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小学最美教师年级组长事迹介绍

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小学最美教师年级组长事迹介绍

  小学最美教师年级组长事迹介绍

  人物名片

  叶z1980.9任教四(4)班语文小教一级年级组长

  最美事迹

  作为一名年轻教师,叶老师一直把“少说漂亮话,多做平凡事”这几个字谨记心间,并让它作为行动指南、行为标尺来衡量自己的教学得失。她以一颗善良而博爱的心培养学生,教育学生,赢得了学生的喜爱,家长的信任。在平常的教学中,叶老师能创造性地开展班级工作,所带班级班风正,学风浓,成绩高。注重用爱心和耐心感染学生,主动热情地帮助学生。她所带领的中队多次被评为“校文明班级”,她本人多次被评为“校优秀班主任”、“镇先进教师”等。

  任教十几年,叶老师在工作上一直勤勤恳恳,兢兢业业,刻苦钻研,取得了一些成绩:台州市课题1项;临海市课题4项,其中2项优秀结题;论文1篇获台州市一等奖,多篇获临海市二、三等奖;古城街道中心校教师命题比赛一等奖;古城街道演讲比赛二等奖;古城街道优质课多次获一、二等奖,市三等奖。先后被评为临海市优秀导师,多次评为古城街道优秀教师。

  她常说:“果实的事业是尊贵的,花的事业是甜美的,但是让我做叶子的事业吧,叶子是谦逊地、专心地垂着绿荫的。”她说自己要做叶子一样的老师!

  从教箴言

  只要你真心地付出,耐心地与学生一起成长,就能收获最大的快乐与成功!

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篇2:小学最美教师数学教师事迹介绍

  小学最美教师数学教师事迹介绍

  人物名片

  杨z29岁本科z小学五年级数学教师小学一级

  主要事迹

  我喜欢孩子的天空,因为它是世间最美的仙境,我喜欢自己的职业,因为学生的快乐是教师的初衷,学生的成功是教师的最大快乐!

  “让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标;“学高为师,德高为范”是我的自律信条。回顾这些年的教育教学生活,我认为主要有如下突出表现:

  一、献身教育,无私忘我

  从事教育教学工作以来,我忠诚于党的教育事业。时时以一个优秀教师的标准要求自己,工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤,干满点,从不迟到早退,从不请假。2xxxx年1月24日是我的结婚大喜之日,按国家规定,我可以提前几天请婚假,但是我们的期末考试时间正好是23号,如果我请假的话,就会耽误孩子们的复习,如果不请假,我又没时间置办物品,在这种两难的情况下,我想:与其耽误100个孩子的学习,不如影响我一人,于是我就选择了继续上班,取消婚假,直到孩子们23号考完试为止,至于结婚的各种繁琐事情,我只能利用晚上的时间去置办。

  二、关爱学生,铸造师魂

  我认为,作为一名教师,首先要富有爱心。在实际的教学中,喜欢好学生容易,爱后进生难,这些后进生就像是“难啃的硬骨头”,所以在教育他们时,我们必须把自己的心放下来,以一颗童心走进童心,真诚地与学生作心灵的接触和交流,尊重他们的人格,从正面去寻找他们的闪光点,让他们看到自己的进步,关注自己的优势,增强自信心。

  刚接任一年级班主任时,班上有个叫王泽林的小男孩 ,他对学习不感兴趣,作业不做,上课贪玩, 考试成绩经常是个位数,老师头疼,同学厌烦。老师们苦口婆心地教育,收效甚微。但我没有放弃他,主动地去接近、帮助他,并及时与他妈妈取得联系,得知:他妈妈是东北人,爸爸是属于二婚,已经四五十岁了,比较大男子主义,而且基本上没受过什么教育,但是如今也是一个小厂的老板,所以在他认为:将来是否有出息,与学习没有多大的联系。原来王泽林就是在这样的家庭环境中长大的,了解事情起因后,我采取了两个措施:首先和他爸爸沟通,纠正他的教育观念,并帮他制定了一套家里的学习计划,做到家校一致。然后对孩子以讲故事的形式告诉他学习的重要性,以及在学习上对他降低要求,采取“小步勤挪”的办法,耐心辅导。我与他达成如下协议:上课认真听讲,奖一支铅笔,作业本里的基础题,全部按时完成就奖一颗星,正确率以5个为基数,多对一个,奖励一颗星。

  为了得到奖励,他上课开始认真听讲了,虽然经常管不住自己,但有了转变;作业虽然速度很慢,但基本都按时完成。在此基础上,我及时对他做了鼓励:“有进步!你把这些题如果在20分钟内完成,就奖励星星一颗,怎么样?”此后,每次到教室去,他总是主动地把本子拿到我面前:“老师,我写完了!这次我只用了15分钟”一转眼,这孩子现在五年级了,经过这几年的不断努力,他现在的成绩都能在70分以上了,这学期作业也都能按时完成了。通过他,我深深地体会到:教师应该把整个心灵献给学生,要坚持一视同仁,将神圣的师爱均匀的洒向每一个学生。享受教师的爱是每个学生的需要,也是每个学生的权利,这是他们得以健康成长的阳光、空气和水。教师对任何学生都不能有所忽略,把爱心给予他们全体,一个也不能少。

  获得荣誉

  《教室内外活动安全》在临海市教育局安全教育教案征集中,结集交流

  《教室内外活动安全》在临海市教育局安全教育课件征集中,结集交流

  《小学数学教学中师生互动的研究》在z街道中心校论文评选中,获奖并交流

  z街道中心校2xxxx学年度优质课(启航杯)课堂教学比赛:二等奖

  教育箴言

  爱身边的每一个孩子,欣赏身边的每一个孩子,把自己的爱无私的奉献给每一个孩子

篇3:小学最美教师事迹介绍

  小学最美教师事迹介绍

  人物名片

  陈z,48岁,大学本科学历,山巾小学二(2)班语文教师兼班主任,小学高级教师。

  主要事迹

  她热爱教育事业,遵循党的教育方针,平时工作认真,关爱学生。教学方式灵活多样,积极调动学生的学习积极性。课堂上尽量做到生动有趣,给学生带来快乐,寓学于玩乐之中。比如,她在课堂上采用讲故事、表演课本剧、分角色朗读、猜一猜、做小实验等教学手段吸引学生的注意力,激发学生学习的欲望。同时特别注重对学生的表扬鼓励,不管学生哪个方面表现突出(如考试成绩每门95分以上、听写100分、写话精彩、发言积极......)就及时奖励红花一朵,学期结束评出“红花”优胜者,作为评选优秀三好学生的优先条件。红花台的竞争自然而然就越来越激烈了,好学的孩子就在竞争中不知不觉地养成了良好的学习习惯,学习成绩也自然提高了。

  尤其在学生行为习惯的培养上,她有独到的一套。她的班级管理非常规范,无论什么时候去她的班级检查,桌椅的摆放,地面的卫生,学生课后的整理和课前的准备总是无可挑剔。总是那么整洁,那么井然有序。她带的班是全校行为规范做得最好的班级。她班的学生说话做事总是彬彬有礼,活泼有度。

  她除了注重培养学生良好的学习习惯和行为习惯以外,还特别关心学生的身心健康。如果学生在思想上,行为上犯了错误,她就及时有针对性地进行单独教育。比如叶子博同学上学期刚开学时,特别会打人。今天给某个同学一拳,明天又给另外一个同学一腿,闹得大家下课都不愉快。

  陈老师就每天课后找他聊天,给他讲古今中外有关礼仪的故事,做人的道理等,循循善诱,慢慢地,叶子博同学打人的习惯改掉了,一直到现在也没有同学“告状”叶子博打人事件。还有去年姚乐怡同学由于上课不安分,脚绊进椅子里摔倒后骨折了,无法下地走路。当天放学后,她就上门家访,与家长进行交流。第二天姚乐怡按时来上学,下课要上厕所,每天陈老师都亲自背着她上厕所,一直到她痊愈为止。像这样关心学生的事例还有很多很多。更难能可贵的是陈老师还是一位好学的老师,她总是说年轻人会的东西,我们也要学会,不然就落后时代,落后孩子,跟孩子就有代沟了。所以她总是谦虚地学习各种新的知识,新的技能,以适应时代的需求。她就是这样一位学生心目中最美的老师。

  教育箴言

  学习是一种精神的漫游,它扩大着你的精神空间与容积。

篇4:海临小学年第二学期教师读书计划

  海临小学2xxxx学年第二学期教师读书计划

  一、指导思想

  当前社会舆论对教师职业道德建设关注度高,师德建设任重道远。广大教师工作压力越来越大,缺少对自身身心健康的关注。本学期广大教师在认真广泛地阅读各种教育教学理论书籍的同时,重点阅读:《中国师德手册》、《中国教师身心健康密码》两本书。通过阅读,进一步加深广大教师对师德的认识和理解,提高师德素养,提高教师群体的健康自我管理意识和能力,引导广大教师在充满竞争和压力的现代生活中关注身体健康,获取心灵快乐,做一个坚守本职、乐于奉献、幸福的人民教师。

  二、内容介绍

  《中国师德手册》按照新师德规范,分六大部分对中小学教师职业道德规范进行了详细地诠释和解读,精心选取了大量发生在教师身边的感人故事、经典案例,向读者讲述教师成长背后的心酸历程,展现教师人性中的光辉一面。《中国教师身心健康密码》从生理和心理两个层面为教师提供了一个更好地了解自身健康的窗口。生理保健部分针对教师职业特点,普及饮食、形象、环境、运动、养生等方面的保健知识,帮助提高自我保健意识。心理保健部分针对教师最为关心的师生沟通、同事关系、个人发展、工作倦怠等问题,深入浅出地分析对策,帮助教师提高自我心理素质,学会自我心理调节。

  三、活动形式

  1、教师自学 2、写读后感3、专家讲座4、主题沙龙

  四、具体安排

  活动时间 具体安排 负责人

  2xxxx.1-2xxxx.4

  教师自学:《中国师德手册》、《中国教师身心健康密码》并进行摘录

  各教师

  2xxxx.3.8 晚上

  邀请z州医院专家作:《教师身体健康知识》讲座

  王校长

  2xxxx.4.3晚上

  邀请专家作:《教师心理健康知识》讲座

  2xxxx.5.1-5.29

  写读后感,5.29之前各教师把读后感上传到学校ftp

  z

  2xxxx.6.12晚上

  主题沙龙活动:与健康相伴 与幸福相携

  z

  2xxxx.6.12-6.28

  “读书摘记”材料上交

  z

  海临小学教师发展中心

篇5:市中小学教师教育技术应用能力大赛方案

  市中小学教师教育技术应用能力大赛方案

各镇(街道)中小学、市直属学校、民办学校:

  为推动信息技术在教学领域的广泛应用,进一步提高我市中小学教师应用教育技术的意识和能力,深化教育技术与教育教学的融合,经研究,决定举办第二届海临市中小学教师教育技术应用能力大赛(教学比武)。现将有关事项方案通知如下:

  一、大赛主题

  本次大赛以“技术优化教学”为主题,鼓励教师积极探索运用教育技术提高教育教学质量的方式和方法。通过教育技术与教育教学的深度融合,优化教学过程,提高教学质量。

  二、参赛对象

  全市中小学教师。

  三、比赛内容和项目设置

  本次大赛内容为在规定时间内运用教育技术对指定的教学课题进行教学设计(成果体现:电子教案和课件),并能根据教学设计进行说课和展示。大赛分2个阶段进行。第一阶段:参赛教师根据相应学科抽取教学课题,集中进行教学设计(包括课件制作),时间为半天;第二阶段:分组抽签决定顺序,现场说课,时间为每人15分钟,专家答辩5分钟。

  大赛分为小学、初中、高中三个学段。

  (一)小学学段分为:

  第一组:语文组第二组:数学组

  第三组:英语组第四组:科学、信息技术组。

  (二) 初中学段分为:

  第一组:语文、英语、社会与历史组

  第二组:数学、科学、信息技术组。

  (三) 高中学段分为:

  第一组:语文、英语、政治、历史、地理组

  第二组:数学、物理、化学、生物、信息技术组。

  四、参赛名额:

  各学校通过选拔推荐学科优秀教师参赛。名额具体分配:

  小学组:杜桥中心校6名(其中语、数组各2名,其它各1名)、白水洋中心校、桃渚中心校每校4名(每组1名)教师参加比赛;古城街道各小学(含巾山实验小学、哲商现代实验小学)、大洋中心校每校推荐3名教师参加比赛,组别自定(每组限报1名);其它各镇(街道)中心校推荐2名教师参加比赛,组别自定(每组限报1名)。

  初中组:市直属初中每组推荐2名教师参加比赛,其它学校每组推荐1名教师参加比赛。

  高中组:市直属高中每组推荐3名教师参加比赛,其它学校每组推荐2名教师参加比赛。

  五、评比办法

  由市教育局教育技术中心负责大赛评比,制定大赛评分指标(见附件)。

  六、奖项设置

  按组别分设一、二、三等奖(获奖教师作品市教育局教育技术中心有权在各级教育资源网上使用)。每组前2名参加台州市电教馆举办的第二届中小学教师教育技术应用大赛。

  七、报名和比赛时间

  请各有关学校在10月21日前将大赛报名表上交至市教育局教育技术中心,逾期不受理报名。初中学段和高中学段的比赛时间拟安排在11月上中旬,比赛时间及地点另行通知。小学学段比赛具体时间定于10月29-30日举行,比赛有关具体事宜另行通知。

  联系人:z,联系电话: