓喧天,彩旗飘扬更给“书市”披上了节日的盛装。六块展板一字儿摆开,展现出百家争鸣的景象。一块展板体现一个主题,一个主题代表一个班级的力量,一股力量托起了一片希望。六个年级六块展板,六块展板六片阳光,六片阳光表达了二千多名学生读书的热望。别忙再向前走,出现在眼前是同学们精心制作的书签、封面、书本,琳琅满目的手工作品,让你眼前一亮。一张张小小的借书卡承载着同学们阅读的渴望,一个个别致独特的封面展示了同学们过人的智慧,一本本精美的小书架起了同学们成功的桥梁。

  书市上最强眼的是一个个象模象样的书屋。“心动书苑”、“文学斋屋” “书虫阁”吸引了大批的仁人志士;“文学书社”、“完美书屋”、“轩墨斋”的门前,车水马龙、人山人海;“诚信高于价格”、“好书不贵,买一送一”更是让人蜂拥而至、水泄不通。虽然书市开得是热闹非凡,但从现场看,仍是一片井然有序。每班学生分成两批,一批蹲点本班“守株待兔”变成看守摊位的卖主;一批外出“主动出击”成了寻觅好书的买主。班主任全部到位,关注活动秩序和交换的有效性,随时调整学生之间可能产生的交易纠纷。

  大队部配合政教处调控整个书市的秩序,法制办时刻警惕一切可能发生的安全隐患。学生以自己的书桌为柜台,柜上各类书籍摆放整齐并且明码标价:一元区、三元区、五元区,还有非卖品仅供传阅。顾客可根据自己的情况自由选择。“小小书屋,微笑待客”、“走过路过,千万不要错过”、“这里有经典的图书,这里有优质的服务”......五花八门的宣传广告和招揽顾客的叫卖声,令人蠢蠢欲动。同学们在各班的书摊前流连、涌动,喇叭里还不时公布各班的交易金额来推波助澜。一时间,叫卖声、讨价还价声此起彼伏;欢笑声、叫好声不绝于耳。如火如荼的书市迎来了全市二十一个县市区的领导莅临指导,新颖、独特的书市令各位领导耳目一新,领导们为孩子们匠心独运的手工制作竖起了大拇指,被孩子们对书的特殊热情所感染,情不自禁地发出了啧啧赞叹,领导们当场就给予了高度的评价,充分肯定z小学“红领巾书市”举办的成功,并提出“学z小学,赶z读书”的响亮口号。

  通过本次活动,不仅让学生和他人一起分享了读书的快乐,而且锻炼和提高了学生自我管理能力、组织能力和交往能力,初步培养了孩子们的商品意识和经济头脑,在校园内创设出了恬静的读书环境、营造出了浓厚的读书氛围。更让人欣慰的是,我们在与学生交流书市感受时,有些学生说他们从此也知道了父母挣钱养家糊口是多么的艰辛,同时我们的书市活动又塑造了学生一颗颗感恩的心。总之,“红领巾书市”以它独特的方式,掀起了z小学读书的热潮,以它独特的魅力塑造z小学读书的灵魂。

篇5:小学读书节活动总结:感悟快乐读书创建书香校园

  小学读书节活动总结:感悟快乐读书 创建书香校园

  图书馆是素质教育的重要阵地,图书馆建设一定程度上代表一个学校的整体办学水平。z小学作为一所历史悠久、有着丰富古赵文化底蕴的学校,一直以读书为荣、以读书为乐。2xxxx年4月迁新校后,学校高度重视图书馆建设,选择全校最大的空间作为图书馆,在经费极度紧缺的情况下,一次性投资六十多万元,购置图书五万册,电子图书十万册,一举达到省一级馆标准,配备了专业的图书刷卡系统,使每一位师生都可以随时借阅到自己喜欢的图书。

  为进一步推进校园文化建设,激发学生读书热情,亲近书本,喜爱读书,学会读书,逐渐养成热爱书籍,博览群书的好习惯。使同学们多读书、读好书、好读书,增长知识,营造清风屡屡满校园的书香氛围。我校决定开展为期一个月的首届读书节活动。

  一、广泛宣传,营造氛围。

  结合我校的办学特色,制定了详实可行的“首届校园读书节”活动方案。为确保“首届读书节”活动有效、规范、深入、有序地开展,成立了以校长为组长的读书节活动工作领导小组,构建了政教处、大队部、教导处、班级协同开展活动的工作网络;根据活动方案,层层落实责任、分解任务;多次召开领导小组会及教师代表大会,讨论、商量有关工作;各班结合自己实际,也相应地制定了任务明确、措施有力、便于操作的活动计划。10月28日在启动仪式上,校长作了热情洋溢的动员讲话,少先队员代表宣读了倡议书,随后学校悬挂出了十几条激人奋进的大红标语,摆出了首届读书界吉祥物“虎虎”。“虎虎”热情热情地向每一位来我校的客人和师生打招呼,并郑重其事地告诉大家“我读书、我快乐”,可爱的样子吸引了不少参观者。同时各班还通过召开主题班会、主题黑板报、制作格言、名人名言牌、各班墙报等多渠道、深层次宣传读书学习的重要意义,通过强势宣传营造校园文化氛围,提高广大师生的思想认识,为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。

  二、指导到位,提高水平。

  读书活动是教学的有效载体,是增强学生素养的有效形式,也是提高教学成绩的有效途径。因此,政教处与教导处积极组织阅读课的教学模式和课外阅读的指导方法,指导学生学会读书。同时根据学生年级段的不同,提出了不同要求。低年级教师要指导学生集体阅读、诵读,培养学生的语感和读书能力,鼓励他们读古诗词、三字经、千字文等韵律较强的书籍。中高年级教师在指导学生阅读时做到了指导简要,把更多的时间留给学生,让学生自己阅读,并鼓励学生尝试快速默读,做好读书笔记。学生的读书笔记有摘抄的妙词佳句、华段彩章,也有读书心得。同时为提高学生的写作水平,学校统一要求二至六年级学生人人建立日记本、读书笔记本、每月一期语文手抄报,培养学生时时读、日日记、天天学的好习惯。

  三、活动创新,形式多样

  学校在首届读书节活动中,着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展,以形成“人人好读书,人人读好书”的终身学习的目标,开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动,收到了较好的效果。

  (一)读好书、做好人演讲比赛。

  为了让读书活动进一步推向高潮,学校十月份举行了全校性的“读好书、做好人”演讲比赛。各班班主任发动学生广泛搜集资料进行交流,语文老师精心辅导学生进行写作和诵读。利用班会进行班级演讲比赛,同时选拔12名苗子参加学校的比赛。选手们青春飞扬的演讲、慷慨激昂的陈词博得了观众们一阵又一阵的掌声、赢得了同学们一次又一次的喝彩,通过演讲既激发了同学们读书的热情,又教给了孩子们一些做人的道理,起到了净化孩子心灵、美化孩子行为的作用。

  (二)读书征文活动。

  中高年级参加,在每人至少读一本好书的基础上,写一篇读后感。先在各班进行交流评比,再各班按人数的1/10上交评比展出,由学生自己投票评出校级的一、二、三等奖,进行奖励。并把优秀作品集印成册永久保留在学校图书馆内,以供其他学生学习之用。在这次活动中收到学生读后感1500多篇,其中206篇 获得奖励。(三)诗歌诵读活动。

  以班为单位开展,要求教师与学生共同参与,利用早读15分钟的时间,把学生和老师近期读到的好文章诗歌,读给其他的同学听。全班七十几个同学就可以欣赏到佳作七十几篇了,大大增加了读书的数量,提高了读书的质量。培养学生良好的朗读习惯,感受语言文字的韵律美、意境美。在五、六年级学生当中开展“一年一部名作”活动,要求高年级学生在教师指导下一年读一部中、外名著,让灿烂的古今文化像雨露一样滋润孩子的心灵,使孩子茁壮成长。

  (四)建立好图书“交换站”

  以班级为单位组建“好书交换站”,开展“换一本好书,交一个书友,长一点知识”活动,在每周一节的阅读课上,课前让学生相互交换带来的图书,或当堂看、或课间读、或回家赏、或休息阅。学生读书的热情一下子高涨了很多。许多同学通过“好书交换站”,学生手不离书,一有空就捧著书孜孜不倦地阅读。《小寓言大哲理》、《淘气包马小跳》、《航天英雄杨利伟》、《动脑筋爷爷》、《中华上下五千年》......一本又一本的书在学生们手中相互传阅,学生课后津津乐道的话题也离不开那些书中的人物。马小跳、杨利伟、还有英雄人物,成了同学们交流的对象。很多学生稍晚一些,或者一个不留神就换不到自己爱看的书了。在短短的一个多月的时间里,我校学生共交换图书3658多本。

  (五)“校园图书市场”活动。

  现在,随着各家庭条件的逐步好转,学生家长为孩子购买了许多课外读物,孩子们读完之后便闲置在家,造成大量书籍浪费现象。为了解决同学之间库存书籍浪费的问题,我们在校园内举办一次“校园图书市场”活动。每班布置一个书籍“门市”,学生自己起“书店”的名字、写对联、编广告词、撰“新书介绍”、贴统一标签,在教师指导下,由学生自主定价、谈价、交流、交换、交易。要求学生用卖书所得的钱,用于再次买书,不得他用,并做好相关的跟踪记录。据统计,校园图书市场共销售图书648本,交易金额1315元。

  (六)“自制书签”活动。

  “书签制作”是以培养学生阅读兴趣和应用佳句名言以及动手动脑能力,激发良好的阅读习惯为目的。虽然许多同学甚至是老师一开始都不知道如何下手,但通过上网查阅资料、相互学习,由班主任进行自制书签的动员和指导,学生发挥聪明才智,设计并制作出了趣味性,教育性,实用性于一体并附以意蕴深远的求知名言或座右铭的书签。虽然有些作品还显得很幼稚,但这是同学们真实的、真诚的参与。3-6年级学生共制作书签1320张。

  (七)自制图书封面活动。

  封面、封底谁没见过,但做起来却不容易。即要构思巧妙,又要题目突出,还要设计漂亮的版面。从学生自制的图书封面中我们看到了孩子精彩的世界,想象丰富,制作精美,内容积极,整体效果好。每班评出五张,全校汇总并展出。这样做既丰富了学生的课余生活,又提高了学生的思想品德修养和审美情趣。让学生在大量的动手实践中丰富知识,开阔视野,提高了学生的内在素质与修养。

  (八)自制“图书”活动。

  学生自制的图书,能够激励学生的写作兴趣,提高学生的写作水平,形成良好的个性和健全的人格。自制“图书”活动一经开展,同学们个个摩拳擦掌、跃跃欲试,他们当中自发地掀起了读好书、写佳作的热潮,马上席卷全校,就连家长也被卷入其中。六年级二班的吴迪同学与父母一起查资料、设计版面、抄名篇名段、画插图、做成了《佳品赏析》一书。全家齐动员、老少齐动手,一本一本精美别致的“书”相继问世,那封面、那做工真可以以假乱真。每本书还佩带几个漂亮精致的小书签儿,与书搭配在一起真有异曲同工之妙。为了更进一步激发学生的潜能,我们鼓励高年级学生在教师的指导下把自己写的佳作集册成书,让学生品尝出书的喜悦。目前,我们从学生自制的精美书籍中挑选了三十多本,收藏在了学校图书馆,供全校学生借阅。

  四、评比展示,鼓励学生

  为进一步调动学生的积极性,学校在读书节期间组织的各项活动都及时进行了评比,对评选出的读书小明星的事迹在学校广站、宣传橱窗等阵地进行宣扬。同时,从各班撰写读书笔记、发表通讯、学生习作发表、开展活动、书香氛围形成等方面综合考评出“书香班级”以及活动优秀组织奖。通过评奖校园再次掀起了一股浓浓的读书风:图书室里借书的学生人头攒动,班级图书角摆放了同学们从家中带来的图书;课间午间教室里同学们静静地读书;学习园地中记载着读书的快乐、交流着读书的感悟、诉说着与书之间发生的难忘的故事。

  五、注重总结,积累经验

  通过开展读书节活动,首先,初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。使每个学生热爱读书,从书本中得到心灵的慰藉,寻找生活的榜样,净化自己的心灵。反省自我、提升自我,成为一个有修养的人。其次,促进了校园文化建设和校风、学风的进一步转变。校园里,书声朗朗,歌声嘹亮。课堂纪律好转了,课间学生有事可做了,同学们能静心学习了,小主人意识增强了,日常行为习惯也规范了,学校的文化氛围更加浓厚。 第三,随着学校读书的热浪,家庭读书的氛围也越来越浓厚,并因此影响了家庭之外的身边人。在家庭中,他们用自己喜爱的方式例如讲故事、写日记、说发生在名作名家身边的趣事等。使孩子在欢歌笑语中受到文学艺术的熏陶与感染,家庭读书氛围更加融合,不仅是孩子,还有孩子的家长的人文素养也在与日俱增。家长、学生、老师同读一本书、同学一篇文章,同写读后感,通过网络、日记等形式同交流,感受颇多。在这种良好的家庭氛围的感染下,孩子对书籍也越来越喜爱,增强了孩子们读书学习的欲望,学生的写作和理解能力都得到了有效提高。促进了“书香家庭”、“书香社会”、“书香学校”的建设。在今年的迎奥运作文大赛中,我校有名学生获奖。

  我校“首届读书节”活动虽已结束,但读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程,对每个学生的健康成长产生深远的意义。今后,我校每年都要举行“读书节”活动,并且不断更新内涵,并与学校的教育教学工作结合起来,大胆创新、勇于开拓,进一步将读书活动推向深入。让我们的学生在读书的过程中不断完善自己的人格和品德,做一个有利于国家、有利于社会的人。